有關(guān)美術(shù)教案模板
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)美術(shù)教案模板，希望對大家有所幫助。
有關(guān)美術(shù)教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞新石器時代的彩陶，感受我們祖先在遙遠(yuǎn)年代所創(chuàng)造的燦爛文明，體驗我們中華民族卓越的智慧和藝術(shù)創(chuàng)造才能。提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：彩陶的藝術(shù)美
教學(xué)難點(diǎn)：分析彩陶藝術(shù)形式法則的應(yīng)用。
三、教學(xué)材料
多媒體及介紹彩陶藝術(shù)的課件
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙榻B彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識
揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美
彩陶的`定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。
產(chǎn)生的時間：新石器時代（距今7000多年）河流域一帶
劃時代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺審美意識到來的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會的標(biāo)志。
�。ǘ┬蕾p彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合彩陶的藝術(shù)美
造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。
色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感紋飾美：
�、賰�(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等
②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美”
�、坌问椒▌t：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律之美
彩陶的科學(xué)美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實用性；陶罐有肩、小口、長頸便于運(yùn)水、儲水；陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食；三足器設(shè)計更穩(wěn)定、堅實，便于燒火
顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色
合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求
�。ㄈ┳鳂I(yè)：用一句話來概括彩陶之美。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。點(diǎn)評：該課的課件制作精美，在收集彩陶圖片內(nèi)容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解，使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時，獲得了許多相關(guān)知識。在看似尋常的教學(xué)過程中，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴。因而，當(dāng)該課結(jié)束前，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對彩陶欣賞的感受時，學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。
有關(guān)美術(shù)教案模板2
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的.變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實驗出示花生油
師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的? 通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實驗二：
去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪�，看誰洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結(jié)：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
六、交流實驗結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。）
教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？
因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫。
回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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教學(xué)目的：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。
作業(yè)要求：動用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。教學(xué)重點(diǎn)：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引入新課：
通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識：
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實踐。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
輔導(dǎo)學(xué)生在實踐中認(rèn)識構(gòu)圖的形式法則。
輔導(dǎo)學(xué)生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。
五、課堂小結(jié)：
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識
六、教學(xué)效果反饋：
第二課時
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
以提問形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應(yīng)用。
三、講授新知識：
1、提出并說明本課作業(yè)——靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學(xué)生實踐、輔導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：線的形式完成構(gòu)圖。運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形�。糠磸�(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)：
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識。
六、教學(xué)效果反饋
用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)
課時：2課時
教學(xué)目的：通過，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
作業(yè)要求：用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、觀察、分析、概括物體的形體
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課：
總結(jié)上一節(jié)課——用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識：
1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1）體的形成：演示。
（2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長、寬、高。（3）如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。
四、學(xué)生實踐，教師視導(dǎo)：
1、作業(yè)要求：
�。�1）臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。
�。�2）學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。
3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2）要求學(xué)生按方法步驟臨摹。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結(jié)：
肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。
第二課時
一、組織教學(xué)：
二、引入新課：
上一節(jié)課通過臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的`形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實物寫生。
三、講授新課：
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應(yīng)的中軸線。
2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。
3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
�。�1）提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀?/p>
（2）運(yùn)用整體的觀察方法。（3）各部份比例關(guān)系要正確。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）整體地把握物體的形體結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用基本形體去概括物體結(jié)構(gòu)。
�。�3）輔導(dǎo)學(xué)生注意比例關(guān)系，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形體。
五、課堂小結(jié)：
啟發(fā)學(xué)生觀察、體驗和理解線在造型中的功能和作用，用線條生動地描繪物象。
有關(guān)美術(shù)教案模板4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、通過動手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺暫留原理制作一個別致的玩具。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙（或相應(yīng)的厚紙，信封），彩紙，膠水（或雙面膠），小棒（或鉛筆）（教師）課件，范作
二、教學(xué)過程：
1、激趣引題。
（1）（課件）欣賞動畫分解動作（如鳥的飛翔動作），分解畫面展示。
�。�2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。
�。�3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。
2、探究新知。
�。�1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。
�。�2）分組匯報講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：
�、僭谝粡垖φ鄣募垼ɑ蛐欧猓┥�，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。
�、谠谛“舻腵周圍涂上膠水（或用雙面膠），并固定于畫紙的中間。
③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦！
