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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-01 11:31:38 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案合集[9篇]

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案合集[9篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。

  2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 色彩、造型差異的紙飛機(jī)。

  2、 幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。

 。1) 教師出示紅色紙飛機(jī)。

  提問(wèn):這是什么?它是什么做的?

 。2) 教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。

  提問(wèn):這是什么?它是什么做成的?

 。3) 找出不同之處。

  提問(wèn):這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?

  小結(jié):大家觀察的很仔細(xì),把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同,他們的'機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。

  2、 出示一張用過(guò)的紙。

  提問(wèn):這張紙除了可以折紙飛機(jī)外,還有什么用?

  小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

  3、 完成幼兒操作材料。

  (1) 觀察畫面,理解用途。

  (2) 交代操作要求。

  (3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。

  (4) 交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。

  (5) 幼兒相互交流。

  4、 結(jié)束,整理

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。

  2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開來(lái)了》磁帶。

  3、1-5的數(shù)字卡片兩份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的`第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。

  2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。

  3、教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)

  5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  6、教師逐一打開樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。

  7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線,并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

  8、做游戲:

  (1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作,隨口令的快慢變換,2個(gè)好朋友手拉手,依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。

  (2)游戲《火車開來(lái)了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂(lè)“火車向前開,音樂(lè)停后,讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂(lè),“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開,幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

  三、結(jié)束部分:

  全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇3

  學(xué)習(xí)活動(dòng):

  各種各樣的汽車

  活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾中常見(jiàn)車的圖片及玩具汽車

  關(guān)鍵點(diǎn):

  幼兒獨(dú)立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  操作要點(diǎn)

  一、聽各種車的聲音

  讓幼兒仔細(xì)聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、

  警車和卡車等)

  二、觀察比較

  1、出示自行車、消防車、警車、灑水車

  讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  2、 小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,

  消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來(lái)救火的。警車上白色的,專門用來(lái)抓壞人的'。灑水車有水箱,用來(lái)清潔馬路的。

  3、 說(shuō)說(shuō)這些車的功用

  知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。

  4、 觀察這些車的車輪

  知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

  三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車

  幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車,比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多,并能說(shuō)出它們的功用

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

  難點(diǎn):通過(guò)操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯變鹤杂筛鶕(jù)興趣玩空心紙棒

  (二) 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

 。ㄈ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友

  (四)玩?zhèn)髀曂,觀察比較空心的與實(shí)心的不同之處,解決問(wèn)題。(五) 游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的`傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂(lè)于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性;顒(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

  3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

  4、活動(dòng)策略的多樣性。

  5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

  3.創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."兒歌":《紅蜻蜓》。

  2.圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  --圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

  --請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  --請(qǐng)幼兒交流各自的.畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌

  想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

  --鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1.感知不同材料的性質(zhì),能自主選擇材料,搭建與眾不同的水上“高樓”。

  2.樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.多種可用于支撐的材料,比如養(yǎng)樂(lè)多空罐、樂(lè)高小方塊積木、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。

  2.20厘米見(jiàn)方的正方形KT板若干,塑料小盤若干(如圖1)。

  3.盛水的中型透明塑料箱若干,干毛巾若干。

  玩法:

  1.游戲前,幼兒獨(dú)立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干,并放入塑料小盤內(nèi)。

  2.游戲中,幼兒利用自己選擇的材料,在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多空罐和四塊KT板,在水面上搭起4層“高樓”,分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂(lè)多空罐等間隔并作支撐。

  3.幼兒也可自行制定規(guī)則,開展雙人或多人競(jìng)賽活動(dòng)(如圖2~4)。比如,可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”,看誰(shuí)搭得快、搭得高、搭得好;也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”,看誰(shuí)搭得與眾不同。

  規(guī)則:

  1.搭建水上“高樓”時(shí),最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的,否則視為失敗。

  2.各個(gè)透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。

  3.游戲后,須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

  評(píng)析:

  “水上造高樓”是教師設(shè)計(jì)的.一個(gè)探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點(diǎn)的材料。比如,養(yǎng)樂(lè)多空罐輕巧、可漂在水面上,樂(lè)高小方塊積木輕巧穩(wěn)定,木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒,木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)沉入水中,三角形積木用來(lái)支撐有難度,瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以,幼兒從選擇材料的那一刻起,就決定了水上造“高樓”能否成功,搭建的“高樓”是否與眾不同。

