大班教案【范例9篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
準(zhǔn)備：人手一本看圖說(shuō)話
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:
出示“神奇的�！�。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？
二、閱讀故事：愛(ài)吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問(wèn)：你覺(jué)得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
你覺(jué)得什么地方很有趣的？（互相商量）
三、再次閱讀：
1、這里的`人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？
2、一天誰(shuí)來(lái)了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？
4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？
5、你覺(jué)得這個(gè)故事里什么地方很有趣的？（互相商量）
四、介紹故事的名字。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、電腦各一臺(tái)，云的圖片（一）（二）（三）（四）（五）（六）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示云的形象，引出主題。
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述云。
1、教師提問(wèn)：你平時(shí)看見(jiàn)的云是什么樣子的？它們有哪些形狀？
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶，幼兒個(gè)別回答。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出這朵云像什么。
1、教師出示一張?jiān)频膱D片并引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師提問(wèn)：這朵云像什么？為什么像？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒和旁邊的同伴自由說(shuō)，然后個(gè)別回答。）
3、教師依次出示云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ㄓ變河^察后，個(gè)別回答。）
四、教師小結(jié)云能變化成各種形狀及表?yè)P(yáng)能動(dòng)腦筋的`幼兒，鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
活動(dòng)反思：
由于已經(jīng)有過(guò)一次對(duì)云的觀察，所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣，并通過(guò)“這朵云像什么？為什么像？”這些問(wèn)題展開(kāi)了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過(guò)這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按自己的想法大膽進(jìn)行塑造，裝飾等活動(dòng)。
2、運(yùn)用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。
3、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的流程，豐富幼兒有關(guān)注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識(shí)。
2、物質(zhì)材料：瓷廠工作的流程圖、各個(gè)車間的標(biāo)志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導(dǎo)幼兒觀察瓷廠工人工作的流程圖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的瓷器的生產(chǎn)過(guò)程是怎樣的？簡(jiǎn)單介紹各個(gè)工作車間及工具、材料。
2、討論：你想到哪個(gè)車間工作，設(shè)計(jì)哪些新的產(chǎn)品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。
3、以“學(xué)做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。
4、提出操作要求：
�。�1）認(rèn)真、細(xì)致地工作，并注意個(gè)人衛(wèi)生。
（2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。
（3）愛(ài)惜自己和同伴的勞動(dòng)成果。
5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導(dǎo)。
6、分組操作：應(yīng)該體現(xiàn)重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容，（哪一個(gè)內(nèi)容幼兒比較難操作，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。）
（1）指導(dǎo)幼兒大膽塑造各種有趣的造型，并創(chuàng)制性的'使用輔助材料。準(zhǔn)備沒(méi)有體現(xiàn)？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種裝飾材料裝飾白瓷。
�。�3）指導(dǎo)幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點(diǎn)干。
�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。
7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒為自己的瓷器標(biāo)定價(jià)格，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告詞，拍賣自己設(shè)計(jì)的瓷器。
大班教案 篇4
活動(dòng)由來(lái)空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認(rèn)識(shí)空氣也是很多教師耳熟能詳?shù)念}材，如何實(shí)現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”的目標(biāo)，并讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作”進(jìn)行學(xué)習(xí)，我從指南精神和幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導(dǎo)孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、嘗試發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解空氣的特征。
2、能運(yùn)用多種感官來(lái)探索。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤、報(bào)紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機(jī)、風(fēng)車等操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官感知空氣的存在和它流動(dòng)的特點(diǎn)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來(lái)”。
