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大班教案

時(shí)間:2023-07-24 09:50:53 教案 我要投稿

大班教案(推薦)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案(推薦)

大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  有一次,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色,弄得滿手都是。我就走過(guò)去說(shuō):“玲玲,你看你的手多臟,快去洗洗!绷崃釁s說(shuō):“現(xiàn)在不行,天氣變冷了,我在給我的娃娃穿衣服呢!”她畫(huà)的這件衣服可真漂亮,上面還有個(gè)蝴蝶結(jié)。我覺(jué)得有趣極了,于是就想,能不能給他們提供更多的.機(jī)會(huì),讓他們自己去創(chuàng)造,自己去發(fā)揮呢?根據(jù)“綱要”所提出的活動(dòng)應(yīng)是來(lái)源于幼兒生活,是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點(diǎn)及能力出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——我的寶貝變樣了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

  2.能相互幫助,有合作意識(shí)。

  3.喜歡參與活動(dòng),能初步感受美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以教師的“夢(mèng)”引入

  昨天晚上,譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面,其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō):“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了,忙不過(guò)來(lái),所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮,趕去參加比賽!薄芭!原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙。”

  “你們?cè)敢鈫??/p>

  2.啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

  1.出示成品;

  2.引導(dǎo)觀察。

  (1)提示語(yǔ):“它們還托我?guī)Я藥讉(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃,

  (2)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,

 。3)它們是怎么打扮的?”

  (4)幼兒邊看邊說(shuō)

  3.引導(dǎo)幼兒想象。

  提示語(yǔ):你打算怎樣打扮它?

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

 。1)引導(dǎo)幼兒自由組合,

 。2)選材料。

  (3)提出操作要求,

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

 。5);重點(diǎn)指

  (6)導(dǎo)“無(wú)所事事,

 。7)左顧右盼”的兒童。

  5.評(píng)價(jià)、小結(jié)。

 。1)引導(dǎo)互評(píng)。

 。2)教師總評(píng)。

  3.結(jié)束。

  以照相留影,結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

  2、圖譜一幅,小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

  “美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧。”

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

 。1)完整欣賞音樂(lè)。

  “聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?”

  “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

  “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”

  “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng),讓老師也來(lái)為你們唱一唱!

  (2)教師清唱歌曲一遍。“聽(tīng)到了什么?”

 。3)教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

  “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

  3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

 。1)出示不完整圖譜一張。

  “圖譜上有什么?”

  “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]

  “這張圖譜完整嗎?“

  (2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

  出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的`歌詞。

 。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)輕聲學(xué)唱。

 。2)好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

 。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

  “這首歌曲是幾拍子的?”

  “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

 。蹅(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

 。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

 。5)集體表演唱。

  5、延伸活動(dòng)。

  “春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽(tīng)的!

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂(lè),從而懂得保護(hù)動(dòng)物

  二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.

  三、 通過(guò)歌曲學(xué)唱,培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的精神。

  課前談話:

  小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),想不想來(lái)猜一猜?聽(tīng)好了

  師:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,只會(huì)吊嗓子。(公雞)

  師:身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功勞。(青蛙)

  師:眼睛不大,細(xì)長(zhǎng)尾巴, 以偷為生,誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)打。(老鼠)

  師:頭戴紅帽子,身穿白袍子, 說(shuō)話伸脖子,走路擺架子。(鵝)

  教學(xué)過(guò)程:

  《一》 欣賞《大象》

  真聰明,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)謎語(yǔ)想考考大家,有沒(méi)有信心呀。好,那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽(tīng),猜一猜,是什么動(dòng)物來(lái)了?

  2、師播放《大象》音樂(lè)

  師:恩,有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái),你來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了?

  生:-------

 。3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)最能表示什么樣的動(dòng)物?)

  生:老虎、獅子、大象----------

  4、聽(tīng)了這段音樂(lè),你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢?音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)?

  生:音樂(lè)聽(tīng)去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

  師:噢,你是這樣想的,還有跟他的想法不一樣的嗎?

  生:聽(tīng)去好象很重一樣-----

  5、真的是大象來(lái),大象是怎么走的.呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

  6、跟真音樂(lè)來(lái)做一做

  《二》、欣賞《小象》

  1、導(dǎo)入:(大象隨著緩慢的音樂(lè)、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室,)

  這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見(jiàn)我們。你們歡迎它們嗎?(歡迎)表示一下呀!(貼小象圖片)

  2、你們聽(tīng),這時(shí)小象的心情是怎么樣的?(高興地怎么樣了呢?)它們還在干什么?(播放《小象》

  生:很高興,很開(kāi)心

 。3、對(duì)呀,它們還高興的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)來(lái),讓我們也學(xué)學(xué)小象,跳一跳。播放《小象》)

