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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2024-10-18 23:40:02 登綺 教案 我要投稿

精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板15篇

  小學(xué)一年級(jí)的教案 1

  一、學(xué)生基礎(chǔ)

  本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)一圖四式的,再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù),但對(duì)于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,就有一定的困難。之前,圖畫(huà)應(yīng)用題,學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸,能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù),提出問(wèn)題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù),自己提問(wèn)題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點(diǎn)上,學(xué)生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點(diǎn),逐步引導(dǎo),在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

  二、作用

  一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容,能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算速度,理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

  三、教學(xué)要求

  1、能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意。

  2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

  四、教學(xué)片段

  (一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、師:小朋友,我們學(xué)過(guò)的算式有哪些?

  2、指其中的一道算式,如:5+2=7,

  說(shuō):老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎?

  學(xué)生擺完后,說(shuō)一說(shuō),是怎樣想的。

  (引導(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來(lái)描述。)

  學(xué)生說(shuō)完題后,再問(wèn):這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?(提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)

  3、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí):如5-3=2時(shí),

  也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式,并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。

  4、學(xué)生上來(lái)用這些棋子編一道題,讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

 。ǘ⑿率

  1、出示

  師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?

  請(qǐng)把你的想法用算式來(lái)表示,寫(xiě)在自己的紙上。

  2反饋:把學(xué)生所寫(xiě)出的算式寫(xiě)在黑板上,總共四道算式:

  5+4=99-5=4

  4+5=99-4=5

  3、根據(jù)算式說(shuō)明圖意

  1)、寫(xiě)的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問(wèn):你是怎么想的?(說(shuō)明圖中的一種圖意:

  求一共有幾個(gè)棋子。)

  讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意。

  2)、寫(xiě)的是9-5=4的小朋友舉手,問(wèn):你是怎么想的?

 。ㄒ阎灼鍞(shù),求黑棋數(shù)?)

  3)、寫(xiě)的是9-4=5的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):是怎么想的?

  >(已知黑棋數(shù),求白棋數(shù)?)

  老師對(duì)以上三種圖意的理解都予以肯定。

  小結(jié):一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個(gè),黑棋有4個(gè),求一共有幾個(gè)?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個(gè)棋子,白棋有5個(gè),求黑棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個(gè)棋子,黑棋有4個(gè),求白棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-4=5,F(xiàn)在我們明白,像這樣的.一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。

 。ㄈ、嘗試練習(xí)

  出示56頁(yè)的主題圖

  1、看清圖上是什么。問(wèn):你看到了什么?

  2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  根據(jù)問(wèn)題列出算式。

 。▽W(xué)生的想象力很豐富,會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來(lái),教師都予以肯定、表?yè)P(yáng))

 。ㄈ[一擺,做一做

  1、老師擺,學(xué)生寫(xiě)出四道算式。(一共有8個(gè)棋子)

 。1)、左邊3個(gè),右邊5個(gè)。

  (2)、左邊7個(gè),右邊1個(gè)。

 。3)、讓學(xué)生上來(lái)擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學(xué)生寫(xiě)出算式。

  2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個(gè)小組9個(gè)圓片。)

  3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。

  4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些?

  小學(xué)一年級(jí)的教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,體會(huì)面與體的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力和協(xié)作精神。

  3、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,玩中學(xué),學(xué)中玩,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)四種平面圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)面與體的不同。

  課前準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱若干;長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓若干;課件。

  案例

  一、引入:交朋友。

  師:開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你們已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多新的好朋友,徐老師是不是你們的好朋友?

  那你們知道我這位大朋友的名字嗎?

  今天,我們這兒又來(lái)了新朋友,你們想不想也和它們交朋友呢?

  交新朋友時(shí),你們想知道些什么呢?

  那你們想不想和這些圖形交朋友?(出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓)

  評(píng)析:根據(jù)小朋友喜歡交朋友的特點(diǎn)引人新課,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、認(rèn)識(shí)新朋友

  1、你認(rèn)識(shí)它們嗎?那你知道它們叫什么名字?

  評(píng)析:根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形的名稱。

  2、那它們長(zhǎng)什么樣子呀?

  評(píng)析:讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征,不要求完整,能說(shuō)出點(diǎn)意思就行。

  3、那它們住在什么地方呢?