（1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么？（出示塑料袋。）
�。�2）你們平時(shí)玩過(guò)它嗎？今天我們就用它來(lái)變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來(lái)，開(kāi)始！（為增加趣味，此時(shí)，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開(kāi)眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動(dòng)袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來(lái)一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動(dòng)，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
（2）你是怎么知道的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己獲得知識(shí)的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來(lái)玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？開(kāi)始吧。
分析：通過(guò)提問(wèn)袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法，體驗(yàn)探究空氣的過(guò)程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。
（1）你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？咱們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有味道。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，打開(kāi)袋子口聞一聞-----沒(méi)有味道。）
幼2：我發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有顏色。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，看一看------沒(méi)有顏色。）
幼3：我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見(jiàn)。）
�。�2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì)怎么樣？
幼1：會(huì)跑來(lái)跑去。
幼2：會(huì)動(dòng)。
�。�3）說(shuō)明空氣是會(huì)流動(dòng)的。好，一起感受一下空氣流動(dòng)的游戲。
實(shí)驗(yàn)：讓袋子寶寶肚子鼓起來(lái)，留一個(gè)小口，用手捏袋子，對(duì)著自己的臉有什么感覺(jué)？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來(lái)流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會(huì)有涼涼的感覺(jué)。空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達(dá)自己的探究結(jié)果，并用一定的方法來(lái)驗(yàn)證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
�。�1）小朋友們，空氣眼睛看不見(jiàn)，用手摸不著，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味到，會(huì)流通�？諝庥羞@么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
�。�2）咱們?nèi)フ乙徽遥憧梢栽诮淌依�，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶下面找到了空氣。
幼2：我在門口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結(jié)：哦！原來(lái)空氣無(wú)處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果，幫助幼兒回顧自己探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功感。
5、“空氣流通”小實(shí)驗(yàn)。
（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動(dòng)袋子)，我是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？
幼：用手。
（2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)？
幼：用嘴吹。
�。�3）這個(gè)辦法好玩，大家也來(lái)試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時(shí)吹袋子，看誰(shuí)的袋子最先到達(dá)終點(diǎn)。（教師依據(jù)幼兒情緒，玩2-3次。）
（4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來(lái)的？
幼：用力吹。
（5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會(huì)怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
�。�6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
�。�7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來(lái)了？
幼：因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)。小結(jié)：因?yàn)槿说纳眢w里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來(lái)，產(chǎn)生了風(fēng)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和自己用力的大小有關(guān)。
6自主探索“空氣流動(dòng)”
�。ǎ保┏擞檬郑米彀�，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來(lái)。
�。�2）今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來(lái)。（可以互換玩一玩。）
（3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤扇……
幼3：我用報(bào)紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰(shuí)跟他用的工具一樣的小朋友請(qǐng)舉手？你們還用了那些工具？小結(jié)：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來(lái)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒，支持和回應(yīng)幼兒的探索行為，讓他們?cè)谔剿鹘涣髦蝎@得滿足。
