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大班數學教案

時間:2023-09-08 11:07:45 教案 我要投稿

大班數學教案7篇(實用)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班數學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數學教案7篇(實用)

大班數學教案 篇1

  活動目標:發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。

  活動準備

  趣味練習:連接商店 職業(yè)和物品的連接

  活動過程

  一、感受連接

  1、音樂游戲:找朋友

  教師:我們來做一個找朋友的.游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?

  2、游戲結束

  教師:我知道誰和誰是好朋友了,因為你們兩個拉起手來了,連接在一起了。

  二、嘗試連接

  1.課件:連接商店

  水果店 新鮮的水果蔬菜

  海產店 青蛙玩具店

  玩具店 海產品魚

  服裝店 時尚鞋店

  鞋店 自選超市

  自選超市 兒童服飾專賣店

  2.教師:你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

  它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

  3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導。

  三、經驗交流

  1.你是用什么方法把它們連接起來的?

  (讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

  2.出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。

  (讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)

  3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些

  (可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

  四、探索操作

  1、讓幼兒分別找兩樣物品。

  鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

  2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。

  教師觀察指導,并給予提示和幫助。

大班數學教案 篇2

  活動目標:

  感受一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘

  活動準備:

  時鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動材料

  活動過程:

  一、激趣導入,初步感受一分鐘 師:小朋友,每天早晨,誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

  師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表,又細又長的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

  師:你覺得一分鐘長還是短呢?

  二、集體涂色游戲,體驗一分鐘。

  1.師:現在我們來做一個游戲,看看一分鐘你能涂幾個桃形。

  2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形,把總數寫在下方橫線上。

  3.每人一格,貼在黑板上。

  4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的`不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)

  三、自選游戲,體會一分鐘能做更多事。

  1.小朋友今天學會了,只有認真做,抓緊時間,才能在一分鐘內多做事。

  2.現在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

  3.小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時間)

  4.:一分鐘能做的事還真不少。

  5.生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

  四、聯系生活實際,體驗一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。

  1.(課件)一分鐘做的事。

  2.:看來,一分鐘能做好多意想不到的事,其實,我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

  五、送時間名言,教育珍惜時間

大班數學教案 篇3

  一、活動目標。

  1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征:橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數量。

  2、能根據前后統(tǒng)計圖的對比,明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數量的多少,并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

  3、體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

  二、活動準備。

  1、每組桌面玩具:齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

  2、條形統(tǒng)計圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計圖。

  三、活動過程。

  1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現在你們身后的桌子上有很多的積木?那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木?他們有多少個呢?

  小結:哦,像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,再數一數,最后再把統(tǒng)計結果記錄下來,就是統(tǒng)計。

  2、運用已有經驗進行統(tǒng)計。

  (1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數量。

  師:在統(tǒng)計的時候呢,一桌5個小朋友,擔會請小朋友自己去選擇,統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點,別統(tǒng)計錯了。

 。2)交流統(tǒng)計結果,鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

  師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果。(老師把他的.統(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里)

  小結:從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)

  3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

 。1)出示條形統(tǒng)計圖,引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

  師:今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量)

 。2)比較前后兩張統(tǒng)計圖。

  師:這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多,哪種數量少)小結:小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標,用條形來表示物體數量的統(tǒng)計圖,我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。

  4、操作體驗,學習制作條形統(tǒng)計圖。

 。1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導幼兒討論制作方法。

  師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎?老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計物品的數量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標上的數字)

 。2)幼兒根據原來統(tǒng)計圖上的數據,動手制作條形統(tǒng)計圖。

  師:請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,根據統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧!

 。3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

  師:請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?

  5、活動延伸。

  欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

  師:在我們的生活中會經常用到條形統(tǒng)計圖,你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎?今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

  結束:原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,下課后,我們再去生活中找一找,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!

大班數學教案 篇4

  教學目標:

  1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數是5的加法。

  2進一步理解+,=的含義

  3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變:

  4、積極探索數學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備:頭飾、卡片, 活動重點:得數5的加法 活動難點:解答簡單的口述加法應用題

  活動過程:

  一、引入:(復習5的.組成)

  師:動物王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。

  二、情境感知————做客:看圖學習5的加法。

  師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

  總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  師:請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師:總結:這些算式的得數都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

  師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

  三,鞏固加深:

  好了,小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?

  幼兒操作

  總結:

  師:有幾種方法,買的是什么?

  師:如果5元買三樣呢?

