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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-29 11:18:15 教案 我要投稿

【必備】大班科學(xué)教案范文集錦7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班科學(xué)教案范文集錦7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長的向光性。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒用書,每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的.豆芽是從菜場(chǎng)買來的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問。”

  二、組織教學(xué)

  1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

  教師:

 。1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

 。2)后來我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

  2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長情況。

  (1) 教師:現(xiàn)在豆子長成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽,長高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來的豆芽一樣嗎?

 。2) 教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。

  教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

  3、教師總結(jié):

  教師:原來植物是需要陽光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見不到陽光,進(jìn)行不了光合作用,所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的,哪里有陽光它就往哪里生長,所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時(shí),葉子就會(huì)向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長。

  4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。

  (1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。

 。2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。

 。3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、畫雨形成的循環(huán)圖。

  2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

  3、使幼兒對(duì)探索雨的形成感興趣。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《小水滴旅行》,云和風(fēng)頭飾,紙和蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖。

  小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。

  二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

  三、探究雨的形成。

  1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負(fù)荷太重,變成雨滴往下落)

  2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風(fēng),吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)

  3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)

  四、畫雨形成的循環(huán)圖。

  1、討論。

  2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

  五、游戲:云彩和風(fēng)兒

  幼兒演風(fēng)和云。

  扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的.形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí),發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,傾聽,操作,使幼兒知道蚯蚓的外形特征,生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

  2、通過活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓

  2、每人一只小盆子,一雙筷子;

  3、每組一盆水,抹布;

  4、蚯蚓示范圖,錄音,圖書等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察蚯蚓,知道其外形特征

  1、觀察泥土,尋找蚯蚓。

  盆子里的泥土是怎么樣的?(泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞)這是怎么回事呢?泥里藏著什么呢?我們一起把它找出來。

  2、觀察蚯蚓的外形特征。

 。1)蚯蚓長得怎么樣的呢?它與其它動(dòng)物不一樣在哪里?

 。2)幼兒觀察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作,用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象。

  小結(jié):蚯蚓的身體圓又長,象細(xì)細(xì)的管子,而且身體滑滑的,軟軟的,有許多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣,它沒有眼睛,鼻子,耳朵,身體下面也沒有腳,它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的,有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來。

  二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

  1、小實(shí)驗(yàn):將蚯蚓放入水中,觀察蚯蚓會(huì)怎么樣?

  2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥,讓幼兒觀察,泥有什么不一樣呢?(一邊干一邊濕)

  3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢?

  小結(jié):蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。

  三、了解蚯蚓與人類的'關(guān)系

  1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼兒自由討論,并自己在教室里尋找圖書,圖片等答案。)

  2、蚯蚓有什么作用?

  小結(jié):蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西,有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉,它在泥里生活,使土壤變得松散,莊稼,植物就長得好了,它的糞便還可以作肥料,蚯蚓還可以做中藥,它也是家禽,家畜,魚最喜歡吃的飼料。

  3、蚯蚓的本領(lǐng)真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋(gè)好辦法,就是把蚯蚓養(yǎng)起來,然后把它送到需要的地方,為人類服務(wù)。

  四、延伸活動(dòng):

  1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

  2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

  3、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出圖形寶寶

  師:小朋友科學(xué)探索的`時(shí)間到了,我們一起唱起來把。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

  (二)視頻導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形

  1、區(qū)分長方形,正方形的關(guān)系。

  2、在立體圖上可以找到平面圖形。

  3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

  4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

 。ㄈ┯^察、思考圖形寶寶的不同用處。

  l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)

  2、幼兒討論。

 。1)如何記住自己的拼圖方法?

