《夢想》教案范文（通用13篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《夢想》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夢想》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點(diǎn)：
掌握觀察的方法
難點(diǎn)：
掌握想象畫技巧
教具：
范畫、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你能告訴老師你夢想自己長大后會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能說一說嗎？
許多偉大的成就，
源于兒時(shí)的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的.夢想？誰能說一說，
想象自己長大后會(huì)變成什么模樣？
三、出示范畫
你想不想看看別的同學(xué)畫的對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業(yè)選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
《夢想》教案 2
一、教學(xué)目的
理解文本中夢的含義
二、課型與課時(shí)
說讀課，一節(jié)
三、預(yù)習(xí)要求
1、熟讀課文，掃清文字障礙。
2、收集有關(guān)長城的資料，如有關(guān)長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。從而認(rèn)識(shí)長城，積累知識(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬└形蛭谋荆窒韷�
師：本單元我們學(xué)習(xí)了流沙河的詩歌《理想》，懂得了人生要樹立遠(yuǎn)大的理想，才不會(huì)迷失方向；學(xué)習(xí)了《袁隆平的尋夢園》，理解了他為實(shí)現(xiàn)自己偉大夢想而奮斗終身的精神，學(xué)習(xí)了《航天女英雄》，感受了她勇于為夢想而獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)。今天我們一起來分享作家劉雨田的夢想。請大家看著屏幕動(dòng)情地朗讀課文。
�。ㄕn件：不同季節(jié)長城風(fēng)景圖片，徒步長城沿途風(fēng)景，如大漠、戈壁、懸崖、大河、絲綢之路等，全文字幕以朗讀語速出現(xiàn)）
師：作者劉雨田小時(shí)候的夢想是什么？
生：讀書當(dāng)作家，走遍祖國山河。
生：讀萬卷書，行萬里路。
師：好！劉雨田是怎樣去實(shí)現(xiàn)他的夢想的呢？
生：讀了很多中外名著。
生：小時(shí)候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學(xué)時(shí)遠(yuǎn)征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時(shí)間步行走完了萬里長城。
師：是的，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想了，但為什么又在結(jié)尾說：我的夢也還在繼續(xù)著？請同學(xué)們用他所以他的夢還要繼續(xù)的句式說一句話。（課件顯示這個(gè)句式）
生：他只是一個(gè)探險(xiǎn)家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方?jīng)]去，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：大西北資源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻(xiàn)，所以他的夢還要繼續(xù)。
師：是啊，他還要繼續(xù)讀書，繼續(xù)行走，為建設(shè)祖國作出貢獻(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
�。ǘw味內(nèi)涵，研究夢
師：課文中講的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著我的兩個(gè)夢？這就是我們研究的第一個(gè)問題，先自行研究，再同桌或小組合作幫助。
師：好，有研究成果了，我們來交流。
生：有了這兩個(gè)夢，才有去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢的長城萬里行。
生：有了這兩個(gè)夢，長城萬里行才顯得更有意義。
生：有了這兩個(gè)夢的交代，第25段我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北，熱愛大西北，開拓大西北才顯得自然而不突然，這也是作者在實(shí)現(xiàn)他的第一個(gè)夢。
師：最后，作者以我的夢還在繼續(xù)著結(jié)束全文。由此可見，全文的思路是非常清晰的.，也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
師：作者劉雨田的兩個(gè)夢之間有什么聯(lián)系呢？小組研究，看哪個(gè)組研究最先出成果。
師：許多同學(xué)躍躍欲試，我們來互相交流。
生：讀萬卷書是行萬里路的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)，怎么能去旅行？
生：沒有文化知識(shí)，怎么能去觀察風(fēng)土人情，怎么能去領(lǐng)悟其中的文化意義？
生：行萬里路也是在讀生活的書，作者自己也說：萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完，用不盡。
師：是啊，大自然是一部無字的大書，要讀懂它還真不容易，因此作者說：大自然是無情的，然而大自然也是慷慨的。你是怎樣理解的，請閱讀課文相關(guān)段落，然后用他經(jīng)歷了，讓我們的句式說一句話，去共同感受作者為實(shí)現(xiàn)夢想而經(jīng)歷的艱難困苦。（課件顯示這個(gè)句式）
生：他經(jīng)歷了漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕。
生：他經(jīng)歷了被困在懸崖上，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬丈深淵。身處絕境的險(xiǎn)情讓我們心驚。
生：他經(jīng)歷了身負(fù)重荷，半個(gè)多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔(dān)心。
生：他經(jīng)歷了獨(dú)處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。
生：他經(jīng)歷了夜不識(shí)路，多次從山坡滾下的危險(xiǎn)，這讓我們心痛。
師：你看，大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死的考驗(yàn)，所以大自然是無情的，可大自然又是慷慨的，這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
生：因?yàn)槿f里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子也學(xué)不完，用不盡。
生：因?yàn)檫@本書里有中華民族的悠久的歷史，深厚的文化。
生：因?yàn)檫@本書里有中華民族的勤勞的智慧。
生：因?yàn)檫@本書里還有很多的風(fēng)土人情、民族文化。
生：因?yàn)樽x這本書還讓作者感到自己肩上的責(zé)任和使命。
師：是啊，大自然確實(shí)是慷慨的，同學(xué)們理解得非常好，這也說明作者在實(shí)現(xiàn)自己的夢想的過程中需要付出：
生齊：艱苦的努力。
師：好，請同學(xué)們再動(dòng)情的朗讀，體會(huì)作者為實(shí)現(xiàn)夢想而克服困難的那種不屈不撓的精神。
（三）敞開心扉，放飛夢
師：同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，正處在多夢的黃金時(shí)代，也許你的夢想是做一個(gè)探索大自然奧秘的科學(xué)家，或是做一個(gè)熱情奔放的文學(xué)家，或是做一個(gè)引吭高歌的歌唱家，或是做一個(gè)教書育人的老師請你把你的夢想大聲的告訴所有同學(xué)，要求用我的夢想是我希望的句式說出。
生：我的夢想是做一名懲惡揚(yáng)善，打擊犯罪的警察，我希望通過我的努力讓所有人能安居樂業(yè)。
生：我的夢想是做一名勇于探索大自然奧秘的探險(xiǎn)家；我希望我能為祖國發(fā)現(xiàn)更多的資源寶藏。
生：我的夢想是做一名大文豪，希望我能成為第一個(gè)拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國人。
生：我的夢想是做一名救死扶傷的醫(yī)生，希望我能為治療癌癥和艾滋病做出貢獻(xiàn)。
《夢想》教案 3
設(shè)計(jì)思路
幼兒分析：
隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動(dòng)嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn)，但比較零散�；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。
過程分析：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，和梳理的方法。
第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂趣。
環(huán)境與材料：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：