  “水上造高樓”游戲的亮點(diǎn),是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)則中,即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣并持久地進(jìn)行探索,幼兒在探究用不同材料作支撐物的過(guò)程中,感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等,積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在游戲過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn),有幼兒會(huì)在不斷試誤的過(guò)程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式,在完成任務(wù)時(shí)感受到“和別人不一樣”,從而獲得了自信心;還有幼兒追求“短平快”,只圖搭起“4層樓”。對(duì)于后一類幼兒,教師首先應(yīng)予以肯定,同時(shí)可鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法,以進(jìn)一步引導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案 篇7

  【教材簡(jiǎn)解】

  點(diǎn)心時(shí)間,孩子們洗完手開始吃點(diǎn)心,今天的點(diǎn)心是香噴噴的饅頭,彤彤拿著饅頭怎么也不肯動(dòng)嘴,我問(wèn)道:彤彤怎么不吃呀?“老師,我不喜歡吃饅頭!毙∨⑽目粗,我笑著說(shuō):饅頭里面有豐富的淀粉哦,多吃淀粉才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀?”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我,“等彤彤把饅頭吃完,我告訴你哦!蔽夜首魃衩兀潞,我查閱了很多資料,雖然孩子對(duì)淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解,但是通過(guò)觀察變色這一特別的現(xiàn)象,孩子們對(duì)生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計(jì)了《神奇的藏寶圖》這個(gè)活動(dòng)。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有淀粉。

  2、激發(fā)探索的欲望,提高分析、判斷的能力。

  3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表

  【重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色

  【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有淀粉,能初步學(xué)習(xí)使用記錄表

  【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享!被顒(dòng)中,我多采用實(shí)驗(yàn)的方式,滿足了孩子的好奇心求知欲,幼兒在自己動(dòng)手操作的同時(shí)感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)開始,我用魔術(shù)的形式展開,孩子在觀看魔術(shù)的同時(shí),對(duì)活動(dòng)興趣也充分被調(diào)動(dòng)起來(lái),簡(jiǎn)單的介紹了淀粉和碘酒,我通過(guò)小實(shí)驗(yàn):將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,最后通過(guò)操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色驗(yàn)證食物中是否含有淀粉。并鼓勵(lì)幼兒和老師一起記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干

  2、淀粉水、碘酒、清水、米飯(或面包)土豆,茭白,各種蔬菜水果切片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、由神秘的藏寶圖,激發(fā)幼兒的'興趣

  師:小朋友們,你們好

  幼:老師好

  師:小朋友們,老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖,你們想不想看一看

  幼:想

  師(出示藏寶圖):你們看到寶物藏在哪里了么?

  幼:空白的,沒(méi)有東西

  師:啊,空白的?沒(méi)關(guān)系,老師這里有一罐神奇的藥水,我們來(lái)看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來(lái)好不好?

  幼:好

  師(將碘酒噴在藏寶圖上):變出來(lái)了沒(méi)有?

  幼:變出來(lái)了

  師:老師是怎么把它變出來(lái)的?

  2 小實(shí)驗(yàn)引出淀粉和碘酒得概念

  幼:用小瓶子噴一噴

  師:喔,老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴,藏寶圖就出現(xiàn)了,那你們知道是怎么一回事嗎?

  幼:不知道

  師:老師偷偷告訴你,其實(shí)啊,這副藏寶圖都是老師畫出來(lái)的,而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來(lái)的是用 這個(gè)(出示淀粉水)畫出來(lái)的。你知道這是什么嗎?

  幼:不知道啊

  師:這個(gè)啊,是淀粉水。跟我念一遍

  幼:淀粉水

  師:你們知道什么是淀粉嗎?

  幼:不知道

  師:老師告訴你,淀粉啊,吃起來(lái)甜甜的,對(duì)人的身體有好處的,你看,這就是淀粉水(出示淀粉水)是什么顏色?

  幼:白色

  師:哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的紙上怎么樣?

  幼:就看不見(jiàn)了

  師:我請(qǐng)小朋友跟我再念一遍(重復(fù)一次)

  師:那你們知道這神奇的藥水是什么?

  幼:不知道

  師:這個(gè)神奇的藥水啊其實(shí)是碘酒,(出示碘酒)碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時(shí)候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水,碘酒是什么顏色?

  幼:黃色

  師:對(duì),碘酒是黃黃的

  師:欸,當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會(huì)怎么樣呢?小朋友們來(lái)猜一猜

  幼:變成黃色。

  師:有的小朋友說(shuō)會(huì)變成黃色,真的是這樣嗎,我們來(lái)試一試好不好?