  (2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

  3、教師出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒來做記錄。

 。ㄋ模┑诙螄L試活動(dòng)

  用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。

  操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙或剪紙)。

  (2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果。

  正方形——變成了三角形還有長方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長方形——變成了三角形,還有正方形。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  大班的孩子對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛問“是什么?”,想知道“怎么來的?”。幼兒開始對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從多元的角度去感知,體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗(yàn)仿生給人類生活帶來的方便,同時(shí),給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。

  2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的方便。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉魯班造鋸的故事

  2、操作材料人手一份

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一:引出課題,激發(fā)孩子的'興趣,初步認(rèn)識(shí)仿生

  1、提問:你們聽過魯班造鋸的故事嗎?

  2、魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事?

  3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會(huì)割破他的手?

  小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒,后來他就發(fā)現(xiàn)出來比茅草更加鋒利的鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。

  二:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒連線

  小結(jié):科學(xué)家們仿照它們的特點(diǎn),發(fā)明出對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、傘,給我們的生活帶來了方便。

  2、引導(dǎo)幼兒探索、操作

  連線活動(dòng):左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。

  小結(jié):科學(xué)家們真了不起,仿照一些動(dòng)物、植物的形狀、本領(lǐng),發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來了方便。

  三:引導(dǎo)幼兒說說生活中的物品是根據(jù)動(dòng)植物的哪些本領(lǐng)或現(xiàn)象來仿生的。

  1、出示“寶寶兜”“機(jī)器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動(dòng)物發(fā)明創(chuàng)造出來的?

  2、教師小結(jié)。

  四:啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。

  1、幼兒根據(jù)圖片,結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。

  2、請(qǐng)幼兒跟客人老師互動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點(diǎn)能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu):根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能,并在最后完成一幅植物畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀察植物的樣子,對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結(jié)果);為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。

  活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考師:

  你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)

  師:對(duì)的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請(qǐng)幼兒起來回答,描述自己看到的,并引導(dǎo)其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)

  2、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)師:

  看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫拿出。)

  師:我們小朋友吃了飯才能長大,那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請(qǐng)小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營養(yǎng))

  師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導(dǎo)幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實(shí),果實(shí)里就有種子了)

  師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請(qǐng)幼兒回答)

  3、操作實(shí)踐,加深認(rèn)識(shí)師:

  看來大家非常了解植物的身體了,那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請(qǐng)幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)

  4、拓展延伸師:

  剛剛那棵生病的`小樹,因?yàn)楸粔娜似茐牧耍在掛點(diǎn)滴,你們掛鹽水的時(shí)候,是不是也很疼啊?植物是我們的好朋友,它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼,還能給我們帶來新鮮的氧氣,所以我們一定要保護(hù)好植物,不要故意去摘它的葉子、花兒,用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友,給你們認(rèn)識(shí)。(拿出自己帶的植物給幼兒看,并輕輕觸摸)植物是老師的好朋友,老師也希望你們能和它們成為好朋友,希望你們像老師一樣,要像對(duì)待我們自己的好朋友一樣對(duì)待它們,好嗎?

  師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實(shí)還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!

大班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的,如果不加以關(guān)注,這一自然現(xiàn)象就會(huì)被幼兒忽略,更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。

  本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn),圍繞這個(gè)重點(diǎn),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動(dòng),使幼兒在主動(dòng)探索過程中了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣,活動(dòng)的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的`關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示風(fēng)車,引出“風(fēng)娃娃”

  提問:怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  二、出示氣球,了解風(fēng)的基本特征

  1.請(qǐng)幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

  2.再把汽球口對(duì)著幼兒的臉?biāo)砷_,現(xiàn)在你們有什么感覺?

  3.請(qǐng)幼兒相互合作,兩人互相對(duì)扇,請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?

  小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  三、認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成

  風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料,相互討論。)

  小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

  請(qǐng)幼兒討論:

  1.風(fēng)娃娃對(duì)人的生活有哪些好處?

  2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男〾奶?

  五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系

  通過課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。

  【效果分析】

  本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,幼兒體會(huì)了風(fēng)的存在,了解風(fēng)的特征和成因,以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系,整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對(duì)風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學(xué),使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃,參與活動(dòng)的積極性較高,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達(dá)到較好的效果。

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