大班教案集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
通過多次自由嘗試感受并體驗(yàn)身體與地面接觸時(shí)如何讓才能快速行進(jìn)。
勇于克服困難挑戰(zhàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與全班人數(shù)相同的礦泉水瓶若干，里面灌滿水當(dāng)手榴彈。
用大筐放在終點(diǎn)當(dāng)?shù)锉ぁ?/p>
室內(nèi)干凈寬敞、平滑的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
解放軍操練。
--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍活動(dòng)身體。練習(xí)扛槍前進(jìn)（原地踏步）--射擊（體側(cè)）--打槍（弓箭步）--整理服裝（整理）。
我是解放軍。
--幼兒自由回想解放軍的本領(lǐng)，并且學(xué)習(xí)模仿解放軍的動(dòng)作。
教師集合并且反饋：誰是英勇的解放軍，解放軍會(huì)做什么動(dòng)作呢？
教師提取其中的動(dòng)作"匍匐前進(jìn)"并帶領(lǐng)全體幼兒模仿。
--教師：身體趴在地上，用雙臂帶動(dòng)自己的身體向前移動(dòng)。
�、偃w幼兒自由找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�、谌w幼兒學(xué)習(xí)解放軍演習(xí)：從起點(diǎn)處開始準(zhǔn)備，看誰爬到終點(diǎn)。
游戲：炸碉堡。
--全體幼兒站在起點(diǎn)線后，匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，爬起來后拿起手榴彈炸碉堡。
游戲：手拿手榴彈匍匐前進(jìn)。
--教師：這次我們要拿著手榴彈匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，再炸碉堡�？凑l能夠拿住手里的手榴彈一直堅(jiān)持到最后。
韻律活動(dòng)：大中國。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《大中國》。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌，通過對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行�；顒�(dòng)開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
2.通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來，通過分組的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來，說出來。通過教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的`學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神，上課仔細(xì)聽”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3.從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽兒歌。教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì)，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做？
今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1
師：小朋友，圖片上是什么天氣�。磕憧吹搅四男﹦�(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗颗艿侥睦锒阌炅四�？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。
�。�3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的'？
①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗�？他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
�、谀憧吹搅似咝瞧跋x是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻�？圖片有什么啊？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么�。浚ㄋ蓯勖懒�，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會(huì)看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì)怎么做��？
�。�4）地板上的這些是什么��？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
�。�5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：小鳥落落（第二議）
執(zhí)教者：高軍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感知休止符的唱法
2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
活動(dòng)過程與記錄：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
�。�1）師：看，誰來了？這只小鳥名叫落落。
�。�2）講故事，引入主題。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個(gè)風(fēng)景很美的.地方�！巴郏@里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，高老師把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽哦�！�
二、感受三拍子的節(jié)奏。
1、欣賞第一遍歌曲師：這首歌曲聽上去感覺怎樣？你們聽出來了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂的節(jié)奏是怎樣的呢？
2、跟著音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？
三、學(xué)唱歌曲
播放歌曲動(dòng)畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、聽完一遍后提問：師：你聽到了歌曲里唱了什么？這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）
2、分段學(xué)唱歌曲
3、集體學(xué)唱歌曲
4、歌表演
師：小鳥落落的家有山有樹有河，你們能不能用動(dòng)作來介紹一下呢？
（1）分組討論，個(gè)別表演
�。�2）集體表演
結(jié)束語：這兒的人們對(duì)小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！
大班教案 篇4
一、主題目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒感受熱鬧和開心的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的自豪感和對(duì)生活熱愛的情感。
2、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的真情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的'祝福和關(guān)愛。
二、主題墻飾：
1、幼兒園布置整體節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、班級(jí)張貼與主題相關(guān)的圖片、幼兒作品等。
三、區(qū)角設(shè)置：
生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠 等裝扮幼兒活動(dòng)室，營(yíng)造新年氣氛，感受新年的快樂。
語言區(qū)：收集與主題相關(guān)的卡片，故事圖片，講述相關(guān)的故事。
美工區(qū)：準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。
表演區(qū)：準(zhǔn)備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演歡慶舞蹈。
展示區(qū)：張貼活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的資料、幼兒作品。
四、家長(zhǎng)工作：
1、“家園天地”中及時(shí)提供信息告知主題活動(dòng)進(jìn)展情況，以便家長(zhǎng)及時(shí)提供主題活動(dòng)資料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起了解我國元旦節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
3、和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日的歡快氣氛。
五、活動(dòng)安排：
1、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起來園參加半日主題開放日活動(dòng)。
2、具體時(shí)間：12月31 日（周日）上午
7：30 ——8：20：早鍛煉 早操
8：20 ——9：00：早餐
9：00 ——9：30：園長(zhǎng)祝福
9：30 ——10：00：第一次活動(dòng)
10：20 ——11：00：第二次活動(dòng)
11：00 ——11：30：戶外游戲活動(dòng)
11：30 ——12：00：贈(zèng)送禮物，幼兒離園
六、活動(dòng)延伸：
元旦放假期間家長(zhǎng)帶孩子一起參加一些迎新年的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂氣氛，體驗(yàn)新年的快樂情緒，大膽表達(dá)對(duì)家人朋友的祝福，增強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)愛情感。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的品質(zhì)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，小紅旗一面。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂做律動(dòng)：剛才我們?cè)诮淌依锟戳穗娨�，現(xiàn)在讓我們跟著音樂活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個(gè)人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。
三、幼兒自由分組復(fù)習(xí)游戲，教師指導(dǎo)。
四、集中幼兒?jiǎn)枺簞偛拍銈兺娴瞄_心嗎?你剛才玩了哪些游戲?
