關(guān)于大班教案范文匯總九篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活動設(shè)計】
游戲是幼兒的天性,不論什么年代,幼兒總是在游戲中成長。民間游戲淵源流長,經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展,在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲,這些民間游戲簡單易學(xué),不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制,三五成群就可以進行了,從幼兒教育的層面上來看,民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;
2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒熟悉兒歌。
【活動過程】
開始部分:幼兒分兩組,站成圓形。
身體的熱身基本部分:幼兒請一個“領(lǐng)導(dǎo)人”站在中間,游戲開始,幼兒邊拍手邊念兒歌走動,念到最后一個字的時候,靜止不動,看誰能控制自己。
結(jié)束部分:
為了提高幼兒興趣,站在中間的小朋友可以說完最后一個字時做一個動作,如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學(xué)樣并靜止,學(xué)錯動作就輸了,就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動作。
【活動反思】
整個活動流程下來,其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候,堅持沒幾秒,就開始動來動去,覺得很好玩。我就有些著急,提醒亂動的.幼兒,木頭人是不能動的哦。但是,時間稍長,更多的幼兒也堅持不住,開始微微動起來。在活動到這種過程中,我及時分析自己的教育行為,對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候,我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型,夸贊好的造型,來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動,不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
小百科:木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。
3、體驗探索、合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各式各樣的包,適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
(我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西,可以拿一個箱子裝這些東西)師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀!
(可以拿包裝;對,可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時也這樣)評析:活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。
師:現(xiàn)在,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評析:包是由幼兒收集來的,幼兒非常熟悉。在收集過程中,他們對包的款式、材料等的特征有所了解,所以在講述包時能說會道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)包上的花很漂亮)師:這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來的,也很漂亮。這個包上有許多好看的線!)幼兒各自講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師:那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來,這樣小偷就拿不到包里的東西了)師:除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來?(搭扣,有磁鐵的,繩子一收包就合攏了)師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的包是用皮做的)師:那,除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的,這只包是用塑料做的)師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會兒可以變長,一會兒可以變短)師:你觀察的可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(高的人就把桿子放高一點,矮的人就把桿子放低一點)師:這只包上還有鎖,這是為什么呀!(是密碼,防止小偷用的)評析:豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,有孩子來解答,培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
3、音樂聲中展示各自的包,了解各種拎、拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
評析:讓幼兒在音樂聲中展示各自的包,孩子們拿著各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,神氣極了,增強了活動的氣氛。
三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
師:看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?
(包里面有小袋、可以放手機的。這個包里還有一個拉鏈,可以放錢)師:這個包里有根交叉的帶子,它是用來做什么的呢?
(我知道,爸爸出差時把衣服放進去,帶子可以使衣服不動來動去)
2、小組合作,把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。
師:小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包,桌子上的東西是它們旅游中要用的,請小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入這個合適的包中,記住東西都要裝入包里,什么也不能丟下。
3、檢查操作結(jié)果對于操作不成功的,集體討論為什么沒能裝進包里,應(yīng)裝在哪個包比較合適。
評析:不同的包可以放不同的東西,我請小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入這個合適的包中。在孩子們合作探索過程中,有成功的,也有不成功的,對于沒能成功的把東西裝入包內(nèi)的,教師和小朋友共同分析,探討是什么原因?還將有助于發(fā)展孩子的猜測判斷能力和科學(xué)判斷能力,培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。
四、了解幾種特殊用途的包。
師:你看過其它的包嗎?(向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等)小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的包,不同的包用途也是不同的。
評析:向幼兒介紹幾種特殊的包,讓他們了解一些特殊用途的包,如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等,達(dá)到拓展幼兒的知識面的目的。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準(zhǔn)備:
1.自制圖譜,其中“問號”4個,“雨點”8個,“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹藘晌豢腿,你們看是誰?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了,你們聽,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問:彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點,開心一點,彩虹妹妹我們就唱得小聲一點,溫柔一點!
