【優(yōu)秀】幼兒園社會教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案1
目標(biāo)：
1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的.樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四�？因�(yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
--出示PPT1：我們在換新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們在換牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對，因?yàn)樾∨笥验L大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
幼兒園社會教案2
活動背景：
幼兒教育應(yīng)為人一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們終生受益的品質(zhì)。象同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、以及現(xiàn)在特別強(qiáng)調(diào)的誠信這些親社會行為是未來社會的人必備的品質(zhì)。2008奧運(yùn)會在我國舉辦，隨即殘奧會也將如期進(jìn)行。在觀看往屆殘奧會的錄象時(shí)我被深深的震撼了，我想起了帶孩子們?nèi)ジ＠何繂柲抢锏暮⒆訒r(shí)發(fā)生的一幕：當(dāng)孩子們進(jìn)入一間小屋后，立刻一窩蜂的跑了出來，臉上的表情驚恐又略帶一絲興奮，嘴里還大聲嚷著：怪獸！怪獸！原來他們在小屋里看到一個(gè)腦癱患兒。這不怪孩子們，因?yàn)槿缃竦暮⒆诱毂粣郯鼑�，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了。再就是他們的年齡還小，社會認(rèn)知還不夠，還不了解世界的角落里原來還有一些殘缺的人。所以我們要針對這一問題對幼兒開展愛心教育。并通過移情的運(yùn)用讓幼兒在別人的立場上進(jìn)行體驗(yàn)，從而產(chǎn)生親社會行為。我們要讓孩子們懂得不要嘲笑殘疾人，不要諷刺殘疾人，讓他們知道殘疾人雖然有殘疾，但他們也有自尊，他們?yōu)榱嗣篮玫拿魈靾?jiān)持不懈的努力著。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)持不懈的精神，我們應(yīng)該尊重他們，應(yīng)該去幫助他們。
我班幼兒共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平時(shí)的游戲活動交往中，女孩子的心思更細(xì)膩一些所以她們的“親社會行為”更優(yōu)于男孩子，如，馬暢然小朋友會在看動畫片時(shí)為劇中的弱者而傷心流淚。當(dāng)小朋友吃藥時(shí)，女孩子們會很關(guān)心的問：你生病了嗎？在合作、謙讓、幫助等其他方面也好于男孩子。從整體來看，我班幼兒在升入大班后，“親社會行為”有很大的進(jìn)步，在一次手工活動中我的手被紙劃傷了，孩子們紛紛圍了過來，有的詢問我是否很痛，讓我勇敢一點(diǎn)，還有的說要送醫(yī)院。
在孩子們眼中，萬物都是有生命的`，都是需要用愛來呵護(hù)的�？墒钱�(dāng)他們?nèi)フ疹櫴軅男游飼r(shí)，我們成人總冷漠地說：“快放下，有太多的細(xì)菌。”孩子們因?yàn)楹闷娑拷恍埣�、智障人時(shí)，大人總是緊張的將孩子一把拉開，甚至惡語相加，這些都是影響幼兒“親社會行為”發(fā)展的因素。我們成人是孩子行為的最直接的模仿對象。因此，有意識地對孩子進(jìn)行愛心教育的同時(shí)，更要以身作則，通過自己的言行來對孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。
活動目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)手語，激發(fā)幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于聾啞兒童學(xué)習(xí)生活的錄象資料、殘疾人奧運(yùn)會的一些影象資料。
2、請一名專業(yè)的手語老師輔助教學(xué)。
3、歌曲《感恩的心》
4、活動前進(jìn)行一次感受體驗(yàn)活動：（1）一小時(shí)內(nèi)不說話，只能用手勢或動作表情交流。（2）沒有聲音的動畫片：請幼兒觀看沒有聲音的動畫片，讓幼兒感受聽不到聲音的不便，感受聾啞小朋友的痛苦。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
活動過程：
一、觀看錄象，引出主題
1、猜一猜：教師做手語動作（現(xiàn)在我們來看錄象），請幼兒猜一猜是什么意思？
2、請幼兒觀看錄象——聾啞小朋友的生活，引出活動主題“手語”。
師：我們平時(shí)主要是用什么方式與別人交流呢？剛才錄象上的那些小朋友是用什么方式與同伴老師交流呢？
3、討論：不能說話的感受。
�。�1）分組進(jìn)行討論：上次“不能說話”體驗(yàn)活動的一些感受和想法。
�。�2）請個(gè)別幼兒講講自己的體驗(yàn)感受。
二、通過與聾啞小朋友的互動，激發(fā)幼兒對殘障人的關(guān)愛與尊重
1、請幼兒觀看聾啞小朋友求助卻沒人明白的鏡頭，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手語的愿望。
師：他們到底在說什么呢？你們知道嗎？（請幼兒大膽發(fā)表自己的意見）
我們請聾啞學(xué)校的老師來告訴我們吧！
2、討論
師：在這個(gè)世界上有一些和我們不一樣的人，他們因?yàn)橄忍旎蚝筇斓囊恍┰虺蔀樯眢w有殘疾的人，比如這些聾啞孩子，我們可以聽到各種聲音，他們卻不行！我們可以用好聽的聲音喊“爸爸！”“媽媽！”他們卻不能！他們遇到的困難要比我們多很多！你們愿意幫助他們嗎？你們想怎么樣幫助他們呢？
�。�1）分組討論（2）個(gè)別講述
三、學(xué)習(xí)簡單手語
1、請幼兒向手語老師請教自己想知道的手語
師：如果我們學(xué)習(xí)一些手語，那我們就能與他們更好的交流，更好的給予他們幫助了，請聾啞學(xué)校的老師教我們一些手語，好不好啊？