五、幼兒回答后集體練習(xí)，表揚(yáng)合作好的幼兒。
六、剛才我們?cè)跇巧峡戳耸裁?(賽龍舟)你能學(xué)一下賽龍舟嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動(dòng)。
七、小朋友學(xué)得真好，那今天我們就來玩一個(gè)游戲叫“賽龍舟”好嗎?
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣?
師：小朋友們，“開龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢?
師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>
4、幼兒再玩“開龍舟”游戲。
幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲。
老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
八、在已布置的場(chǎng)地上進(jìn)行賽龍舟比賽，根據(jù)情況進(jìn)行兩到三次，給勝利者獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
九、今天我們都玩得很開心，下次我們?cè)賮硗姘�，好�?
【活動(dòng)反思】
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的.情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大班教案 篇6
在音樂教學(xué)中的作用我們都知道,音樂的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成, 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案，一起來看看吧！
一、教學(xué)分析：
1.教學(xué)內(nèi)容分析
《變形金剛》的設(shè)計(jì)靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思，于是在大班進(jìn)行了實(shí)踐摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)變形金剛很熟悉，也很感興趣，于是打算設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)變形金剛的音樂游戲，有了這個(gè)初步想法后，先去找了很多音樂進(jìn)行篩選剪輯，并設(shè)計(jì)了故事情節(jié)和游戲玩法。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谕嬉魳酚螒虻臅r(shí)候不滿足于一般的表演游戲，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望，因此音樂游戲加大了情節(jié)性，對(duì)幼兒充滿了挑戰(zhàn)，在沒有負(fù)擔(dān)的音樂游戲中，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化來玩游戲，學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng)，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現(xiàn)了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會(huì)更加持久而有意義。
2.教學(xué)對(duì)象分析
�。�1）學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：
大班的孩子積極熱情，對(duì)新鮮的事物充滿好奇，而對(duì)困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。
�。�2）學(xué)生已具備的基本知識(shí)：
對(duì)《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強(qiáng)，合作起來更加容易。
3.教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課利用多功能活動(dòng)室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場(chǎng)地比較開放，便于幼兒活動(dòng)，同時(shí)利用多媒體將各段音樂單獨(dú)播放，而且能夠利用投影，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動(dòng)作，便于幼兒模仿它們的動(dòng)作。可以讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
�。ǘ┻^程與方法
聽辨音樂，能分辨音樂ABC不同的音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂玩游戲，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
�。ㄈ┲R(shí)與技能
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)《變形金剛》外形特征的認(rèn)識(shí)，嘗試用身體動(dòng)作表演機(jī)器人。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.在觀察圖片和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人。
2.聽辨音樂，能根據(jù)音樂玩游戲，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
3.能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合。
四、教學(xué)過程：
熱身游戲“文明小司機(jī)”
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
自主探究，生活中的學(xué)習(xí)
故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
加大交往力度，邀請(qǐng)成人參加游戲
加入新情節(jié)，增加游戲難度
出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)
（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1．熱身游戲“文明小司機(jī)”
（1）考考你：馬路上開車什么最重要？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）
�。�2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動(dòng)作教室。（多媒體播放音樂，傾聽音樂）
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié)，幫助幼兒自我約束行為，同時(shí)音樂作為游戲的背景材料，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負(fù)擔(dān)的潛意識(shí)行為里了解音樂特點(diǎn)，加深記憶。
2.出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)，第一次積累表演經(jīng)驗(yàn)
�。�1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢？它是什么顏色呢？是好人還是壞人？
�。�2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？誰會(huì)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？
課件出示：變形金剛的圖片逐一出示，提醒幼兒觀察圖片中的身體動(dòng)作，并用自己的肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
�。�3）游戲“看我七十二變”，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了，你會(huì)變形嗎？“一、二、三、變”
�。�4）跟著音樂嘗試變形。（多媒體播放B段音樂）
[設(shè)計(jì)意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個(gè)音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會(huì)有一些滯后性，因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時(shí)候會(huì)幼兒剎不住車的現(xiàn)象，加入這樣一個(gè)中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動(dòng)—靜止—?jiǎng)樱@樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度，同時(shí)四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個(gè)亮點(diǎn)。
