- 西師教材12冊(cè)語(yǔ)文美麗的地球教案 推薦度：
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美麗的地球教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的美麗的地球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美麗的地球教案1
一、教材簡(jiǎn)析
《只有一個(gè)地球》一課是國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。《只有一個(gè)地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，也就是本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，是抓住文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。本文從人類(lèi)生存的角度上介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，人類(lèi)活動(dòng)范圍很小，地球所用的資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采，隨意破壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后，用科學(xué)研究成果證明當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住，最后得出結(jié)論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子思想感情的方法。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
為了較好地完成教學(xué)目標(biāo)，我把領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把理解“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了�！钡暮x作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)地球的資料。
2、制作教學(xué)課件。
五、課時(shí)安排
整課計(jì)劃兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：檢查預(yù)習(xí)，研讀悟情，指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)說(shuō)話。第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：鞏固生字、詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分，指導(dǎo)寫(xiě)話。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
七、說(shuō)教學(xué)程序
下面我具體談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)過(guò)程�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。理念上位，行動(dòng)下位，為了使學(xué)生、文本、教師充分地碰撞、交流，形成情感上的共鳴，我擬定了本課時(shí)的教學(xué)流程如下：情境導(dǎo)入--了解學(xué)情--研讀悟情--總結(jié)回顧--課外拓展。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
新課標(biāo)提出：要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。課堂一開(kāi)始，我通過(guò)與學(xué)生的談話（我們現(xiàn)在在哪里？）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維，得出“我們現(xiàn)在都在地球上�！钡慕Y(jié)論。讓學(xué)生站起來(lái)，跺跺腳，感受腳下就是地球，向地球打聲招呼。（地球，你好�。┎⑦M(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：我們還能怎么稱(chēng)呼地球？學(xué)生會(huì)回答：人類(lèi)的母親、美麗的家園、地球媽媽……這時(shí)候，板書(shū)“地球媽媽”，讓學(xué)生再次深情地向地球媽媽打聲招呼。（地球媽媽?zhuān)茫。┤缓螅瑢?dǎo)入課題：今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一篇有關(guān)地球的課文，同學(xué)們翻開(kāi)課文第九課。（板書(shū)課題：18.只有一個(gè)地球）
看似不經(jīng)意的談話，實(shí)則引導(dǎo)學(xué)生將地球人格化、形象化，從而拉近與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好情感鋪墊。
�。ǘ┝私鈱W(xué)情
高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。在導(dǎo)入之后，我讓學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)時(shí)讀懂了什么，可以是一個(gè)詞語(yǔ)，可以是一句話，也可以是自己的一些感受。又鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不懂的地方，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能讓教師了解學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，從而把握教學(xué)的深淺，做到以學(xué)定教。
�。ㄈ┭凶x悟情
1、自讀課文
宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這樣的感嘆？這個(gè)問(wèn)題是個(gè)難點(diǎn)，在質(zhì)疑的時(shí)候肯定會(huì)有同學(xué)提出，可以以此為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，思考：課文是怎樣寫(xiě)地球的可愛(ài)的？又是怎樣寫(xiě)地球的容易破碎的？把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)，碰到不懂的問(wèn)題提出來(lái)小組討論。交給學(xué)生在課堂上思考與尋找的時(shí)間。
2、匯報(bào)交流
（1）體會(huì)地球的可愛(ài)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了地球的可愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生從以下語(yǔ)句體會(huì)。①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。②地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。③地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
在品讀這些語(yǔ)句時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)思想感情，并通過(guò)朗讀表達(dá)思想感情。如：抓住“晶瑩”、“相互交錯(cuò)”、“薄薄的”、“紗衣”這些詞語(yǔ)體會(huì)地球的美麗壯觀，讀出地球的美，讀出對(duì)地球的贊美之情；抓住“人類(lèi)的母親”、“生命的搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”這些詞語(yǔ)體會(huì)地球的可敬可親，用親切、深情的語(yǔ)氣讀；抓住“無(wú)私”、“慷慨”體會(huì)地球的偉大，讀出感激之情。