2、請幼兒對聾啞小朋友說一些祝福的話，并跟隨聾啞學(xué)校的老師將這些祝福用手語表現(xiàn)出來，教師用攝相機(jī)拍攝下來，請聾啞學(xué)校的老師給他們學(xué)校的孩子們帶回去
3、聽聽聾啞小朋友對我們說了些什么（觀看錄象）。
將事先錄制好的片子放給幼兒看，讓他們知道這些聾啞孩子的心聲。
四、歌曲《感恩的心》
1、觀看往屆殘奧會的感人畫面，讓幼兒感受殘障人自強(qiáng)不息的精神。
2、將歌曲《感恩的心》唱給那些值得我們敬佩，需要我們關(guān)愛的殘障人群。
延伸活動
1、區(qū)域活動：給聾啞小朋友寫信（用畫圖的方式）
2、和聾啞學(xué)校的小朋友結(jié)對子，互相交流
教學(xué)反思：
《綱要》的社會領(lǐng)域里提出這樣的目標(biāo)“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”，這個(gè)目標(biāo)是要培養(yǎng)幼兒親近社會的積極愉快的情緒情感，培養(yǎng)初步的同情心、愛心以及與他人相處的能力。所以我確定了本次活動的目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)手語，激發(fā)幼兒對聾啞等殘疾人的同情和關(guān)愛。目標(biāo)具體，操作性較強(qiáng)，把大的社會問題濃縮到一個(gè)點(diǎn)上，起到以小見大的作用�；顒幼允贾两K營造一種關(guān)愛氛圍和采取真實(shí)錄象觀評的方式以及移情的策略，使得活動張馳有度�；顒又薪處煼謩e播放了聾啞兒童用啞語求助卻沒人明白的尷尬鏡頭，以及聾啞兒童渴望得到社會尊重得到大家關(guān)愛的心聲，這些都讓幼兒敏感的察覺到了聾啞人的處境，理解到了他們的需要和情感，從而促使幼兒產(chǎn)生了移情性情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)手語的希望，請專業(yè)手語教師輔助教學(xué)，可以讓幼兒的好奇心得到最大程度的滿足：學(xué)習(xí)手語，力所能及的去幫助聾啞小朋友（社會行為）。教師給幼兒指明了行動的方向，學(xué)會了手語就能想聾啞人所想，就能更好的去幫助他們，而幼兒通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動獲得真實(shí)的感受，實(shí)現(xiàn)了主體與外部世界的溝通，實(shí)現(xiàn)了抽象知識向情感能力的轉(zhuǎn)化。
幼兒園社會教案3
活動目標(biāo)
1、了解幾種最有特點(diǎn)的動物，并喜歡探索動物之最。
2、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對探索動物的奧秘感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、活動前收集各種動物的圖片，并了解它們的本領(lǐng)和特征。
2、制作幾種有特點(diǎn)的動物頭飾或動物卡片，如長頸鹿、大象、獵豹、鴕鳥等。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程
1、幼兒分享搜集的動物資料。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己收集到的動物圖片展示出來，互相欣賞，并相互交流幼兒了解的相關(guān)知識。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識多種動物的名稱、外形特征及本領(lǐng)。
4、組織幼兒給動物分類。
5教師出示動物的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，如按會飛、會游、會跑、會跳的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
6、組織幼兒討論動物之最。|
7、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，了解動物之最。
8、幼兒互相交流自己知道的動物之最。
如誰跑得最快？誰游得最快？誰跳得最遠(yuǎn)？誰跳得最高？誰飛行得速度最快？誰長得最大？誰長得最��？誰最長壽？誰的命最短？誰最勤勞？誰最懶惰？誰最聰明？誰最不怕冷？誰的個(gè)子最高？
游戲活動“動物之最"
幼兒自選動物之最中的動物頭飾（或卡片）來扮演該動物。教師播放音樂，動物們隨著音樂做相應(yīng)的動作。音樂聲停止，教師可提問：“誰的力氣大?”扮演大象的.幼兒就要舉起手說：“我是大象，力氣最大！”回答正確。
音樂再起，大家繼續(xù)游戲�；卮疱e(cuò)誤，小朋友要給予糾正后再繼續(xù)進(jìn)行游戲活動。音樂一停，教師就要提出一個(gè)問題，鞏固幼兒對動物之最的進(jìn)一步認(rèn)識。
活動延伸
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說該動物的名字及其特殊的本領(lǐng)。
2、日�；顒訚B透收集有關(guān)動物的資料，指導(dǎo)幼兒注意觀察，了解動物之最。還可以其他方式進(jìn)行分類：如：家禽，家畜，野生等。
動物之最參考資料
1、動物中最大的陸地動物是非洲象，象高3米，體重超過6頓，相當(dāng)于100個(gè)成年人的體重之和。
2、最大的水中動物是藍(lán)鯨，它的身長達(dá)30米，近200頓重，相當(dāng)于3000個(gè)成年人的體重總和。
3、最小的動物是單細(xì)胞動物，如變形蟲，它太小了，我們用肉眼根本看不到它，只有借助顯微銑才能看到。
4、陸地上最高的動物是長頸鹿，它有6米高，相當(dāng)于兩層樓的高度。
5、短跑最快的是獵豹，時(shí)速可達(dá)110公里，比小汽車跑得還快。
6、游泳最快的是旗魚，它的最快時(shí)速是108公里，相當(dāng)于每秒30米。
7、跳得最遠(yuǎn)的動物是白尾鹿黑馨羚羊，它們能一躍跳過12.5米遠(yuǎn)。
8、跳高的頂尖高手是跳蚤，它們的體長只有0.2厘米，但卻能跳到9厘米高。如以跳蚤的跳躍換算成人類的跳躍比例，那么人類應(yīng)該要跳到90米高。
9、雨燕是飛行速度最快的鳥類，它的飛行時(shí)速達(dá)350公里。
10、最大的鳥是鴕鳥，它的身高2.75米，體重達(dá)75公斤。
