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幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案

時間:2023-06-27 06:56:59 教案 我要投稿
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幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧,詩歌以強烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案

幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案1

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》

  知識準(zhǔn)備:

  知道陽光是什么。

  重點:

  理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  難點:

  理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動過程:

  (一)、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣

  1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么?

  小結(jié):"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的`名字就叫《陽光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩歌的畫面

  1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

  提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。

  提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結(jié):"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"

  3、教師第三遍朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞。

  提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請個別幼兒朗誦詩歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。

  活動延伸幼兒把尋找到的"陽光"畫下來,至少要四樣,為下次活動的仿編"陽光" 的詩歌做準(zhǔn)備。

幼兒園中班語言詩歌《陽光》教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》

  知識準(zhǔn)備:知道陽光是什么。

  重點:理解詩歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  難點:理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒂^察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的.興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?

  小結(jié):"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"

  (二)教師用富有激情的聲音朗誦,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

  提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。

  提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結(jié):"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞。

  提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請個別幼兒朗誦詩歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。

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