在引導(dǎo)品讀的時(shí)候，做到由扶到放。品讀第一句的時(shí)候，先讓學(xué)生認(rèn)真讀讀句子，說(shuō)說(shuō)讀后有什么感覺(jué)，從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的，再說(shuō)說(shuō)該怎么讀好句子，通過(guò)指名讀，評(píng)價(jià)讀，范讀，齊讀等形式讓盡量多的同學(xué)能做到感情朗讀。品讀第二句時(shí)，讓學(xué)生自讀后在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面做上記號(hào)，和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì)，在匯報(bào)交流之后指導(dǎo)朗讀。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生用“抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)思想感情，并通過(guò)朗讀表達(dá)思想感情”的方法小組結(jié)合品讀第三句，匯報(bào)交流。
尊重學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特體驗(yàn)，挖掘字里行間蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，在對(duì)字詞的品讀之中師生共同體驗(yàn)情感，積累語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性。
�。�2）體會(huì)地球的易碎
在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住以下語(yǔ)句來(lái)體會(huì)：①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。②如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。③人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
還是讓學(xué)生用前面的方法品讀句子。有兩個(gè)地方值得挖掘：一個(gè)是“本來(lái)”一詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“本來(lái)”一詞說(shuō)明因?yàn)槿祟?lèi)的破壞，現(xiàn)在地球上的部分可再生資源已經(jīng)不能再生，不能長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)了。另一個(gè)地方是“生態(tài)災(zāi)難”，雖是平平淡淡的四個(gè)字，卻寫(xiě)盡了《只有一個(gè)地球》的全部擔(dān)憂和震撼。我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的某種生態(tài)災(zāi)難，再出示體現(xiàn)每天發(fā)生在地球上的污染的一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重，接著借助多媒體讓學(xué)生目睹地球瘡痍的一面，觸目驚心的一幕幕能引起學(xué)生的情感共鳴，這時(shí)順勢(shì)啟發(fā)：看著青春不再的母親，看著傷痕累累的母親，你有什么話想對(duì)我們的地球媽媽說(shuō)嗎？學(xué)生積蓄了一節(jié)課的`情感在這里怦然而出，深深的歉意、信誓旦旦的承諾……相信會(huì)源源涌出。
對(duì)“生態(tài)災(zāi)難”一詞的挖掘，從情感深處引發(fā)了學(xué)生情感共鳴，激起了學(xué)生熱愛(ài)地球的激情，將語(yǔ)文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，使課堂從封閉走向開(kāi)放。
�。�3）能不能移居到別的星球上去？
這一方面課文講得很清楚，只需讓學(xué)生讀讀課文就能明白，人類(lèi)不能指望在破壞了地球之后移居到別的星球上去。
�。�4）所以，難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了�！弊寣W(xué)生讀讀宇航員的感嘆，呼應(yīng)課堂開(kāi)頭的質(zhì)疑。
�。�5）這樣人類(lèi)能夠選擇的只有一個(gè)：珍愛(ài)地球，善待地球，保護(hù)地球。帶著這種情感齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
�。�6）這時(shí)學(xué)生的思緒已經(jīng)是洶涌澎湃，他們肯定迫切地想告訴人們要愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這樣的拓展問(wèn)題：學(xué)了課文，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)點(diǎn)什么？讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密相連，讓學(xué)生充分表達(dá)他們內(nèi)心的憤慨或熱切期盼。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧
結(jié)合板書(shū)整理整節(jié)課的學(xué)習(xí)線索，總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，要精心地保護(hù)地球！再次讓環(huán)保意識(shí)碰撞學(xué)生的心靈。
（五）課外拓展
給地球媽媽獻(xiàn)上一份禮物，如：一份保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)、一張環(huán)保宣傳畫(huà)、給人類(lèi)的一封信、動(dòng)手栽下一棵小樹(shù)苗……布置這樣的課外作業(yè)既能很好地拓展學(xué)生的思維，又能把對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育落到實(shí)處。
自我評(píng)估
我一直欣賞這樣一種說(shuō)法，一堂好的閱讀課應(yīng)該是書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。我更欣賞這樣一種理念，一堂成功的閱讀課應(yīng)該讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，應(yīng)該從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘成為師生共同度過(guò)的美好的生命時(shí)光。讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無(wú)盡的回味，帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。這是我渴望達(dá)到的語(yǔ)文教學(xué)的理想境界。