——幼兒操作材料
（1）橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的.整體或橫截面圖片若干
�。�2）記號筆、固體膠
——教師操作材料：
1、教師演示用ppt
2、自制圖書《水果的夢想》
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？
你知道什么是夢想嗎？
你的夢想是什么？
每個(gè)人都有自己的夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖引出話題，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、體驗(yàn)創(chuàng)作
1、引出話題：
出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。
關(guān)鍵性提問：這些是什么？
這些橙子是什么樣的？
橙子會(huì)有夢想嗎？
橙子的夢想會(huì)是什么？
設(shè)計(jì)意圖觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。
2、欣賞體驗(yàn)：
欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維
關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢想？
（1）圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫
�。�2）圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫
�。�3）圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫
�。�3）圖片四：橙子組合的借形添畫
原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實(shí)現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。
設(shè)計(jì)意圖從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢想”的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
建議——
（1）你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢想？
�。�2）可以添上些什么？讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個(gè)有趣的故事。
觀察與指導(dǎo)——
（1）觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。
�。�2）觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。
�。�3）根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)和分享。
設(shè)計(jì)意圖拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、分享創(chuàng)意
1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢想進(jìn)行展示
2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意
關(guān)鍵性提問：你為xx水果實(shí)現(xiàn)了xx夢想？引導(dǎo)幼兒用完整地語言進(jìn)行表述。
預(yù)設(shè)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢想，水果通過組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢想……，原來實(shí)現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。
設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進(jìn)行歸納。
3、：實(shí)現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油！
設(shè)計(jì)意圖高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。
《夢想》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。
3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。
教學(xué)步驟
一、學(xué)生自讀課文，找出生字詞，自學(xué)。
二、熟讀課文內(nèi)容，思考下列問題：
是關(guān)于“夢想”的質(zhì)疑
1、思考課題夢想的力量是什么意思？
2、讀了課文，有什么想說的？
根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要?dú)w納總結(jié)：
（1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個(gè)什么樣的夢想？
（3）夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
（4）這個(gè)夢想究竟有什么力量？
三、解疑“夢想”
1、自由讀課文，讀通順課文。
2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢想？”
�。�1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)解釋夢想的句子。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝�！薄八麄儾粦�(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井�！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
（2）有感情地朗讀句子。找?guī)讉�(gè)朗讀水平高的學(xué)生讀這幾句。
�。�3）談?wù)摚鸲鞯膲粝胧窃鯓右徊讲阶兇蟮模?/p>
瑞恩的.夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
四、默讀全文，思考：
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”。
3、討論：你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ�，能夠�(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出
五、作業(yè)
1、寫會(huì)6個(gè)生字詞.
2、小練筆，寫寫怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
《夢想》教案 5
【教學(xué)內(nèi)容】
《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
【設(shè)計(jì)理念】
遵循“研究性閱讀”教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象，提升語文素養(yǎng)。
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的'奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并加于適當(dāng)?shù)那榫氨硌荩孤宰x與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
【設(shè)計(jì)特色】
注重研究閱讀的過程，追求學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“旬、募、泵”等6個(gè)生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2、憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢想的�！辈⒛芨爬ǖ乇磉_(dá)。
3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。
4、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
5、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己習(xí)作中去
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導(dǎo)入時(shí)的深沉音樂。
【課時(shí)劃分】
一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一．圖文并茂，深情導(dǎo)入
1、師伴著深沉的音樂，結(jié)合系列圖片，介紹非洲缺水情況。
在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%.非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠(yuǎn)的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水??饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生??