 。1)下面我們來(lái)做個(gè)游戲,做完游戲你們就知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是從什么地方來(lái)的?玩搭積木游戲。搭積木小朋友在幼兒園時(shí)經(jīng)常玩的,不過(guò),今天在玩之前徐老師提一個(gè)要求:先要用手摸一下這些物體的每一個(gè)面,然后再搭。

 。2)小組活動(dòng)。

  (3)欣賞各小組作品。

  (4)這些新朋友都藏在我們的身邊,我們?cè)谀膬耗苷业剿鼈兡兀恳黄饋?lái)找找。

  (5)各小組討論:老師走下來(lái)傾聽(tīng)、指點(diǎn)、鼓勵(lì)。

  評(píng)析:通過(guò)玩搭積木的游戲,讓學(xué)生體會(huì)面在體上。

  4、小朋友,我們來(lái)給這些新朋友拍張照好不好?有沒(méi)有辦法?用什么辦法?

 。1)討論得出方法:把積木放在紙上,用鉛筆描下來(lái)。

  師:還有沒(méi)有其他的`辦法?(提示有印泥、橡皮泥)

 。2)小組活動(dòng)。

 。3)說(shuō)說(shuō)你用什么形狀的積木畫(huà)了一個(gè)什么圖形?(課件出示)

  評(píng)析:通過(guò)給新朋友拍照片的活動(dòng)師生共同得出:長(zhǎng)方體畫(huà)出的是長(zhǎng)方形,正方體畫(huà)出的是正方形,三棱柱畫(huà)出的是三角形,圓柱畫(huà)出的是圓。

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓是本節(jié)課的重點(diǎn),教師為學(xué)生提供充足的材料。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作,并采取小組合作、討論交流的學(xué)習(xí)方式,使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同時(shí)在交流的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  5、歸類:請(qǐng)小朋友把描畫(huà)下來(lái)的圖形整理一下,分分類。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓有什么相同的地方和不同的地方?

  評(píng)析:有對(duì)比就有鑒別,通過(guò)比較它們的異同點(diǎn),學(xué)生在同中求異,在異中求同,能正確區(qū)分圖形,避免思維產(chǎn)生混淆。

  把兒童引入生活場(chǎng)景,初步感知生活中的數(shù)學(xué),以及平面圖形的形成過(guò)程,讓兒童進(jìn)入玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)摸、描、分的活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐操作中感知立體與平面的關(guān)系。

  三、加深認(rèn)識(shí)

  1、找一找

  其實(shí),長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形在我們的生活中有許許多多的家,我們的教室里就有很多,讓學(xué)生給這些圖形分別找到家。

  評(píng)析:豐富學(xué)生對(duì)圖

  形的感知認(rèn)識(shí),體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

  2、拼一拼:

  用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,設(shè)計(jì)一幅美麗地圖畫(huà)。

  展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)析:讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),從事再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)小組形式組織教學(xué),發(fā)揮了學(xué)生的集體智慧,體現(xiàn)了學(xué)生合作與互助,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課學(xué)了什么?有什么收獲?

  師:今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn),請(qǐng)小朋友留心觀察一下,把它記錄下來(lái),然后與爸爸、媽媽一起交流一下。

  反思:

  1、把數(shù)學(xué)還原成生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在幼兒園和平時(shí)生活中已經(jīng)多多少少見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,對(duì)這些圖形他們并不十分陌生。在教學(xué)中,組織學(xué)生開(kāi)展他們?cè)缫淹孢^(guò)的搭搭積木游戲,只是教師在此提出了一個(gè)新要求:在搭之前先摸一下這些形體的每一個(gè)面。學(xué)生在摸、搭的活動(dòng)中,有了真切的體驗(yàn),更有了新的發(fā)現(xiàn)。這是以前玩積木時(shí)所沒(méi)有留意的。知識(shí)的得出,沒(méi)有一種突然的感覺(jué),不需花費(fèi)太多的功夫,只需教師稍稍一指點(diǎn),學(xué)生細(xì)細(xì)一琢磨,與生活經(jīng)驗(yàn)一聯(lián)系,知識(shí)就很容易地在學(xué)生的游戲中得出來(lái)了。

  2、一改以往的獎(jiǎng)紅五星、小紅花的方法,把長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給學(xué)生,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒非常高漲。

  3、以借交朋友之線索來(lái)串聯(lián)知識(shí),(叫什么名字圖形的名稱;長(zhǎng)什么樣子圖形的特征;住在什么地方體會(huì)面在體上;給新朋友拍照感知立體與平面的關(guān)系;給新朋友找家對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí))又給學(xué)生一種親切感,學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然,從而全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識(shí)目標(biāo)

 。、理解課文內(nèi)容,知道晴天的夜空有什么?

