（精選）小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

　　2、感受幫助別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾一個(gè)，蔬菜（青菜、蘿卜、黃瓜、茄子、扁豆），各色（紅、黃、綠、紫、藍(lán)）蟲(chóng)子若干，錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。ㄍㄟ^(guò)可愛(ài)的小雞形象的導(dǎo)入，一下子就吸引住了孩子們的注意，并隨著音樂(lè)做起各種小雞的動(dòng)作。）

　　1、今天的天氣真好，媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩，好嗎？

　　2、（放錄音）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

　　二、讓幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

　�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色，在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲(chóng)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，從而感受幫助別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)由易到難，逐步提高幼兒活動(dòng)的能力。）

　　1、認(rèn)識(shí)菜園

　　我們來(lái)到了什么地方？菜園里有什么呀？（青菜、蘿卜、黃瓜）這些蔬菜的嘴巴干了，怎么辦呢？

　　2、聽(tīng)口令給蔬菜澆水

　　1）我們先跑去給青菜澆點(diǎn)水吧，澆好水后快點(diǎn)回到媽媽身邊來(lái)。

　　2）蘿卜的嘴巴也干了，怎么辦�。� 幼兒跑到蘿卜地邊澆水，然后跑回來(lái)。

　　3）分別給黃瓜、茄子、扁豆?jié)颤c(diǎn)水，澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點(diǎn)回到媽媽身邊來(lái)。

　　媽媽躲在扁豆地、青菜地、標(biāo)記籃旁，一邊發(fā)出叫聲，一邊讓孩子找來(lái)。鼓勵(lì)孩子能聽(tīng)聲音的`變化，跑到媽媽身邊。

　　3、小雞找蟲(chóng)

　　我們小雞真能干，會(huì)幫助農(nóng)民伯伯做事了，可是我們發(fā)現(xiàn)有一群害蟲(chóng)正在偷吃蔬菜，這可怎么辦呢？

　　1）幼兒跑到青菜地里找蟲(chóng)子后回來(lái)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲(chóng)子的顏色把它放到對(duì)面有這條蟲(chóng)子標(biāo)記的籃子中。集體檢查蟲(chóng)子是否放對(duì)。

　　2）再到蘿卜地里找。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲(chóng)子把它放到有標(biāo)記的籃子中。

　　3）到黃瓜地里找。找到了害蟲(chóng)先媽媽看看，是不是用雙手夾住害蟲(chóng)。再要把害蟲(chóng)放到對(duì)面有這條蟲(chóng)子標(biāo)記的籃子中。

　　4）到茄子地里再去找，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲(chóng)，找到了害蟲(chóng)還是要先給媽媽看看。再把害蟲(chóng)放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中。

　　5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害蟲(chóng)，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲(chóng)，可以直接把害蟲(chóng)放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中。

　　4、集體檢查活動(dòng)情況。

　　我們一起來(lái)看看，我們的小雞乖乖有沒(méi)有把毛毛蟲(chóng)放對(duì)呢？

　　三、結(jié)束放松活動(dòng)。

　　幼兒合作，一起抬籃子，（放音樂(lè)）出場(chǎng)。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題�！靶⌒墚�(huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過(guò)想象模仿、課件等從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的.用途幾方面入手，從而激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感�；顒�(dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹(shù)的各部分名稱，進(jìn)行了畫(huà)柳樹(shù)的活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)搜集了有關(guān)樹(shù)的用途方面的知識(shí)，并告訴孩子，帶孩子去古華公園找春天�；顒�(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流，第二環(huán)節(jié)為故事，喂大樹(shù)喝水為延伸活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求，第二點(diǎn)為情感方面的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。

　　2、愿意保護(hù)樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2-5數(shù)字）、小鈴、

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

　　2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

　　3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)？

　　4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

　　二、小雞捉蟲(chóng)

　　1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。（出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

　　2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

　　3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　三、小雞裝盤(pán)

　　1、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）

　　2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

　　活動(dòng)反思：

　　毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的'不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。

　　2、能初步分角色進(jìn)行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂(lè)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能初步分角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　注意觀察老爺爺、老奶奶的.走路姿態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熟悉音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)的不同性質(zhì)。

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)不同樂(lè)段的感受。

　　二、 想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。

　　1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。

　　2、隨樂(lè)動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

　　三、 結(jié)伴表演。

　　1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

　　2、分角色活動(dòng)。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂(lè)段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂(lè)地走著、游戲著。在樂(lè)段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂(lè)節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，把“爺爺奶奶”送回座位。