7、人類利用空氣流動(dòng)的'現(xiàn)象，發(fā)明了很多對(duì)人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當(dāng)中，還有那些工具讓空氣流動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結(jié)：小朋友知道的真多�？諝怆m然看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會(huì)流動(dòng)的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來(lái)方便的工具。
（２）比如：我手里拿到的電吹風(fēng)，他可以用來(lái)干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？
�。ǎ常┐驓馔部梢愿墒裁茨兀课覀儊�(lái)試一試，找個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來(lái)，我們?nèi)祟愂怯鷣?lái)越聰明了。小朋友們，空氣對(duì)人類的作用很大，除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數(shù)十聲數(shù)，再松開(kāi)，有什么感覺(jué)？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢問(wèn)爸爸媽媽，上網(wǎng)查詢，翻閱圖書，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動(dòng)反思：
教育來(lái)源于生活，本次活動(dòng)是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動(dòng)。以生活中常見(jiàn)的塑料袋為主線，通過(guò)孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動(dòng)原理讓幼兒自主探索，快樂(lè)游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個(gè)活動(dòng)給孩子一個(gè)寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是在快樂(lè)探索和合作中獲得，這是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅、把科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)很好的融合在了一起，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：天空為什麼是藍(lán)色的
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒
指導(dǎo)建議：
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的'液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再?gòu)纳厦嬗^察液體有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：
不管是藍(lán)色的天空還是紅色的夕陽(yáng)，其光線被最小的分子散射開(kāi)了。藍(lán)色光線的分子散射強(qiáng)一些，所以從旁邊看到了藍(lán)色。
家庭小實(shí)驗(yàn)：房間里的彩虹
1、準(zhǔn)備：太陽(yáng)光、鏡子、裝水的深盤子。
2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進(jìn)盤子，水及一半。對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，陽(yáng)光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會(huì)出現(xiàn)彩虹。
3、說(shuō)明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會(huì)改變方向。鏡子平滑的表面會(huì)將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來(lái)。透光的物質(zhì)如水會(huì)折射光線，此時(shí)光線被折斷了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的.故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。
師："音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"
3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。
師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"（想）
四、樂(lè)器，結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、隨音樂(lè)起舞的動(dòng)作感知及對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對(duì)比，來(lái)感受音樂(lè)a與音樂(lè)b的不同，體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂(lè)曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。
2、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先制作好的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、點(diǎn)擊課件：“誰(shuí)來(lái)了？”（花仙子）�！懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來(lái)兩段美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)一下？”
1、點(diǎn)擊音樂(lè)a：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂(lè)a。
2、點(diǎn)擊音樂(lè)b：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)與音樂(lè)a有什么不同？比較一下�！�
3、小結(jié)：音樂(lè)a活潑歡快，聽(tīng)起來(lái)心情輕松，有種想跳躍的感覺(jué)，音樂(lè)b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂(lè)a節(jié)奏歡快，音樂(lè)b節(jié)奏緩慢。
二、通過(guò)跟隨音樂(lè)跳舞來(lái)感受兩段音樂(lè)的不同。
1、聽(tīng)音樂(lè)a我們來(lái)跳一下舞，感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來(lái)，讓幼兒完整跳一遍。
“你們?cè)谔璧臅r(shí)候心情感覺(jué)怎么樣？”（心情愉快，節(jié)奏活潑歡快）
2、同上隨音樂(lè)b跳一下舞，感覺(jué)怎么樣？
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來(lái)，幼兒完整跳一遍。
三、能過(guò)分段想象、欣賞樂(lè)曲所表示的畫面來(lái)感受樂(lè)曲的'風(fēng)格。
1、想象一下我們?cè)趺礃拥男那橄掠靡魳?lè)a來(lái)表示？我們什么時(shí)候會(huì)心情很高興？幼兒自由講述，表達(dá)。
小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，有些事使我們心情很高興的時(shí)候，可以用音樂(lè)a來(lái)表示。