11、最小的鳥是蜂鳥，體長不到2厘米，體重只有l(wèi)克。
12最勤勞的動物是蜜蜂，它小的時(shí)候在蜂房里幫助做各種事情，如打掃和建造蜂房等，長大以后白天去采花蜜，晚上回來把采回的花蜜釀成蜂蜜。
13、最懶的動物叫樹獺，它經(jīng)常連續(xù)幾天倒掛在樹枝上一動也不動。
14、最長壽的動物是烏龜，可以活一百多年。
15、最短命的動物是蜉蝣，早上出生，晚上就老死了。
16、最聰明的動物是海豚，它有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦，能用自己的“語言”與同伴聯(lián)絡(luò)。
17、最不怕寒冷的動物是北極熊，它們能在零下110度的環(huán)境中生活。
幼兒園社會教案4
活動目標(biāo)：
1、了解中國是一個(gè)禮儀之邦，愿意說說身邊的禮儀小事。
2、通過說說、演演，大膽演繹身邊的禮儀行為。
3、萌發(fā)幼兒爭做文明寶寶的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、《孔融讓梨》視頻；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡紙、彩筆；舒緩的音樂一段；
2、事先請別的班級小朋友配合拍攝爭搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、師：我們中國從古時(shí)候開始就是一個(gè)講文明、懂禮貌的禮儀之邦，至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事，下面跟著老師來欣賞一個(gè)古代文明禮儀故事……。
2、播放《孔融讓梨》的視頻。
3、提問：這個(gè)故事你以前聽過嗎？誰來說說小孔融是怎樣一個(gè)孩子？
二、尋找禮儀篇
1、師：在我們小朋友生活的周圍，你有沒有見過或做過一些講文明，懂禮貌的小事情呢？回憶一下，跟老師和小朋友一起來分享一下。（幼兒討論發(fā)言）
2、老師小結(jié)：看來，我們小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，找到了這么多講文明的好行為。
三、演繹禮儀篇
師：可是，你知道嗎，在我們生活中還有很多不文明的行為，今天老師想請你們來當(dāng)一回文明小天使，來幫助他們改正不文明的行為，好嗎？下面，我們安靜地來看一段視頻。
1、爭搶積木：這段視頻講的是一件什么事情？如果你是其中的一位小朋友，遇到這種情況，你會怎么做呢？
2、走樓梯：這兩位小朋友做得對嗎、請你來找找他們錯(cuò)的地方，請你說說怎樣走樓梯才安全？
3、亂扔桔子皮：這種做法對嗎？應(yīng)該怎么樣做？如果旁邊沒有垃圾筒，怎么辦？
4、用餐入座：
（1）（先播放用餐入座的前半段視頻）如果你是其中的小主人公，你來安排一下，請誰先入座？為什么？（幼兒回答，讓幼兒知道老人為先，女士優(yōu)先的道理）
（2）演一演：搬出小餐桌和四張小椅子：老師為你們準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，請一個(gè)小朋友來扮演寶寶，另外三個(gè)小朋友分別來扮演奶奶、爸爸、媽媽。請寶寶來安排一下座位。（提醒寶寶用××，您請坐！扮大人的幼兒用謝謝回應(yīng)）
5、播放用餐入座的后半段視頻：剛才他們表演得對嗎？下面我們來看看視頻里的小主人公是怎么安排座位的？
四、傳承禮儀篇
師：今天我們當(dāng)?shù)奈拿餍√焓购貌缓�？作為金馬幼兒園的小朋友，我們都應(yīng)該做一個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶，不光自己不能做不文明的行為，看到別人做得不對的地方要勇敢地指出來，我們只有讓文明這朵美麗的花兒開遍周圍的.每個(gè)角落，我們的生活才會變得更加美好。除了上面我們說到的，我們生活中還有很多需要講文明的地方，老師用繪畫的方式把他們列了出來。
1、出示畫有與老師問好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標(biāo)的大彩紙，請幼兒說說上面圖標(biāo)的意思。
2、師：老師把上面這些內(nèi)容編成了一首小朋友容易記住的兒歌，跟著老師來念一念：
見到老師要問好
團(tuán)結(jié)友愛好伙伴
上課發(fā)言要舉手
玩具擺放要整齊
花草樹木要愛護(hù)
果皮紙屑要入箱
上下樓梯靠右走
排隊(duì)上車不要擠
師：上面這一些你們能做到嗎？（播放音樂，請幼兒在上面簽上自己的名字）
幼兒園社會教案5
［活動目標(biāo)］
1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
［活動過程］
1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識圖形的基本特征。
2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……
師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？
師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請出來吧。
游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個(gè)秘密，我還會變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。
6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，請大家欣賞。
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽？
�。刍顒友由欤�
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進(jìn)行添畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
�。刍顒狱c(diǎn)評］
本節(jié)活動設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn)，開始由圓形寶寶導(dǎo)入，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識。
