美術(shù)教案【大全5篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課 題:
畫畫自己的手
教學(xué)目標:
1。 通過仔細地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。(了解)
2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達意。(練習(xí))
3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。(接受)
重 點:
難 點:
從描繪自己手的過程中,能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。
課時安排:
一課時
課前準備:
收集畫家描繪手的作品。
教學(xué)過程:
1.揭示課題。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作:握、抓、推、舉、擋、托。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。
4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作,手的'各種姿勢也同時能
表達人的情緒。只要我們認真觀察,細心地描繪,就可以畫出能傳情達意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。
5.小練習(xí):
(1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。
。2)觀察討論:
手背與手心的形狀有什么不同?
手背的指長還是手心的指長?為什么?
手掌的面積從手心與手背看哪個面積大?
說出最長、最粗、最短的手指。
。3)歸納:描繪手的造型,事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細地研究,就會把自己的手畫得更真實。
6.示范畫手步驟:
。1)畫出手的大的動勢;
。2)分出手掌、拇指、四指;
(3)逐次分開四指。
(4)強調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔。
7。學(xué)生練習(xí):
要求:根據(jù)自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。
8.巡視指導(dǎo)。
9.總結(jié):
“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。
課 后 錄:略
美術(shù)教案 篇2
活動名稱: “小瓶蓋創(chuàng)意屋”
活動目標:
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力 。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面;顒訙蕚洌赫n件“小瓶蓋變魔術(shù)”; 大小不同的瓶蓋; 顏料 ; 紙; 畫筆
活動建議:
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的'印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫,教師巡回指導(dǎo);顒友由欤河變夯ハ鄥⒂^作品,布置展板。
活動評價:
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課5’ 講授新課30’
提問:
。1)是否去過美術(shù)館或博物館? (2)哪些美術(shù)作品為什么那么有名?
(3)藝術(shù)家為什么要用這種方法創(chuàng)作?表達了什么意圖? 總結(jié),引出課題。 一、什么是美術(shù)鑒賞? 1.展示:《天安門》 提問:感受
總結(jié):通過認知、回憶、想象獲得審美感受,過程蘊含美術(shù)鑒賞的特征。
展示課件《搗練圖》、《拾穗》 提問:
。1)請判斷此作品所屬門類?
。2)兩幅作品存在哪些相同之處和不同之處? 時代背景、主題內(nèi)容、繪畫手法、作者意圖
對以上兩幅作品進行總結(jié),糾正、補充學(xué)生的回答,并進行語言過度,引出美術(shù)鑒賞定義及方法步驟。
總結(jié):美術(shù)鑒賞定義--運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價,從而獲得審美享受,它是一個綜合的審美活動。 方法步驟:先鑒后賞
學(xué)生思考回答問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
引入美術(shù)鑒賞的主題
了解學(xué)生知識掌握情況 為學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其方法步驟進行鋪墊。
總結(jié)出美術(shù)鑒賞的意義。
通過圖表讓學(xué)生知道什么是美術(shù)鑒賞。
通過圖片展示,得出美術(shù)作品的分類。
通過作品分析明確學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。
學(xué)生回答問題
學(xué)生欣賞并回答問題:繪畫 學(xué)生討論并回答
學(xué)生聽授
鑒:甄別、歸類、分析、判斷,具體就是作品直接呈現(xiàn)的內(nèi)容(作 者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式、主題內(nèi)容)和相關(guān)知識 (作品產(chǎn)生社會、歷史、文化背景) 賞:欣賞,審美判斷與審美評價。 2.展示:吳冠中《根扎南國》徐悲鴻《奔馬》和梁楷《太白行吟 圖》 小組分析探討。 總結(jié):鑒是基礎(chǔ),賞是目的。 二、美術(shù)作品是如何分門別類的? 展示:書本第1、2頁各類美術(shù)作品圖片 《搗練圖》、《天安門》、《中國銀行標志設(shè)計》、《黃山日出》 《熹平石經(jīng)》、《蕭景墓石辟邪》 提問:同學(xué)們知道這些作品的'藝術(shù)種類嗎? 學(xué)生欣賞總結(jié)美術(shù)作品的分類: 作品 藝術(shù)門類劃分:繪畫、建筑、設(shè)計、攝影、書法、雕塑 學(xué)生欣賞形式語言特征劃分:具象藝術(shù)、意向藝術(shù)、抽象藝術(shù) 后回答問三、美術(shù)鑒賞的意義? 題 展示三幅作品圖片,分析背景,認識各自功能 學(xué)生聽授 (1)《搗練圖》認識功能--畫家根據(jù)唐代宮廷婦女生活素材提 煉,通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式,認識不同時代、不同文化、不 同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。
總結(jié)鞏固 5’作業(yè)布置 5’
。2)(2)《千年土地翻了身》教育功能--美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響,社會、人生以及自我的態(tài)度
(3)《根扎南國》審美功能-- 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物,負擔社會功能角色。社會功能:認識功能、教育功能、審美功能
總結(jié):本科主要講了什么是美術(shù)鑒賞和美術(shù)鑒賞一般過程和方法以及美術(shù)鑒賞的意義。
請在本課課文中選取一件自己喜歡的作品,談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>
聽授講課,歸納總結(jié)
學(xué)生聽授
實踐練習(xí),思考
回顧總結(jié)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生進行實踐,進一步掌握美術(shù)鑒賞方法。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的:
1、認知目標:讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識,了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標:①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點:
1、教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。 2、重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫解決)。 3、難點:學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具:
1、學(xué)生:
第一課時:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時:臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師:
課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。
四、教學(xué)建議:教學(xué)對象分析:本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生,學(xué)生的感知力、理解力較強,對“ 時、空”觀念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu) 勢,并且能長久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識,學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈 的表現(xiàn)欲望。
教材分析及教法設(shè)計:1、教材分析:臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫實與象征相合的藝術(shù)夸張手法 , 鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值。
臉譜藝術(shù)歷史修久,它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。 、
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有: “豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主 色 ”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示 不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的'基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教法設(shè)計 本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課,是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上,對色彩知識掌 握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運用色彩知識進行創(chuàng)作。 針對學(xué)生特點在教法設(shè)計上采用:
、佟⒂^察理解法:七年級學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富,他們的感受能力很 強,有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物,在認識客觀世界時具有積極性、主動性。 教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識,由模糊到清楚,幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。
、、分析比較法:七年級學(xué)生有恨強的觀察理解能力,他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引尋學(xué)生通過細致的觀察、比較來認識教學(xué)內(nèi)容,理解教學(xué)意圖。
、、指導(dǎo)制作法:教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。
