[集合]幼兒園小班教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習兒歌，知道秋天來了樹葉的變化。

　　2、能大膽的跟隨老師一起朗誦兒歌，愿意表現(xiàn)自己。

　　3、感受秋天的變化，喜歡秋天。

　　4、清楚明白地表達自己的想法。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準備

　　兒歌圖片

　　活動過程

　　一、談話：秋天來了。

　　二、出示兒歌的范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道秋天來了樹葉的變化。

　　三、教師根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒學習兒歌。教師有目的的.選擇合適的句子加上相應(yīng)的動作，幫助幼兒記憶兒歌。

　　四、請幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　五、請幼兒大膽的表現(xiàn)自己，一起朗誦兒歌個爸爸媽媽看。

　　六、老師小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。

　　整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。

　　第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的`匹配。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。

　　通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗，學習用數(shù)學來解決生活中的實際問題。

　　目標：

　　1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

　　2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　準備：

　　不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

　　過程：

　　一、尋找汽車的不同

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

　　(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

　　(2)出示第三輛車：小的黃色車。

　　師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

　　(3)出示第四輛車：大的黃色車。

　　師：這是一輛什么樣的車? 師(小結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

　　二、玩碰碰車游戲

　　師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

　　師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復(fù)進行。)

　　師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

　　三、玩找車位的游戲

　　教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

　　師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

　　師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

　　師：哪個車位適合停自己的車?

　　師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

　　師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

　　師(小結(jié))：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

　　師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

　　延伸活動：

　　可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動由來

　　學期末幼兒體質(zhì)測查，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時的戶外活動中我們設(shè)計并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲；同時為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過“給小樹澆水”等游戲加強幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠，除了手臂力量不足外，還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經(jīng)肩上向前拋出，由此，我們特設(shè)計了本次體育活動。

　　活動目標

　　1．練習肩上揮臂投擲。

　　2．樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

　　活動準備

　　1．固定目標物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

　　2．移動目標物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

　　3．長度為2米、3米、4米的墊子。

　　4．由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

　　5．投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

　　6．畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

　　7．用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　老師扮演海龜媽媽，幼兒扮海龜寶寶。

　　師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎？今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎？現(xiàn)在我們先活動一下身體。

　　1．準備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。

　　2．重點動作練習：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌（附后）邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　師：現(xiàn)在我們得先練習一下打大鱷魚的本領(lǐng)，一會兒，路上真的會出現(xiàn)大鱷魚的。強調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

　　二、基本部分

　　1．教師介紹游戲場地，引出游戲。

　　師：這些小路就是通向小豬家的路，中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢？（打大鱷魚）

　　2．鼓勵健壯的.幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。（鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。）

　　3．幼兒自選路線，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。

　　第一次：站在“大礁石”（畫有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

　�。ā按蠼甘�”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置，方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導(dǎo)。）

　　第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

　�。ń酉聛淼膬纱瓮稊S均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。）

　　第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚（由老師扮演）投擲。

　　師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦？你們害怕不害怕？教師重點啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚。

　　三、整理活動

　　1．師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來你家做客了。

　　小豬：你們好！歡迎你們！

　　師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了！

　　2．和小豬說“再見”回家。

　　附兒歌：

　　小石頭，放肩上。

　　小手使勁往上扔，

　　看誰能夠打到它。

幼兒園小班教案 篇4

　　主要領(lǐng)域：

　　游戲

　　相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協(xié)調(diào)能力。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規(guī)則

　　活動準備：

　　兩張桌子拼接起來為一組，預(yù)設(shè)兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設(shè)海綿墊子。

　　活動過程：

　　一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進行。

　　二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

　　教學反思：

　　在活動中我起到了一個承上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的.思想和要求強加與幼兒。整節(jié)活動中我能注意到全體幼兒，并積極調(diào)動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。

　　不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應(yīng)大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。

幼兒園小班教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　在一次美術(shù)活動時，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動目標】

　　1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

　　2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

　　2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

　　3、記錄單一手一份，印章每人一個。

　　【活動過程】

　　1、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）

　　2、尋找原因

　　師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）

　　師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）

　　師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

　　3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色

　　師：看清楚這張是什么顏色的`？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

　　師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。

　　師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？

　　4、幼兒實驗

　�。�1）認識材料

　　剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？

　　（2）介紹操作方法

　　每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。

　�。�3）出示記錄單，

　　講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。

　�。�4）幼兒實驗

　　每個幼兒自己動手操作，把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

　�。�5）幼兒記錄實驗結(jié)果。

　　教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。

　�。�6）幼兒講述實驗過程。

　　我們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

　�。�7）小結(jié)

