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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-30 09:48:36 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(推薦)

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案(推薦)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。

  2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

  活動過程:

  一、 故事導(dǎo)入

  --《鯽魚搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚和金魚的共同特征

  --通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

  --及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的`特征。

  三、辯論賽:它們是魚嗎?

  --提出問題:烏龜魚是魚嗎?幼兒舉牌回答,笑臉表示肯定,哭臉表示否定。

  --請幼兒分成左右兩隊坐,雙方各自陳述自己的理由,直至說服對方,得出正確的結(jié)果。

  --教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

  --提出新的問題:墨魚是魚嗎?再次辯論,結(jié)束后播放視頻請幼兒了解。

  四、《小朋友的書-動物王國》

  --小朋友,你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

  活動延伸:

  請你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲

  2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

  3.探索做科學(xué)小實驗的方法

  4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細相同和不同的蠟燭,火柴,記錄表,彩筆。

  活動重點

  了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

  活動難點

  探索做科學(xué)小實驗的方法。

  活動過程

  一、猜謎語,引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣

  師:今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個有趣的謎語,聽好了。

  心細如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。(打一日常用品)

  小結(jié):孩子們真聰明,一下子就猜出來了,謎底就是蠟燭。

  師:蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途呢?

  小結(jié):蠟燭是來照明用的,摸上去滑溜溜的,硬邦邦的。蠟燭點燃后可以幫我們照明。

  二、教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察蠟燭的變化

  師:孩子們,老師點燃這根蠟燭它會有什么樣的變化呢?請你仔細觀察,看看蠟燭會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?

  小結(jié):蠟燭中間的細線點燃后,蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體,而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來,凝固在蠟燭側(cè)面。

  三、實驗一:讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用

  1.教師介紹實驗材料:

  師:今天老師要就請你們來做實驗了,老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆,下面就請孩子們按照老師的要求,我們一起去探索蠟燭的變化。

  2.教師介紹實驗一的操作步驟與方法:

  實驗一:點燃蠟燭,讓幼兒探究燃燒的'蠟燭被罩上廣口瓶后,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  師:在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每兩個人一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

  3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)

  4.集中交流,梳理小結(jié)。

  小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,蠟燭過一會就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了,這說明蠟燭的燃燒需要空氣。

  四、實驗二:讓幼兒通過實驗進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響

  1.實驗二:點燃兩根相同的蠟燭,然后分別罩上大小不同的廣口瓶,讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2.教師介紹實驗操作材料,提出要求。請幼兒分組做實驗,驗證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

  3.集中交流,梳理小結(jié)。

  小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了,這是因為大瓶子里面的空氣較多,所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣少,所以蠟燭燃燒的時間短。

  五、實驗三:讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系

  1.實驗三:點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭,然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶,讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2.教師介紹實驗操作材料,提出要求。請幼兒分組做實驗,驗證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

  3.集中交流,梳理小結(jié)。

  小結(jié):粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多,用得快,先滅掉了。

  六、出示火災(zāi)圖片,教育幼兒注意安全不能亂玩火

  師:孩子們,在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭,注意保護自己的生命和家庭財產(chǎn)的安全。

  活動延伸

  把操作材料投放在科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭,分別罩上兩個不同大小的廣口瓶,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解乒乓球的基本特性,會創(chuàng)造性地玩球。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

  3、體驗探索、操作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請幾個小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來,我就送給他一個!

  1.幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個什么樣的東西?

  2.讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

  3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個乒乓球。

  4.讓每個幼兒取到球。

  二、這一個小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請你找個空地方試試看。

  三、提問:

  1.你的乒乓球是怎么玩的?

  2.小結(jié):因為乒乓球有彈力,又是個圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

  3.介紹乒乓球運動的知識:乒乓球運動是我們中國人很喜愛的'一項運動,中國的乒乓球運動水平也是世界最高的,我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運會上,我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

  4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

  四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

  五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

  六、總結(jié):一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

  1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戲和運動,那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

  2.想象一下:你想用乒乓球變個什么東西?

  七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

  有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

  八、作品展示:

  1.向客人老師介紹。

  2.集體面前介紹。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.利用不同的材料制造人工雨。

  2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

  活動過程

  (一)說說我認(rèn)識的雨

  1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的.?

  2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

  3.你知道雨有什么用嗎?

  (二)探索人工降雨的方法

  1.參觀材料:老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下

 。1)幼兒參觀

 。2)交流:你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

  2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

 。1)可樂瓶降雨

 。2)管小雨

 。3)海綿雨

 。4)樹葉雨

 。5)牙刷雨

 。6)小手來降雨

  3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法

 。ㄈ┙o花草樹木下場雨

  活動反思

  孩子們對雨有著濃厚的興趣,他們喜歡用手接雨,喜歡穿著雨具玩,喜歡雨敲打瓶子的聲音,雨一停,他們就感到失落了。愛玩水是孩子們的天性,我們在班級里準(zhǔn)備了那么多制造雨的材料,在平時活動后或者午飯后的時間讓孩子玩一玩水,降降雨,以滿足他們活動的欲望。同時讓他們了解花草樹木也是需要水的,鼓勵孩子用這些方法給小花小草澆澆水。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、觀察實驗操作,發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對化學(xué)實驗的興趣。

  2、樂意參加操作活動,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備 玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

  活動過程

  1、看一看,魔術(shù)師的表演

 。1)出示操作材料,提問:這是什么?

 。2)猜測魔術(shù)咒語,教師變魔術(shù)。重點句:我的魔術(shù)需要有咒語的.,猜猜看,我的咒語是什么?一起念咒語,我們看它變不變。

 。3)觀看魔術(shù)表演,激發(fā)活動的興趣。

  2、想一想,為什么會有這種現(xiàn)象。

 。簽槭裁床枞~水會變成黑色,又變成黃色?

 。1)幼兒大膽猜測。

 。2)揭露謎底,其實是加入了不同的化學(xué)藥品。

 。3)觀察:兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀。

 。4)再次實驗,觀察正確的實驗操作方法。

  3、試一試,大膽操作并細心實驗

 。耗阆氩幌胍瞾懋(dāng)魔術(shù)師,用茶葉水變魔術(shù)?

 。1)強調(diào)操作的幾點要求:(教案來源:)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

 。2)幼兒細心實驗,認(rèn)真觀察實驗變化。

  (3)教師巡回指導(dǎo),提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。

  4、說一說,實驗中的發(fā)現(xiàn)

 。盒∨笥言趯嶒炛邪l(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和?

 。1)幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

  (2)提出問題:最后變成的茶水能喝嗎?為什么?

  5、記一記,實驗中我是這樣做的

  :請小朋友看看這張紙上的記錄,你能看懂嗎?哪里看不懂?

 。1)要求:桌子后面有油畫棒及記錄紙,請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。

  (2)操作:幼兒認(rèn)真記錄。

  

  今天我們動腦筋想辦法,當(dāng)了一回魔術(shù)師,把茶葉水變成黑水,又變成飲料水,觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,并且實驗時認(rèn)真操作,沒有把杯子弄打,很能干,提出表揚。

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