《只有一個(gè)地球》是一篇關(guān)于環(huán)保的文章，對(duì)于這篇課文，我確立一個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)一個(gè)思想，貫穿一條線索，體現(xiàn)一種情感這樣的教學(xué)思路。一個(gè)重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解地球是唯一可以讓我們賴(lài)以生存的家園。一個(gè)思想是激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一條線索就是抓住宇航員的那句感嘆：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。一種情感就是讓學(xué)生把地球當(dāng)成母親來(lái)珍愛(ài)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終抓住一個(gè)愛(ài)字來(lái)組織教學(xué)，我想這既是語(yǔ)文教學(xué)深層次思想內(nèi)涵，又是引導(dǎo)學(xué)生突破情感與理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)切入點(diǎn)。因此我引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文中感受地球的外在美，在進(jìn)一步研讀中認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)在美，在加深對(duì)課文的理解中掌握美麗而無(wú)私的地球媽媽正在面臨著破碎。從而使學(xué)生從不同的層面感受和認(rèn)識(shí)地球的可愛(ài)。然后與課文描寫(xiě)地球遭受破壞的文字相對(duì)照。在對(duì)比中使學(xué)生理解課文，化難為易，達(dá)到從感性到理性的這一認(rèn)識(shí)過(guò)程。
在重點(diǎn)段的教學(xué)中，我主要運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生閱讀和運(yùn)用課件輔助教學(xué)這兩種方法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本去感受跳躍的生命與洶涌的激情，激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的想象。對(duì)于課文中描寫(xiě)地球遭受破壞的那部分，我覺(jué)得內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的理解過(guò)于理性。于是我就運(yùn)用精心準(zhǔn)備的課件來(lái)讓學(xué)生直觀感受。這些畫(huà)面帶給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)乃至心靈的震撼。激發(fā)學(xué)生的思維，并結(jié)合所見(jiàn)所聞和感受，從而引發(fā)共鳴。真正的使學(xué)生從課文走進(jìn)生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
18只有一個(gè)地球
可愛(ài)地球易碎
美麗的地球教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些知識(shí)？學(xué)生回答后師導(dǎo)：關(guān)于這些詳細(xì)的知識(shí)，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)，了解地球。
1、教師導(dǎo)入：我們采用一問(wèn)一答的方式介紹地球。大家可以根據(jù)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)提出相關(guān)問(wèn)題，指名回答。
2、學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、學(xué)生提問(wèn)，指名學(xué)生回答，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會(huì)。
�。�1）、地球的表面是什么樣的？
�。�2）、地球的年齡究竟有多大？
�。�3）、為什么地球稱(chēng)為“水球”也許更為恰當(dāng)？
�。�4）、什么是地球的自轉(zhuǎn)？
�。�5）、我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落？
4、教師小結(jié)：的確，讀了課文，再聽(tīng)你們的介紹，老師也了解了更多關(guān)于地球的知識(shí)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《西師版小學(xué)語(yǔ)文教案美麗的地球第二課時(shí)》。
三、拓展，總結(jié)全文。
1、教師：這雖然是一篇介紹地球的說(shuō)明文，但是作者運(yùn)用了不少的說(shuō)明方法，使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書(shū)邊找出這樣的地方。
2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反饋。
3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的知識(shí)之外，你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)呢？
4、教師小結(jié)：地球確實(shí)是一顆得天獨(dú)厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)的最后禮物，是我們唯一的家園�？墒�，人類(lèi)卻要新手毀掉這個(gè)家園。
5、教師出示有關(guān)地球受到人類(lèi)破壞的圖片及視頻資料。學(xué)生介紹收集到的'資料。
四、課堂小結(jié)。
地球是目前唯一一個(gè)適合人類(lèi)生存的星球，我們這哦呦認(rèn)識(shí)地球的唯一性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們，為了熱愛(ài)這個(gè)美麗的地球、更為了保護(hù)這個(gè)美麗的地球，行動(dòng)起來(lái)吧！
五、作業(yè)
向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)，并以小組為單位寫(xiě)一份保護(hù)地球的倡議書(shū)。
美麗的地球教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情， 培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入并引出課題。
“小朋友，你們好，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的`星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
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1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié)：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？
4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)？（幼兒回答）5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
美麗的地球教案4
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】多媒體資料：宇航員拍攝的地球圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：說(shuō)起地球，我們就會(huì)想起一些關(guān)于地球的知識(shí)，心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的情感。因?yàn)樗俏覀冑?lài)以生存的唯一的家園。今天我們一起走進(jìn)美麗的地球，來(lái)對(duì)它做更深入地了解。
板書(shū)課題：今天我們學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的。
3、有感情的朗讀課文。思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系？
三、教師對(duì)照學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐項(xiàng)檢查指導(dǎo)。
（1）老師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀讀，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音：
