小班教案[常用7篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的`正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?
引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
【活動過程】
一、通過提問引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的'角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
五、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來,是對幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 體驗(yàn)故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。
2. 注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中角色的變化。
3. 能理解并復(fù)述作品中的'重復(fù)句:他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”
4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事,愿意表演故事。
活動準(zhǔn)備
1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》
2.木偶及圖片:小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
活動過程
一.引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。
提問:你和誰擠著睡過覺嗎?擠著睡覺有什么感覺?你喜歡嗎?
二.講故事《擠呀擠》
寶寶一個(gè)人睡覺,真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。
“吱吱吱”,來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”
“喵喵喵”,來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!” “
“汪汪汪”,來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”
“喔喔喔”,來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”
“呼嚕!,來了一只大肥豬。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”
“咩咩咩“,來了一頭大奶牛。她擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說;“真暖和呀!”
“吧嗒吧嗒”,寶寶回來了。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“有這么多朋友在一起,我不害怕啦!”
三.提問:為什么小動物要來擠者睡覺?寶寶喜歡嗎?他怎么說的?故事里有誰?
四.教師操作木偶表演,以情景對話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答,按照出場的先后順序?qū)游飯D片展示在黑板上。
五.欣賞大班幼兒表演故事,幼兒跟學(xué)重復(fù)句。
六.和老師一起講故事,重點(diǎn)講重復(fù)句。
教學(xué)反思
幼兒聽故事時(shí)注意力要集中,能模仿小動物的不同聲音,重點(diǎn)講重復(fù)句。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。
4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。
5、時(shí)間安排:20~25分鐘。
教學(xué)過程:
一、幼兒認(rèn)識材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。
師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了
(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會不見了?
2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的`想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。
。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。
師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。
2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!
小班教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
九月的一天,一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說:“這是沒成熟的核桃,還不能吃,等過段時(shí)間,它成熟了才能吃!彼麧M臉遺憾地走了,我想:何不趁此機(jī)會,教孩子們認(rèn)識一下常見水果,讓孩子們“長長見識?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
活動目標(biāo)
1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片
活動過程:
一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)
1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的.。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?
三.結(jié)束環(huán)節(jié):1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識。
2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié):水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、安靜傾聽,記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節(jié),并學(xué)說故事中的簡單對話,理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時(shí)能主動關(guān)心;顒訙(zhǔn)備:故事圖片、故事錄音。道具:一片大樹葉
活動過程:
一、調(diào)動幼兒聽故事的愿望
導(dǎo)語:下雨的時(shí)候你們會怎么辦?你知道小動物們會怎樣嗎?
二、教師講述故事,并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說對話。
1、教師出示樹葉,引發(fā)幼兒想象。
導(dǎo)語:這片樹葉對小動物們有用嗎?
2、教師講述故事第一遍。
提問:這片樹葉有什么用?哪些小動物躲在它下面的?故事的題目叫什么呀?故事講了什么事啊?
3、教師邊操作故事圖片,邊講述故事第二遍。(要求:仔細(xì)聽動物間的對話)
提問:小兔、小貓和小雞它們說了什么話?結(jié)合故事情節(jié),學(xué)習(xí)“頂”,并用動作表示。
4、聽故事錄音,并分角色隨錄音學(xué)說對話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問:小白兔是怎樣幫助小伙伴的?小動物得到別人的幫助后,心情會怎樣?www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣?這只小兔,你喜歡它嗎?為什么?你還喜歡誰,為什么?
三、聯(lián)系實(shí)際,自由討論
(引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)
提問:你遇到困難時(shí)會怎么辦?(找老師,爸爸媽媽等)當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會怎樣?我們都要向小白兔學(xué)習(xí),在其他寶寶有困難時(shí),我們應(yīng)該主動關(guān)心他,幫助他?
四、活動延伸:
教師創(chuàng)設(shè)故事情境,提供動物頭飾,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事:小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的?
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識!断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
《綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”!巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”!鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!备鶕(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要,我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)(知識、情感、技能三方面)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程,所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,通過活動,讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會,通過動作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理變化,體驗(yàn)角色的情感,還通過主要故事情節(jié)的.圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”,“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說話的好機(jī)會。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事,針對性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法,能生動形象的呈現(xiàn)故事情節(jié),體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這個(gè)語言活動主要運(yùn)用了開放式的討論談話法,幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,有話可說,給了幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會,教師都給予一定的肯定和表揚(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說完整”、“說對”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。
根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開展一些延伸活動。如通過創(chuàng)設(shè)故事情境,提供道具,進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動,讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅,在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語言的氛圍。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對應(yīng)。
2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板
活動過程:
一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。
游戲:“小孩、小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX形跑回來……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。
二、通過游戲“摸箱”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識,會給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”, “這是XX顏色的'XX形”,引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。
出示一種不常見的形狀“菱形”,提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2、“還會變出一種東西,它是圓形的,會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維,拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗(yàn))
“過生日的時(shí)候會吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕,引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕,啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。
“老師做的蛋糕很漂亮,小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕,小朋友們試試看”引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕,體驗(yàn)手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。
1、教師巡回指導(dǎo)幼兒,請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看,講講自己是怎么做的。
結(jié)束:把蛋糕放在展示板上,相互欣賞,活動結(jié)束。
活動延伸:
把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì),體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
在整個(gè)活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。
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