美術(shù)教案6篇(必備)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一．教材分析：
《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級下冊第15課。課文內(nèi)容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識各種不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識形的基礎(chǔ)上刻畫局部，大膽地畫出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時來上，這課時主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過擺各種形來設(shè)計城堡。 整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個“動”字，在動中探究，在動中創(chuàng)新，在動中表現(xiàn)。
二．教學(xué)目標(biāo)：
顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識大小不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會合作、評價和傾聽的能力。
三．設(shè)計思路：
本課在設(shè)計上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計大賽為主線，整堂課的各個環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。
本堂課一開頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實中拉到童話世界里，營造一個童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片，又把童話故
事的重心移到童話城堡來，使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入精心設(shè)計的課堂氛圍中，不致于太過突兀，又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個特定的情境：童話王國舉行城堡設(shè)計大賽，邀請小朋友為心目中的童話人物設(shè)計城堡。這樣立刻就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時，讓學(xué)生觀察城堡，發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓一年級的`孩子學(xué)會觀察，為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計的整體布局，我摒棄了以往的師生問答或講授的形式，設(shè)計了一個幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的挑選的過程中，自己領(lǐng)悟到設(shè)計城堡的整體布局要點(diǎn)。整體設(shè)計把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來說各部分什么樣子，教師按學(xué)生說的方式進(jìn)行，加強(qiáng)了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評價部分采用了學(xué)生參觀并投票的方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫紙；
2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。
五．教學(xué)過程:
（一）．激趣導(dǎo)入
1．談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�童話。
2．播放錄像。
3．談話：老師還帶來了其它的一些童話故事圖片，請小朋友們再欣賞欣賞，不過看的時候要仔細(xì)。
4．看了這些多的童話圖片，小朋友你都注意到童話故事里都有一個共同的建筑物是什么呀？
5．揭示課題。
（二）創(chuàng)設(shè)課堂整體情境
談話：小朋友，最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的事情：童話王國里的城堡由于時間久了，都變得很舊很難看，國王準(zhǔn)確舉行一個設(shè)計師大賽，來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設(shè)計城堡呢？
生：我要為奧特曼設(shè)計城堡，因為奧特曼很厲害，專殺怪物，保護(hù)人們。
生：我為灰姑娘設(shè)計城堡，因為灰姑娘很可憐。
�。ㄈ┱J(rèn)識各種形
1．過渡談話：那么怎么才能設(shè)計出一個又漂亮又有個性的城堡呢，我們趕快研究研究。
2．課件展示兩座城堡圖片
3．談話：請大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？
生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時點(diǎn)擊課件出示） 生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門是長方形的（教師適時點(diǎn)擊課件出示） ??
4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來。（點(diǎn)擊課件，出示各大小的各種基本圖形）
�。ㄋ模┌盐赵O(shè)計整體構(gòu)思
�。保榫吃O(shè)置：丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計大賽，他們每個人都畫了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請我們班的小朋友來幫他們選一選，請每組小朋友先想好要幫誰，再討論哪幅圖好，好在什么地方？
�。ǔ鍪颈容^圖片：）
�。玻〗M討論
�。常答仯耗阌X得哪幅圖好呢？
生：我覺得丁丁選第一幅好，因為它們緊緊地湊在一起，而且有
前有后。
生：我覺得冬冬也選第一幅圖好，因為有大有小。
�。矗偨Y(jié)性談話：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。
（五）把握城堡局部設(shè)計
�。保^渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計好了漂亮的城堡，老師也真想來試一試。
�。玻畮熒献鳎瑢W(xué)生提出城堡各個部分的構(gòu)思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。
３．作品交流：我們能不能使這幅圖變得更漂亮呢？
生：給城堡周圍種上花草樹木，會變得更好看。
生：再在空中畫一些小鳥，還可以畫個公主在城堡旁邊。 生：給城堡上畫上磚頭。
�。矗偨Y(jié)：給城堡添上背景，花紋可以使我們設(shè)計的作品更加生動。你們想親手?jǐn)[一擺嗎？
�。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作
1．明確要求：老師你們準(zhǔn)備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來剪出你要的形狀，在設(shè)計的時候要注意小組合作好�，F(xiàn)在我代替國王宣布城堡設(shè)計大賽現(xiàn)在開始。
2．學(xué)生自由創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。
2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評述，表達(dá)自己的感受。
3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評述，有條理地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。
展示齊白石、徐悲鴻的照片。
2、板書課題：齊白石徐悲鴻。
生：學(xué)生回答。
說一說對這兩位大師的.簡單認(rèn)識（時代、代表作、藝術(shù)主張等）。
可分小組派代表發(fā)言。
2、重點(diǎn)分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。
提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。
想一想：兩幅畫在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？
3、簡單小結(jié)。
4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫創(chuàng)作的時代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？
5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？
生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。
評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格？
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計應(yīng)用
教材簡析：
電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。
3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？
活動二：
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的`現(xiàn)場示范一個。
活動三：
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗造型的快樂。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
教師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄�，看看最適合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學(xué)生們對于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對手機(jī)上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作�？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計理念
1、注重對學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。
2、注重學(xué)生的全員參與，把課堂還給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，充分給學(xué)生想、說、做、評的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語文學(xué)科的語言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計、音樂熏陶、學(xué)生的動手能力等內(nèi)容，突出了學(xué)科的綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫也力求做到對“美”的體現(xiàn)和展示；播放音樂，讓學(xué)生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習(xí)慣。
3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。
4、學(xué)會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。
2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、展示作品，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？
生：秋季
師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？
生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。
師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學(xué)們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？
師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學(xué)生。
師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）
第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。
第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。
師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）
二、新課教學(xué)、研究制作方法
1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？
2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。
師：老師也收集了一些葉子并對它們進(jìn)行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）
3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會。
●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。
在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？
生：各種造型的.樹
師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）
這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）
●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺
師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）
這種方法我們概括為——按畫選葉
●制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？
生：用剪刀剪
對，我們可以開動動腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時可以將三種方法結(jié)合起來靈活運(yùn)用。
●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）
師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？
4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了�。磕敲淳妥屛覀冊谇锶账接甑男芍袆悠鹉沆`巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！
三、成果展示，升華情感
1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。
師：請同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）
師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個小故事，然后講給同學(xué)聽。
�。ū娚谧簧峡粗髌纷杂傻鼐幹约旱墓适�。）
師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。
�。ㄉ榻B某一作品時，師問全班其它喜歡的同學(xué)請舉手，統(tǒng)計人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎。）
2、創(chuàng)編故事，感受美麗
師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎?wù)邆�，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導(dǎo)眾人對精彩的故事給予掌聲。）
師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學(xué)聽，把快樂分享給你的同學(xué)，好嗎
3、升華情感，欣賞美麗。
師：同學(xué)們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請同學(xué)們收拾好用具。下課！
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的'方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、彩泥
學(xué)生：彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象：請學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。
6、展示：說說自己和別人的太陽。
7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫，并對印畫產(chǎn)生興趣。
3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜印章（蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜）等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動重點(diǎn)：
掌握印畫的要求和步驟、
活動過程：
1、談話引題
師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的'花兒？
幼兒回想，并自由回答、
師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發(fā)揮想象。
師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答：
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！
2、幼兒自己動手試畫。
3、根據(jù)幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求。
5、點(diǎn)評：出示幼兒作品，讓幼兒相互評價。
6、結(jié)束：現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎�，走嘍！
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
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