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幼兒園音樂活動教案

時間:2023-07-06 15:09:24 教案 我要投稿

(推薦)幼兒園音樂活動教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

  2、學(xué)習(xí)對歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  視頻快樂頌、山歌對歌。

  活動過程:

  一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題。

  小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。

  二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。

  1、回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!

  2、播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。

 。1)引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

  (2)教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

  3、播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。

 。1)欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

  (2)教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

  三、欣賞對歌的`音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌。

  1、欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律。

  2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

  3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

  四、結(jié)束部分。

  幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。

  幼兒園音樂活動教案5

  目標(biāo):

  1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。

  2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

  準(zhǔn)備:

  課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

  過程

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)

  二、打噴嚏的小老鼠

  1.小老鼠感冒(A段)

 。1)A段感受

  在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

  師:小老鼠生病了,沒精打采,還會忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒有,想還是到動物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)動作創(chuàng)編

  師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

 。3)音樂+動作(連著2遍)

  師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

  2.小老鼠曬太陽(B段)

 。1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

 。2)動作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?

 。3)音樂表演(2遍)

  師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好

  3.小老鼠病好了(A段)

  師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

  師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

  2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

  四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

幼兒園音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進(jìn)走時,注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的積極性。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的`身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時,扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  執(zhí)教反思

  應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動以后,這個活動在執(zhí)教過程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對“弱起”這個技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

  但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時間把握上沒有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動中,首先要充分考慮活動的側(cè)重點(diǎn),可將活動的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂游戲則可以簡單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動能夠解決的問題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過于大,也會造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

幼兒園音樂活動教案3

  活動準(zhǔn)備:

  各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

  活動與指導(dǎo):

  1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

  2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

  3.放錄音,大雨和小雨的聲音。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。

  xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

  xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

  (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

  (3)利用整體都唱的`方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。

  (4)老師和幼兒分角色唱。

  (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如:強(qiáng)音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。

  5.節(jié)奏樂《小號手之歌》

  (1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

  (2)教給幼兒正確使用各種樂器。

  (3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

  注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;

  腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

  幼兒學(xué)習(xí)時先分部,后集體,鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

  6.音樂游戲:(搶椅子)

  游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

  游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。

幼兒園音樂活動教案4

  活動名稱:音樂活動——約翰弟弟

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:鋼琴樂譜

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《春天》

  3、《我們大家做得好》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、導(dǎo)入活動

  1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰

  弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。

  2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范,

  2、提問:歌曲的`名字叫什么?

  歌曲里唱了些什么?

  3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

  4、提問:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

  5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。

  2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。

  3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

  4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

  五、教育幼兒早睡早起

  1、約翰弟弟每天能按時起床,你們呢?

  2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺,早上要按時起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會更健康。

  六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂活動教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》,學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

  2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

  難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

  教學(xué)過程:

  一、談話引題,激發(fā)興趣。

  師:“今天,我要舉行一個小小音樂會,我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與,聽,音樂會開始了!

  二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

  提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什么樣的音樂會?

  2、你的心情怎樣?

  3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

  三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

  1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

  提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參與音樂會?

  2、老師再次范唱歌曲一遍

  提問:我拉小提琴時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我吹喇叭時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我敲小銅鼓時,小狗小貓高興地怎么樣?

  3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

  提問:歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,它們是怎么唱的'?

  你覺得哪句唱起來很好玩?

  老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

  4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

  提問:在音樂會上,看到了小動物們這么好玩,所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞,請大家來找一找?

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

  2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲!暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

  3、邊唱邊扮演動作。

  4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

  五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

  1、師:“我們小朋友也來參與小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請你來學(xué)一學(xué)唱一唱!

  2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢?

  老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

  3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案6

  猴子是幼兒最為熟悉的一種動物,對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡,教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動,故事中角色形象鮮明生動,故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗(yàn)表演的快樂,在注重情感體驗(yàn)鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

  活動目標(biāo)

  初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。

  2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。

  3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):掌握猴子角色的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2、難點(diǎn):感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動作。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

  活動過程

  一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

  1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。

  2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動作特點(diǎn)。

  3、教師配樂模仿猴小姐的動作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

  4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作,激發(fā)游戲的興趣。

  二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

  1、教師完整講述故事,用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動作。

  3、根據(jù)幼兒的.猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

  4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作,區(qū)分角色特點(diǎn)。

  5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

  6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

 。1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。

 。2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

  三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。

  1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。

  2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。

  3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。

  四、游戲互動:農(nóng)夫與猴子的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴,考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。

  1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

  2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

  3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

  4、游戲繼續(xù),換個方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。

  5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動。

  活動總結(jié)活動亮點(diǎn):

  本次活動采用的是幽默之門,整個活動以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對猴子的興趣,提煉動作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺,孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯的。

  活動不足及調(diào)整建議:

  在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

幼兒園音樂活動教案7

  活動目標(biāo)