滄（cānɡ）粟（sù）怦（pēnɡ）隕（yǔn）
緯（wěi）蝕（shí）秤（chènɡ）軸（zhóu）
提示：“粟”字與“栗”不要弄混�！扳瘛弊植灰c“抨”混淆�！拔g”的左面是“饣”字旁，不要與“獨(dú)”混淆�！俺印弊肿⒁馀c“稈”字區(qū)別開(kāi)。
理解詞語(yǔ)：
俯瞰：從高處往下看。
一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也想不出，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�；I，計(jì)策。展，施展。
滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟，谷子，即小米。
怦然心動(dòng)：心蓬蓬的跳動(dòng)。指由于受某種事物的吸引，思想情感起了波動(dòng)。
得天獨(dú)厚：具備的條件特別優(yōu)越，所處的環(huán)境特別好。天，天然，自然。厚，優(yōu)厚。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的？其他同學(xué)可以補(bǔ)充，教師整理歸納后，小結(jié)如下：
第一，地球的顏色--夢(mèng)幻般的蔚藍(lán)。
第二，地球的年齡--46億歲。
第三，地球表面有大量的水，可稱(chēng)之為“水球”。
第四，地球有萬(wàn)有引力。
第五，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
�。�3）師生交流：課文一、二自然段寫(xiě)了什么？最后一自然段又寫(xiě)了什么？它們之間有什么關(guān)系？
指名反饋，評(píng)價(jià)指導(dǎo)：一二自然段提問(wèn)我們，作為地球的兒女，生活在地球上，應(yīng)該了解地球什么呢？最后一自然段寫(xiě)我們了解了地球的'情況，認(rèn)為它是得天獨(dú)厚的。我們應(yīng)該為生活在地球上而感到幸運(yùn)，人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球。一二自然段是設(shè)問(wèn)置疑，最后一自然段是總結(jié)回答。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，課文首先提出問(wèn)題：我們對(duì)于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解，面對(duì)有關(guān)地球的問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開(kāi)了介紹；最后，得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美好的明天。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
yún zhēnɡ xiá wèi línɡ lónɡ tī tòu yī chóu mò zhǎn
（）（）（）
dé tiān dú hòu
�。ǎ�
辨字組詞
怦（）秤（）晨 ( ) 損（）
抨（）稱(chēng)（）辰（）隕（）
先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋詞語(yǔ)的意思。
（1）滄海一（）：______________________________________________________
�。�2）一（）莫展：______________________________________________________
�。�3）（）天（）厚：______________________________________________________
答案：
云蒸霞蔚、玲瓏剔透、一籌莫展、得天獨(dú)厚
怦然-抨擊、桿秤-稱(chēng)呼、損壞-隕石、早晨-星辰
�。�1）粟大海里的一顆谷粒，比喻非常渺小。
�。�2）籌點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來(lái)。
（3）得獨(dú)獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好
第二課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】視頻資料《地球，我們的母親》
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授
1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，師生糾正，再集體讀。
2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟?lèi)唯一的家園。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球一定有了更多的了解，今天我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一，了解地球的知識(shí)，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
美麗的地球教案5
主題目標(biāo)
1、初步了解環(huán)節(jié)狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)節(jié)污染的原因。
2、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識(shí)。
3、用輕快、親切的歌聲來(lái)表達(dá)生命與環(huán)境的密切聯(lián)系，體驗(yàn)同一首音樂(lè)由于演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。
4、會(huì)看圖列算式，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會(huì)變體，能初步感受量（液體）的守恒。
主要安排
第
一
周
語(yǔ)言：野貓的城市 音樂(lè)：逛公園
科學(xué)：樂(lè)音和噪音 美術(shù)：不倒熊
數(shù)學(xué)：它們一樣多嗎美術(shù)：我們的地球
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減音樂(lè)：小花狗
社會(huì)：讓空氣更干凈體育：頭上傳球
第
二
周
語(yǔ)言：地球的故事 音樂(lè)：勤快人和懶惰人
科學(xué)：認(rèn)識(shí)日歷 美術(shù)：大鳥(niǎo)
數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)人民幣 美術(shù)：貓頭鷹
健康：人的呼吸 音樂(lè)：小牧民
社會(huì)：不同膚色的人 體育：小轉(zhuǎn)椅
區(qū)域活動(dòng)
1、手工去：師生共同收集各種形狀的玻璃瓶，裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）
2、建構(gòu)區(qū)：提供自制的花、樹(shù)等裝飾物建造美觀的`小區(qū)綠化環(huán)境，合作搭建“美麗的家園”。
環(huán)境與資源
1、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)我們的家園”畫(huà)展。
2、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及個(gè)地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等方面的故事報(bào)道。請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則，愛(ài)護(hù)周?chē)凸矆?chǎng)所的環(huán)境。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、在活動(dòng)過(guò)程中注意積極利用各種有效地資源，鼓勵(lì)幼兒資源共享和互動(dòng)，將幼兒園、家庭、社會(huì)很好地結(jié)合起來(lái)。