 。病⒗^續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音。

  3、背誦課文。

  〖能力目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)說(shuō)什么像什么,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒛苡懈星榈乩首x課文,背誦課文。

  2、理解課文,會(huì)說(shuō)“……像……”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

  【教學(xué)方法】

  教法:愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

  學(xué)法:與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教學(xué)用具】

  教具:多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實(shí)物、圖片。

  學(xué)具:書(shū)、彩筆、繪畫(huà)紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、自然導(dǎo)入

  出示課題

  師:上課,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

  二、游戲鞏固生字

  創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  師:下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲。課下組長(zhǎng)是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星?(是)請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師游戲要求,每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好,游戲開(kāi)始。

  (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、好游戲,游戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。課的一開(kāi)始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,把吸引學(xué)生到課堂上來(lái),使本節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  師:貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長(zhǎng),坐好。

  師:你們看同學(xué)們布置得美不美?(美)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  三、自讀課文

  商定目標(biāo)

 。、自由讀課文,思考學(xué)什么?

 。、通過(guò)詢問(wèn),確定目標(biāo)。師:好,我接受大家的意見(jiàn),一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的.夜空,再背下來(lái)好嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。)

  師:請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀!(評(píng)價(jià))

  四、細(xì)讀課文

  感悟語(yǔ)言美

  師:好,下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,可全組參加,也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為本,激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,不拘形式,能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。)

  師:大家交流一下,你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學(xué)第一句行嗎?(行或不行)

  (設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。)

  1、學(xué)習(xí)第一句(課件:圖文)

 、抛杂烧勏矚g的句子。

 、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

 、侵该x。

 、燃w讀。

  ⑸知識(shí)拓展,思考彎彎的月兒還像什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)句子的形象、奇妙之處,培養(yǎng)他們的想象能力。)

  2、學(xué)習(xí)第二句(課件:圖文)

 、胚呑x邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思。

  ⑵指名讀,集體讀。

 、乔缋实囊箍斩嗝姥!月兒彎彎像小船,小船彎彎惹人愛(ài),作者看著看著仿佛自己也來(lái)到了月亮上。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:情境熏陶,語(yǔ)言激趣。)

 。、學(xué)習(xí)第三句

 。ㄕn件圖文)

 、抛杂勺x。

 、平Y(jié)合生活實(shí)際,描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。

  ⑶感受意境美。

  ⑷師范讀,小組互相讀。指名讀(評(píng)議),齊讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),通過(guò)有效的合作,突破難點(diǎn),感悟作者用詞的準(zhǔn)確。)

 、芍R(shí)拓展。閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說(shuō)一句話。

  閃閃的星星像寶石。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

  碧綠的荷葉像()像()

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生思維極度活躍。暢所欲言,開(kāi)心樂(lè)學(xué)。拓寬知識(shí),培養(yǎng)他們想象能力。)

 。、激發(fā)情感

  朗讀課文

 、趴凑n文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗讀)師生共同開(kāi)發(fā)課程資源

 、菩〗M互相讀。男生讀,女生讀,配樂(lè)讀?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,學(xué)生情感進(jìn)一步升華。)

  五、知識(shí)拓展

  課外延伸

 。薄⒈容^生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

  2、教師相機(jī)指導(dǎo),電腦課件出示《小知識(shí)》,幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

  (設(shè)計(jì)意圖:注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受,有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。)

  六、背誦課文

  感受意境

 。、扶生背課文。

 。、小組互相背,指名背,集體背。

  3、請(qǐng)生把自己想象的夜空畫(huà)下來(lái)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的自信。小組合作,體驗(yàn)快樂(lè)。深入理解,感受意境。想象作畫(huà),注重學(xué)科整合,使學(xué)生受到美的熏陶。)

  七、布置作業(yè):(建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇)