、、多媒體演示法:本課件采用網(wǎng)頁制作,以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁之中。美術(shù)課教學(xué)需 要大量使用圖片、范畫,教師也要示范畫給學(xué)生看,這需要大量的時間,而課堂教學(xué)時間有限。利用多 媒體的優(yōu)勢,可以讓學(xué)生接受到大量的信息,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,教師也可以很快地進 行范畫演示,師生互動?梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣,對教學(xué)內(nèi)容更感興趣, 激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)多媒體設(shè)計:在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件,課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內(nèi) 容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點,提高學(xué)習(xí)效卒。也 使教師能夠根據(jù)實際教學(xué)情況隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),有效地利用時間,提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過程:
第一課時:
譜式 步驟一:導(dǎo)入新課〔播放〕:——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。 1、提問,哪位同學(xué)回答下面的問題? ①你知道這是什么藝術(shù)? ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。 2、教師總結(jié),京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 (板書:京劇臉譜) 〔課件演示〕:(出示臉譜資料) 京劇——舞臺化妝——臉譜 3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來? 學(xué)生回答。(略)
步驟二:介紹京劇臉譜知識。點擊:〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、起源: 教師講解:京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具,儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的 臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。 2、意義: 討論:京劇中為什么要用臉譜化妝? 學(xué)生回答。 教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物 的形象進行夸張,以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效 果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價值: (請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感) 教帥總結(jié),臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有很高的 欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運用: 問:京劇中那些角色運用臉譜化妝? 學(xué)生回答(略) 教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三:京劇臉譜的譜式: 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點。 教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種 。 介紹特點: ①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 ,這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖,用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白 ,有灰色小圈眉了,此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對稱,表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
步驟四: 1、演示作業(yè)過程:〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求: a、可以獨立設(shè)計制作完成,也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè), 具體分工自己兩議解決。如:水辯傳、三國等。 b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項:1、自選譜式; 2、左右對稱(歪臉除外)
步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回進行輔導(dǎo): 定中軸線、五官位置: 勾畫譜式: 〔課件同時播放勾畫譜式過程〕
步驟六:課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品:其余同學(xué)提出優(yōu),缺點;教師表揚優(yōu)點,不用自己的觀點影響學(xué)生。
第二課時:
步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課!舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二:學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識 1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的? 學(xué)生回答(略)。 2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色” ,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以 豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。 3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎? 學(xué)生討論(略) 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。 藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。 白色——代表陰險、疑詐、飛揚,肅煞的人物形象,如:曹操。 綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象!步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕
步驟三:著色方法 〔課件演示——涂色過程〕 1、先從白色入手,將所有白色涂滿, 2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂, 3、最后著墨色
步驟四:作業(yè)要求:〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項: ①每個臉譜至少有三種顏色。 ②著色時先勾邊線再涂染
步驟五:課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六:點評作業(yè) 方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學(xué)生 認真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
小班藝術(shù)活動:秋天,幼兒園里的樹
集賢里幼兒園:魏文君
活動目標:1、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、充分發(fā)揮想象,體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金黃色樹葉的美。
活動準備:1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深黃色顏料、小抹布
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲
活動過程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。
。1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演,引出活動。
老師:剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁,他可喜歡畫畫了,不過總是因為粗心鬧笑話。他最近在尋找秋天的顏色,所以去了好多地方,瞧瞧他現(xiàn)在在哪?
出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。
丁。ɡ蠋煟盒∨笥褌儯銈兊挠變簣@真漂亮,看那金色的樹,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀念。
。2)多媒體課件:丁丁作畫,展示作品
老師:丁丁的`畫畫好了,咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀,粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,咱們能不能幫幫他呀?
2、教師操作演示,示范手指點畫
教師:老師請兩個好朋友來幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤)念出咒語:小手翹翹,小手蘸蘸,小手點點,樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進行點畫)點好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來擦一擦。
教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個寶寶也上來到那邊變試一試?
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作,體驗手指點畫樂趣。
老師:小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧,看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導(dǎo)幼兒,用正確的方法進行手指點畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上,教師點評,請幼兒互相欣賞。
老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,丁丁也對小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
活動反思:
手指點畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,主要目標是能用手指點畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個活動孩子很投入,活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由于是手指點畫,課前準備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時,清除手上的顏料,以免將其他顏色混入?上课缓⒆記]有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時,要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實際生活,哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵。
在活動中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,觀察了秋天幼兒園里的樹,激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫的興趣,整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達到了本次活動的目標。
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