2、注意把教育滲透到日常生活中，及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識(shí)到行為作有效轉(zhuǎn)變，并正確協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的共育關(guān)系。
美麗的地球教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一，了解有關(guān)地球的知識(shí)，有感情地朗讀課文，西師版小學(xué)語(yǔ)文教案美麗的地球第一課時(shí)。
2、過(guò)程和方法：以讀為主，一邊讀一邊思考一邊做旁批；圖文結(jié)合借助教師的課件體會(huì)地球的美麗以及了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的知識(shí)，明白“我們只有一個(gè)地球”增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)地球的資料，圖片、視頻等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
教師直接板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》。說(shuō)起地球我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的感情。因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟?lèi)唯一的家園，是我們?nèi)祟?lèi)共同的母親。今天我們就一起走進(jìn)美麗的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課，我們來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《西師版小學(xué)語(yǔ)文教案美麗的地球第一課時(shí)》。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、學(xué)生快速鞏固生字后，聽(tīng)寫(xiě)文中帶生字的詞語(yǔ)。小組長(zhǎng)批改，教師評(píng)點(diǎn)。
2、指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。
3、交流詞語(yǔ)的理解。學(xué)生小組交流后勾畫(huà)出確實(shí)不理解的'詞語(yǔ)，師生共同解決。
三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)。
1、教師布置任務(wù)。
�。�1）、說(shuō)說(shuō)課文史抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）、完成課后練習(xí)3.
�。�3）、細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)寫(xiě)在課文旁批處。
（4）、思考：課文第一段和最后一段有什么關(guān)系？
2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個(gè)問(wèn)題。
3、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
四、集體反饋，整體感知。
學(xué)生分別匯報(bào)自學(xué)情況，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生整體感知課文。
問(wèn)題（1）：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。
問(wèn)題（2）：根據(jù)學(xué)生反饋情況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。
問(wèn)題（3）：指名匯報(bào)，或者根據(jù)巡視情況小結(jié)。
問(wèn)題（4）：前后照應(yīng)的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。
五、課堂小結(jié)
這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。課文首先提出問(wèn)題“我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的許多問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開(kāi)了介紹；最后得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，只有我們珍惜她才能擁有買(mǎi)好的明天。
六、作業(yè)
抄寫(xiě)文中你喜歡的句子、詞語(yǔ)；有感情郎讀課文。
美麗的地球教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入并引出課題。
“小朋友，你們好，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里。可看到的并不像媽媽說(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
�。ǘ┗静糠郑�
1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？；（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié)：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？
4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的'地球，教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛(ài)護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹(shù)木，我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少，所以希望家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動(dòng)效果會(huì)更好。
美麗的地球教案8
一、課程設(shè)計(jì)理念：
我們課程的設(shè)計(jì)是以體、音、美的實(shí)驗(yàn)課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂(lè)與美術(shù)的整合課，同時(shí)根據(jù)《大綱》要求，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為核心，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動(dòng)中。
本課通過(guò)學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化，使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時(shí)欣賞其所傳達(dá)出來(lái)的視覺(jué)美感。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣，采用音、美互動(dòng)的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。
(2)“看音符”：將音符的各個(gè)部分替換為生活中常見(jiàn)的`物體，并有機(jī)組合。
2、隱性目標(biāo)：
(1)通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和聯(lián)想記憶能力。
(2)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)相融合的教學(xué)情境，用音樂(lè)與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力和對(duì)音樂(lè)音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