2、T：同學(xué)們，看到這些畫面，你有什么想法？
S：他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們??
T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個(gè)六歲的小男孩，他叫──（瑞恩希里杰克），當(dāng)他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節(jié)課就讓我們一起去感受──夢
想的力量（板書）。
3、指導(dǎo)讀課題。
二．初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示。請同學(xué)們打開課本，翻到82頁，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報(bào)：瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的。）
現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。
2、檢查生字詞
剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，有的同學(xué)邊讀書還一邊動(dòng)手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價(jià)，及時(shí)糾音。）
讀得真準(zhǔn)！都可以去當(dāng)播音員了�？磥砩中略~大家掌握的不錯(cuò)。
3、交流初讀感知
課文寫的是誰的夢想？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報(bào)）
�。ㄍ队埃�1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
2、“他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井�！�
3、“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
T：老師把這些句子呈現(xiàn)在大屏幕上。誰愿意來讀讀。（點(diǎn)名讀）T：（對班上朗讀水平較好的同學(xué)）我聽到你把“一定”“都能”這兩個(gè)詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？
S：因?yàn)槿鸲鞯膲粝牒軋?jiān)定。
T：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點(diǎn)，你可真會(huì)讀書。我們也來試試。（生練讀）
4、瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的，他做了些什么？(生匯報(bào))(投影第6自然段)“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)，考試取得好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)”
T：能不能抓住關(guān)鍵詞概括?
S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績
T：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想并沒有放棄自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在—
S：為地毯吸塵。
T：因?yàn)樗搿?/p>
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：當(dāng)全家人都去看電影了，瑞恩卻在—
S：擦窗子。
T：因?yàn)樗搿?/p>
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：為了實(shí)現(xiàn)夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）
T：讀得可真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過。在會(huì)讀書的孩子眼里，省略號可不是簡簡單單的六點(diǎn)，它應(yīng)該是一幅由一幅生動(dòng)的畫面，能不能通過這省略號，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服??）
指導(dǎo)省略號的用法
T：瞧，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號，給讀者想象的空間。
T：瑞恩才6歲，是什么激勵(lì)著他這么賣力的干活？（夢想）可見，當(dāng)瑞恩有了夢想之后，他就會(huì)不斷地——激勵(lì)自己。板書：激勵(lì)自己5過渡：
瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來，做了35件事，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。
S：70元只能買一個(gè)水泵，挖一口井需要2000元。
T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺(tái)鉆井機(jī)。
板書：70元2000元買鉆井機(jī)
5、質(zhì)疑：會(huì)提問的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讀到這，同學(xué)們有沒有
什么地方覺得不可思議的呢？
S：瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?
T：能提出這么有價(jià)值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）
(1)瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多么大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！盩：“一聲不吭“是什么意思？
S：形容不說話的樣子。
T：你是怎么知道的？
S：查字典。
T：能借助字典來獲取知識(shí)，你可真會(huì)讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會(huì)到了什么？
S：要實(shí)現(xiàn)夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗(yàn)一次比一次嚴(yán)峻，但夢想仍不可動(dòng)搖??
T：能領(lǐng)悟到這點(diǎn)，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導(dǎo)朗讀）。
就在瑞恩的夢想陷入困境的時(shí)候，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點(diǎn)名匯報(bào)）
S：他感動(dòng)了別人。
T：他感動(dòng)了哪些人？
S：媽媽的朋友，還有他的老師，同學(xué)??