  我會(huì)畫(huà):繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫(huà)。

  我會(huì)搜集:搜集其它贊美大自然的詩(shī)歌。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)P78-P79。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十,知道10個(gè)一是1個(gè)十,2個(gè)十是20。

  2.能正確讀出11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

  3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)估計(jì)物品的數(shù)量,初步培養(yǎng)數(shù)感。

  教具、學(xué)具:

  每生30根小棒,2根皮筋;課件、10根磁性小棒。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)0~10,導(dǎo)入新課

  師:小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了0~10,會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)小朋友們從小到大數(shù)一數(shù),再?gòu)拇蟮叫?shù)一數(shù)。

  生按要求數(shù)數(shù)

  師:你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起,還知道這么多比10大的數(shù)呢,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)11~20。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)11-20)

  二、動(dòng)手操作

  1.認(rèn)識(shí)十

  師:大家都有小棒,和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)

  師:你擺了幾根小棒?有幾個(gè)一根呢?10個(gè)一根是幾根呀?在學(xué)習(xí)時(shí)為了方便,通常把10根小棒捆成一捆.這樣一捆就有10根,10根就可以(捆成一捆)。

  師(舉著一捆小棒):那這一捆表示幾個(gè)十呢?請(qǐng)大家也把你的10根小棒捆成一捆,并把它放在你的左手里,想想它表示什么。

  2.理解10個(gè)一是1個(gè)十

  師:下面我們拆開(kāi)一捆,再一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  師邊在黑板上貼拆開(kāi)的小棒,生邊數(shù):1,2。

  師:這2是2個(gè)?(2個(gè)一)再來(lái)1個(gè)一是?(3個(gè)一)繼續(xù)!(4個(gè)一,5個(gè)一,10個(gè)一)10個(gè)一就可以捆成一捆。(師在黑板上貼一捆小棒)

  師:那么幾個(gè)一是1個(gè)十呢?(板書(shū):()個(gè)一是1個(gè)十)也就是1個(gè)十里面有幾個(gè)一?(板書(shū):1個(gè)十里有()個(gè)一)

  三、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

  1.動(dòng)手?jǐn)[一擺

  如果讓你擺出12根小棒,你能想出一個(gè)好辦法,擺得讓大家一眼就看出是12根嗎?動(dòng)腦筋想一想.看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

  學(xué)生操作,師巡視

  2.學(xué)生介紹擺法

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么擺的?

  師將巡視時(shí)了解到的'有代表性的方法指名學(xué)生說(shuō),然后評(píng)價(jià)、總結(jié)

  四、深化認(rèn)識(shí)

  1.借助小棒說(shuō)擺法

  師:下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù),看你能不能又快又清楚地?cái)[出來(lái).11怎么擺的?為什么表示11?13怎么擺的?是表示13嗎?

  生說(shuō)擺法,師貼小棒圖

  2.直接說(shuō)擺法

  師:剛剛是我們借助了擺小棒來(lái)說(shuō)的,現(xiàn)在沒(méi)有小棒你能不能直接告訴我怎么擺?15怎么擺?18呢?

  生說(shuō)擺法,師貼圖

  師:那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說(shuō)一捆和10根,先肯定,再和擺兩捆的方法進(jìn)行比較)(板書(shū):()個(gè)十是20,20里有()個(gè)十)

  反饋:學(xué)生提問(wèn),學(xué)生答

  五、鞏固練習(xí)

  1.抓一抓,擺一擺

  師:請(qǐng)小朋友抓一把小棒,數(shù)一數(shù)有多少根,再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。

  2.11~20數(shù)的順序

  師:在我們的學(xué)習(xí)用品中也經(jīng)常遇到這樣的數(shù)呢!瞧!這是直尺,看著尺子上的數(shù)讀一瀆。(生從0讀到10時(shí)停頓一下再繼續(xù)讀)12的后面是多少?18的前面是多少?18和20中間的數(shù)是多少?10離13近還是17離13近?(師講解原因)

  3.?dāng)?shù)一數(shù)

  師:如果沒(méi)有直尺,你還會(huì)數(shù)嗎?老師說(shuō)第一個(gè)數(shù),你們開(kāi)火車接著數(shù)。(從7數(shù)到17,從11數(shù)到20)

  4.估一估

  (1)雨傘圖

  這里有一幅雨傘圖,圖一出來(lái)你就要立刻估計(jì)出傘有多少把,看誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)。(師出示圖,學(xué)生估計(jì))

  提問(wèn):要想知道有多少把傘,只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))

  介紹方法:為了不漏數(shù),我們還可以邊數(shù)邊做標(biāo)記,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10把可以怎樣?(我們就可以用一個(gè)大的圈把它們?nèi)ζ饋?lái),電腦演示)繼續(xù)!一共有多少把傘?你估計(jì)對(duì)了嗎?

