大班社會教案(精華6篇)
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班社會教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標:
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國慶節(jié)。
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議:
一、圖片引入法
教師出示圖片,引導幼兒說出圖片的內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流,說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友,想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶;顒影。浚ú糠钟變褐v述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)
三、結(jié)合圖片,鞏固知識。
。ㄗ層變褐乐腥A人民共和國的誕生是十月一日,是國慶節(jié)) 小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動)
四、情感滲透:
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易,小朋友現(xiàn)在應該怎么做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習,引導幼兒長大后努力學習,做祖國的有用人才)
五、活動延伸:
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
教學反思:
這堂課我覺的.選題還是比較好的,結(jié)合時事,符合本班幼兒的年齡特點,能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,在設計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實際教學過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的情感有點膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點形式化。
小百科:祖國,一般定義為:自己的國家。祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。
大班社會教案 篇2
活動目標
1、通過活動,感受愛與被愛的幸福,體驗生活的美好。
2、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn), 并能體會心中有愛的溫暖。
3、能大膽的用語言表達對愛的.理解與感受,并用不同的方式表達對別人的愛。
活動重難點:
理解愛的不同表現(xiàn),能大膽表述對家人的愛,做一個懂事的好孩
活動準備:
課件、電視、電腦
活動過程:
一、導入:播放課件:
1.出示愛心,引出主題。
2.教師總結(jié)。
二、聽講故事,感受母子(女)間的關(guān)愛
1.師(借助課件,講述故事第一、二小節(jié)):媽媽在生寶寶的時候,痛得滿頭大汗。為什么還感到很快樂呢?
2.師(繼續(xù)講述故事):媽媽發(fā)燒了,為什么還會露出一絲笑容呢?
3.師(繼續(xù)講述故事第六小節(jié)):寶寶想聽故事,為什么還自己玩玩具?寶寶為什么給媽媽蓋被子?
師小結(jié):寶寶這么愛自己的媽媽,那媽媽最后怎么還哭了呢?
三、感受、理解愛的不同表達方式。
1.愛是媽媽帶著我們一起成長(播放視頻)
2.觀看視頻
3.播放照片:愛是一起分享。
四、 欣賞視頻,體驗家人間的關(guān)愛
師:看了這段視頻,你覺得這是一個怎么樣的家?
師:你們長大后,要怎么樣愛爸爸媽媽?
五、播放音樂《讓愛住我家》 體驗彼此關(guān)愛的溫暖之情。老師和幼兒一起做手語。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程:
。ㄒ唬、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務,而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓罚】ㄆ軅鬟f小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
。ǘ、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的`機會)
3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
。ㄈ、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓?(幼兒自由討論?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個大的心型墻飾,平時大家可以來講一講,以促進幼兒語言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思:
愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
大班社會教案 篇4
教育理論依據(jù):
孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中,就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動目標:
1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學習中的作用。
2、大膽在
集體面前表述自己的想法。
活動準備:
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打。⒂變河涗浖堃环、投影儀等
教學重難點:
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的.作用
教學課時:
1課時(30分鐘)
活動過程:
。ㄒ唬┱f說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等)
。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)
1、出示照片、報紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?
小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?
小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?
那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?
3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"
。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。
(三)問題延伸(引出再學習的興趣)"看了這個故事老師有個任務要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"
教學評析:
1、取材有趣而來源生活:
記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設計清晰,便于執(zhí)教者層層推進,深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1、比較分辨燈籠的特征,學習看算式題掛燈籠,理解加法的實際意義。
2、通過掛燈籠游戲,感受節(jié)日帶來的快樂。
活動準備:
1、《掛燈籠》PPT;
2、墊板每人一塊,每個墊板上有5以內(nèi)算式題一道;
3、各式燈籠每人三條。
活動過程:
一、看看說說
師:“我們這個月10月1日,過了什么重要的節(jié)日。俊
師:“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢?”
小結(jié):我們在慶祝節(jié)日的時候,都會掛上表示喜慶的燈籠來表達我們的'快樂。
二、看算式題掛燈籠
師:“你們瞧,老師這里也帶來了什么啊?我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來,把我們的城市打扮得更美麗,好嗎?”
教師逐一演示PPT:
(1)觀察5個燈籠(第一張ppt):
提問:這里有幾個燈籠?這些燈籠有什么不一樣?(形狀、大小、顏色、圖案有無福字)
。2)觀察算式題1+4=5和一串燈籠(第二張ppt)
提問:
A你又看到了什么?(式題和燈籠)
師小結(jié):1+4=5就是一道算式題,中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠,就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1,我用1個大燈籠表示;數(shù)字4,我用4個小燈籠表示,數(shù)字5,就表示這串燈籠合起來一共有5個。
(3)觀察算式題4+1=5和燈籠(第三張ppt)
提問:這道算式題中的
4、1和5分別表示什么?