T：你感動(dòng)嗎？
S：感動(dòng)。
T：你想幫幫他嗎？
S：想。
T：想幫助他的同學(xué)請舉手�。ㄋ械耐瑢W(xué)都舉起了手）你們可真有愛心！此時(shí)，瑞恩的夢想感動(dòng)了所有人。板書：感動(dòng)別人
（點(diǎn)評：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不但深化了學(xué)生對課文的理解和感受，
《夢想》教案 6
高二是高中階段關(guān)鍵的一年。這一年學(xué)生要面對六科會(huì)考，心理上也要迅速成熟，完成孩子向成年的質(zhì)的飛躍。高二以來，我和任課老師觀察到許多學(xué)生處于提不起精神的狀態(tài)。學(xué)習(xí)不努力，其他活動(dòng)也不積極。在讀完學(xué)生以“我的高二，我的夢想”為題的隨筆后，這一點(diǎn)得到了進(jìn)一步證實(shí)：沒有夢想，有夢想不能努力行動(dòng)是班級學(xué)生中普遍的狀態(tài)。
所以，幫助學(xué)生確立夢想，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，是班級急需解決的問題。
本學(xué)期以來，班級情況穩(wěn)定，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、板報(bào)評比等活動(dòng)中，表現(xiàn)出色，學(xué)生的凝聚力和自信心都比較令人滿意。但在學(xué)習(xí)和其他方面還有提升空間。班干部班子的大部分成員在高一都得到了鍛煉，有了一定的組織、管理能力。但總體上還顯得顯得稚嫩，還需要更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
綜上所述，現(xiàn)在，期中考試之后，會(huì)考調(diào)研之前，正是借助主題班會(huì)來調(diào)整狀態(tài)，鼓舞士氣，激勵(lì)斗志，增長才干的好時(shí)機(jī)。
班會(huì)教育目標(biāo)
1、幫助全班學(xué)生確立夢想，并用努力和行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
2、增加自信，激勵(lì)斗志，弘揚(yáng)積極、實(shí)干的班風(fēng)。
3、培訓(xùn)班干部隊(duì)伍，提高他們組織管理的意識(shí)和才干。
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供個(gè)性發(fā)展和展示的平臺(tái)。
班會(huì)課前準(zhǔn)備
1、班會(huì)動(dòng)員，宣布大主題，“中國夢，我的夢”鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、實(shí)施。
2、學(xué)生自愿報(bào)名，寫出策劃書，班干部班子討論，確立班會(huì)主題和方案。班主任提出建議，幫助制定日程表。
3、實(shí)施準(zhǔn)備。主策劃制做班會(huì)流程和ppt，主持人撰寫解說詞，錄制相關(guān)視頻，各項(xiàng)節(jié)目自主準(zhǔn)備排練。班主任對各項(xiàng)內(nèi)容審核，對相關(guān)學(xué)生或節(jié)目提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
4、每一名同學(xué)都寫出自己的夢想，和實(shí)現(xiàn)夢想的辦法。
5、班會(huì)課前班長、團(tuán)支書組織布置前黑板和側(cè)墻白板，重新擺放桌椅，營造班會(huì)氛圍。
班會(huì)實(shí)施過程
開場詞
第一章夢想在召喚
節(jié)目一：配樂詩朗誦《追逐夢想》(周靜，康佳星)
節(jié)目二演講：把握青春，追逐夢想(趙英童)
節(jié)目三同學(xué)談夢想視頻(視頻錄制：張?jiān)?
第二章追夢之路不平坦
節(jié)目五：相聲：我開始努力了(張翰，苗子恒)
節(jié)目六：電影故事：中國合伙人(宋宏偉)
視頻：《中國合伙人》片段
第三章追夢，我們有行動(dòng)
節(jié)目七：小組討論與個(gè)人發(fā)言(隨機(jī)6-8人)：
1、身邊追夢榜樣榜樣
2、你怎樣努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想?
節(jié)目八：會(huì)考課代表聯(lián)系會(huì)考代表發(fā)言(鄭思明、鄧焱、韓學(xué)鴻、王浩)
節(jié)目十：總結(jié)高二·4班級夢想(張?jiān)?
節(jié)目十一：合唱班歌《我們都一樣》、
班主任總結(jié)
結(jié)束語
課后教師反思
本次班會(huì)，我把這次主題班會(huì)的策劃實(shí)施任務(wù)交給了學(xué)生。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，班會(huì)的準(zhǔn)備和效果，都比我預(yù)想的還要好。當(dāng)學(xué)生成為班會(huì)的'主角，主題班會(huì)就可以是照亮班級的一束陽光。
宣布開班會(huì)的時(shí)候，老師告訴學(xué)生“大家說了算”選擇了自主策劃，從策劃草案，擬定主題，推選主持人，解說詞，節(jié)目的編制與排練，班級布置等等，一步步實(shí)施下來，學(xué)生都是主角。甚至，連是否上公開課，都是由學(xué)生決定的。比如，主題的選擇，是學(xué)生提議不做中國夢的理論詮釋，立足于本班學(xué)生“沒有夢想，有夢想不能努力行動(dòng)”的班級實(shí)際進(jìn)行�！皦粝胫敢啻骸钡臉�(biāo)題也是學(xué)生自主擬定的，教師舉例的幾個(gè)標(biāo)題學(xué)生并沒有采用。
在整個(gè)班會(huì)準(zhǔn)備過程中，學(xué)生的參與熱情很高。他們很喜歡聽到教師說“我的建議是這樣”或“我覺得這樣會(huì)更好”之后再來一句，“具體怎么解決，就看你的!”他們一般都會(huì)說：那是當(dāng)然的!