作曲家們就是在很高興的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂(lè)曲的。
2、音樂(lè)a表現(xiàn)了森林里的小動(dòng)物快樂(lè)的生活，請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快樂(lè)的事情？
教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來(lái)猜一下，是.......”點(diǎn)擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見(jiàn)。
3、完整欣賞一遍音樂(lè)a
�。ㄅ洚嬅娴模Ｓ變罕磉_(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂(lè)a。
4、同上想象一下音樂(lè)b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂(lè)b（配畫面的）。
6、比較兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性（也可說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)）。
（音樂(lè)a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動(dòng)，音樂(lè)b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜）再次欣賞音樂(lè)b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點(diǎn)指出畫面的配樂(lè)不是決對(duì)的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動(dòng)作表示不同的感覺(jué)。
五、完整欣賞音樂(lè)a和音樂(lè)b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助畫面，通過(guò)看一看、猜一猜，初步理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事中的身高、舉重、接飛盤比賽，讓幼兒理解詞語(yǔ)：身材高大、力大無(wú)窮、反應(yīng)靈敏。
3、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，統(tǒng)計(jì)表，每人1個(gè)五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示招聘廣告，理解“守衛(wèi)”的含義。
1、出示PPT1，引出招聘廣告
師：山上的狼越來(lái)越多，可羊呢卻越來(lái)越少，為什么？
2、張貼廣告PPT2
師：這件事可急壞了羊村里的山羊公公，看它在干什么？
——介紹“守衛(wèi)”的含義。
師：什么是守衛(wèi)？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：對(duì)呀，有責(zé)任心的能保護(hù)人安全的那個(gè)人我們稱之為“守衛(wèi)”。山羊公公就要請(qǐng)一名能夠保護(hù)羊群的守衛(wèi)。
二、繼續(xù)講述故事，引出三個(gè)比賽項(xiàng)目來(lái)挑選守衛(wèi)
1、出示PPT3
提問(wèn)：來(lái)了這么多動(dòng)物，可是守衛(wèi)卻只有一個(gè)，怎么辦呢？（幼：比賽）
2、出示PPT4（比賽項(xiàng)目圖）
師：山羊公公也和你們想的一樣，它要舉辦一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”，瞧，這是什么比賽啊？（身高比賽）你能看出來(lái)它們是怎么比的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，想一想再來(lái)告訴老師。對(duì)了，身高比賽的要求是動(dòng)物的頭要超過(guò)它們后面的尺才算勝出，沒(méi)有超過(guò)的就淘汰了。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小裁判，在勝出的動(dòng)物那一個(gè)打個(gè)“√”，好嗎？老師每組給你們提供了一張表格，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)記錄，其他幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒記錄
4、檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，查看結(jié)果。
——誰(shuí)勝出了？它們的身高怎樣？可以用一個(gè)好聽(tīng)的'詞來(lái)說(shuō)：身材高大（出示“身材高大”的字卡）
5、舉重比賽 “力大無(wú)比”字卡
——這次它們比的是什么？（舉重）
——舉重比賽的要求是什么呢？誰(shuí)勝出了呀？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)當(dāng)一次裁判吧。幼兒記錄、驗(yàn)證。
——為什么山羊公公要舉行這樣的比賽？（山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，還要力大無(wú)比）
6、接飛盤比賽 出示“反應(yīng)靈敏”的字卡。
——誰(shuí)勝出了，再請(qǐng)你們當(dāng)一回小裁判。
——驗(yàn)證、總結(jié)：山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，力大無(wú)比，還要反應(yīng)靈敏的動(dòng)物。是誰(shuí)呀：老虎、獵狗、猩猩
三、討論故事的發(fā)展及合格守衛(wèi)的條件。
1、討論怎樣再次找到合適的守衛(wèi)。
師：可是山羊村長(zhǎng)只要招聘一個(gè)守衛(wèi)，這可怎么辦？如果你是山羊公公，你會(huì)怎么辦？（幼兒自由討論）
2、觀察畫面，了解3個(gè)動(dòng)物如何帶小羊的。
師：讓我們一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（教師講述故事）
3、給3個(gè)守衛(wèi)投票。
4、統(tǒng)計(jì)結(jié)果
四、師幼總結(jié)擔(dān)任守衛(wèi)的條件。
師：山羊村長(zhǎng)最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi)？（講述故事的結(jié)尾）
獵狗它具備了哪些條件？（幼：身材高大、力大無(wú)比、反應(yīng)靈敏、有責(zé)任心）
五、完整講述
師：看來(lái)要擔(dān)任守衛(wèi)真是很不容易呢。今天你們幫山羊村長(zhǎng)選擇了合適的守衛(wèi)，真棒！讓我們?cè)俅胃窖虼彘L(zhǎng)去看一看讀一讀這個(gè)《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事吧。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術(shù)是由畫和撕兩個(gè)部驟組成的。
2、運(yùn)用撕紙的手法表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
3、為幼兒表現(xiàn)自我的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形紙條每人一張。
2、廣告紙，水筆人手一份。
3、禮物盒一只、音樂(lè)一盒、VCD一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕爺爺給我們送來(lái)了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎?