  4、跳的真棒。剛才我們聽(tīng)了大象和小象的音樂(lè), 小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀?生:一個(gè)很重,一個(gè)很輕 (誰(shuí)的音樂(lè)重,誰(shuí)的音樂(lè)輕呀;生:一個(gè)比較快,一個(gè)比較慢;生:小象比較活潑,頑皮、大象的腳步比較繁重---

  說(shuō)的真好,音樂(lè)家用不同的音樂(lè)表示了大象和小象,下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲,當(dāng)你聽(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí),就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子;當(dāng)你聽(tīng)到小象的音樂(lè)時(shí),你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛(ài)的動(dòng)作

  比比誰(shuí)的耳朵最靈

  隨機(jī)播放

  <三>、學(xué)唱歌曲

  導(dǎo)入:-看我們玩得這么開(kāi)心,又來(lái)了兩只小象。你們聽(tīng),這是兩只怎么樣的小象呢?

  1、播放《兩只小象》.

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō);這是兩只怎么樣的小象?

  生:高興的小象,生:是兩只可愛(ài)的小象,生:是要好的兩只小象

  3、從哪里看出這是兩只可愛(ài)友好的小象呢?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(師;兩只高興、可愛(ài)的小象還是一對(duì)好朋友呢?今天,老師也和這對(duì)小象成了朋友。)師范唱

  4、你們想跟它們成為朋友嗎?(想)小象說(shuō)學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。

 。ㄗ陨砟罡柙~)

  5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀,看大屏幕一起來(lái)讀一讀。

  6、著琴聲輕輕地唱一唱(認(rèn)真聽(tīng))

  7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱,想一想,歌詞有什么特點(diǎn)?

  他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友剑孔陨砟钅畹诙胃柙~,(注意:握握手這一節(jié)奏)

  唱唱第二段歌詞,連起來(lái)唱唱

  7、,唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎?(每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅)

  師:對(duì)呀,為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢?生:這樣好聽(tīng)一些;這樣更能表示小象的高興

 。偃缤瑢W(xué)說(shuō)不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒(méi)有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較)

  8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧!

  9、男女分組唱

  10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開(kāi)心、更有趣,想一想可以怎么扮演會(huì)更好?

  11、小象有了自身的好朋友,那你們有自身的好朋友嗎?

  ,就讓我們,一邊唱,一邊和好朋友演一演,比比那對(duì)好朋友眼的最好。

  播放《兩只小象》

  10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了,想不想看他們來(lái)演一演,請(qǐng)幾對(duì)好朋上臺(tái)扮演 。 說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得怎樣扮演好?

  11、(同學(xué) 評(píng)價(jià))看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?( :看到你們開(kāi)心的笑臉

  老師也很想來(lái)表示,可以嗎?生:可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣?師扮演。)

  12、朋友多,好處多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧

  <四>、提高意識(shí)

  1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢? 生:---------

  2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥眩诤茉绾茉缫郧熬蜁?huì)幫人們做許多的事。會(huì)做哪些呢-----------------

  3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友,那我們要怎樣對(duì)待他們呢?----------

  對(duì)呀,我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們,維護(hù)它們。

  五、組織教學(xué)

  人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手,讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》

  讓我們小手拉著小手一起走出課堂,去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!

  師生再見(jiàn)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。

  2.觀察、探索,發(fā)現(xiàn)物體有重心,物體搖擺和重心有關(guān)系。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(把不倒翁按倒的話會(huì)怎樣呢?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】,想一想為什么不倒翁總會(huì)站起來(lái)。

  - 你見(jiàn)過(guò)不倒翁嗎?

  - 把不倒翁按倒,為什么它總會(huì)再站起來(lái)?

  【展開(kāi)】

  2.看過(guò)視頻后,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),準(zhǔn)備物品以及實(shí)驗(yàn)順序。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 把三角形的`塑料泡沫粘在玩偶上,找好平衡點(diǎn)。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

 。1)把泡沫紙剪成三角形。

 。2)把尖尖的部分朝下橫著放好,然后用夾子夾住。

  (3)移動(dòng)夾子找好平衡點(diǎn)。

  【活動(dòng)1:找平衡】

  3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。

  - 用夾子夾住泡沫紙兩頭,使它樹(shù)立起來(lái)。

  - 夾子的位置要怎樣移動(dòng)才能使泡沫紙豎起來(lái)呢?

  4.通過(guò)把玩偶立起來(lái)的過(guò)程說(shuō)說(shuō)其中你得到的知識(shí)以及感受。

  - 夾子夾在哪里才能使玩偶立起來(lái)?

  - 三角形立在圓柱上的樣子看起來(lái)怎么樣?