  1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

  2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

  3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

  活動過程

  一、故事引起幼兒興趣。

  1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)

  2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)

  3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)

  二、在游戲中了解音樂的'不同性質(zhì)。

  1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非?斓靥先,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)

  2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)

  3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))

  我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)

  三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。

  1、教師示范。

  2、幼兒一起跟唱。

  3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

  創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案8

  一、活動目標(biāo)

  1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu),能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

  3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

  、活動過程

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)

  今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

  指導(dǎo)語:剛才講的`故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

  5、請個別幼兒表現(xiàn)。

  指導(dǎo)語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

  6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

  7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

  指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)

  11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個人表現(xiàn)花)

  12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

  指導(dǎo)語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

  14、完整游戲。

幼兒園音樂活動教案9

  活動目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

  2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

  活動過程:一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

  1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

  2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

  (1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

 。2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的。

 。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。

 。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

 。5)請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

 。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

  二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

  1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝,看到最多的是什么?

  看,新疆阿姨來摘葡萄了!

  2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

 。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

 。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的'兒歌。

 。3)師生共同用動作摘葡萄。

  xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

  三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

  2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動作。

  活動準(zhǔn)備:

  兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

  活動過程:

  一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題。

  1、師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)

  2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

  幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。)

  二、認(rèn)識小腳丫。

  1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

  2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

  幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

  幼:5根。

  師:是不是呢,我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的'真仔細(xì)。

  你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

  幼:有十根腳趾頭。

  幼:有兩只小腳丫。

  3、教師小結(jié):兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十。

  三、兒歌:撓腳丫。

  1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼?匆豢矗纫槐,腳趾頭都一樣嗎?

  幼:不一樣,有的胖有的瘦。

  師:大胖子在哪兒,小不點(diǎn)呢?用手指一指。

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。

  2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?

  幼:我聽到了十根腳趾。

  幼:我聽到了大腳趾。

  師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。

  你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。

  幼:腳尖是腳趾這里。

  師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。

  師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

  我們一起來腳尖點(diǎn)一下地,腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)

  3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

  教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動作。

  4、請個別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。

  教師請幼兒上來示范。

  延伸活動:

  師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。

幼兒園音樂活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

  2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

  活動過程:

  一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

  1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

  2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

  (1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

 。2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的。

  (3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。

  (4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

 。5)請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的.小車能夠開到新疆?

 。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

  二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

  1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?

  看,新疆阿姨來摘葡萄了!

  2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

 。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

 。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

 。3)師生共同用動作摘葡萄。

  *師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

  三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案12

  一、設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,步步遞進(jìn)加大難度,同時利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的`興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

  活動名稱:韻律活動《熊跳舞》

  活動目標(biāo):

  1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

  2、熟悉樂曲旋律,用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

  3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

  重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

  難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

  2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┎シ乓曨l,幼兒觀看

  1、教師播放視頻,幼兒觀看

  小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,請你們認(rèn)真看,我有問題要問的哦!

  2、教師提問:視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?

 。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動作。

  1、教師講故事

  2、動作

  3、幼兒感知音樂

  4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。

  5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

  6、幼兒找舞伴跳舞

  7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。

  8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

  (三)播放B段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹

  1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會,這可是我砍樹的大好機(jī)會。

  2、播放B段音樂

 。ㄋ模└S音樂完整游戲

  1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

  2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!

  4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請他來參加舞會吧!

  (五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室,活動結(jié)束。

幼兒園音樂活動教案13

  教學(xué)提示:

  學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時,小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

  課堂游戲:

  兩只小蜜蜂

  活動目的:

  鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

  活動準(zhǔn)備:

  寬敞的教室

  活動過程:

  1。人面對面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。

  2!皟芍恍∶鄯溲,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

  3。出手錘子剪刀布。

  4。贏了的'小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

  音樂小知識:

  難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上,他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物!s?弗?雷沙特

幼兒園音樂活動教案14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

  活動準(zhǔn)備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

  活動過程:

  1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

  出示一棵大樹和一只小鳥,引導(dǎo)幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

  2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時的感受。

  3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

  4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的.情感。

  5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的語言描述情節(jié),表達(dá)自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂)。

幼兒園音樂活動教案15

  活動目的:

  1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

  3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

  實(shí)物:紗巾

  幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  開始部分:

  聽聲音導(dǎo)入

  教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

  你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

  基本部分:

  一、辨別風(fēng)爺爺

  1、欣賞歌曲:

  教師:風(fēng)爺爺?shù)?脾氣可真不好,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?

  請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

  2、幼兒用語言描述感覺。

  教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

  二、唱風(fēng)爺爺

  1、教師:今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

  春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

  2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)

  3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

  幼兒集體演唱2次。

  三、感受風(fēng)爺爺

  1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

  教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

  請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

  2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

  教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

  結(jié)束部分:

  幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

  1、交待游戲規(guī)則:

  教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

  唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

  2、幼兒游戲若干次。

  3、結(jié)束部分:

  到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

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