  幼:好

 。▽⒌饩频矸弁瑫r(shí)倒入一個(gè)燒杯中,淀粉變顏色)

  師:顏色變了沒(méi)有?

  幼:變了。

  師:什么顏色

  幼:藍(lán)色

  師:喔,淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色?

  幼:藍(lán)色

  師:我喜歡挺好聽的話,完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  幼:淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識(shí)記錄表。

  師:我們今天知道了,淀粉和碘酒相遇就會(huì)變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢?

  幼:包子,香蕉,米飯......

  師:這么多的吃的東西,每一樣都有淀粉嗎?我們有什么辦法能檢測(cè)一下有沒(méi)有淀粉呢?

  你們有沒(méi)有什么好辦法?

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:我們剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

  幼:淀粉遇到碘酒變色

  師:那我們有什么辦法可以檢查出有沒(méi)有淀粉呢?

  幼:用碘酒

  師:對(duì),我們可以碘酒滴在這些食物上,變色的就是有點(diǎn)淀粉的,老師準(zhǔn)備了一些東西,(一一介紹盤中的食物)每個(gè)小朋友發(fā)一份,小朋友分自己來(lái)探查一下,好不好?

  幼:好

  3.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好了嗎?我請(qǐng)小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。

  幼:(幼兒自由闡述)

  幼:黃瓜、冬瓜

  師:黃瓜變成什么顏色?

  幼:黃色

  師:黃瓜變成黃黃的,是不是含有淀粉呢?

  幼:是的/不是

  師:我們一起來(lái)看看,黃瓜上面的黃色是誰(shuí)的顏色?(舉起碘酒)

  幼:碘酒

  師:對(duì),是碘酒的顏色,他變成深藍(lán)色了嗎?

  幼:沒(méi)有

  師:所以它有淀粉嗎?

  幼:沒(méi)有

  師:小朋友們真聰明,還有那些食物含有淀粉呢?

  幼::(幼兒自由闡述)

  師:誒,小朋友們講的太快了,老師一個(gè)都記不住,我們用一張表格來(lái)記錄一下好不好?

  幼:好

 。ǔ鍪居涗洷恚

  師:你看這是一張記錄表,第一行是什么東西?

  幼:吃的東西

  師:對(duì),第一行是我們剛才用來(lái)操作的食材,第二行啊,小朋友不認(rèn)識(shí)字,是淀粉兩個(gè)字主要是記錄這些食材中有沒(méi)有淀粉,有的打勾,沒(méi)有的打叉,明白了嗎?

  幼:明白了

  師:好,我們來(lái)看看第一樣食物,誰(shuí)來(lái)告訴我,他有沒(méi)有淀粉?(重復(fù))

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看生活中哪些食物含有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:那哪些食物里面沒(méi)有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:喔,原來(lái)土豆,山芋。中含有淀粉,而蘿卜、冬瓜。是沒(méi)有淀粉的

  師:現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎?

  幼:用碘酒,變顏色的就是含有淀粉的

  4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫

  師:今天小朋友們表現(xiàn)的非常好,你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢?

  幼:想

  師:那我們就快開始吧

 。ㄓ變簞(dòng)手操作)

中班科學(xué)教案 篇8

  主要目標(biāo):

  1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)(目的:讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),理解"轉(zhuǎn)動(dòng)"的意思)

 。2分鐘)

  二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)(12分鐘)

  o 提問(wèn)推動(dòng):你用的是什么方法?

  o 試一試不同的材料。

  o 提問(wèn)推動(dòng):除了這種方法,還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  小結(jié):

  ★出示文字總結(jié)幼兒探索的`方法。

  ★轉(zhuǎn)動(dòng)和"力"有關(guān)。

  三、創(chuàng)造性地通過(guò)組合,讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)(10分鐘)

  o 提問(wèn)推動(dòng):請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  o 隨機(jī)觀察,給與鼓勵(lì)和支持。

  o 你這種轉(zhuǎn)動(dòng),在那里也看見(jiàn)過(guò)?引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

  小結(jié):

  ★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng),總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

  四、游戲:跨步前進(jìn)(目的:引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng))(6分鐘)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入,給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間,使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo),符合本班幼兒的發(fā)展水平。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

  2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的'3個(gè)圓形才行。"

  2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽聽水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")

  二、幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

  三、智力游戲

  吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

  四、聽音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"

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