大班教案范例[4篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步探索并感知杠桿原理，體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對生活中物理現(xiàn)象的探索興趣，培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板，長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動物若干，《能省力的杠桿》錄像帶。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒談話，引起幼兒活動興趣。

　　今天咱們班來了許多小客人，它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興，它們也很想玩，它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩，小朋友愿意幫助它們嗎？（愿意）

　　2、請幼兒說出蹺蹺板是什么樣子的？需要什么材料？

　　3、教師為幼兒提供材料，幼兒動手搭蹺蹺板。

　　4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動物，讓它們玩蹺蹺板，看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　5、幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。

　　6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的伙伴交流，并互相演示。

　　7、請幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家，并演示過程。

　　8、根據(jù)幼兒的.操作結(jié)果展開討論：為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個娃娃就能蹺起來，也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個娃娃，另一邊要做兩個或更多的娃娃才能平衡。

　　9、教師小結(jié)：因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木，這是個支點(diǎn)，當(dāng)他放在中間時，兩邊的距離就一樣，各坐一個娃娃就能玩了，當(dāng)她不處于木板中間時，兩邊的距離就不一樣，就會出現(xiàn)一邊一個娃娃，另一邊要做兩個和更多娃娃的現(xiàn)象。

　　10、幼兒再次探索：移動木板下的三角形積木，當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn)，離另一端距離越近時，近的這一端東西要放得越多，才能保持平衡。

　　11、請幼兒觀看錄像：內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭，并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

　　教師提問：“為什么老虎和大象力氣那么大，這次卻輸給了小熊了呢？”

　　12、幼兒回答，教師小結(jié)：小熊在比賽中用一根木棍撬石頭，就是運(yùn)用的杠桿原理，它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理，如我們平使用的扳子、剪子等。

　　活動結(jié)束

　　1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板，繼續(xù)體驗(yàn)杠桿原理。

　　2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料，供幼兒操作，進(jìn)一步感知杠桿原理，體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地?cái)⑹鲆患�事。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會騎自行車。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

　　活動重難點(diǎn)：

　　通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

　　體會動詞的含義并能正確使用。

　　活動過程：

　　1、大書導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？

　　幼兒1：我也騎著車?yán)@過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

　　幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。

　�。�2）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？

　�。�3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

　�。�4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復(fù)前一頁的地點(diǎn)并到達(dá)一個新的地點(diǎn)。

　　（5）請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙游飯@；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準(zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　�。�6）引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學(xué)習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。

　�。�2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�3）幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的'障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　　（4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動。

　　引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。

　　個人反思：

　　本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn)，所以幼兒在活動中認(rèn)真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗(yàn)，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗(yàn)活動中展示自己，體驗(yàn)到成功�；顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點(diǎn)，又使幼兒體驗(yàn)到了讀本的內(nèi)涵，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動圖標(biāo)）

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。

　　運(yùn)動員們可棒了，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

　　幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。

　　二、探索椅子的.玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

　　教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、集中，說說你是怎么玩的？

　　3、練習(xí)平衡的能力，在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戲：運(yùn)動員大奪金

　　幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）

　　四、整理場地、結(jié)束。

　　反思

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運(yùn)動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　１、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　�。病⒆尯⒆訉W(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　�。�、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

　　活動過程

　　1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

　　有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　有的房子前后、左右的`高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。是高樓大廈等。

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　3 、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　活動結(jié)束

　　展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案02-17

大班語言大班教案03-26

大班美術(shù)教案：織網(wǎng) 大班藝術(shù)教案09-09

大班體育教案：傳球_大班體育教案07-13

大班教案04-01

大班教案[精選]08-05

大班教案【精選】07-26

大班教案01-02

大班的教案01-17

大班教案(精選)08-07