  (2)草莓圖

  還有一幅草莓圖,你來(lái)估計(jì)一下有多少個(gè)草莓,比一比這次淮的眼力準(zhǔn)!學(xué)著老師的方法來(lái)數(shù)數(shù)有多少個(gè)。

  展示學(xué)生的方法,表?yè)P(yáng)估計(jì)對(duì)的小朋友

  5.生活應(yīng)用

  你在生活中見(jiàn)過(guò)今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片,讀一讀這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)

  (1)綠燈(圖1)

  提問(wèn):你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的圖標(biāo)?(激發(fā)興趣,并向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的安全教育)

  這里的19表示什么意思?接下來(lái)綠燈會(huì)顯示多少呢?(如出現(xiàn)20,讓學(xué)生聯(lián)系生活中等紅綠燈的情景)

  (2)公交站牌(圖2)

  提問(wèn):在哪見(jiàn)過(guò)?(公交站臺(tái))經(jīng)過(guò)莫愁路的有哪些車?

  (3)米袋(圖3)

  提問(wèn):見(jiàn)過(guò)這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō))這里的千克是表示有多重的單位。

  (4)電梯圖(圖4)

  提問(wèn):這是哪兒?思考:如果你在5樓,你想去15樓,電梯是往上還是往下呢?如果想到1樓,電梯往哪?

  六、總結(jié)延伸

  課后延伸:其實(shí)生活中還有很多這樣的數(shù)呢,課后請(qǐng)大家在我們美麗的校園里找一找并和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  8和9的組成P55P603、4

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握8、9的組成

  2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握8和9的組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  星星,課件

  一、引入

  課件出示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會(huì)怎樣分呢?

  學(xué)生看課件,背景樂(lè)《小星星》

  二、新授

  1、請(qǐng)你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種?

  學(xué)生分組動(dòng)手操作

  匯報(bào),說(shuō)一說(shuō)你分了幾種?你是怎樣分的?

  觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?

  看到8可以分成7和1,你能想到什么?

  如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?

  學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?

  師出示課件演示9的.分成,學(xué)生填書(shū)上的空。

  2、讀一讀

  學(xué)生互相讀8、9的分組成

  3、做游戲

  4、猜數(shù)

  5、拍巴掌

  6、小猴跳

  三、練習(xí)

  1、P55做一做

  課件出示,學(xué)生獨(dú)立完成

  2、P603456

  3、小黑板出示

  4、成找朋友的游戲

  四、課堂總結(jié)

  今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

  小學(xué)一年級(jí)的教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  ★學(xué)會(huì)7個(gè)生字,并能正確地書(shū)寫(xiě),會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  ★結(jié)合課文內(nèi)容,理解掌握并能正確運(yùn)用文中的詞語(yǔ)。

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  ★通過(guò)朗讀,了解中央電視塔的特點(diǎn)和用途,為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,感悟“塔”的神奇,理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件(中央電視塔的圖片、影片,及有關(guān)塔的資料)

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題

  1.小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(喜歡)老師和你一樣也喜歡畫(huà)畫(huà),今天我就想給小朋友畫(huà)一幅畫(huà),我一邊畫(huà)你一邊猜猜我畫(huà)的是什么?(板畫(huà):中央廣播電視塔)

  2.這座塔的名字就叫中央廣播電視塔(出示詞卡:中央廣播電視塔)

  3.今天,老師就帶著大家走進(jìn)這神奇的中央廣播電視塔(出示課件:中央廣播電視塔全圖)

 。ㄓ煤蛯W(xué)生談話的形式,激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣;教師板畫(huà)中央廣播電視塔,為學(xué)生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊;出示中央廣播電視塔的全景圖和中央廣播電視塔的詞卡,讓學(xué)生從整體上了解中央廣播電視塔。)

  二、自主讀文、整體感知

  1.請(qǐng)小朋友借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字、不填字。

  2.請(qǐng)小朋友們借助拼音讀課文,邊讀邊用筆畫(huà)出要認(rèn)的字,讀后和同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

  3.請(qǐng)你快速瀏覽課文,讀完以后標(biāo)出自然段。(6個(gè)自然段)

 。矗该侄巫x課文,其他同學(xué)思考:這是一座怎樣的塔?