  【結(jié)束】

  5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(三角形站起來(lái)了)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  備注

  - 用土豆做類似的活動(dòng),用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來(lái)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)是否積極觀察玩偶保持平衡進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  - 對(duì)隨著夾子位置的變化,重心發(fā)生改變的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  物體的重心越低越安全,如果想讓三角形泡沫紙立起來(lái)就要使它的重心變心變低。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能發(fā)現(xiàn)和掌握在彎道內(nèi)快跑的竅門(mén),提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在彎道內(nèi)快跑,能控制身體,保持協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)保持身體平衡的竅門(mén)。

  活動(dòng)淮備:

  1.寫(xiě)有“注意彎道”的標(biāo)記,兩個(gè)不同顏色的火炬。

  2.粉筆,可以畫(huà)粉筆畫(huà)的大場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)四通八達(dá)的路

  1.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)彎曲的小馬路、筆直的大馬路,互相說(shuō)說(shuō):你造

  的是什么路?

  2.沿著各種各樣的路,自由地走走、跑跑、跳跳。

  3.把路都連在一起,變成四通八達(dá)的路。聽(tīng)教師信號(hào)在路上變化行走,如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。

  (二)通過(guò)立交橋

  1.用紅色粉筆在路中間畫(huà)一個(gè)大圓,表示立交橋,個(gè)別幼兒在大圓上探索

  彎道內(nèi)快跑的方法。

  2.分享方法。

  在彎道上跑時(shí),我們的身體和平時(shí)直線跑有什么不同?(發(fā)現(xiàn)身體稍稍傾斜,才能保持平衡。)

  3.在場(chǎng)地上添加幾個(gè)“立交橋”,幼兒自由體驗(yàn)在彎道上快跑。

  4.反思保持身體平衡的竅門(mén)。

  為什么有的`人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?

 。ㄈ┗鹁娼恿

  1.解讀標(biāo)志圖,了解玩法。

 。1)城市里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我們都是小小火炬手,來(lái)傳遞火炬。

 。2)這個(gè)標(biāo)志提醒我們運(yùn)送火炬的路線是怎樣的?(從起點(diǎn)經(jīng)過(guò)立交橋,繞一圈后再跑到終點(diǎn)。)

  3.每組“運(yùn)動(dòng)員”按路線接力運(yùn)送火炬,先送完的組獲勝。

 。ㄋ模┐畎榛丶

  1.幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人在前當(dāng)司機(jī),一人在背后低頭彎腰抱住司機(jī),組合成一輛小車(chē),聽(tīng)著音樂(lè)在四通八達(dá)的路上自由穿行,或休息放松。

  (五)活動(dòng)延伸

  1.日常游戲時(shí),改變跑動(dòng)路線,提高游戲難度,如將馬路變寬、變窄,反方向追逐。

  2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲,繼續(xù)訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法。

  2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。

  3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。

  2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)

 。ㄓ變喊缪菪‰u,老師扮演雞媽媽,)

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。

  (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

 。ɡ销椧魳(lè)響起)師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  師:老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

  二、探索海綿條的多種玩法

  1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來(lái)抓我們的,我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

  (出示海綿條)看,我的身上有什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察討論。軟軟的,可以彎)

  這個(gè)叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門(mén),老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái)。還可以彎成圓形變成方向盤(pán),老鷹來(lái)了就開(kāi)著汽車(chē)跑。

  2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來(lái)變一變,想想怎樣保護(hù)自己呢?

 。ㄌ剿饕晃锒嗤妫

  3、老鷹來(lái)了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)

  三、了解民間游戲

  雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來(lái)了我們也不怕了,F(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放錄象)

  四、通過(guò)玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作

  民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去。

  1、游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高?”(訓(xùn)練鉆)

  組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。(逐漸降低城門(mén)高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了,(幼兒歡呼)。

  2、過(guò)獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)

  瞧,這里是一片沼澤地,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒討論)

  “讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地!”(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)

  3、三大炮(訓(xùn)練投擲)

  孩子們,你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,好嗎?

  五、童謠韻律,放松活動(dòng)

  孩子們歡呼,“老鷹跑了,”!你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧。ㄗ龊(jiǎn)單有趣的韻律操)

  民間游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來(lái)玩吧。(結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思

  這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙、過(guò)程自然、活動(dòng)效果好。

  亮點(diǎn)一:民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

  《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起,既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化,同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線,在此過(guò)程中,有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中,小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者,而在這節(jié)體育游戲中,則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,讓老鷹和小雞處于同等地位,使原來(lái)游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

  亮點(diǎn)二:充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)《城門(mén)城門(mén)幾丈高》、《過(guò)獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲,采取循序漸進(jìn)的方法,訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作,教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,使幼兒的體能得到了很好的鍛煉,體育活動(dòng)能力得到了提高,同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

  亮點(diǎn)三:教具新穎可操作性強(qiáng)。

  利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的'廢舊海綿條,色彩鮮艷亮麗,孩子們非常喜愛(ài),自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組,便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎,還可互相連接,就象變魔術(shù),幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹,充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神,使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。

  亮點(diǎn)四:背景音樂(lè)和民間童謠的合理使用。

  在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使幼兒在多種感官的參與下,主動(dòng)、整體地發(fā)展,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

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