2、學(xué)習(xí)雨點跳舞
(1)師:雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的.音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分
1、師過渡語:小雨點和彩虹唱著、跳著,快樂的歌聲引來了一大群的好朋友,看看又有誰來了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問:這四個問號一樣大嗎?
師小結(jié):這里有一個秘密:“?”越大,表示音越高!
(3)練習(xí)漸強唱法
(4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象,小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師:你們都很有自己的想法,那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師:小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班教案 篇4
目標(biāo):1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述寒假中自己的快樂經(jīng)歷。
2、 會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在寒假中的快樂活動。
2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀(jì)念實物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺上,收集幼兒新年活動錄象片。
過程:
一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動錄象片段,調(diào)動幼兒對寒假生活的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述,請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實
物講述他們的快樂經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。
如“×××最高興的.是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快樂,因為新年他得到了一份禮物!-----
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師:
“新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”
教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
活動評價:
在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動延伸與擴展:
1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象,并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。
大班談話“寒假趣事”活動反思
寒假過后,孩子們來到幼兒園,有很多的話要跟小朋友們講,他們經(jīng)常在活動中交頭接耳,談?wù)撟约涸诤僦械乃娝、所聽所感。為了滿足孩子們交流的愿望,我設(shè)計了這節(jié)活動,給他們的交流提供了一個有效的平臺。
縱觀整個活動,孩子們的熱情高漲,積極的參與到談?wù)摰脑掝}當(dāng)中。在談到“寒假里,我們有很多有趣的事情,比如:過新年時、外出游玩時、走親訪友時都發(fā)生了什么?”大家踴躍發(fā)言。“過年的時候有很多的糖果、餅干、水果!薄拔易钕矚g到親戚家去拜年了,因為有很多的小朋友都放假了,可以跟很多的朋友一起玩!薄斑^年的時候每家每戶都放鞭炮、煙花,好看極了,我也想去放,可是爸爸媽媽不允許,我希望自己快點長大,等我長大了就可以和爸爸一起去放鞭炮了!薄斑^年的時候大家都是穿的新衣服,我媽媽給我買了兩身呢,我特別喜歡”……孩子們都躍躍欲試,把自己在寒假中所做的事情,以及一些感悟都用自己的語言表述了出來。連比較內(nèi)向,平時不太愛講話的小朋友也都參與到了大家的談話中,氛圍異常的活躍,大家討論的很激烈。
大班教案 篇5
1、活動目標(biāo):
1)進一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2)主動學(xué)習(xí)一些簡單的、易認(rèn)的漢字。
3)通過一些簡單的'識字游戲,提高細(xì)微觀察的能力。
2、活動準(zhǔn)備:
大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。
3、活動過程:
1)游戲“找朋友”。出示大字卡,學(xué)習(xí)從許多漢字中識別相同的漢字,請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
2)游戲“添一筆”。出示小字卡,引導(dǎo)幼兒比較,想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。
3)字牌游戲。A、教師出示大字卡,幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等,幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。C、看字說話。出示一張漢字卡,幼兒用這個字說一句話,如:跳————我會跳繩。
4)給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字,請幼兒選自己認(rèn)識的字卡,分別貼到班里相應(yīng)的位置,潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識。
4、活動延伸:制作漢字卡,請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物,教師配上字,然后做成卡,放到活動區(qū)里,供幼兒游戲使用。
大班教案 篇6
讓幼兒園大班科學(xué)教案:
能穿越彎管嗎
活動目標(biāo)
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。
3、發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、教師自己嘗試做過本次實驗,了解實驗的.結(jié)果及物體的有關(guān)特性。
2、幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的),細(xì)長短棍(8cm)等物體穿越彎管的實驗,并做過相關(guān)的記錄。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆。
2、展示儀記錄表
活動過程:
1、教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2、幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計猜測結(jié)果。
3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結(jié)果。
4、組長將組員的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計。
5、師生共同探討,用展示儀交流實驗結(jié)果。
6、請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學(xué)結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?大;什么東西不能穿越彎管?
