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《跨越百年的美麗》教案【必備】
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《跨越百年的美麗》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《跨越百年的美麗》教案 篇1
[教學目標]
1。 理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
2。 學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3。 啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
[教學重點] 理解美麗的深層含義。
[教學難點] 引用、類比等手法的作用。
[教學方法] 引導學生進行研究性學習。
[學生活動] 分小組討論、探究。
[課時安排] 1課時。
[教學過程]
（一）導入新課
今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血�。�
�。ǘ┲v讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
�。ㄍ獗砻篮蛢�(nèi)在美）
有關(guān)居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的（最好用四字短語）的句式來表達
�。�1） 淡薄名利（第8頁）
�。�2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
�。�3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解好像文章的四段
�。�4）持之以恒：（6頁）
�。�5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
�。�6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
（8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
�。ㄔ谖恼碌牡�6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
2、 和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？
A為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的.美麗跨越百年？
�。�1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
�。�2） 作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發(fā)：第8頁 B間接類比：第9頁
�。ㄈ�、引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設(shè)備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？
（四）練習設(shè)計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹�？茨膫�小組寫得又多又不重復(fù)。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
《跨越百年的美麗》教案 篇2
教學目標
1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學重點
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教具準備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
導 學 過 程二 次 備 課
預(yù)習題綱
1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時
一、揭示課題，介紹居里夫人
1.同學們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
�。�2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？
【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？
出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學習生字，初讀感知
1.初讀
�。�1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
出示4： 學生讀生字詞
(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
2.再讀
�。�1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
�。�2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：
放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
�。ㄟ@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學生讀書，批畫）
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內(nèi)在美
�。�1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
�。�2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
（3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子
學生有感情地朗讀
�。�4）師生合作朗讀
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學習。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關(guān)于科學家故事的書籍
第二課時
一、復(fù)習導入
1. 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既往
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的`語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會內(nèi)在美
1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
A、愛因斯坦的語言
B、性格的一句，品格的一句
C、中心句
2.試背
五、總結(jié)深化主題
六、總結(jié)全文
板
書
設(shè)
計
18、 跨越百年的美麗
�。�1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內(nèi)在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著
人生意義：獻身科學 淡泊名利
永恒的美麗
《跨越百年的美麗》教案 篇3
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容。
2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、激趣導入，走進居里夫人
(出示居里夫人照片)這節(jié)課老師先請大家認識一位朋友，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什么?(美麗，端莊，沉穩(wěn))有人說她美麗有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學家第一次認識到這個原子并不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應(yīng)用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?
(生讀課文，師巡視)
三、品讀感悟，研討美麗
1、勾畫重點句子，作批注
師：請同學們再次瀏覽課文，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。(師巡視)
2、匯報交流
A外在美
教師預(yù)設(shè)：
一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無聲。
居里夫人穿著一襲黑色長裙……看透未來。
指名讀，讀出這份美。(生再讀)
師：可人常說美是最經(jīng)不起時間考驗的，所謂人老珠黃么，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷，定格在——人們的心中
師：什么是定格?(一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)句中指什么成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話。(她的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。)
師：也就是說居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在她的容貌上，還表現(xiàn)在哪些地方呢?
B內(nèi)在美
① 堅定執(zhí)著美
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補充?
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”我體會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會到什么?
生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復(fù)雜。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。
師：環(huán)境是這么惡劣，實驗過程又是這么危險這么復(fù)雜，那么實驗一兩次能成功嗎?你說說?(失敗)
師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺)
可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌
晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌
夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神(堅定執(zhí)著……)
讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著!
師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話里所能體會到的，你想到真正的那種環(huán)境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視
師：你又有什么新的感悟?
師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么?
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解，好嗎?)
師：從這句話中你還體會到了什么?
生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。(把你的體會讀出來，好嗎?)
師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。
過渡：我想居里夫人的這份堅定、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅定執(zhí)著的美呢?
生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。)
[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的`證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神?(板書：獻身科學)正是由于他有這種堅定執(zhí)著的信念，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說?(舊木棚里這點淡藍色的熒光------)體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來。
�、� 巨大貢獻美
師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那么人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。)
師：這是一個什么句式(指名讀)。
生匯報：(排比句)
師：是啊，有4個變成呢!下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了……。
師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準備——她從一個漂亮的小姑娘……
③淡泊名利美
師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽，他是怎么做的呢?你從中有體會到了什么?我們繼續(xù)交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利?
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人
四、解題釋疑，感情升華。
這節(jié)課我們被這么多的美麗感動著，請同學們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年?
