【實(shí)用】小班社會(huì)教案匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班社會(huì)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長(zhǎng)與孩子共同參與,雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn),同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動(dòng)的多元途徑,讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開發(fā)潛能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長(zhǎng)協(xié)助,培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過操作,讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過程所帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后,對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,做到只指導(dǎo)不全包。
難點(diǎn):
孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天》《小樹葉》音樂;
2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼;
3、 “樹葉寶寶”一副。
活動(dòng)過程
(一) 培養(yǎng)自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。
。ǘ 欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動(dòng)。
1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小朋友自由發(fā)言)
教師出示樹葉寶寶,小結(jié):樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
下面,請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹葉寶寶。
2、活動(dòng)規(guī)則:
。1)家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
。2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
。3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
3、在動(dòng)手活動(dòng)中,孩子的`粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題,教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子;
4、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,大部分孩子能自己動(dòng)手做,和家長(zhǎng)的配合也較圓滿,和家長(zhǎng)之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。
活動(dòng)結(jié)束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中,是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì),與孩子進(jìn)行交流,這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三,我還是按原計(jì)劃,讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品,增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感,而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。
小班社會(huì)教案 篇2
一、集體討論,現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
1.幼兒討論小熊排隊(duì)的方法。
師:那小朋友們幫幫小熊,小熊應(yīng)該怎么排隊(duì)才能又快又好地買到西瓜汁呢?
2.組織孩子討論:要排隊(duì),不能搶不能擠,還可以在冷飲店前貼上提示線。
3.幼兒體驗(yàn)排隊(duì)買西瓜汁。
師:老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演小熊,小狗,小貓,小兔和小牛,看看你們能順利買到西瓜汁嗎?(給幼兒帶上動(dòng)物頭飾)
4.小結(jié):剛才小朋友們都能按順序排隊(duì),不推也不擠,所以都買到了,排排隊(duì)可真好。
二、聯(lián)系生活,感知意義
1.師:在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒討論,并用PPT補(bǔ)充)
2.師:我們不但在幼兒園里的很多時(shí)候要排隊(duì),你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候做什么事情也要排隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒討論,并用PPT補(bǔ)充)
3.小結(jié):現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起喝水、上廁所、走樓梯、玩滑梯時(shí)要排隊(duì);和爸爸媽媽坐公共汽車、火車時(shí)、付錢要排隊(duì),這樣啊會(huì)很安全,其實(shí)還有很地方也需要排隊(duì),需要排隊(duì)時(shí)請(qǐng)小朋友一定不要忘記,那樣別人就會(huì)更加喜歡你。排排隊(duì)可真好,排隊(duì)可以得到好吃的`,好玩兒的,還可以得到別人夸獎(jiǎng)! smtxjs.com
三、拓展延伸。
師:我們的小熊特別感謝小朋友們教會(huì)了他要好好排隊(duì),還有如何排隊(duì)的方法。他按照小朋友們說的方法,買好了好多好喝的西瓜汁,現(xiàn)在我們就回教室去品嘗美味的西瓜汁吧!
附故事:
天真熱啊,于是小熊上街去買他最愛喝的西瓜汁。不一會(huì)兒,冷飲店就到了,可是門口排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,有小狗,小貓,小兔和小牛。小熊心想:這么長(zhǎng)的隊(duì)伍,要多久才能買到西瓜汁啊,太陽又這么大,我都要曬化了!于是,小熊拼命地往前擠,隊(duì)伍都被擠散了。這時(shí),小熊擠到了最前面,一不小心,碰到了裝著滿滿西瓜汁的大桶!皣W啦”,所有的西瓜汁都倒翻了。小狗,小貓,小兔和小牛生氣地說:“小熊,都怪你,你不好好排隊(duì),現(xiàn)在大家都喝不到西瓜汁了!”小熊羞愧地低下了頭。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn): 能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有演唱《我愛我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物模仿操的音樂。
3、準(zhǔn)備一些常見的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
二、游戲:"變魔術(shù)",模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
1、教師:我們的歌也唱完了,今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲,我做魔術(shù)師,你們做小動(dòng)物,魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片,你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、游戲開始。教師出示小貓的卡片,幼兒小貓的動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片,幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片,幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥、青蛙、小兔子、小魚等。
3、聽信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫,并模仿其動(dòng)作教師:"變、變、變,變成小花貓",幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫,一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的動(dòng)物。
三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉,整理成一套完整的動(dòng)作
1、教師:剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作,這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了,小朋友先看老師表演一邊。
2、教師示范動(dòng)物模仿操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂完整地做動(dòng)物模仿操。
四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操,鍛煉身體。
小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)說明:
深秋之際,天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了,孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光,小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩,若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候,孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案,也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里,心想這墊子軟軟的,又漂亮又輕巧,倒也蠻適合孩子擺弄的,加上它好象特別安全,何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢!
正所謂“課程來源于生活”,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于動(dòng)腦,生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中!墊子是一種常見的家居用品,孩子觸手可及并不陌生,符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的“玩物”,孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去擺弄,去探索!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法
2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計(jì)
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的.時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說:我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰來幫幫我呀!”
小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)
。▔|子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來幫助你們,想不想試一試呀?
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子,說說墊子給自己的感覺怎樣?
師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)
2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、請(qǐng)幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”
師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)
三、墊子游戲:
。▔|子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)
1、 幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子游戲
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)
師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲
。2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法
△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?
△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法
2、墊子律動(dòng)
。▔|子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開心,我真想跳個(gè)舞了!)
師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等)
四、延伸活動(dòng)
把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征;
2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的`照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
。2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的.掛圖一張。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。 十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。
。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”
。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
。1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。
2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。
3、讓幼兒識(shí)別自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)揮自我意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。
2、難點(diǎn):體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。
活動(dòng)過程:
一、激趣引入小朋友們,在今天的社會(huì)課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧!
二、看一看,說一說
1、小朋友們注意看,他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣?說說他們的.特點(diǎn)。
2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。
3、說說哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?
4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。
5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?
7、家里誰是男的?誰是女的?
8、游戲:按要求做動(dòng)作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等
三、評(píng)一評(píng),說一說
1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指男孩說一說。
2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指女孩說一說。
3、男孩眼中的女孩:請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。
4、女孩眼中的男孩:請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。
5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。
女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。
四、辨一辨,說一說:
在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?
1、出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、幼兒判斷后回答哪是對(duì),哪是錯(cuò)。
3、教師小結(jié):在遇到困難時(shí),我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(板書)
4、游戲:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對(duì)應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。
五、全課總結(jié):
在這節(jié)社會(huì)課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個(gè)好孩子。
小班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
由于是山區(qū)幼兒園,又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過程
1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”
2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的`水滿了,小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠#裥‰u和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
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