3、教學(xué)思路：
本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的老圈子，運(yùn)用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體課件等多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)殿堂，音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課，讓音樂(lè)藝術(shù)和抽象繪畫(huà)環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進(jìn)共行，將音樂(lè)和繪畫(huà)給人帶來(lái)的藝術(shù)享受毫無(wú)保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯
4、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)科的融合，使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)中形成新的對(duì)藝術(shù)學(xué)科的理解。
5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感知節(jié)奏的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、聯(lián)想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用各種圖形進(jìn)行有機(jī)組合，形成一個(gè)由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
3、對(duì)比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫(huà)中，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類(lèi)的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的形成認(rèn)識(shí)過(guò)程中，加深對(duì)音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。
4、講授法：在為繪畫(huà)作品分類(lèi)時(shí)，要使學(xué)生明確音符的時(shí)值長(zhǎng)短，以便于節(jié)奏類(lèi)型的歸類(lèi)。
在教學(xué)中我們還運(yùn)用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”音樂(lè)的旋律、理解音樂(lè)的節(jié)奏等要素，通過(guò)聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來(lái)再創(chuàng)造音符，從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
美麗的地球教案9
1、說(shuō)說(shuō)課文抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)地球的？（邊讀邊批注在課本的右邊。）
2、讀課文第3-7自然段，根據(jù)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題。
�。ㄐ〗M討論交流10分鐘后匯報(bào)）
四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果，交流，了解地球。
教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)：
課文是抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)地球的？
顏色、年齡、地球表面有大量的水有萬(wàn)有引力、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出的問(wèn)題①為什么把地球的外貌說(shuō)成“母親美麗的容顏”，把地球說(shuō)成“我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)”呢？②地球?yàn)槭裁幢环Q(chēng)為“水球”？自轉(zhuǎn)的速度快，為什么貨物的重量就輕了呢？（師生共同解決提出的問(wèn)題。）
五、拓展，總結(jié)全文。
1、這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，作者運(yùn)用不少說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)、易懂，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
�。ㄊ纠孩佟半m然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟?lèi)可愛(ài)的故鄉(xiāng)，唯一的家園。”這個(gè)句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出地球在宇宙中個(gè)體十分小，但作用卻非常大。因?yàn)榈侥壳盀橹�，適合人類(lèi)居住的球體只有地球。②“地球70%的面積被海水覆蓋，陸地面積僅占30%，上面還布滿(mǎn)了河流與湖泊�！边@個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明地球上的水資源之多。③我們的地球像一只陀螺，繞著地軸不停地自西向東旋轉(zhuǎn)�！斑@個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球自轉(zhuǎn)的情況。）
2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)？（學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料）
3、師小結(jié)：地球確實(shí)得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)最后的禮物，是我們唯一的家園�？墒侨祟�(lèi)卻要親手毀掉這個(gè)家。
4、展示搜集到人類(lèi)破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。
六、課堂小結(jié)
地球是目前唯一一個(gè)適合人類(lèi)生存的星球，我們只有認(rèn)識(shí)地區(qū)的唯一性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動(dòng)起來(lái)吧！熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
寫(xiě)出下面句子使用的說(shuō)明方法。
�。�1）地球自轉(zhuǎn)一周需要23時(shí)56分4秒。（ ）
�。�2）這就是我們地球母親美麗的容顏，這就是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。（ ）
�。�3）我國(guó)曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ ）
在文中下列詞語(yǔ)各有什么含義？
�。�1）”宇宙的滄海一粟“
�。�2）”唯一的家園“
�。�3）”生機(jī)勃勃的行星“
（4）”得天獨(dú)厚的地球“
寫(xiě)一份保護(hù)地球的倡議書(shū)。
答案：
�。�1）列數(shù)字
（2）打比方
�。�3）列數(shù)字作比較
�。�1）說(shuō)明地球的個(gè)體較小
（2）強(qiáng)調(diào)地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性