五、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗
其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的，請你課下結(jié)合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。
六、板書
跨越百年的美麗
美麗 端莊
堅定 執(zhí)著 獻身科學
巨大成就
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教案 篇4
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子。
2、感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
3、學習居里夫人堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力，提高自己的品德修養(yǎng)。
教學過程：
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑：
1、板書“美麗”，請同學們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗?
2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎?
問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預(yù)習，初讀感知
1.自由練習讀課文，思考：
這篇文章寫了誰的什么事情?
2、檢查生字詞。
3、交流：這篇課文寫了誰的什么事?
三、品讀感悟“美麗”。
1.關(guān)于“美麗”的探討
同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。請默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。
學生交流：
①居里夫人的外表美
“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中�！�
大聲朗讀，談出對該句的體會和認識。
②鐳的'顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語句。
�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。
指導學生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談;教師要善于點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、勇于探索、忘我獻身是美
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
四、回歸整體，提升認識。
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.總結(jié)收獲，拓展閱讀。
說說居里夫人的美麗給我們什么啟迪?
五、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
六、作業(yè)：
課下閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
《跨越百年的美麗》教案 篇5
[教學目標]
1、理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
2、學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
[教學重點]
理解美麗的深層含義。
[教學難點]
引用、類比等手法的作用。
[教學方法]
引導學生進行研究性學習。
[學生活動]
分小組討論、探究。
[課時安排]
1課時。
[教學過程]
�。ㄒ唬⿲胄抡n
今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A婦女受到歧視B死于白血�。�
（二）講讀
1、跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
�。ㄍ獗砻篮蛢�(nèi)在美）
有關(guān)居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的`優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的（最好用四字短語）的句式來表達
�。�1）淡薄名利（第8頁）
�。�2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
�。�3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。<如何理解好像文章的四段
�。�4）持之以恒：（6頁）
�。�5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
�。�6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
�。�8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
�。ㄔ谖恼碌牡�6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
2、和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？
A為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
�。�2）作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發(fā)：第8頁B間接類比：第9頁
�。ㄈ⒁晖卣�。（探究居里居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設(shè)備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？
�。ㄋ模┚毩曉O(shè)計：
各小組以xx的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹�？茨膫�小組寫得又多又不重復(fù)。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
《跨越百年的美麗》教案 篇6
教材分析：
《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術(shù)報告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里的堅定執(zhí)著，為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
教學目標：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、檢查預(yù)習，把握學情
同學們，課前我們布置了預(yù)習，下面我們一起來交流一下預(yù)習的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么? 2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
二、走近瑪麗感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲�！�
“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫?(外貌) (我們都知道，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫?——因為，此時作者筆下的.人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細節(jié)來進行描寫。)
三、走進瑪麗感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學真理非常執(zhí)著)
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾�？墒�，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因為——
5、面對著對科學發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——
四、總結(jié)升華感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?學生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
《跨越百年的美麗》教案 篇7
教材分析：
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
學習目標：
1.學會“埃、寵”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
5.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。
課前準備
1.教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.布置學生提前預(yù)習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、檢查預(yù)習，齊讀課題。
課前我們預(yù)習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情?(根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格)現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現(xiàn)在哪些地方?找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
二、細讀課文，感悟美麗。
1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎?好，我們來交流。
2.學生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。(根據(jù)學生的回答，板書。)
(1)如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句�！艾旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?僅僅是她那美麗端莊的形象嗎?感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
(2)如果學生說了“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！本永锓蛉伺c眾不同，不同在哪里?舉例說明一下。出示補充材料，加深對“尋藤、問根”的理解。補充材料如下：
1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預(yù)計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
(3)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！币龑W生抓住重點詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點點燒痕”體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎?讀出有關(guān)的句子。
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光�！倍嗝绰L的等待啊!為了心中的科學事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢?引導學生說出鐳的美——鐳在科學史上的地位、作用;說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
(4)“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么?從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
(5)“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”體會鐳射線對人體的巨大傷害。
(6)“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑�！崩斫饫锍瘫暮x，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
(7)體會居里夫人淡泊名利的美。
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！毙〗Y(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
人生的意義指的是什么?( 據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念 默默地工作)讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
三、回顧全文，升華情感。
1.請同學們再次瀏覽課文，概括地說說，居里夫人美在哪里?為什么她的美麗能跨越百年?
2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的`美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)
1.學會本課的生字新詞。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設(shè)計
26.跨越百年的美麗
美麗端莊 形象
高遠的追求
居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
默默地工作
淡泊名利 品格
第二課時
一、復(fù)習上節(jié)所學內(nèi)容。
你覺得怎樣的美麗跨越百年?你對美麗有哪些新的認識?指名回答。
二、瀏覽全文，體會寫法。
作者怎樣將一個如此美麗的女科學家的形象展現(xiàn)在讀者的面前的?
