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中班教案

時間:2023-09-02 08:26:18 教案 我要投稿

【推薦】中班教案

  作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】中班教案

中班教案 篇1

  教學(xué)根本目的:

  1、了解各種水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培育孩子觸碰覺、嗅覺、味覺的綜合能力,

  2、孩子體會秋季水果成熟的欣喜心情。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、教學(xué)前觀摩果園

  2、蘋果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數(shù)個

  3、塑料盤子五個,塑料小刀子每個人一把

  過程:

  一、引進:

  今日,農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來了很多的水果,我們一塊兒來瞅瞅均有哪一些水果?

  二、了解水果

  1、分組觀測和察看水果(啟發(fā)孩子通過看看、摸摸、聞聞來體會水果的色、香、)

  2、集合溝通探討。勉勵孩子勇敢把自個兒看見、摸到、聞見的體會告知別人。

  三、水果拼盤比賽

  1、孩子分組探討:例如何制作水果拼盤

  2、孩子分組制作水果拼盤(叮囑孩子用小刀時要小心)

  3、欣賞各組的'水果拼盤,孩子開展點評

  四、品嘗水果拼盤大會

  啟發(fā)孩子品嘗自個兒

  做的水果拼盤,且說一說吃到的滋味怎么樣

  五、教學(xué)游戲“運水果”完結(jié)。

  [講評]:創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境,讓每一個孩子均有機會參加探索研究教學(xué),開展嘗試,體會參加的快樂,且能勉勵孩子勇敢提出問題表達自個兒的看法。全過程通過孩子分組溝通探究的結(jié)果,分組協(xié)作制作水果拼盤,一同分享一致協(xié)作的過程與結(jié)果,培育了孩子協(xié)作學(xué)習(xí)的觀念與能力。

中班教案 篇2

  活動目的:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  活動重難點:

  1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

  2、活動難點:會按數(shù)取物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

  2、學(xué)具:印有數(shù)字、點子的`籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)感知

  1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

  1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

  2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

  3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

  二、操作探索

  1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  三、游戲鞏固

  1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進大口袋中。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、活動延伸

  1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。

  2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

中班教案 篇3

  一、 活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點,知道腳的作用,體驗運用小腳丫的快樂。

  2、保護自己的小腳丫,養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、 腳丫作用圖片(走、跑、跳、踢等圖片);

  2、 輕音樂(操作時的伴奏音樂)、錄音機:

  3、 熟悉旋律:我有小手,為填唱我有小腳作準(zhǔn)備;

  4、 保護腳丫操作卡若干(洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等)

  5、 圖片腳丫本領(lǐng)大(雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等);

  6、 “腳丫樹”圖一幅;室內(nèi)鋪地毯;

  三、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  1、你們是怎么進活動室的?

  2、你們的小腳丫在哪里,它又是怎樣的呢?(自由地看看、說說)

 。ǘ┯^察腳丫,知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點。

  1、幼兒摸摸、比比、說說:我的腳上有什么?它是怎樣的?

  2、個別回答后結(jié)合幼兒活生生的'小腳丫,講解腳的結(jié)構(gòu):腳趾、腳面、腳底、腳跟。(同時解釋足弓的保護功能)

  3、通過游戲“看誰指得快又準(zhǔn)”,鞏固對腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

  如,師問:腳趾腳趾在哪里?幼答:腳趾腳趾在這里!……

 。ㄈ┲滥_的作用。

  1、圍繞“你的小腳有什么用”進行自由交流。

  2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說說腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時用歌曲整理腳丫的作用,共同唱唱、演演,體驗快樂。

  運用幼兒熟悉的“我有小手” 旋律填詞演唱:我有小腳我走走走(跑、跳、踢),我有小腳我走走走,我有小腳我走走走,腳丫本領(lǐng)大!

  3、觀察圖片:“腳丫本領(lǐng)大”,了解腳的特異功能(雜技表演,為了生存練就本領(lǐng))。

  4、用兒歌小結(jié):小小腳丫真可愛,五個腳趾四個叉,會走路呀會跑步,會跳繩呀會踢毽子,經(jīng)過訓(xùn)練會表演,還會用它來自理,腳丫本領(lǐng)真正大!

 。ㄋ模┍Wo小腳丫。

  1、請幼兒及時穿上襪子、鞋子保護自己的腳丫:穿上襪子和鞋子。(教師兒歌口頭伴奏,適時給個別幼兒幫助)

  附兒歌:請出小襪子,縮起小脖子,鉆進小洞子,拉起長鼻子,鉆進小鞋子。

  2、 自由說說保護腳丫的方法。

  3、 自由看看講講操作卡(洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等):圖上的小朋友是怎樣保護自己的小腳丫的?