�。�5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵(lì)幼兒模仿變形金剛的動(dòng)作，嘗試歸納變形金剛動(dòng)作特點(diǎn)（動(dòng)作緩慢，關(guān)節(jié)是直的，有頓頓感覺）
�。�6）知識(shí)遷移，機(jī)器人的生活
師：我們生活中經(jīng)常做的事情，變形金剛會(huì)怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等）
�。�7）傾聽C段音樂，變形金剛上場(chǎng)（多媒體播放C段音樂）
�。�8）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放C段音樂）
�。�9）幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放C段音樂）
[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的.動(dòng)作特點(diǎn)，于是邀請(qǐng)個(gè)別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對(duì)象，同時(shí)內(nèi)化游戲規(guī)則。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機(jī)會(huì)，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，模仿改正錯(cuò)誤，用同伴的力量樹立正確的游戲方式。
3.故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
�。�1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭，遇見汽車拐個(gè)彎，速度不要太快喲！咦！奇怪的事情發(fā)生了，小汽車們發(fā)生變化了，變，變，變，變，他們一個(gè)一個(gè)的變成了變形金剛，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機(jī)器人舞。有一群汽車人在開著小汽車，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂，幼兒傾聽完整音樂）
�。�2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂，幼兒聽音樂玩游戲）
[設(shè)計(jì)意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個(gè)完整的故事欣賞，加入音樂伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內(nèi)容對(duì)音樂則是一種解釋，幫助幼兒理解音樂，知道各段音樂所表達(dá)的含義，同時(shí)故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂該怎樣，下一段音樂該怎樣。
4.加入新情節(jié)，增加游戲難度
師：突然，他們接到緊急集合的通知，原來是大壞蛋霸天虎要來了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號(hào)的音樂，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）
�。�1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字，數(shù)字是幾就要幾個(gè)變形金剛進(jìn)行組合。（教具出示）
�。�2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決）
�。�3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設(shè)計(jì)意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會(huì)把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動(dòng)作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對(duì)孩子來說是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴，同時(shí)還要進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。
5.加大交往力度，邀請(qǐng)成人參加游戲
�。�1）師：敵人太強(qiáng)大了，我們要擴(kuò)充力量，現(xiàn)在每個(gè)變形金剛要去邀請(qǐng)一位客人老師，和他組合在一起，能完成任務(wù)嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）
（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設(shè)計(jì)意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項(xiàng)技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請(qǐng)成人，活動(dòng)中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動(dòng)縮短了孩子和老師之間的距離，同時(shí)發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會(huì)性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請(qǐng)，會(huì)得到接受。
6.自主探究，生活中的學(xué)習(xí)
師：我們的任務(wù)完成了，敵人也被消滅了，現(xiàn)在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》，請(qǐng)你看一看。（多媒體播放機(jī)器人跳《千手觀音》視頻）
師：變形金剛很了不起，我們?nèi)四茏龅氖虑�，他們都在學(xué)習(xí)，他們會(huì)的本領(lǐng)越來越多，幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑椋覀內(nèi)フ乙徽易冃谓饎傔�會(huì)做什么呢？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場(chǎng)）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］：一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束正預(yù)示著新的活動(dòng)的開始，老師并沒有將現(xiàn)如今機(jī)器時(shí)代中人類對(duì)機(jī)械化的使用一一列舉給孩子，而是讓孩子自己去學(xué)找答案，保存孩子的好奇心和興趣點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和自主探究
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜音樂情景圖片
活動(dòng)過程：
初步感知音樂做律動(dòng)（第一遍聽音樂）
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨�？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢�?/p>
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請(qǐng)能力強(qiáng)的.幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班教案 篇8
課題名稱：小樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象
2、實(shí)物小樹葉
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會(huì)飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的`心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱：秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認(rèn)識(shí)圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會(huì)有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、請(qǐng)幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評(píng)，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
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