�。�3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配，位置對應(yīng)等方法。
3、嘗試制作。
學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。鼓勵學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。
4、展評。隨著樂曲展示作品，體驗成功的樂趣。
有關(guān)美術(shù)教案模板5
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。
活動難點(diǎn)：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式：集體
活動過程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的'是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點(diǎn)，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學(xué)企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸：
美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
有關(guān)美術(shù)教案模板6
一、教材分析：
(一)綜合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑 本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個性，強(qiáng)調(diào)簡潔、實用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑材料。裝飾并不多，因為人們認(rèn)為建筑物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑
指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過程中可根據(jù)兒童特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)會從生活中的事物去聯(lián)想，去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形，從而提高學(xué)生的欣賞能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個性美感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
操作領(lǐng)域：調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對身邊的建筑進(jìn)行簡單評價。
二、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)課前準(zhǔn)備：
實物投影儀、錄像機(jī)、現(xiàn)代建筑掛圖、作業(yè)紙、若干水果。
課時：1課時。
(二)設(shè)計方案
教學(xué)導(dǎo)入：
教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國際博物館設(shè)計了一個“球體網(wǎng)架”建筑來引入課題。
教學(xué)新授。
�、佻F(xiàn)代建筑anxue師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計背景。
②圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
�、鄄シ配浵�，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對這些建筑進(jìn)行一定的評價。
練筆：
通過欣賞，請學(xué)生為學(xué)校設(shè)計藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)�，F(xiàn)代建筑
學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評價。
課后延伸：可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料現(xiàn)代建筑。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
是否能主動地學(xué)習(xí)欣賞的方法，并具有初步的鑒別、評述能力。
是否能通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領(lǐng)悟建筑藝術(shù)與生活的關(guān)系，了解現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教師教學(xué)隨筆
活動設(shè)計背景
本班學(xué)生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會用色彩來表達(dá)對春天的愛，設(shè)計本案例。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動過程
1、集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8、講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的.特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對歌詞進(jìn)行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。
教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┱f陶
1、了解我國有關(guān)陶文化的知識。
2、學(xué)生講述知道的陶文化。
（二）賞陶（媒體展示陶文化）
1、欣賞彩陶文化：
�。�1）半坡型
（2）廟底溝型
�。�3）馬家窯型
（4）半山型、馬廠型
2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
三、玩陶
1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？
2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法？你感覺怎樣。
3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？
B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？
C、盤條法又是怎樣做呢？
4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？
5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？
6、拍泥板應(yīng)該注意什么？
7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？
8、欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。
第二課時
一、對比導(dǎo)入
1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？
2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
二、探究方法
1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？
3、同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品
三、教材賞析
1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。
2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
四、作業(yè)要求：
運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評
彩陶的分類和特點(diǎn)以及紋飾的特點(diǎn)
瓷彩、瓷器裝飾用彩，最早是在西晉晚期。在當(dāng)時南方的一些青瓷上，出現(xiàn)了由褐色斑點(diǎn)組成的`簡單圖案。進(jìn)入隋代，便已使用黑彩點(diǎn)畫人物的發(fā)冠、眉毛、眼睛和衣紋。到唐代，又出現(xiàn)了長沙窯的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里紅和金彩則在金元時期嶄露頭角。到明代宣德、成化時期，各種彩瓷相繼出現(xiàn)。如宣德年間出現(xiàn)在青花瓷器上的加紅彩，成化時期出現(xiàn)的斗彩。入清以后，景德鎮(zhèn)創(chuàng)造了藍(lán)彩和翠色。康熙年間，具有我國陶瓷的獨(dú)特裝飾風(fēng)格的粉彩逐漸形成，雍、乾時達(dá)到鼎盛階段。到清代中期，西方裝飾藝術(shù)傳到中國，洋彩開始使用。
中國繪畫肇始于原始社會，至少有6000年以上的歷史。原始社會人在長期的生產(chǎn)勞動中，改造了自然，同時也改造了人本身。進(jìn)入舊石器時代晚期，中國的古代祖先已由早期智人發(fā)展為晚期智人。生產(chǎn)勞動和工具的制造，使他們的思維能力得到提高，既能進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)又能相對獨(dú)立地進(jìn)行精神生產(chǎn)，這就為繪畫的萌始準(zhǔn)備了條件。在距今3萬年左右的山西省朔縣峙峪舊石器時代晚期遺址中，發(fā)現(xiàn)了一件刻著似為羚羊、飛鳥和獵人等圖像的獸骨片，獵人以此寄寓獵獲野獸的意想和愿望。這種刻有仿生圖像作品的出現(xiàn)，為繪畫的產(chǎn)生揭開了序幕。
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活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�。�1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。
（2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》
（2）理解詩歌的內(nèi)容。
師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個什么娃娃？”
師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準(zhǔn)備畫個什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求：
�。�1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
�。�2）五官的位置要放放好。
（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
美術(shù)教案 篇去年在教研組活動時我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課，課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課，受益頗多。
實錄片斷：
（老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課）
師：同學(xué)們，請把各自所帶的玩具拿出來，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出你為什么喜歡這個玩具。
生：說出自己喜歡這個玩具的理由。
生：可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師：那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎？
生：想……
師：今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。
�。ń沂菊n題：《節(jié)節(jié)蟲》）
師：同學(xué)們大家一起看一看，說一說，這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的？
生：蟲頭、蟲身（分節(jié)）、蟲尾。
師：同學(xué)們說的真好，老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個部分好嗎？
生：蟲頭——不規(guī)則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師：同學(xué)們，大家找找看，在我們的身邊有沒有這些形狀？
生：有