  4、 體驗式小結(jié)(律動:快樂的小腳丫):師幼共同把腳丫一天的生活表演出來。

  內(nèi)容:新的一天來到了,小腳丫要開心地出來活動了。先穿上襪子,找雙合適的鞋穿好。坐上爸媽的自行車,安全地來到了幼兒園。小腳丫真開心,它走走走,跑跑跑,跳跳跳,踢踢踢,做做操真快樂。哎呀,小腳丫玩了一天又累

  又臟,該洗洗澡啦!我洗洗洗,我擦擦擦,剪掉指甲咔嚓嚓,小腳丫呀舒舒服服地睡覺啦!它夢見自己慢慢地長大了!真開心!

  小腳丫還會變魔術(shù)呢!(觀賞腳丫樹,說說自己的想法。)

  (五)審美延伸。

  1、用“腳丫樹”激發(fā)幼兒用小腳丫進一步活動的興趣。

  2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生,保護小腳丫,嘗試用腳丫進行創(chuàng)作活動。

 。┐┮m子比賽。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、 在集體中體驗分享閱讀的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  大書《我的畫》,最后一頁遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、出示大書最后一頁:你看到了什么?這個小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

 。、“原來她最好的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表揚她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的.畫,并以介紹的方式表達出來。逐頁出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因為她是個很自信的小女孩。

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。

  2.用色塊進行裝飾格子布,體驗創(chuàng)造美的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  教學(xué)重點與難點:

  用橫豎直線設(shè)計格子布,用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段:多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

  教師活動:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

 。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

 。2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計了幾件衣服,我們一起來看一看。

  師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進行裝飾。

  四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動:

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。

  幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。

  觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。

  幼兒觀察老師的操作方法。

  幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。

  設(shè)計意圖:通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。

  進一步幫助幼兒了解大師的作品。

  將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

  出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

  幫助幼兒明確操作步驟及要求。

  指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的'技能,提高繪畫水平。

  拓展經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的快樂。

  活動反思:

  今天,我和孩子們一起進行了一個美術(shù)活動,名字就叫做“格子布”!本次活動中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候,我利用班級里幾個穿格子衣服,讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時,明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點,格子就小一點;線條疏一點,格子就大一點。欣賞之后,我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色,要求往一個方向涂色。

  在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候,很多孩子能換著油畫棒進行涂色,但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色?/p>

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

  2.使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。

  活動重點:通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

  2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

  3.一面鈴鼓,彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

  活動重點:

  通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

  活動過程:

  (一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

 。、師生圍坐在活動室講故事:

  森林里的動物們在開聯(lián)歡會,可是,小白兔被小河擋住了去路,它非常著急。

  教師提問:請小朋友們幫它想一個過河的好辦法。

  2、繼續(xù)講述并提問:

  大家?guī)托“淄眠^了河,小白兔可高興了,臉上露出了甜甜的微笑。

  教師提問:

  小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小白兔,你心里感覺怎樣?

  3、教師小結(jié):當(dāng)別人有困難的時候,你幫助了他,他會很高興,你自己心里也很高興。

  (二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

  小白兔打電話說想?yún)⒓觿游飼r裝表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

  1、小白兔又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

  2、幫小白兔裝飾衣服。

  ①觀察小白兔的表情(不高興)。

 、谘菔狙b飾方法:將皺紋紙團過后粘在小白兔背上有膠的地方。

 、塾變悍纸M裝飾。

  ④觀察小白兔的`表情(高興)。

  教師問題:小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔,他們很高興,你心里怎么樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

  3、小結(jié)。

  (三)通過游戲,進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

  1、繼續(xù)敘述故事:小白兔的衣服在時裝表演上最漂亮,贏得了在場動物的一片歡呼,并獲得了第一名。

  2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個《揪尾巴》的游戲。

 、俪鍪静蕩,講解游戲方法及規(guī)則。

 、谔崾居變夯ハ鄮椭N尾巴。

 、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動:

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2.通過蘋果變紅的游戲,在熟悉第一段的基礎(chǔ)上,借助圖片內(nèi)容,嘗試替換部分歌詞。

  3.體驗游戲的快樂,產(chǎn)生環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  電教課件

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入活動,初步了解歌曲內(nèi)容。

  教師:小小風(fēng)兒是位音樂家,她最愛唱歌了,甜甜的'歌聲到處撒,蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。