�。�3）說(shuō)明地球上有生命存在
�。�4）說(shuō)明地球上才有人類(lèi)生存所需要的水、空氣、礦藏等物質(zhì)
示例：
保護(hù)地球倡議書(shū)
地球公民：
您好！
地球，是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，伴隨我們幸福地生活；山川河流，是地球母親的乳汁，哺育著我們健康成長(zhǎng)�？墒牵覀兩畹沫h(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重破壞！
大街上，隨地吐痰，亂扔果皮雜物的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。有的人，把垃圾隨手一扔，可是前面明明就有一個(gè)離自己只有幾米遠(yuǎn)的垃圾桶！他們，也不肯往前多走一步。
在回家路上，常�？梢钥匆�(jiàn)許多擺攤的小販在賣(mài)燒烤等小吃。一縷縷的煙，蔓延到馬路上，使得行人紛紛捂住口鼻行走。這些攤販只顧個(gè)人利益，卻渾然不知自己已經(jīng)污染了環(huán)境。我們的地球母親整天以淚洗面，因?yàn)槿藗儾欢谜湎瑦?ài)護(hù)她，所以才使得我們的`地球母親失去了原先美麗，光彩的面孔了。
家園只有一個(gè)，地球不能克隆！據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界每年所散發(fā)出來(lái)的、對(duì)人類(lèi)身體健康有較大威脅的物體竟高達(dá)6億多萬(wàn)噸！看到這個(gè)觸目驚心的數(shù)字，地球的公民們有何感想？
為了我們的地球，我特向所有地球公民發(fā)出如下倡議：
一、多植樹(shù)，少伐木。樹(shù)能夠凈化空氣，吸收對(duì)人體有害的二氧化碳，為我們提供更多的氧氣。因此，多種一棵樹(shù)，多一份氧氣，少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量樹(shù)木制造而成的。沒(méi)有了樹(shù)木，人類(lèi)會(huì)怎樣？如果所有的樹(shù)木都沒(méi)有了，人類(lèi)也會(huì)滅亡。因?yàn)?-降臨在大樹(shù)身上的事，終究也會(huì)降臨在人類(lèi)身上。
三、珍惜水源。水，是生命的源泉。沒(méi)有了水，所有的生物都會(huì)死去。水，是所有生物及生命都賴(lài)以生存的東西，因?yàn)橐磺猩夹枰�。然而，由于人�?lèi)肆意浪費(fèi)水源，我們的水資源已遭到了嚴(yán)重的破壞，瀕臨枯竭！這是一個(gè)令人感到痛心的事實(shí)！因此，我們要珍惜水源--為了地球上所有的生物著想，也為人類(lèi)自己著想！我們一定要保護(hù)水源，愛(ài)護(hù)水源，只有這樣，萬(wàn)物才得以生存下去。
地球小公民：艾煥靜
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
美麗的地球
一（1～2）：設(shè)問(wèn)置疑，引起下文。
二（3～7）：介紹地球情況，回答上文的問(wèn)題，
三（8）：地球只有一個(gè)--人類(lèi)是幸運(yùn)的。
【課后反思】
《美麗的地球》是一篇科學(xué)小品說(shuō)明文。本文通過(guò)列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，從地球”外表“、”年齡“、”水球“”地球引力“”地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)“這幾方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存”地球的美麗“的事實(shí)，教育我們要精心保護(hù)這個(gè)唯一可以賴(lài)以生存的美麗星球，并以此呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究第一二自然段與最后一自然段的關(guān)系，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)我通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體課件的演示，讓學(xué)生充分體會(huì)到地球家園的美好，對(duì)地球母親的親切，熱愛(ài)之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不少圖片與視頻資料及觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生從中了解了我 們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，自然而然就產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
當(dāng)然，在本課教學(xué)中也有許多需要加以改進(jìn)的地方：
1、有感情地朗讀課文方面，訓(xùn)練還不夠。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類(lèi)作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn)。在朗讀訓(xùn)練中，雖然我希望通過(guò)文本、交流生態(tài)災(zāi)難、看圖片、看觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生一次又一次深入地感受、朗讀好文本，但是在上課的過(guò)程中卻沒(méi)有很好的指導(dǎo)朗讀，沒(méi)能讀出其中的味道。
2、文章中語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、用詞的準(zhǔn)確體會(huì)不夠到位。例如“70℅”、“至少30℅”等詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，但是在課堂上沒(méi)有很好的點(diǎn)撥，不能讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)性。 總之，這節(jié)課給我?guī)?lái)的思考還有很多很多，這次上課的經(jīng)驗(yàn)積累也激勵(lì)著我在將來(lái)的教學(xué)中努力做得更好。
美麗的地球教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
(2)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗與，了解地球有關(guān)知識(shí)。
(3)有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
(1)以讀為主，一邊讀一邊思考，一邊做旁批。
(2)圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知幫助體會(huì)地球的美以及了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)。
(2)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
2、了解地球有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題：今天我們學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》
2、導(dǎo)入：說(shuō)起地球，我們心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的情感。因?yàn)樗俏覀兊募覉@。今天我們一起走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的'。
3、有感情的朗讀課文。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
(1)自由讀文，畫(huà)出生字、新詞。
(2)讀后說(shuō)說(shuō)課文抓住哪些要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
(3)完成課后習(xí)題3.