師：同學(xué)們，那我們一起用這些形狀（根據(jù)各自所帶的材料）來拼出一個個節(jié)節(jié)蟲玩具吧！
�。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。）
師：提醒學(xué)生想一想，用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。（接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。）------
在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧：
評析1：
亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分：本課學(xué)生在老師課前的布置下，準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子，塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”，又可“依思擇物”！是啊，看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想�！白约簻�(zhǔn)備制作材料”！若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放，省得要老師多次要求，督促檢查！這樣做，看似是教師考慮周全，其實是思想上不敢放開，既低估學(xué)生的自理能力，又限制了孩子個性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時，相互間能耳聞目睹，對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握，材料的多樣化更有利于個性化的作業(yè)。
評析2：
亮點(diǎn)二老師對各類學(xué)生的包容和理解：就本課來說：急性子喜歡邊做邊改，慢性子喜歡先設(shè)計后制作，優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書，擇其優(yōu)者，而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同，制作過程中實施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子，平視每一個學(xué)生，讓他們隨其根據(jù)自己的個性喜好選擇內(nèi)容和方法；讓他們想其所想，做其所做，讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個性色彩來了。
評析3：
亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課：為了激勵學(xué)生創(chuàng)作的熱情，老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課，請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出推薦理由，然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的.設(shè)置讓學(xué)生樂于接受，且興致極高，讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的興趣，符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題，同時也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆，從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求，要走出新路來，擺脫某些
傳統(tǒng)觀念的束縛，但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”，充分的挖掘?qū)W生潛智，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣，真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價值觀。
總體評析：
本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課，屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，首先這節(jié)課要在教師的鼓勵和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段，來嘗試激活學(xué)生思維，發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，及綜合的評價能力等多方面的能力。
有關(guān)美術(shù)教案模板9
本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
教學(xué)用具：
故事書、連環(huán)畫等。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)方法：
欣賞法、啟發(fā)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？
二、新授
1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)�，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的`插在文中，用說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以通過圖畫書籍的內(nèi)容。
2、欣賞《哪吒鬧�！�、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》
3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。
4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。
5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。
你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！
三、生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！
有關(guān)美術(shù)教案模板10
今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課，雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎？以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受。
一、聽課，給自己思考
首先，個人認(rèn)為整節(jié)課沒有亮點(diǎn)，找不到老師要表達(dá)的是什么？到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里？現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢？
二、書籍加經(jīng)驗，學(xué)習(xí)
關(guān)于楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位�？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。（加入了一些個人的理解）
1.重點(diǎn)在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。
2.偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動，大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干，而主題里的各個領(lǐng)域里的活動相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標(biāo)，而是由滲進(jìn)每個領(lǐng)域的活動里去的，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)
�。�1）當(dāng)問幼兒，你玩過猜謎語嗎？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語游戲。
�。�2）當(dāng)幼兒回答謎語是企鵝時，教師回應(yīng)說：為什么說是企鵝？在這個的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來的是企鵝？
三、個人領(lǐng)悟
每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的，比如剛開始聽教師的回應(yīng)、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計的過渡語、聽教師如何完成目標(biāo)等等，而每次的聽課總是能學(xué)到很多，特別是課后的.各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評課中學(xué)到了，1.選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么？2.那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么？3.確定目標(biāo)后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么？環(huán)節(jié)的設(shè)計。4.每個環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計？5.想象著孩子們可能會給你的回答，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù)？
學(xué)以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看（書）、多聽（不一樣的課）、多記、多試。
有關(guān)美術(shù)教案模板11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
3、通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣。重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）卡紙（或相應(yīng)的厚紙），彩紙（或相應(yīng)的材料），雙面膠，紙杯，瓶蓋，小棒（鉛筆或筷子）等必要的工具
�。ń處煟┱n件，陀螺
二、教學(xué)過程：
1、引入
�。�1）（課件）出示陀螺，介紹陀螺的歷史。
�。�2）（課件）在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個陀螺？為什么？
�。�3）揭示課題。
2、分析
�。�1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請你們幫忙設(shè)計幾種產(chǎn)品，該如何做？
�。�2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。
�、偌魣A形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。
�、谘b飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。
③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時的異同。
④在中心點(diǎn)上固定小棒。
3、欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
4、創(chuàng)作
（1）設(shè)計一個漂亮的`紙陀螺。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對作業(yè)中能利用剪貼，卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵。
5、評價
組織學(xué)生進(jìn)行“買賣陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說說購買紙陀螺的理由。（提示：從形，色，圖案方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快，穩(wěn)。）
6、拓展
根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計制作其他玩具。
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