　　3、“爺爺奶奶”用動(dòng)作夸獎(jiǎng)尊敬老人的好娃娃。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的'房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五)結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

　　教學(xué)反思：

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

小班教案 篇6

　　游戲目的：

　　1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲玩法：先在地上畫(huà)一條線段，在遠(yuǎn)處的地上掏出一個(gè)或者幾個(gè)洞，然后玩家們一次將彈珠從畫(huà)線處彈出。當(dāng)玩家依次將彈珠彈進(jìn)所有洞后，這個(gè)彈珠就可以去撞其他的彈珠。如果撞到其他彈珠，此玩家獲勝;被撞到的彈珠的持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注，每次一個(gè)。還有一條關(guān)鍵的.規(guī)則就是如果彈珠進(jìn)洞或者進(jìn)完所有洞后撞到了其它彈珠，那么該玩家可以繼續(xù)彈動(dòng)彈珠一次。

　　第二種玩法和第一種不同的是，游戲中只有線沒(méi)有洞。所有的彈珠一開(kāi)始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。

　　第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個(gè)斜坡，玩家順次將彈珠滾下。如果后來(lái)的玩家的彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝，被撞到的落敗。

小班教案 篇7

　　提圖片有講究

　　在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中，教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣，從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配，為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。

　　在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說(shuō)一說(shuō)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　讓幼兒親身感受

　　在第一環(huán)節(jié)第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn)，幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè)，只要根據(jù)教師的提示，將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以，我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒親身感受，并自主選擇匹配對(duì)象，在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。

　　關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備

　　可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達(dá)，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè)，播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。

　　原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)�？此平o了幼兒多種感官的刺激，實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。

　　簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確

　　我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ)，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的'特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”，有點(diǎn)牽強(qiáng)，不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片．并提問(wèn)：“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題，既簡(jiǎn)潔明了，又能讓幼兒充分表達(dá)。

　　在活動(dòng)前半部分，教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)，以給幼兒正確的第一印象。

　　注重體驗(yàn)

　　原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中，沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn)，所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上，不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、找找的過(guò)程中，樂(lè)意用語(yǔ)言表述出動(dòng)物皮毛花紋的主要特征。

　　2、體驗(yàn)關(guān)注動(dòng)物的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物的衣服、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　在野生動(dòng)物園里看到什么動(dòng)物？

　　過(guò)渡：動(dòng)物是我們的好朋友，你們都很喜歡的是嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　二、辨別動(dòng)物的皮毛的花紋

　　1、播放課件（一）

　�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱

　�。�2）它們穿的花衣服一樣嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的'花衣服都是不一樣，老虎的花紋是一條條黑色的、豹的花紋是圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)、梅花鹿是圓圓的白點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)頸鹿的身上的花紋是一塊塊的。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在動(dòng)物要和我們玩捉謎藏的游戲，呀，它們都躲好，我們快來(lái)找一找。

　　2、播放課件（二）

　�。�1）你找到了誰(shuí)？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？（隨機(jī)）

　　小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的花衣服是不一樣的。

　　3、播放課件（三）

　　呀！又有動(dòng)物和我們來(lái)捉迷藏了，快來(lái)找一找

　　（1）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�2）說(shuō)說(shuō)理由

　　小結(jié)：奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬、熊貓都是穿黑白顏色的衣服，身上的花紋也是不一樣。

　　三、裝扮動(dòng)物

　　請(qǐng)幼兒穿動(dòng)物的衣服，學(xué)學(xué)動(dòng)物的樣子。

小班教案 篇9

　　預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓�，初步掌握秋季的主要特征�?/p>

　　2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

　　4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，應(yīng)該珍惜。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋(píng)果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫(huà)大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。

　　4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。

　　日�；顒�(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。

　　吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道，并探索水果的`果皮，果殼等。

　　3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子

　　4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。

　　5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。

　　家園共育

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

　　2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

　　5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。

　　區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)

　　給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹(shù)葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)；手印畫(huà)；樹(shù)葉拼拼樂(lè)。（將樹(shù)葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

　　將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

　　提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。

　　語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。

　　打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

　　科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

　　收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　2．愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

　　3．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人1小杯水，1塊方糖。

　　2．用于攪拌的湯匙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 觀察方糖溶解過(guò)程，引起興趣。

　　教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）。

　　先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒(méi)有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

　　教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？

　　教師：方糖真的沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

　　教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

　　3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？

　　教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

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