附故事：小兔找太陽
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢�！�
小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的紅蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢。
小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的'大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”
“真急人，太陽到底在哪兒呀！”
媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
�。墼O(shè)計(jì)思路］
幼兒認(rèn)識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的，小班的孩子在實(shí)際生活中，已經(jīng)了解對圓形的初步認(rèn)識，圓形的物體是他們生活中最常見的，最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識帶有表面性和不完整性，本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化活動，激發(fā)幼兒參與興趣。
幼兒園社會教案6
學(xué)情分析
活動設(shè)計(jì)源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個(gè)二級主題構(gòu)成。在前幾個(gè)主題的活動中，孩子們對建筑已有了初步的了解，對建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化，許多小朋友的家里都在計(jì)劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對未來的家有著美好的憧憬和向往，有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動去關(guān)心，對家的感受也不是十分到位。因此，在二級主題“房子里的秘密”中生成三級主題“我的家”，讓幼兒在對愛的感受中進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受家的溫暖，同時(shí)在活動中滲透對幼兒的環(huán)保教育和安全教育。
活動目標(biāo)
1．通過引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。
2．讓幼兒通過操作活動，體驗(yàn)動手操作的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的想象建造一個(gè)未來的家。
3．通過活動，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意對幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1．活動導(dǎo)入
(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。
分析：這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。
(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。
分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。
(3)教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興。因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)可愛的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么，如果要你來設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來的家，你會設(shè)計(jì)成什么樣子呢？
（問題提出后，個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示他們仔細(xì)想想）
(4)幼兒紛紛說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
李昊然：我未來的家的外形是汽車形狀的，有兩個(gè)輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋：我未來的家是兩層小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么區(qū)別，但是我要把它安放在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的`收獲……
分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高，展開想象，積極表達(dá)自己的想法，部分幼兒表達(dá)得十分精彩。
(5)小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧。
2．欣賞詩歌
(1)教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛認(rèn)真傾聽，體會詩歌中的意境。
�。ㄓ變旱膬A聽習(xí)慣很好，都能認(rèn)真聽）
(2)這首詩好嗎？好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，感受詩歌中溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）
(3)請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后）
(4)播放音樂，幼兒隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。
分析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地誦讀。