班會(huì)上我領(lǐng)學(xué)生回顧了準(zhǔn)備策劃準(zhǔn)備過程，所有的學(xué)生都非常自豪。緊接著的歷史課，任課老師對學(xué)生的表現(xiàn)特別滿意。
總之，想方設(shè)法讓學(xué)生成為主角，正是本次班會(huì)班主任指導(dǎo)工作的著力點(diǎn)，也是班會(huì)成功的最重要一點(diǎn)。
《夢想》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)二類生字，學(xué)會(huì)“茲、募、籌、慚”等4個(gè)生字。練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的'方法，能抓住重點(diǎn)詞句加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢想。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)方法：
讀中感悟
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。茲(zī)廄(jiù)鶩(wù)
2、邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。
�。�1）區(qū)別字：
募(募捐)籌（籌備）慚（慚愧）茲（華爾茲）
墓(墳?zāi)?壽（祝壽）漸（漸漸）滋（美滋滋）
�。�2）解詞：
好高騖遠(yuǎn)：熱衷于往高處攀登，向遠(yuǎn)處奔馳，而不從低處、近處開始。
洋洋灑灑：形容言辭豐富流暢、連續(xù)不斷。
茲：這個(gè)。
二、練習(xí)朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
2、自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流
三、作業(yè)：
1、熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
2、練寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
3、查找相關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備
《夢想》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
1、深入理解課文內(nèi)容。
2、解決書后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、由題入手，導(dǎo)入新課。
1、讀課題，它能使你想到些什么？
2、由課題展開豐富的想象。
二、檢查朗讀情況。
三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。
2、通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。
本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過程中，老師叫全班同學(xué)寫一份有關(guān)“長大后的志愿”的報(bào)告。
3、抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問題：
�。�1）蒙提有什么夢想？
�。�2）為什么會(huì)有這樣的'夢想？他的成功對你有什么啟示？
4、提出自己不懂的問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書后的兩個(gè)句子。)
�。�1）當(dāng)男孩去追問老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候，老師這樣對男孩說。顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的，有點(diǎn)不切合實(shí)際，是空想，是白日做夢，也是不可能實(shí)現(xiàn)的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢想。
事實(shí)也正是如此，多少年來這位老師潑過無數(shù)學(xué)生冷水，可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢？如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度，是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢？當(dāng)然，對于這樣的問題可以一分為二去看，針對這樣的問題可以讓學(xué)生充分的討論，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
�。�2）顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢？答案只有一個(gè)——堅(jiān)持自己的夢想。中國有句話：堅(jiān)持就是勝利！追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。
5、熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
四、指導(dǎo)朗讀。
自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。
五、總結(jié)全文
六、作業(yè)
完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。
《夢想》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按�、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)夢想的力量所蘊(yùn)含的深意。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑
1．教師板書夢想，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？
（2）這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�3）這個(gè)夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解夢想
1．自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關(guān)句子。
（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
�。�2）他們不應(yīng)該過這樣的.生活我一定要為他們挖一口井。
（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
2．補(bǔ)充非洲缺水的資料。
�。ǚ侵薜陌哺耵�?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）
�。圻@一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。］
3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。
三、再讀課文，明晰夢想之路
1．加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？
�。�1）找出文中相關(guān)的句子。
�。�2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
3．學(xué)生自由討論，交流
（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
�、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
�、谙胂瘢�6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？
�、鬯伎迹阂瞿敲炊囝~外的家務(wù)活，對于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易�？墒撬恢眻�(jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？
