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大班教案

時間:2023-08-15 09:43:15 教案 我要投稿

大班教案(優(yōu))

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班教案6篇,歡迎大家分享。

大班教案(優(yōu))

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.鍛煉幼兒下肢力量,身體的協(xié)調性和平衡性。

  2.通過活動讓幼兒學會合作、協(xié)商。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  活動準備:

  皮筋、平衡凳、輪胎、音樂

  活動過程:

  一、音樂熱身

  跟音樂互動身體關節(jié),重點活動下肢關節(jié)

  二、出示皮筋,引出游戲名稱

  幼兒自由倆倆結合,會用皮筋綁在一起,,試著走一走。在走的過程中,注意走的好的。

  教師小結,引導幼兒為什么有的小伙伴走的好,不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商,喊口號一起走,節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

  分兩組比賽,闖關。

  第一關,小伙伴自由分成兩組,看哪組走的快。

  第二關,加大難度,從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

  第三關,全部放置輪胎。每組投放8個輪胎,一只腳在輪胎里面,一只腳在輪胎外面走過去。

  三、音樂放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行車,抱一抱拍拍后背。

  四、活動小結

  兩人三足要求小朋友要互相協(xié)商,喊著統(tǒng)一的口號向前走。這樣才能順利過關,下一次你們還想挑戰(zhàn)兩人三足更難的難關嗎?那我們下次再繼續(xù)。

  活動反思:

  1、孩子的主體性:

  在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的'玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

  2、提供豐富多樣的操作材料。

  在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。

  3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。

  在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

  小百科:足是一個漢字,讀作zú,本意是器物下部的支撐部分,充分,夠量,完全,值得,夠得上等。

大班教案 篇2

  設計意圖:喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導——欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

  活動目標:

  1、會觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學習正面寫生畫。

  2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。

  活動準備:

  絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

  活動重難點

  通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。

  活動過程:

  (一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特征。

  師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

  小結:先畫外輪廓再畫細節(jié)。

  (二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

  1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,了解什么是寫生畫。

  提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的.?

  小結:像這樣,把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)

  2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

  師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?

  (幼兒嘗試、教師范畫,引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)

  (三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

  師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動物不同的地方。

  2、引導幼兒添畫背景。

  師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)

  (四)游戲“猜一猜”。

  1、收集作品,個別點評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節(jié)部分。

  2、共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

  活動反思

  很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受,充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時,孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。

  總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應及時抓住孩子的興趣點,即時引導幼兒觀察寫生。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、 學習正確判斷7以內數(shù)量的多少。

  2、 游戲中學習按數(shù)量多少進行排序。

  活動準備:七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

  活動過程:

  一、制作比7少的瓢蟲圖片

  1、 教師:你認識這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲,為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星,所叫它七星瓢蟲。

  2、 教師:可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國里的國王呢?因為在瓢蟲王國里,只有它身上的星最多,共有七顆,其他瓢蟲身上的星都比它少,有的是三顆,有的是四顆,有的是五顆,國王最要好的朋友才六顆星,有的更少只有兩顆或一顆星星。

  3、 現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的.國王了,請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星,發(fā)給幼兒操作紙。

  4、 幼兒操作。并互相交流操作結果

  二、學習正確判斷7以內數(shù)量的多少,并進行數(shù)量多少的排序

  1、 瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游,教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。

  2、 我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數(shù)。

  3、 國王要求很嚴格,小瓢蟲要按照按照身上的數(shù)量來排隊,七星瓢蟲國王排在最前面,后是六星瓢蟲,然后是五星瓢蟲,只有一顆星的瓢蟲排在最后面。

  三、游戲:瓢蟲火車

  1、 國王去旅游的這些天,小瓢蟲們玩得很開心,它們也喜歡玩排隊的游戲,按照身上星星的數(shù)量進行了排隊。

  2、 請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!

  3、 交代游戲規(guī)則:請所有的六星瓢蟲起立,去找一個五星瓢蟲,然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面,五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲,依此類推。

  4、 幼兒快樂游戲,一輪游戲結束,幼兒可自由交換圖卡再玩一次

  四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

  1、 瓢蟲國所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼鏡,7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個,可以給七星瓢蟲國王來用。

  2、 小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7個,找一找我們活動室里的什么東西少于7個,它們的數(shù)量分別是多少?

大班教案 篇4

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標:

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實驗:手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結:第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的',里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風,是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結,并結束活動。

  教學反思:

  1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球寶寶打氣,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

  2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

  4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

大班教案 篇5

  活動目標

  1 能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

  2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

  3 在理解故事內容的基礎上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

  活動準備

  1 物質準備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

  2 經驗準備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

  活動過程

  一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

  二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內容,學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

  1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

  2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞:東倒西歪、亂七八糟)

  幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

  教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

  幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

  教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

  三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

  1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的.家”。

  2 引導幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

  (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

  幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

  教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

  (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

  幼兒1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

  (3)引導幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應的行動。

  討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

  教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

  幼兒1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風吹動的。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風吹的,是有情況。

  “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

  (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

  活動延伸

  請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

  附故事

  這里發(fā)生了什么事

  在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊著:“小白兔,我來啦!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

  小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

  小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

大班教案 篇6

  教學目標

  1、了解人類傳遞信息的方式,體驗科技發(fā)展給人們生活帶來的方便。

  2、能根據(jù)自己制定的標準將傳遞信息的方式分類。

  3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  環(huán)境與材料

  1、教師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。

  2、教學掛圖《信息從哪兒來》。

  3、《科學》下P。14~15。

  一次備課

  一、提出問題奇奇就要過生日了,他想邀請樂樂來家里做客,請小朋友幫他想一想,都有哪些方法可以讓奇奇得到這個消息呢?

  二、開展討論1、說一說,幼兒分別介紹自己的方法。

  2、想一想,觀看教學掛圖《信息從哪兒來》,還有哪些方式可以傳遞信息。

  3、看一看,請幼兒一起看同伴收集來的傳遞信息的方式的圖片。

  4、分一分,教師與幼兒一起制定分類的標準。

  三、信息傳遞方式多

  1、教師引導幼兒觀看畫冊《信息從哪兒來》,了解信息的'多種傳遞方式。

  2、請幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種,說出為什么。

  3、鼓勵幼兒大膽設計出傳遞信息的新方式。

  活動反思:

  在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果,而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此,從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質,從小在幼兒心中播下愛的種子,會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

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