(5)小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？
(6)幼兒紛紛說出自己的設(shè)想，教師組織幼兒討論。
剛才，小朋友們都說出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適？
分析：，幼兒參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價(jià)很到位，能切入問題要害。
(7)教師表揚(yáng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。
好，現(xiàn)在我們就按自己的想法來動手構(gòu)建自己未來的家，送給爸爸媽媽，好不好？
分析：活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。
3．動手操作
(1)播放音樂，幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。
(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
(3)再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒，教師給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛(wèi)生與安全等）
(4)作品展示。
�、侔炎髌贩旁诓僮髋_上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗(yàn)深刻。
�、诮處熯m當(dāng)評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華）
4．活動總結(jié)
(1)播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
(2)教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋：万湴�，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達(dá)我們對家的感受吧。
(3)師生共同演唱歌曲《家》。
5．活動延伸
把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時(shí)說出自己的設(shè)計(jì)想法，并在課下不斷完善自己的家。
幼兒園社會教案7
活動目標(biāo)：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
2.用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的？（請幼兒說一說）
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶�；顒影�？（部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的）
三、結(jié)合圖片，鞏固知識。
（讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié)） 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎？ （教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動）
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的'生活來之不易，小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ （鼓勵(lì)幼兒熱愛學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒長大后努力學(xué)習(xí)，做祖國的有用人才）
五、活動延伸：
組織幼兒進(jìn)行國慶繪畫展（個(gè)人、兩人合作、集體作品等等）。
教學(xué)反思：
這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。
小百科：祖國，一般定義為：自己的國家。祖國首先是國家，其次自己對這個(gè)國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。
幼兒園社會教案8
設(shè)計(jì)意圖：
一、"付出愛才會得到愛"，現(xiàn)代幼兒如溫室的花朵，在成人的細(xì)心照料與精心呵護(hù)中成長，他（她）們以自我為中心，普遍缺乏關(guān)愛他人、照顧同伴的意識。
二、"十指連心"，手指關(guān)節(jié)的鍛煉與發(fā)展關(guān)系到腦神經(jīng)的發(fā)達(dá)程度，而手指關(guān)節(jié)的鍛煉及發(fā)展幼兒精細(xì)動作在幼兒園體育活動中容易被忽視。
活動目標(biāo)：
一、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間的合作意識，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
二、幼兒練習(xí)持雞蛋傳接及跨越障礙物的.技能，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及手指的精細(xì)動作。
活動準(zhǔn)備：
一、布置跨越障礙物所需的道具及場地。
二、圖片、錄音機(jī)、母雞窩、雞蛋。
活動過程：
一、開始部分
1、活躍孩子身心，活動手指關(guān)節(jié)。
2、律動（握拳放開）。
二、基本部分
1、活動導(dǎo)入，老師講的一件事情，引起幼兒的興趣。
2、出示路線圖，向幼兒交代送雞蛋的路線。
3、掌握正確的傳接方法，練習(xí)傳接雞蛋。
�。�1）請老師及個(gè)別幼兒練習(xí)，示范如何傳接，老師與幼兒一起討論傳接的方法。
（2）全體幼兒進(jìn)行傳接活動。
（3）活動評價(jià)。
4、練習(xí)手持雞蛋跨越障礙，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，團(tuán)結(jié)一心，一起完成任務(wù)。