�、苡懈星榈乩首x這段話。
�。�2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。
�、僭谡n文中找出有關(guān)的句段。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
�、谙胂瘢寒�(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？
�、塾懈星榈乩首x這三段話。
4．體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？
四、感悟夢想的力量
1．再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動(dòng)。
2．當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？
瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？
3．是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4．有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。
《夢想》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解馬丁路德金的夢想和主張；體會(huì)演講稿中比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
2、過程與方法：反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體悟馬丁路德金崇高的獻(xiàn)身精神。
2、體會(huì)比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
理解馬丁路德金崇高使命以及獻(xiàn)身精神所產(chǎn)生的時(shí)代背景。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們：1963年8月28日，25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會(huì)，爭取應(yīng)該屬于他們的自由、民主權(quán)利。在這次集會(huì)上，美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖——馬丁路德金，發(fā)表了著名的演講——《我有一個(gè)夢想》。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖演講中震撼人心的力量。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、朗讀課文，整體感知。
提示：這是一篇慷慨激昂的演講詞，在朗讀的'時(shí)候一定要讀出感情和氣勢。教師給學(xué)生范讀第二段。然后學(xué)生自己讀，并且思考以下問題：
1、馬丁路德金的夢想是什么？在課文中找出相關(guān)段落讀一讀，然后用簡潔的語言概括他的夢想。
2、馬丁路德金為什么會(huì)有這樣的夢想？
3、馬丁路德金主張?jiān)鯓尤?shí)現(xiàn)夢想
四、精讀課文、品味賞析。
問題導(dǎo)入：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀，并且說說你喜歡的理由。
�。ǔ鍪纠首x要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）
教師根據(jù)學(xué)生的理由總結(jié)出演講稿語言方面的特點(diǎn)：
五、質(zhì)疑探究。
“學(xué)貴有疑”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文的過程中是否還存在疑問，是否有新的發(fā)現(xiàn)。請大膽說出來，讓大家一起來探討。（預(yù)設(shè)：馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)？或者他有哪些精神品質(zhì)？）
六、拓展訓(xùn)練。
請同學(xué)們以“我有一個(gè)夢想”為題，寫一段簡短的演講詞，表明你對未來的展望。（至少用一種修辭手法）
七、小結(jié)。
1、師生配樂朗誦詩人國風(fēng)的詩歌《我有一個(gè)夢想》：
我有一個(gè)夢想
那一天世界不再動(dòng)蕩
沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒
幸福的生活充滿陽光
和平的鮮花到處開放
我有一個(gè)夢想
那一天人類不再憂傷
沒有恐懼、歧視和眼淚
歡樂的歌聲響徹四方
自由的鳥兒展翅飛翔
我有一個(gè)夢想
那一天大地不再凄涼
沒有破壞、掠奪和污染
秀美的江河一片蔚藍(lán)
我有一個(gè)夢想
那一天將化為美好的希望
讓我們攜起手來，
迎接這一天的來臨
用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢想
2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時(shí)光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！
八、作業(yè)。
每一個(gè)人都有自己的夢想，請以《我的夢想為題》寫一篇作文。
《夢想》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、通過有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈，并學(xué)習(xí)他的這種精神。
教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學(xué)展開討論。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
板書課題：夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，
圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。
2、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲
水井
額外
水泵
攢錢
捐款
鉆井機(jī)
流淚
瑞恩的井
三、感受夢想，感動(dòng)愛心
1、讀第一、二自然段。
�。�1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？
�。�2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ��！?/p>
（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
（4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的
水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、反饋。
（1）教師出示表格，小組討論。
（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。
�。�3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難。
�。�4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔
凈的水”募捐項(xiàng)目再到增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。
（5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想做了什么？
�。�6）自由讀劃出的.句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。
�。�2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么？小組討論，回答