 。▽W(xué)生通過(guò)閱讀后了解到塔的高、美,有趣、神奇。教師同時(shí)板書(shū)。)

 。ㄍㄟ^(guò)多層次地讀課文,從整體上感知課文內(nèi)容;有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記本課要學(xué)會(huì)的字,增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)。)

  三、合作交流、品讀感悟

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)讀1、2自然段,體會(huì)塔“高”。

  1.自由讀,讀后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?

  2.這座塔很高,你能根據(jù)自己的理解,試著讀一讀嗎?

  3.指名讀文中寫(xiě)塔高的句子。

  4.老師也想試一試,行嗎?(教師范讀)你們聽(tīng)出了什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解談感受。)

  5.同桌互讀,小組賽讀。

  (二)引領(lǐng)讀第3自然段,感悟塔“美”。

  1.自由讀第3自然段,找出寫(xiě)塔美的句子,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),再讀一讀。

  2.(課件播放關(guān)于宮燈的圖片)讓學(xué)生直觀感受宮燈的美,即“塔”美。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo):圓圓的塔樓,像一盞宮燈,讓學(xué)生讀中感悟到塔“美”。

  4.學(xué)生練讀(師生評(píng)議)

 。ㄈ┖献髯x4、5自然段,品味塔的“神奇”和“有趣”。

  師:(課件出示文中插圖)同學(xué)們,這么高、這么美的塔,文中的小朋友和媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢?在小組內(nèi)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式讀一讀。

  1.學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

  2.在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師重點(diǎn)指導(dǎo):媽媽說(shuō)這座塔很神奇,為什么?能讓我們看到多彩的.世界,是什么意思?結(jié)合生活實(shí)際談一談。

  3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。要求讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。

 。ú捎枚喾N形式讀課文,提倡個(gè)性化的朗讀,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“階梯式”的平臺(tái),易于使學(xué)生入情入境,達(dá)到積累內(nèi)化語(yǔ)言的目的。)

  四、角色朗讀、指導(dǎo)背誦

 。ㄒ唬┚毩(xí)分角色朗讀全文。

 。ǘ┲笇(dǎo)背誦課文:

  同學(xué)們,如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔,一邊朗誦著這篇優(yōu)美的課文,一邊欣賞北京美麗的景色,那種感覺(jué)一定令你難忘。那我們就想像一下登上-央廣播電視塔的情景,會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背,不會(huì)的可以照書(shū)讀一讀。(出示書(shū)后我會(huì)填的句子)

  讓我們盼望著登上-央廣播電視塔的那個(gè)時(shí)刻吧!

 。ń處熡眉(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生朗讀和背誦的欲望,引導(dǎo)學(xué)生借助提示嘗試背誦,達(dá)到積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  高

  塔美

  有趣

  神奇

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,資源共享

  1.學(xué)生讀課文,再次體會(huì)塔的神奇。

  2.誰(shuí)去過(guò)中央電視塔?請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。

  3.你們知道我國(guó)最著名的電視塔有幾個(gè)嗎?老師告訴你們,我國(guó)著名的電視塔有上海電視塔,叫東方明珠;天津電視塔,簡(jiǎn)稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。

  4.你們想了解這些電視塔嗎?那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看,放錄像(播放介紹電視塔的影片)。

  二、學(xué)習(xí)生字

 。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字。

  1.瀏覽課文,同桌同學(xué)互讀生字。

  2.同桌同學(xué)比比誰(shuí)全讀對(duì)了!