　　并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。

　　是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

　　【活動反思】

　　幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成紅色但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時間也短了一點。

　　上一篇：小班科學活動：紅紅的小東西

　　下一篇：小班科學活動：愛吃蘿卜的小兔

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幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

　　2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

　　2.你認識他們嗎？

　　指導(dǎo)：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。

　�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……

　　四、能干的小手

　　1.我們的'小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

　　反思：

　　由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學習差不多領(lǐng)會，教學效果相對較好。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知標記上的顏色、圖案等所代表的簡單信息，學習看標記取物。

　　2、知道各種春天的花，激發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的.樂趣。

　　活動準備：

　　玩具手偶、自制立體花、簡易花籃（上面貼有任務(wù)卡片）

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入（引出主題，感受春天的美麗）

　　師：春天真美啊，你覺得春天美在哪里？

　　師：春天有許多漂亮的花開了，都有些什么顏色的花呢？

　　小結(jié)：春天真美呀，五顏六色的花都開了。

　　二、欣賞交流（閱讀標記，理解其代表的含義）

　　你們知道這個星期有個什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）對啦，小熊睡了一個冬天醒來一看，啊，已經(jīng)是春天啦！

　　花園里五顏六色的花都開了，所以他想請小朋友幫他買花，送給所有辛苦了的好媽媽們，好嗎？

　　小熊要求你們按卡片上的標記去買花，我們先看看卡片上讓我們買怎樣的花呢？

　　出示任務(wù)卡

　　數(shù)字表示什么？箭頭表示什么？那個數(shù)字1又代表了什么？

　　重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、圖案、數(shù)字、符號等閱讀不同的信息。

　　三、探索操作（學習按照自己的任務(wù)卡，取物）

　　師：每個小朋友的椅子下都有一個小籃子，上面有小卡片，請你們看清卡片上要你買什么樣的花，然后再去買。

　　幼兒自由交流，并且選購花朵。

　　四、交流驗證（再次認識簡單的標記所代表的意義。）

　　先挑選幾個買對的，而且沒有集體閱讀過的內(nèi)容，請個別幼兒解說；然后選出個別買錯的，請集體糾正，最后請幼兒相互驗證，如買錯重買。

　　要點：先閱讀卡片，再買花。

幼兒園小班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。

　　活動目標：

　　1、學習兒歌及模仿操。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動作。

　　3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的'樂趣。

　　活動過程：

　　一、開始部分幼兒排好隊，站在院子里。預(yù)備姿勢，自然站立。

　　二、基本部分

　　1、教師做一遍模仿操。

　　2、幼兒跟老師一起做模仿操。

　　3、在教師指導(dǎo)下，幼兒做模仿操。

　　三、幼兒原地踏步走。

　　附：兒歌

　　早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。

　　2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲并能演唱

　　活動難點：

　　加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲

　　活動準備：

　　小貓頭飾若干、老貓頭飾一個

　　活動過程：

　　一、以猜謎方式引出主題

　　教師做一個夸張的'小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）

　　今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》

　　二、欣賞歌曲《找小貓》

　　1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：

　　（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）

　�。�2）他們在干什么？（玩游戲）

　　2.欣賞歌曲第二遍并提問：

　　（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）

　�。�2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）

　�。�3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）

　　三、學習歌曲

　　1.學念歌詞

　�。�1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作

　�。�2）幼兒跟念歌詞1——3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）

　�。�3）幼兒獨立念歌詞

　　2.學唱歌曲

　�。�1）幼兒跟唱歌曲

　�。�2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）

　　（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱

　　3．大膽演唱歌曲（請個別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）

　　四、結(jié)合歌曲做《找小貓》游戲

　　將小貓頭飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）

　　五、在游戲中結(jié)束活動

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?

　　2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?

　　3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：

　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?

　　教師小結(jié)：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?

　　(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

　　情境二：

　　一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結(jié)：

　　對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：

　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的.能力，更需要人際之間的信任和友善�！安缓湍吧�人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

　　的確，家長應(yīng)加強對未成年人的自我保護教育。但我們應(yīng)該明白，自我保護作為一種生存本領(lǐng)，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

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