(4)思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系?
(6分鐘后看誰(shuí)最棒)
1、學(xué)生按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)
2、集體反饋，整體感知
(1)老師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀讀，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
(2)指名分段讀文，檢查讀通課文的情況。
(3)出示課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，用哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)閱讀課文后的感受。
(4)指名反饋：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)介紹地球的?
(5)學(xué)生瀏覽課文，找出相應(yīng)段落。(3-7自然段)
(6)課文一、二自然段寫(xiě)了什么?最后一自然段又寫(xiě)了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反饋)
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，課文首先提出問(wèn)題：我們對(duì)于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解，面對(duì)有關(guān)地球的問(wèn)題，究竟應(yīng)該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開(kāi)了介紹;最后，得出結(jié)論：我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美好的明天。
五、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授
1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，在集體讀。
2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟?lèi)的家園。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球一定有了更多的了解，今天我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和，了解地球的知識(shí)，有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
1、說(shuō)說(shuō)課文抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)
2、讀課文第3—7自然段，根據(jù)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題。
(小組討論交流10分鐘后匯報(bào))
四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果，交流，了解地球。
五、拓展，總結(jié)全文。
1、這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，作者運(yùn)用不少說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)、易懂，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)?(學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料)
3、師小結(jié)：地球確實(shí)得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)最后的禮物，是我們的家園�？墒侨祟�(lèi)卻要親手毀掉這個(gè)家。
4、展示搜集到人類(lèi)破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。
六、課堂小結(jié)
地球是目前一個(gè)適合人類(lèi)生存的星球，我們只有認(rèn)識(shí)地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動(dòng)起來(lái)吧!熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。
七、作業(yè)
1、向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)。
2、以小組為單位寫(xiě)一份保護(hù)地球的倡議書(shū)
美麗的地球教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)和理解詞語(yǔ)。
2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3．體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求，邊讀邊批。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入課文
說(shuō)起地球，我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的`感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文，提出疑問(wèn)
1倍1.2段，說(shuō)說(shuō)為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生？
2鋇厙蚴僑嗣俏ㄒ壞募蟻紓但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這美麗的地球。
四、細(xì)讀課文，了解地球
1笨撾拇傭嚳矯娼檣芰說(shuō)厙頡Ｑ∽約合不兜姆矯娑烈歡痢０炎約旱母惺芐叢諗員�。（焉喿x、批寫(xiě)）集體交流。
2苯淌σ導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來(lái)寫(xiě)的。
3笨撾腦擻昧四男┧得鞣椒ǎ請(qǐng)舉例說(shuō)明。（如，列數(shù)字：地球的年齡從數(shù)字上便于說(shuō)明特征，就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來(lái)說(shuō)明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較，說(shuō)明地球表面有大量的水；舉例子：將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文，理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系？
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的，我們的地球無(wú)可替代。
美麗的地球教案12
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)和理解詞語(yǔ)。
2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3．體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求，邊讀邊批。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入課文
說(shuō)起地球，我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文，提出疑問(wèn)
1讀1、2段，說(shuō)說(shuō)為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生？
2地球是人們唯一的家鄉(xiāng)，但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這美麗的`地球。
四、細(xì)讀課文，了解地球
1課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫(xiě)在旁邊。（學(xué)生閱讀、批寫(xiě)）集體交流。
2教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來(lái)寫(xiě)的。
3課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（如，列數(shù)字：地球的年齡從數(shù)字上便于說(shuō)明特征，就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來(lái)說(shuō)明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較，說(shuō)明地球表面有大量的水；舉例子：將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文，理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系？
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的，我們的地球無(wú)可替代。
板書(shū)：
美麗的地球
地球
顏色
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