  3.抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片,指名讀,開(kāi)火車讀。

  4.認(rèn)識(shí)新偏旁“火”字旁“阝”旁。

  5.匯報(bào)記字方法,并用字組詞、擴(kuò)詞。

  (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.讓學(xué)生自己觀察每個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樓”和“它”。

 。牵鹤笥医Y(jié)構(gòu)字,左窄右寬。它:上下結(jié)構(gòu)字,書(shū)寫(xiě)時(shí)從上到下,最后一筆是豎彎鉤)

  3.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。(其他的字,不是很難,學(xué)生可獨(dú)立書(shū)寫(xiě))

 。ㄈ┱故驹u(píng)議,比比書(shū)中的描紅和生字誰(shuí)寫(xiě)得最好。

  三、填寫(xiě)書(shū)上的自選詞語(yǔ)

  四、課后收集各地廣播電視塔的資料,展示交流

 。ê侠黹_(kāi)發(fā)課程資源,啟發(fā)學(xué)生課后搜集有關(guān)資料,開(kāi)拓學(xué)生的視野。)

  小學(xué)一年級(jí)的教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序,掌握剪紙花的基本方法,并自己動(dòng)手剪出一些簡(jiǎn)單圖案的紙花,以激發(fā)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握剪紙花的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在剪的過(guò)程中要注意安全,不要剪到手指。

  課前準(zhǔn)備:

  各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的'示范,讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途,認(rèn)識(shí)到人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的。

  二、本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范,正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法,并讓學(xué)生通過(guò)試剪繩、薄紙、布片,體會(huì)運(yùn)剪的方法。

  三、在學(xué)生使用剪刀時(shí),教師要提醒學(xué)生注意安全,要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀,可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校,但一定要提醒學(xué)生:把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí),要通知家長(zhǎng);要把剪刀放在書(shū)包里,可用后紙片或布片把剪刀包好;課余時(shí)間不能隨便拿出來(lái)玩。

  四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外,還可以教會(huì)學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西,它攜帶方便,外出旅游使用方便,它折疊起來(lái)是刀尖不外露,不易損壞其他物品。

  五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。

  1、啟發(fā)談話

  提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)廣州,佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?huì),讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

  2、實(shí)物演示

  教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來(lái),讓學(xué)生欣賞。然后再請(qǐng)學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來(lái)交流補(bǔ)充。

  3、講述并演示制作方法。

  4、可提醒學(xué)生,紙?zhí)岽目钍讲煌,其制作方法也有區(qū)別?晒膭(lì)學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?/p>

  小學(xué)一年級(jí)的教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“文、次、找、平、辦、讓、包”等七個(gè)生字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字,寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”12個(gè)生字,學(xué)會(huì)“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字。

  2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?

  2、小朋友自由發(fā)言。

  3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!

  (出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓

  我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!(板書(shū)課題:文具的`家)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,課文講了件什么事情?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了件什么事情?

  生:文章講了貝貝亂丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。(教師引導(dǎo))

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

  (1)出示生字卡片,“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”指名讀。

  (2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。

  2、寫(xiě)字。

  (1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“文、次、找、平、辦、讓、包”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  (2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。

  (3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  小學(xué)一年級(jí)的教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片,多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、抽讀生字卡片,“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

  2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

  3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生小組分角色朗讀,上臺(tái)表演。

  2、文章有幾個(gè)自然段?(六個(gè))

  3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。

  三、課文詳解。

  1、全班讀課文,回答問(wèn)題:貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)

  2、鉛筆,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你想過(guò)為什么嗎?(學(xué)生自由回答)

  怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒)

  你又是怎么做的?(學(xué)生自由回答)

  3、讀文,從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣,愛(ài)著她的小伙伴們?(每天、仔細(xì)、所有、回家)

  4、你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子?(粗心、知錯(cuò)就改、友愛(ài)……)

  5、學(xué)完了課文,你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的`好習(xí)慣)

  6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。

  四、拓展延伸。

  1、剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽,看誰(shuí)做得又快又好。

  2、學(xué)生整理書(shū)包。

  3、評(píng)出優(yōu)勝者,獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他同學(xué)。

  五、總結(jié)全文。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  小學(xué)一年級(jí)的教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

  2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲,能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聆聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》,知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),打擊樂(lè)器、圖片

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。薄⒙(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示,幫助學(xué)生了解國(guó)歌,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

  2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

 。ǎ保┩暾伛雎(tīng)全曲。

  提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽(tīng)了歌曲,你的心情是怎樣的?