�。�1）幼兒排好隊(duì)輪流運(yùn)送。
（2）過障礙物時(shí)自己要注意安全，保護(hù)好蛋寶寶，不要掉隊(duì)。
�。�3）注意擺放好雞蛋。
�。�4）活動評價(jià)。
三、結(jié)束部分
1、進(jìn)行情感教育：感受付出愛我們才能得到愛，只要我們大家都付出愛，這個(gè)世界將會充滿愛。
2、放松動作：律動《健康快樂都是愛》。
幼兒園社會教案9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園消防安全課；人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
活動目標(biāo)
1、了解消防員的職責(zé)，認(rèn)識消防設(shè)備，體驗(yàn)消防員的工作。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、引導(dǎo)幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害，一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
重點(diǎn)：幼兒了解火燃燒的性質(zhì)及危害增進(jìn)幼兒安全防火意識。
難點(diǎn)：一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動準(zhǔn)備
1、課件；
2、音樂。
活動過程
一、火災(zāi)現(xiàn)場導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
提問：小朋友，你們知道消防員叔叔是做什么工作的嗎？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情
消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，也參與其他救援
工作（如道路救援、救護(hù)車救援等等）
師：今天呀！老師也請小朋友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗(yàn)一下
消防員叔叔的一天生活，想不想去？
師：好的，我們準(zhǔn)備出發(fā)！
二、認(rèn)識消防器材和體驗(yàn)消防員的生活
1、認(rèn)識消防器材
提問：小朋友們知道消防器材有哪些？（幼兒說說認(rèn)識的消防器材）
師：我們一起參觀一下消防器材吧，看看都有哪些？
�。�1、阻燃防護(hù)服2、消防頭盔3、消防腰帶4、消防手套5、消防膠靴6、滅火器7、消防水袋8、消防斧9、消防鍬10、消防車）
師：它們都是消防員叔叔的好幫手，希望小朋友們能愛護(hù)它們，這樣在火災(zāi)中，它們才會保護(hù)到我們的小朋友哦。這些消防器材小朋友們都記住了沒有呀？
2、體驗(yàn)消防員的生活
師：接下來我們走進(jìn)消防隊(duì)看看，體驗(yàn)一下他們的生活好不好？
三、著火了，如何逃生
1、出示圖片，說說哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，為什么？
2、出示著火圖片，說一說哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，為什么？
3、學(xué)會報(bào)火警
4、如何逃生
�。�1）提問：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該如何逃生呢？
師：當(dāng)有被火圍困在室內(nèi)的.危險(xiǎn)時(shí)，，若火勢不大，應(yīng)盡快披上浸濕的質(zhì)地較厚的衣服或毛毯、棉被，勇敢地沖出去，在沖出去當(dāng)中，如果濃煙太大，則可用濕口罩或濕毛巾捂住口鼻后，爬行穿過險(xiǎn)區(qū)。
�。�2）提問：知道為什么要用濕毛巾捂著嘴巴鼻子么？
師：為了不讓小朋友吸到有毒的煙哦。大部分火災(zāi)都會產(chǎn)生很多的煙氣，有的煙還有毒呢。
（3）提問：為什么要彎著腰走呢？
師：因?yàn)闊煻际秋h在空氣的上方，彎著腰的話煙會少一點(diǎn)。
�。�4）提問：為什么要靠著墻走？
師：因?yàn)榭恐鴫ψ卟蝗菀酌月放叮?/p>
�。�5）提問：假如在高樓中發(fā)生火災(zāi)，火勢太大了，出不去了，該怎么辦？（幼兒討論回答）
�。�6）出示高樓逃生圖片，你認(rèn)為哪個(gè)是對的，為什么？
師：在這種情況下，我們需要保持鎮(zhèn)靜，不能驚慌的跳樓，利用一切可以利用的物品，選擇正確的逃生方法。
四、小結(jié)
師：我們在日常中沒有著火的情況下要學(xué)會預(yù)防火災(zāi)，避免人為火災(zāi)的發(fā)生才是最重要的。因此，平常小朋友們不要無故的玩火，過節(jié)時(shí)候在玩煙花爆竹的同時(shí)要在家長的陪同下玩耍，同時(shí)我們還要保護(hù)好消防器材，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，選擇正確的方法逃生。
幼兒園社會教案10
設(shè)計(jì)思路
如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多，多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛，卻很少會主動關(guān)心和照顧老人，為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛身邊的人，是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育，讓孩子逐漸學(xué)會去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人，能夠主動為老人服務(wù)。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識九九老人節(jié)，了解老年人的身體特點(diǎn)。
2．能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3．懂得尊敬老人，樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
活動準(zhǔn)備
