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中班教案

時間:2023-08-04 07:23:36 教案 我要投稿

【精選】中班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班教案3篇,希望對大家有所幫助。

【精選】中班教案

中班教案 篇1

  一、目標:

  1、熟悉旋律及歌詞,唱準××××的節(jié)奏。

  2、初步學習看簡譜歌唱。

  3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動作。

  4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。

  二、過程:

  1、律動:《哈巴狗》

  2、練聲:《小動物叫》

  3、歌曲:《一群小黑豬》

  (1)、故事:《小豬住新房》

  (2)、教師范唱新歌。

  (3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個別)

  (4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)

  (5)、幼兒合作歌唱。

  (6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的'節(jié)奏并歌唱。

  三、環(huán)境材料:

  歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。

中班教案 篇2

  一、設計意圖:

  無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

  二、活動目標

  1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

  2、知道冬天的'時候應該多運動,身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、活動準備

  1、冬天的情景圖片若干

  2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

  四、活動過程

  (一)問題導入:說說冬天是什么?

  1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

  3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。

  4、教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

  3、以散文《冬天來》進行小結(jié)。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點:引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)

  五、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

中班教案 篇3

  一、設計意圖:

  陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學習,在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲!恫挥檬忠残小愤@則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標,把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。

  二、活動目標:

  1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;

  2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程,學習合理評價操作結(jié)果;

  3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質(zhì)。

  三、活動準備:

  1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

  2.錄音機、磁帶

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、導入(提出問題)。

  教師:今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。

  (二)、提出設想。

  1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?

  (幼兒表述自己的想法)

  2.教師:小朋友想的辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請你們用一張紙來想個辦法,使球不滾下來?

 。ㄈ嶒瀲L試。

  教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?

  就請大家一起來做做看。

  做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導)(四)、評價。

  1、 幼兒交流自己的做法。

  2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。

  3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的`辦法加星。

  教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。

  活動反思:

  孩子們在《不用手也行》這一活動中,玩得很開心,也學到了許多本領。好動是幼兒的天性,手的動作和思維活動有直接關(guān)系,人在動手時有關(guān)信息從手到大腦,又有大腦傳到手,動手是動腦的外觀,動手又能支持腦的積極活動,手巧心靈,心靈手巧,在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學活動區(qū),我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進行選擇,如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計制作玩具隨時添加活動材料。通過操作區(qū)的活動,他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。

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