 。ǎ玻⿵(fù)聽(tīng)歌曲,隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

 。场Ⅰ雎(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

 。ǎ保┲攸c(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象,感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的.興趣,談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  (2)初聽(tīng)樂(lè)曲

 。ǎ常⿵(fù)聽(tīng)后,說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)后的心情是怎樣的,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學(xué)會(huì)洗頭。

  2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握洗頭發(fā)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。

  課前準(zhǔn)備:

  一、教師用:臉盆一個(gè),盛水的'水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個(gè)。

  二、學(xué)生用:每組臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、洗頭的意義。

  可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題:

  1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?

  2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢?

  講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中,頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。

  二、指導(dǎo)洗頭的方法。

  這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

  洗頭過(guò)程:(邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。)

  1、淋濕。

  2、涂洗發(fā)劑。

  3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。

  4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。

  5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

  三、想想做做

  小學(xué)一年級(jí)的教案 12

  教學(xué)目的:

  1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

  2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們已經(jīng)上一年級(jí)了,有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了,但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn),同學(xué)們一定要注意安全,做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

  二、教授新課

  1、要遵守交通規(guī)則

 。1)同學(xué)們,你們都知道哪些交通規(guī)則?

 。2)看來(lái)同學(xué)們知道的還不少,老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

 。3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住,千萬(wàn)不要搶紅燈。

  2、坐車時(shí)不要搶座位

 。1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來(lái)的,你們能說(shuō)說(shuō)坐車時(shí)要注意什么嗎?

 。2)師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的.安全。

  (3)分組表演“坐車上學(xué)的路上”

  3、不要在街上打鬧或者游玩

  (1)我們中午或者晚上排隊(duì)回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,還要注意些什么呢?

  (2)有的同學(xué)比較貪玩,看見(jiàn)街上很熱鬧,就想去玩一會(huì)兒,你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

 。3)為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能,放學(xué)后一定要早早回家,不要在街上游玩。

 。4)如果家里沒(méi)有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái),不要離家太遠(yuǎn)。

  4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

 。1)我們?cè)谏、下學(xué)的路上,經(jīng)?吹揭恍⿵V告牌、電線等,這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?

 。2)為了防止砸傷,我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物,尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,最好能繞行。

  三、師生共同總結(jié)

  為了我們的安全,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 13

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

  2、了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校,爸爸教了一首兒歌給平平。

  2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過(guò)馬路,左右看,交通規(guī)則記心中!

  二、教授新課

  1、交通信號(hào)燈

  (1)同學(xué)們,過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎?

 。2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的?

 。3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎?

  (4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。

 。5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位,討論這個(gè)問(wèn)題,互相補(bǔ)充,然后各組選出代表匯報(bào)。

  2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

 。1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)

 。2)人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發(fā)生意外。

 。3)機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的.車道,供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))

 。4)非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道,供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。(出示圖,邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))

  三、擴(kuò)展練習(xí)

  1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志,你還知道哪些交通安全標(biāo)志?

  2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志,讓大家猜。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 14

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

  2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子,上面畫(huà)著一個(gè)大大的感嘆號(hào),像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎?

  2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!

  二、教授新課

  1、禁止標(biāo)志

  這類標(biāo)志用紅色來(lái)表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來(lái)表示,是因?yàn)閳A形給人的感覺(jué)比較直接,容易引起人們的注意。

 。1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?

 。2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?

  (3)圓形里面有一個(gè)人,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?

 。4)圓形里面有一個(gè)手掌,外面畫(huà)了一個(gè)斜杠,你們知道這表示什么嗎?

  (5)你還看到過(guò)類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?

  2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志

 。1)這類標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示,意思是有危險(xiǎn),要注意安全。

 。2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志:三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),表示要注意安全。

 。3)再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志:當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

  3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

  你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?

  三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

  選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的`一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿一張畫(huà)有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個(gè)組表演的好。

  小學(xué)一年級(jí)的教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理,學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書(shū),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書(shū)破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書(shū),以及修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)用的剪刀,膠水、紙等用具。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話揭題:

  二、明理

  1、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)圖書(shū)?

  2、我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)圖書(shū)?

  3、練習(xí):評(píng)一評(píng),誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

  三、修補(bǔ)圖書(shū)

  1、教師示范:找出幾種破損狀況不同的圖書(shū)邊講邊修補(bǔ)

  2、分四人小組:拿出準(zhǔn)備好的'破損的圖書(shū),進(jìn)行修補(bǔ)。

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