超市購物海報(bào)（上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽）、筆、紙（幼兒人手一份）。
活動過程
一、我知道的節(jié)日
1．說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節(jié)日，比如，前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日？為什么？”
2．提問：“你們知道老人節(jié)嗎？想想，這會是誰的節(jié)日？老人又是誰呢？”（教師介紹老人節(jié)，讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié)）
二、為老人挑選禮物
1．出示超市購物海報(bào)：（1）引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人？為什么？（2）哪些物品不適合送給老人，為什么？引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn)，如牙齒松動了，腿腳不穩(wěn)了，眼睛老花了。知道關(guān)心老人，做可愛乖巧的孩子。
2．提問：你身邊有老人嗎？他（她）是誰？你想送什么禮物給你身邊的老人？為什么？（鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述）
三、寫信給老人
1．提問：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢？
2．寫信（畫信）給老人，把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
活動反思
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，例如孩子們說“喜歡過年，因?yàn)檫^年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節(jié)，因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節(jié)日，因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過中秋節(jié)，因?yàn)榭梢猿栽嘛�，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié)，因?yàn)閶寢屇翘鞎荛_心”“喜歡過老師的節(jié)日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節(jié)的名字中，他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個(gè)合適，為什么，哪個(gè)不合適，又為什么。在分析的'過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn)，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發(fā)脫落了，怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí)，孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的�！蔽壹皶r(shí)把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了�！�
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí)，很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制，真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因?yàn)闋敔斚矚g寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因?yàn)槎靵砹�，外婆怕冷”�?/p>
寫（畫）信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式，在信中，孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。
幼兒園社會教案11
活動內(nèi)容：學(xué)洗手
班級：
小班教師；謝志玲
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌活動準(zhǔn)備：一條臟毛巾
活動過程：
一：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的`聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問：
1、誰在哭啊？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊，，實(shí)地練習(xí)一次洗手。
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了洗手的方法，今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的。看看誰最聰明，把老師教的洗手方法學(xué)會了。
幼兒園社會教案12
【活動目的】
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動過程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么?請你們試著把他們分開。
2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4．說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納小結(jié)不同的'區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)
1．能不能試著把泥做成團(tuán)?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?