幼：想。
師：如果你們想知道我送的禮物是什么?就要完成下面一個(gè)任務(wù)：把一張長(zhǎng)方形的紙撕成紙條，比比誰(shuí)撕得最長(zhǎng)，就請(qǐng)他來(lái)打開(kāi)禮物盒。(幼兒撕紙)，選出撕得最長(zhǎng)的幼兒打開(kāi)禮物盒。在打開(kāi)禮物盒之前請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是用什么方法才把紙撕的怎么長(zhǎng)的?
幼兒：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕斷這樣就很長(zhǎng)了。
師：你這個(gè)辦法很好，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)禮物盒看看是什么?
幼兒：是一片VCD
(評(píng)析：教師利用幼兒的好奇心，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)幼兒的介紹讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本方法。)
二、基本部分
師：我們一看是什么?教師播放VCD。
師：你看到了什么?(小狗在做運(yùn)動(dòng))小狗在做什么運(yùn)動(dòng)?你看了以后想做什么?
(評(píng)析：在這里，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感受美、欣賞美。同時(shí)，給了學(xué)生一個(gè)思維發(fā)散的空間，讓幼兒自由發(fā)表自己的感受。)
師：原來(lái)圣誕爺爺送給我們的是一幅《運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部》的動(dòng)畫，你們喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎?我們也一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧，你們可以做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。(幼兒做運(yùn)動(dòng))
師：誰(shuí)來(lái)讓大家猜猜你做的是什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒一個(gè)個(gè)上來(lái)做運(yùn)動(dòng)，其他幼兒來(lái)猜)
(評(píng)析：教師根據(jù)幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自由地表演，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給幼兒插上了想象的翅膀，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
師：你們真能干能做這么多的運(yùn)動(dòng)，圣誕爺爺也想看看你們做的運(yùn)動(dòng)，我們有什么辦法把這些運(yùn)動(dòng)保留下來(lái)呢?幼：(畫、拍照、拍錄象等等)
師：你們的辦法真多也很好，老師也有一種辦法可以把你們做的運(yùn)動(dòng)給保留下來(lái)。你們想來(lái)試試嗎?這種方法就是：撕畫。
教師介紹撕畫的方法。
1、我們先把剛才做的運(yùn)動(dòng)用水筆畫出來(lái)，只要畫輪廓線。
2、左手的`大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫的輪廓線撕下來(lái)，撕得時(shí)候要細(xì)心，注意別把作品給撕壞了。教師進(jìn)行示范幼兒進(jìn)行撕畫
1、要求幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出來(lái)，再撕成一件作品。
2、撕好后讓旁邊的好朋友一下，再修改，直到滿意為止。
(評(píng)析：在這里，教師不是知識(shí)的呈現(xiàn)者，而是利用學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地豐富自己的知識(shí)，發(fā)展自己的思維，表現(xiàn)自己的能力，是幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。)
三、結(jié)束部分
請(qǐng)你來(lái)告訴大家你撕畫的是什么?你為什么要選這種運(yùn)動(dòng)?給作品字。(幼兒上來(lái)講述。)
把自己的作品貼在運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部，送給圣誕爺爺。
(評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)反映了教師的教學(xué)的先進(jìn)性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)都是從幼兒的角度考慮的。教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有及濃的感染氣氛，一開(kāi)始就幼兒置于美的環(huán)境中，這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產(chǎn)生的效果，都能感到教師的用心。其次，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主活動(dòng)去體驗(yàn)、感受，得到美感，又通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，親身體會(huì)美的創(chuàng)造過(guò)程。教師還通過(guò)幼兒之間的合作來(lái)相互啟發(fā)，相互交流，共同發(fā)展，是教學(xué)活動(dòng)達(dá)到較好的效果。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終圍繞美的感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等體驗(yàn)活動(dòng)和幼兒之間的合作來(lái)進(jìn)行，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是符合創(chuàng)造教育的。在活動(dòng)中教師有注意了幼兒通過(guò)自主活動(dòng)，突出了幼兒個(gè)體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高。)
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