《夢想》教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按�、一聲不吭”，理解帶點(diǎn)詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)瑞恩善良、關(guān)愛他人、助人為樂的美德，學(xué)習(xí)他做事堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)題目的深刻含義。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、自學(xué)生字。聯(lián)系上下文，詞素分析法理解詞語：
籌齊、簇?fù)怼⑵炔患按�、一聲不吭�?/p>
2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫了一件（）的事。
3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買鉆井機(jī)的錢”把課文分成三段。
4、自讀思考：
�、拧∪鸲鞯膲粝胧鞘裁�？
�、啤∷窃鯓訉�(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
5、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，題目《夢想的力量》中“力量”的'含義是（）。
二、練習(xí)提綱
1、閱讀遷移練習(xí)：同步171頁《共同的秘密》。
�、拧∵@篇文章主要寫了一件（）的事。
⑵ 12個(gè)人共同的秘密是（），贊揚(yáng)了他們（）的美德。
初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內(nèi)容，初理作者寫作思路
1、解釋詞語注意交給方法，揭示規(guī)律。
2、指導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納主要內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓段與段的聯(lián)系給課文分段。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題深讀深悟，體會(huì)瑞恩的美德和做事的精神，體會(huì)夢想的力量
1、瑞恩的夢想──給非洲孩子挖一口井。
2、瑞恩實(shí)踐自己的夢：
�、呕I積70元錢：
為地毯吸塵、做家務(wù)、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢、鄰居請他撿落下的樹枝、爸爸獎(jiǎng)勵(lì)
�、苹I積2000元：
瑞恩的事登報(bào)，2個(gè)月后籌積2000元。
�、腔I積買鉆井機(jī)的錢：
①?zèng)Q心。
�、诎嗌贤瑢W(xué)捐錢。
�、塾嘘P(guān)部門捐錢。
�、芘c非洲兒童通信。
�。P(guān)愛他人，助人為樂；做事執(zhí)著，堅(jiān)持不懈）
3、夢想的力量：
瑞恩關(guān)愛他人、助人為樂、做事執(zhí)著，堅(jiān)持不懈的精神完成了第一口井。
⑵促進(jìn)了兩國人民的友誼。
⑶瑞恩的愛心喚起了更多人的愛心，成立了“瑞恩之井基金會(huì)”。
三、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
略
《夢想》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解史鐵生的生平簡歷及主要作品；了解劉易斯的運(yùn)動(dòng)生涯及主要成績。
2、能力目標(biāo)：品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目標(biāo)：從史鐵生的人生苦難中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：
同學(xué)們，雅典奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，我國體育健兒取得了32枚金牌，中國體壇涌現(xiàn)出了一大批璀璨奪目的體育新星，你最喜愛、崇拜哪一位？（劉翔）讓我們一起來重溫亞洲田徑史上最輝煌的那一時(shí)刻（播放劉翔取得110米欄冠軍畫面，師生共同鼓掌）看了畫面，請你談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕�。（激�?dòng)、自豪、振奮、興奮、向往、渴望成為一名體育明星）
大家說出了自己的心里話，許多人都渴望成為一名體育明星，雙腿殘疾的作家史鐵生也狂熱地喜愛體育，喜愛田徑，夢想著成為卡爾·劉易斯那樣的田徑明星。今天我們就來學(xué)習(xí)史鐵生的散文《我的夢想》。[板書課題：《我的夢想》]
�。ǘ┱w感知——了解“我”的夢想。
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，請同學(xué)們想一想，作者最初的夢想是什么？后來作者的夢想又發(fā)生了怎樣的變化？
生：①“假若真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好�！薄叭绻襾硎滥苡心菢右粋�(gè)健美的軀體，今生這一身殘疾的折磨也就得了足夠的報(bào)償。”
�、凇拔蚁Ｍ扔幸粋�(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟人生意義的靈魂�！�
師：作者的夢想為什么會(huì)有這樣的變化呢？今天就讓我們一起走進(jìn)史鐵生內(nèi)心深處的世界，用心靈去丈量他的腳步。
（三）深入研討——走進(jìn)“我”的心靈。
1、師：作者最初的夢想是擁有卡爾·劉易斯那樣的健美軀體，[板書：健美身材]作者為什么會(huì)有這樣的夢想？請以四個(gè)人為一小組，共同探究問題。請同學(xué)們注意動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手。
生：因?yàn)樽髡呦矚g田徑。
（師：你從哪些語句中體會(huì)到作者喜歡田徑？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析“其實(shí)我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑”的特殊語序。）
生：因?yàn)閯⒁姿古艿煤芸臁?/p>
生：因?yàn)閯⒁姿古艿煤苊馈?/p>
師：你從哪些語句中讀到劉易斯的“快”和“美”的？生：“你會(huì)覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風(fēng)似水般滾動(dòng)的肌膚就是最自然的'舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹？動(dòng)作也是那么舒展、輕捷、富于韻律�！�
師：作者用貼切的比喻突出了劉易斯奔跑和身材的特點(diǎn)，你們都了解卡爾·劉易斯嗎？請同學(xué)們看關(guān)于劉易斯的簡介。（劉易斯奔跑的圖片及其簡介）。
�。ǘ嗝襟w內(nèi)容：卡爾·劉易斯，1961年7月1日出生于美國阿拉巴馬州的伯明翰。劉易斯是世界最優(yōu)秀的短跑兼跳遠(yuǎn)選手，從19８0年到1996年，美國田徑宿將卡爾·劉易斯連續(xù)參加了5屆奧運(yùn)會(huì)，并奪取了9枚奧運(yùn)金牌，使美國短跑運(yùn)動(dòng)在80年代進(jìn)入了“劉易斯時(shí)代”。）
生：因?yàn)樽髡呤菤埣踩�，所以喜歡奔跑的劉易斯。
師：這位同學(xué)想得更多、更深。作者史鐵生到延安地區(qū)的清平灣插隊(duì)時(shí)得了一場大病，從此便高位截癱了。年輕的他坐上了輪椅，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。一個(gè)本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠兩手搖著輪椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天的懷念》中這樣寫自己當(dāng)時(shí)的心情：“望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把眼前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)突然把手頭的東西摔向四周的墻壁”后來，作者的兩個(gè)腎也壞得差不多了，這是一份多么沉重的苦難呀！又有誰能輕松地承受這種苦難呢？結(jié)合老師的這些介紹，請同學(xué)們大聲朗讀前三段課文中你喜歡和欣賞的句子（或劃出作者喜愛體育、喜愛田徑的句子），充分理解作者喜歡體育、喜歡田徑、喜歡劉易斯的原因。