。ㄒ龑в變河^察有4只怎樣的燈籠?1只怎樣的燈籠?合起來是幾只燈籠?
小結(jié):原來,我們在掛燈籠的時候,一定要先看清算式題。看到算式題中的數(shù)字4,我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠;看到算式題中的數(shù)字1,我們再接著掛1個大燈籠,合起來就是5個燈籠。
。4)出示算式題3+2=5;和五個并排放的燈籠(第四張ppt);
提問:看,這是一道什么算式題?我請小朋友來試試,請你看著這道算式題來掛燈籠,你會怎么掛?有哪些不同的掛法?(幼兒說,教師演示)
教師簡單小結(jié):原來,看著算式題,我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛,可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠?梢愿鶕(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!
1、幼兒操作
2、交流:
。1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)
延伸活動:
今天,我們玩了掛燈籠的游戲,國慶節(jié)除了掛燈籠,我們還可以用哪些辦法,讓我們的城市更漂亮呢?
下次,我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗,用這些式題表示不一樣的東西,好嗎?
大班社會教案 篇6
一、設計意圖:
夏天到了。在夏季,小朋友們最喜歡吃冰棍。吃完冰棍后,冰棍棒該如何處理呢?
一般,孩子們都將它隨手丟棄。有一次,黃英宗和王澤儀在桌上擺弄玩耍冰棍棒,許多小朋友都過來圍觀,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。我想:在大班幼兒已經(jīng)學習過使用點狀、線狀、棍狀材料進行拼貼制作的基礎上,不妨引導幼兒用冰棍棒制作,不但有利于環(huán)境保護,變廢為寶,還能促進他們的想象力、創(chuàng)造力,讓他們感受到:美就在我們身邊。
二、活動目標:
1.引導幼兒學習選用長短各異,形狀不同的冰棍棒進行制作,初步掌握”釘”、”粘”的制作方法。
2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、觀察力以及對美的感受力。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴的團結(jié)協(xié)作能力與互幫互助的精神。
三、活動準備:
1、用冰棍棒制作的玩具或飾品如:小扇子、小屏風、帆船、亭子、掛飾、摒畫、小彈弓、柵欄、表演棍子木偶等等。
2、各種洗凈曬干的冰棍棒若干。
3、輔助材料:乳膠、活動鉚釘、小錘子、雙面膠、彩色粘貼紙、顏料、皺紋紙、線繩、皮筋。
四、活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
老師:“再過一個月,我們大班的小朋友就要畢業(yè)上小學了,幼兒園的每位老師都非常喜歡你們,舍不得你們走。為此,她們親自做了小禮物送給你們。你們想看看嗎?”
2.引導幼兒觀察范例:
〈1〉、教師一一陳列小禮物,讓幼兒看一看,摸一摸,玩一玩,想一想。
〈2〉、教師小結(jié):這些漂亮的小禮物都是用我們平時吃完的冰棍棒做成的。你們喜歡嗎?
3.師生共議制作方法(難點是“釘”和“粘”)
〈1〉、以”小扇子”為例:用12根雪糕棒(扁形)按順序排列,在一端釘一個小孔,用活動鉚釘穿上,扎緊,然后把每根小棒涂上不同的顏色。注意釘時不要用力過猛,以免傷手。
〈2〉、以”小吊飾”為例:用三條寬膠帶粘在六根雪糕棒的`背面,拼成一塊小木板,再用鉛筆畫出你喜歡的圖案,涂上顏色,最后上端掛好繩子,下端墜一個流蘇。注意粘貼時不要留縫隙。
4.幼兒制作:
〈1〉、提出活動要求:分組制作,與同伴合作、分工,先商量用冰棍棒制作什么物品,然后找材料,最后制作。
〈2〉、教師巡回指導,鼓勵幼兒的團結(jié)精神,贊許互幫互助的品質(zhì)同時強調(diào)安全性。
5.欣賞、評價作品:
〈1〉、讓幼兒自由欣賞同伴的作品。
〈2〉、教師表揚有創(chuàng)造性和制作認真,仔細的幼兒。
五、活動延伸:
1、請幼兒將制作好的物品送給各班老師。
2、讓幼兒在美術(shù)活動區(qū)繼續(xù)制作,玩耍冰棍棒,供游戲時使用。
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