4．觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1．請幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3．請幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動總結(jié)
幼兒園社會教案13
活動目標(biāo)：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
活動難點(diǎn)：知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的王國，你們猜一猜會是什么地方?
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。
教師：我們進(jìn)入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。
教師：看看這里都有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特征，仔細(xì)的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特征。
教師：請你說說自己觀察的結(jié)果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的.特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個(gè)共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說的這些有什么好處?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時(shí)候，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：我們在購物的時(shí)候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動反思：
這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。
幼兒園社會教案14
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
2.針對家中的安全隱患設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，增強(qiáng)保護(hù)自我和家人的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁。
2.圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導(dǎo)幼兒想到設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志的方法。
2. 請幼兒分組，選擇針對其中一個(gè)存在家居隱患的'情境，合作設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志。
3. 設(shè)計(jì)與制作完成后，請幼兒介紹自己這個(gè)小組的作品，然后把作品貼在家庭角。
4. 請幼兒回家調(diào)查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設(shè)計(jì)和制作安全標(biāo)志貼在家中，提醒家人注意家居安全。
活動評價(jià)：
能設(shè)計(jì)和制作家居安全標(biāo)志。
幼兒園社會教案15
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在積極參與表演活動、玩大型玩具、社會體驗(yàn)中，體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。
3、感受幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂，從而激發(fā)孩子樂于助人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感。
4、愿意與同伴分享、交流，感覺節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
6、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動時(shí)間：20xx年5月29日——5月31日
活動地點(diǎn)：幼兒園、城南公園、福利院
參加人員：幼兒園全體幼兒、教職員工
活動準(zhǔn)備：
1、以年級為單位作好文藝表演的準(zhǔn)備：選擇音樂，構(gòu)思排練符合幼兒年齡特點(diǎn)，富有童趣，有特色的節(jié)目。
2、做好各項(xiàng)后勤保障工作（如會場布置、服裝、道具制作等）。
3、聯(lián)系場地（城南公園、福利院）。
4、各班對幼兒做好安全、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等教育。
5、各班主班老師寫好六一活動方案和安全預(yù)案。
負(fù)責(zé)人安排：
活動總監(jiān)：
園內(nèi)場地布置：
外出場地聯(lián)系：
座位安排：
服裝道具：
后勤保障：
會場秩序：各班老師
錄像：
拍照：
音響：
主持：
安全：
活動過程：
園內(nèi)活動
（一）園長致詞
�。ǘ┥龂�
（三）演出
1、大合唱：陽光樂園六一的'歌表演者：全體師生
園外活動
（一）游城南公園
托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。
具體項(xiàng)目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。
（各班老師根據(jù)自已班幼兒年齡特點(diǎn)選擇游樂設(shè)施，確保安全，具體安排見各班活動方案。）
�。ǘ┳哌M(jìn)福利院
大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝福走進(jìn)福利院，與福利院的孩子一起慶六一。
�。ù蟀嗬蠋熢诨顒忧敖o幼兒作好各種思想、物質(zhì)、精神準(zhǔn)備，確保活動順利進(jìn)行，具體安排見大班活動方案。）
八、其它注意事項(xiàng)
1、本次外出活動，全體教職工在組織幼兒活動的同時(shí)要高度關(guān)注幼兒的安全問題。
2、在保證幼兒玩好吃好的同時(shí)，教育提醒幼兒保持活動場地的整潔，將食物、玩具等的包裝袋及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
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