2、師：因?yàn)橛星啡�，因�(yàn)椴煌昝�，因�(yàn)樽约翰荒軗碛�，所以才有了夢想。但是史鐵生的夢想后來發(fā)生了變化，作者“希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟人生意義的靈魂�！弊髡邏粝胱兓脑蚴鞘裁�？
生：劉易斯被約翰遜打敗。師：作者對劉易斯被約翰遜打敗這一件事的反映強(qiáng)烈，你能找出表現(xiàn)史鐵生心情的關(guān)鍵詞嗎？
作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了嗎？請迅速默讀課文第4段。生：（“關(guān)鍵詞”略）“我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定義動(dòng)搖繼而粉碎了。”
師：劉易斯健美的軀體和閃電般的速度使他成為史鐵生“最幸福的人”的偶像，然而“劉易斯時(shí)代”畢竟要過去，劉易斯的失敗令人心痛，史鐵生腿殘之初的絕望和怨怒更令人同情。我們沒有經(jīng)受過這么大的打擊和苦難，但是我們在生活和學(xué)習(xí)中一定有過自己的小挫折、小失��！想一想，你能敞開心扉跟我們大家聊聊嗎？（說的過程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出你對自己挫折或失敗的想法，是因?yàn)樽约罕旧碛芯窒捱�是不夠努力，以及你是如何去做的。）
師：我們常常能從生活的小事中獲得啟示，又讓這啟示引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)和生活，能這樣做的同學(xué)是冷靜理智的同學(xué)，能這樣做的人是智者。史鐵生就是用自己的思索完成了質(zhì)的飛躍，從生活中感悟哲理，把一個(gè)怨天尤人的殘者變成了一個(gè)視死如歸、從容以對的智者。例如作者在第4自然段完美偶像戰(zhàn)敗的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，讓我們齊聲朗讀“上帝從來”至段末。請同學(xué)們四個(gè)人為一小組，一句話一句話地品味，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@些話的。交流時(shí)別人的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特或者深刻的，別忘了動(dòng)筆記一下。
生：人不可能是完美的，每個(gè)人都有自身的缺點(diǎn)或局限。而對這些局限和特點(diǎn)，我們就不斷進(jìn)取，不斷超越自我。
師：說得很深刻，你讀懂了這句話的含義。史鐵生更明白了這個(gè)道理，于是他從腿殘之初的渴望死中走了出來，他從身體殘疾和腎病的苦難中堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來，他戰(zhàn)勝了自己，“由那丑陋的蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光的蛾子�！彼诓￠缴蠄�(jiān)持寫作，發(fā)表了代表作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《務(wù)虛筆記》，并在文壇上引起轟動(dòng)；其散文代表作《我與地壇》，被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文，并選入新版中學(xué)語文課本。并于2002年獲得本年度華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就獎(jiǎng)。（多媒體展示）
師：劉易斯同樣戰(zhàn)敗后在跳遠(yuǎn)中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，他跳出了八米七二的個(gè)人最好成績，取得了世界冠軍。因此，作者對待劉易斯的態(tài)度沒有改變，從哪些語句中可以看出來？（“一往情深地喜愛并崇拜這樣一個(gè)劉易斯”）作者仍然崇拜劉易斯，還是因?yàn)樗幸粋�(gè)健美的身材嗎？那是因?yàn)槭裁矗?/p>
生：因?yàn)閯⒁姿埂八缞W林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可能永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”
生：因?yàn)閯⒁姿共豢戏數(shù)钠床�。師：“須臾”是什么意思？（片刻，一�?huì)兒）劉易斯不僅是作者健美身材的偶像，更是頑強(qiáng)不屈精神的楷模。今年奧運(yùn)會(huì)上，我國哪些體育健兒表現(xiàn)出了劉易斯的這種精神？（女排、劉翔等）
師：由此，你對觀看體育比賽，有沒有更深的理解？請同學(xué)談一談。
生：勝敗重要，體育比賽頑強(qiáng)拼搏的精神更重要。
師：說得很好，在比賽中，贏并不是最重要的，所以史鐵生認(rèn)為，在奧運(yùn)會(huì)口號“更快、更高、更強(qiáng)”的后面還應(yīng)該加上兩個(gè)字：“更美”。他說，“更美”不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美麗，這才是真正的奧運(yùn)精神。正因?yàn)樽髡呙靼琢诉@一道理，所以他的夢想才發(fā)生了變化，已不僅僅滿足于“健美的軀體”，而是加上了“了悟人生的靈魂”。[板書：了悟人生的靈魂]師：“了悟”是什么意思？（明白領(lǐng)悟或懂得領(lǐng)悟）“了悟人生意義的靈魂”是指我們前面說過的什么精神？（人不可能是完美的，每個(gè)人都有自身的缺點(diǎn)或局限。而對這些局限和特點(diǎn)，我們就不斷進(jìn)取，不斷超越自己。）
3、師：朗讀最后一段，劃出你喜歡和欣賞的句子，你能結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，結(jié)合自己的所見所聞，談?wù)勀銓@句話的理解。
生：“難道我們不該對靈魂了有殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人給予更多的同情和愛嗎？”
生：人自身的局限是不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取�！本竦摹熬窒蕖北热怏w的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘缺更需要人們關(guān)注和關(guān)心。
�。ㄋ模┩卣惯w移——傾訴“我”的感悟。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)你與史鐵生和劉易斯書信交流的機(jī)會(huì)，請你從二人中選擇一位給他寫一封短信，把你的心里話告訴他，好不好？不必寫得太長，能表達(dá)出自己的意思即可。
�。ǜ鬟x一個(gè)，學(xué)生交流）
結(jié)束語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本文，我們感受和品味了史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言，我們更品味了作者對體育內(nèi)涵的深刻理解以及作者對人生夢想的獨(dú)特感悟，當(dāng)然我們也從本文中獲得了很多很多。舒晉瑜說：“看史鐵生的作品，常常無端地陷入一種思索??”，那就讓我們帶著這種思索課后繼續(xù)去品味“我的夢想”，繼續(xù)去品味史鐵生，繼續(xù)去品味我們多彩的生活吧！
作業(yè)：
這篇文章是作者在1988年漢城奧運(yùn)會(huì)后撰寫的，事隔13年，作者的夢想雖未實(shí)現(xiàn)，但是在2001年3月21日，劉易斯與史鐵生卻真的在北京見面了，請看當(dāng)時(shí)新華社所發(fā)的照片（多媒體展示）我們從史鐵生的微笑中絲毫找不到他作為殘疾人卑怯的陰影。會(huì)面時(shí)，劉易斯將有
自己簽名的照片和運(yùn)動(dòng)鞋送給史鐵生，而史鐵生送給劉易斯的禮物是自己的一套文集。除此之外，我想他們之間還一定談了很多話。請你展開聯(lián)想和想象，寫一個(gè)史鐵生與劉易斯的對話片斷課外拓展
1、課后閱讀史鐵生的《我與地壇》。
2、以“我的夢想”為話題寫一篇短文。
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