7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8、引發(fā)下次實驗。
延伸活動:
將材料投放到科學(xué)活動角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
大班教案 篇7
故事現(xiàn)場:區(qū)域游戲時,大家各自找到了自己的事情,開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學(xué)區(qū)。胡楊他一直對燈泡發(fā)亮這個游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點不太方便,但是他還是十分專注的開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯(lián)起來,一邊嘀咕著說:“咦,好幾個電閘而且他們的形狀有點不太一樣,這是怎么回事呢?”陳明磊說:“那你都試試看吧。
連續(xù)嘗試了十來次以后,電珠一直都沒有發(fā)亮,胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問題。他嘴里一邊念叨,手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線又重新取下來又正負(fù)極對換了一下繼續(xù)安裝上去?墒请娭橐廊患y絲不動沒有發(fā)亮。胡楊開始撓撓頭,陳明磊說:“上次趙嘉旸也玩過這個游戲,她成功了。要不找她來幫幫忙吧!焙鷹钚睦镩_始有些悶悶不樂,還是自己一個勁地調(diào)試著。
這時陳明磊找來了趙嘉旸,請她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說:“我覺得這用太多這個電路線了,你還是簡單點的吧。”說著胡楊沒有吭聲,后來他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方?jīng)]有放好,將電池拆下來后換了個方向插上去。結(jié)果一按開關(guān),燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的說:“哇,你好厲害,三顆電珠都發(fā)亮了。”
這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)故事:
在這次游戲當(dāng)中,胡楊對科技實驗一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調(diào)整,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時能夠?qū)W習(xí)看圖紙仔細(xì)研究。陳明磊相對來說雖然經(jīng)驗還不多,但是也有很強的學(xué)習(xí)欲望,當(dāng)遇到困難時希望能夠求助。
機會和可能性:
游戲過程當(dāng)中,孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的,通過這次游戲,胡楊對于科學(xué)探索的.欲望和能力又有了新的認(rèn)識和提高。所以當(dāng)孩子在游戲時特別專注時,老師還是需要給孩子們更多的時間和鼓勵,讓他們獲得更多的體驗經(jīng)驗,最后獲得成功的感覺。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、在實驗活動中提高幼兒自己解決問題的能力。
2、在實驗活動中提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片每組五個。
過程:
1、教師根據(jù)上次實驗中幼兒提出的問題“為什么一樣的紙,一樣的插片,可是承受插片的數(shù)量是不同的?”選擇與上次實驗一樣的紙張,進行實驗前的'猜想。
并將猜想結(jié)果記錄在表中。
2、幼兒根據(jù)自己猜想進行實驗驗證,并把實驗結(jié)果記錄在表中。 > 3、相互交流。每組幼兒將實驗的結(jié)果進行總結(jié),與其他組的幼兒進行交流討論。 4、延伸:幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的實驗活動。 活動目標(biāo): 1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。 2、了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。 3、聯(lián)系已有經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作。 設(shè)計思路: 為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的'綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望,我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。 活動重點:大膽表述豆類的特征及用途 活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品 活動準(zhǔn)備: 1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……) 2、相關(guān)豆類食品 活動流程: 激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn) 1、激發(fā)興趣 (1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐 請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。 (幼兒操作后自由交流) (2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。 2、自由探索 (1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里 取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么 樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁) (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么? (幼兒相互討論) (3)、師:對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品,F(xiàn) 在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那 里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo)) 3、交流討論 (1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的? 幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的; 我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的; 我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的; 小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng) 價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長 的棒棒的。 (2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識哪些豆豆呢? 幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆…… 4、創(chuàng)作表現(xiàn): (1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們 裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。 (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 【大班教案】相關(guān)文章: 大班語言大班教案03-26 大班美術(shù)教案:織網(wǎng) 大班藝術(shù)教案09-09 大班體育教案:傳球_大班體育教案07-13 大班的教案01-17 大班教案04-01 大班教案01-02 音樂教案大班教案02-01 大班其他教案:春天來了_大班其他教案07-04大班教案 篇9