  四、總結:這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數等于5得算式

  板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、感知序數的方向性,初步使用序數詞來表示物體的位置。

  2、體驗數學游戲的快樂。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動過程:

  一、 故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:森林里有很多小動物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時候黑暗里傳來了聲音,聽:小動物們,你們好,你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關,努力吧,于是小動物就開始闖關了。

  二、 左右序數。

  教師:小朋友看,這是第幾關?(第一關)看,小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地,我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了,你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽:本關有三個任務需要完成,我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二:從右向左第5個小動物是誰?任務三:某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽:恭喜闖過第一關。

  三、 上下序數。

  教師:該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地,這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了,我們聽一聽這關的任務,聽:本關有三個任務,我們來聽一聽第一個任務:從上往下誰是第四?任務二:從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關。

  四、 空間序數。

  教師:小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關,接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務:歡迎進入第三關,在您面前的就是一座漂亮的房子,請根據我的要求找到相應的房間,任務一:某某住在第二層第一間,請進入你的房間。任務二:某某住在第一層第5間,請住進房間。任務三:小花住在那個房間?聽:恭喜闖過第三關。闖關成功。

  五、操作活動。

  小朋友太棒了,為小動物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物,想要么?我們看看是什么禮物,( )為了讓你們的禮物也有一個家,老師給每小朋友準備了一座城堡,看,現在就請小朋友把禮物送進城堡里,首先我們先把 送進去,送到第二層第五間,第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答,四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

  活動反思:

  我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據中班孩子的.年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。

  進行實際的教學過程時,發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應該有一個明確的要求,要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。

大班數學教案 篇6

  活動目標

  1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。

  2、了解數字的重要性,初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

  3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  重點是:讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義

  難點是:引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用

  活動準備

  1、物質準備:觀察記錄卡、記錄筆一套

  2、環(huán)境準備:創(chuàng)設相關數字的隱性教育的環(huán)境。如:時鐘、掛歷、撲克牌等

  3、知識經驗準備:在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):——尋找數朋友

  今天,有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友,鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。)

  二、基本環(huán)節(jié):我們的數朋友

  1、幼兒園里的數朋友

  教師:你們發(fā)現了哪些數朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”,并說一說這些數字有什么作用。)

  2、生活中的數朋友

  教師:除了我們剛才找到的數朋友,你在生活中還見到哪些數字朋友?這些數字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)

  3、特殊的數朋友

  教師:我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友,幫我們脫離危險,它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上,更進一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣,知道它們的特殊用途并進行記錄。如:110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

  三、結束環(huán)節(jié):離不開的數朋友

  教師:如果生活中沒有數字會怎么樣?(引導幼兒聯系實際,想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數字,數字在人們生活中的重要性)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數朋友》記錄表。

  2、找一找節(jié)日中的數字。(如:六一兒童節(jié))

  3、嘗試自己用數字的形式來表現家人的`生日。

  教學反思:

  興趣是求知的發(fā)動機,是激勵幼兒有效學習的內驅力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,因此幼兒對數學學習感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

  為此,首先我們根據幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點,精心設置數學活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數學問題情境,讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時,孩子們不僅獲得了“數”應用的新經驗,還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現實生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運用發(fā)現法,按“問題情境——探究發(fā)現——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進行探索,幫助幼兒將零星的表層的經驗,整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經歷知識的形成過程,學會學習。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

  融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的興趣;多變的生活化、游戲化數學活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數學現象所吸引,使幼兒在活動中從質疑到解疑,從探索到實踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學習興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣,提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數學、運用數學的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數學王國里遨游!

大班數學教案 篇7

  活動目標:

  1.初步了解加減法的含義,感知3以內的加減法。

  2.通過游戲活動進一步了解3以內的實際含義。

  3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:感知3以內的加減法

  活動難點:了解加減法的實際含義

  活動準備:

  1.課件《我們一起去旅游》

  2.數字卡

  3.自制的加減算式卡片

  活動過程:

  一、談話

  1.教師:你們去過哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據自己實際經驗介紹。)

  你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

  2.教師播放課件中的著名城市和風景名勝,幼兒通過圖片,了解我們國家著名的城市和 風景名勝。

  二、游戲

  1.教師:這里有一些旅游卡片,你們可以兩個人一起玩。

  2.教師出示數字卡片,幼兒進行數物對應練習,兩人結伴。

  規(guī)則:兩張卡片出現的加號,則數字相加,按得數取雪花片;若兩張卡片出現的是減號,則數字相減。

  三、游戲我們一起去旅游

  1.教師:我們到了那么多地方旅游了,你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

  2.每個幼兒手持寫有數字的"票子"(或寫有算式的"票子"),以票上的.數字(或票上算式答案的數字), 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應式題的答案的數字,以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

  3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機,站立在交通工具前,發(fā)出指令,如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開,開到北京去,有票的乘客請上來。"持有該試題得數"票子"的幼兒,憑票上車, 直至所有的交通工具都開走,游戲結束。

  四、活動延伸

  1.相減,按得數行棋。

  活動反思:

  充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

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