  2、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師用較慢的速度范唱歌曲,

  (2)歌曲范唱完,通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

  (3)帶著問題傾聽歌曲,幫助幼兒記憶歌詞。

  (4)用驗證的方法再次傾聽歌曲

  3、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲,熟悉歌曲。

  (1)教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的游戲。

  (2)請一位幼兒上來,和教師一起參與游戲。

  (3)請一部分幼兒上來,和教師一起參與游戲。

  4、導(dǎo)入櫻桃樹,通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。

  (1)出示櫻桃樹,請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。

  (2)反思為什么櫻桃沒有變紅。

  (3)蘋果替換成櫻桃進行游戲。

  (4)將替換前后的歌詞唱在一起,檢驗對歌曲的掌握。

  5、放松活動。

  (l)通過課件引入霧霾。

  (2)用輕快的聲音演唱歌曲。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識。

  2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的'樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境意識。認(rèn)識字:為、比。

  活動準(zhǔn)備

  1、兒歌掛圖《小樹苗》。

  2、識字卡片:為、比。

  3、錄音機、錄音帶。

  活動過程

  一、 欣賞掛圖《小樹苗》,引出話題。

  老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。

  二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

  1、放兒歌《小樹苗》 錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。

  2、師:小樹苗是什么顏色的?什么形狀?兒歌里有什么人物?

  3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

  4、觀察圖片,老師提問,幼兒回答: (1)、小樹苗像什么? (2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子? (3)、誰為它唱歌? (4)、誰和它比長高?

  5、認(rèn)識字:為、比 變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比 用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

  6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容,加深對兒歌的理解。

  7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌(分角色朗誦) 活動延伸 鼓勵幼兒參與植樹造林,熱愛自然,保護環(huán)境。

  教學(xué)反思

  我設(shè)計活動時,考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考,使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),兒歌與圖片結(jié)合,把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知,幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時,有部分幼兒不夠大膽發(fā)言,以后我會給他們更多鍛煉的機會,使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課,我會加強師幼互動,給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

  小百科:樹苗也簡稱苗木,各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小,在未出圃之前,都稱樹苗。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中各種紙的不同作用。

  2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

  3、通過實驗,體驗探索記錄的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張

  2、調(diào)羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。

  3、記錄表大張1張、杯子四個

  4、黑板,展示板

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師拍手:小朋友,聽,這是什么聲音?幼:拍手的聲音

  教師跺腳:聽,這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音

  師:小朋友的耳朵真厲害,再聽,滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?

  幼:下雨的聲音,水聲

  師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺得小雨都會落在哪里?

  幼兒自由回答

  師:那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢?

  幼:紙會濕的。

  幼:紙不會濕,水會在紙上流動。

  師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶,我們來一起認(rèn)識一下吧!

  教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認(rèn)。

  教師出示試驗表,鞏固認(rèn)識。

  二、猜想與探索

  1、進行猜想,交待任務(wù)

  師:現(xiàn)在我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎?

  幼:會/不會。

  師:那你們覺得它們中哪種紙會吸水,哪種不會吸水?幼兒自由猜想

  師:嗯,大家的意見都不太一樣,那我們一起來試驗看看好不好!

  教師提出操作任務(wù)與要求

  2、試一試,實驗與記錄

 。1)幼兒4人一組,分4個小組進行實驗。

  幼兒動手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對操作正確的幼兒及時鼓勵,指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

  師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)

  師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)

  師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的)

  師:閃光紙吸水嗎?(不吸)

  師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開?還是浸到紙里?

  幼:水滴停在原處。

 。2)記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

  3、交流分享實驗結(jié)果

  師:哇!記得真不錯!那老師現(xiàn)在請個小朋友說說,你是怎么記錄表格的?

  (請個別幼兒發(fā)言)

  回憶完成大記錄表,并對各種的紙的吸水性進行排序

  師:小朋友們記錄的.真好,可是老師黑板上的表格還沒開動呢!我們再回憶著做一遍吧!

  師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)

  閃光紙吸水嗎?(不吸水)

  師:那這四種紙里誰吸水吸的最快?誰吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙,那不吸水的紙寶寶是誰?

  三、結(jié)束

  師:哇,小朋友真棒!今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。

  師:聽,滴答滴答,又下雨了!你們覺得小水滴還會躲進哪里?

  幼兒自由回答

  師:那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!

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