(開篇選取居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的時刻，將居里夫人的驚人的學術(shù)成績和她那美麗的容貌以詩一樣的語言定格在讀者心中。接著詳細記敘其為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而付出的努力。再敘居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳之后仍不懈努力忘我工作發(fā)現(xiàn)其人生的意義。最后寫盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。敘事中夾雜議論，描寫中飽含激情。不獨寫其巨大的科學成就，更側(cè)重于贊嘆她的科學精神和高尚人格。)這樣偉大的女性一直工作到67歲離開人世，同她一起工作過的人無不扼腕嘆息。愛因斯坦寫此寫了《悼念瑪麗·居里》一文。課后的閱讀鏈接中節(jié)選了一部分，默讀這一部分，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么?
三、交流讀后感受。
重點體會居里夫人的偉大人格：堅強、純潔、嚴于律己和工作熱忱。
四、假如此時你來到了百年前的法國，你見到了正在做報告的居里夫人你會對她說什么?你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么?當你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎?wù)碌臅r候，你想到了什么?想一想，寫下來。
五、作業(yè)
背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計
居里夫人
偉大的人格
工作的熱忱
教學效果分析：
本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現(xiàn)在經(jīng)過改編后，選入小學課本。其中一些含義深刻的句子，對小學生來講，很難理解。上課的時候如果按照以往的教學方式，沒有創(chuàng)意、學習生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學任務(wù)。因此，我提早布置學生預(yù)習，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節(jié)約了不少時間，便于學生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。我沒有畫圈子，設(shè)框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學生有足夠的時間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學生的發(fā)言能抓住文中的重點句子，或深或淺地談出了自己的體會。學生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導學生反復(fù)讀書，扎扎實實進行語文方面的訓練，讓學生從字里行間體會作者的思想感情。針對學生談得情況給予適時、適當?shù)脑u價，讓學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。通過對這篇課文的學習，大部分學生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學的過程中表現(xiàn)出來的剛毅、頑強——這種科學精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當然本課的教學也有一些遺憾，如，學生對人生意義的發(fā)現(xiàn)理解得就不深，我的點撥也不夠精當。另外，班級中的學困生發(fā)言的幾率很少。今后的教學應(yīng)更多關(guān)注這些弱勢群體。
《跨越百年的美麗》教案 篇8
�。劢虒W目標］
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3.啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
�。劢虒W重點］
理解“美麗”的深層含義。
�。劢虒W難點］
引用、類比等手法的作用。
�。劢虒W方法］
多媒體輔助教學，引導學生進行研究性學習。
�。蹖W生活動］
分小組討論、探究。
�。壅n時安排］
1課時。
�。劢虒W過程］
一、導入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）
二、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）
1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的'理解。
2、品析重點語句。
3、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達。
4、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
三、突破難點。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）
1、毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。
2、請在文中找出這些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？
3、 小結(jié)：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設(shè)備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？
五、練習設(shè)計。
各小組以“.....______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹�？茨膫�小組寫得又多又不重復(fù)。
《跨越百年的美麗》教案 篇9
教學目標
1、知識與技能
學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、過程與方法
感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
3、情感態(tài)度與價值觀
理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
教學重點
理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
教學難點
感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學方法
讀思結(jié)合
教學準備
1.教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、情境導入新課，走近居里夫人
1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)
3.課前同學們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4.請幾名學生自由發(fā)言。
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
1.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
2.與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1.結(jié)合學生的作文思路進行簡單小結(jié)。
2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課(板書課題)。
3.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4.認讀生字新詞。
5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6.默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
7.學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
1.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2.根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
(1)外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中”這句話。
(2)內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。
�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。
③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。
④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1.請同學們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?
2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的'人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設(shè)計：
26 跨越百年的美麗
居里夫人的外表美
對科學堅定執(zhí)著、勇于探索的的美
勇于獻身、忘我的美
淡泊名利的美
第二課時
一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容
1.聽寫下面詞語：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。
3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本
1.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。
2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。
3.共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家?
(此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語段。
教師相機出示有關(guān)語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。
3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。
四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進行習作
作業(yè)超市，任選一題。
1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。
2.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。
《跨越百年的美麗》教案 篇10
教學目標：
1、通過品讀讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝
2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。
3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
教學安排：
1、以標題為突破口，學生找出關(guān)鍵詞句
2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系
3、重點：體會居里夫人的美麗所在
教學內(nèi)容與步驟：
�。ㄍ黄瓶冢菏裁词敲利悾瑸槭裁疵利惸芸缭桨倌�？）
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。
（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血�。�
2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？
（提示：外表、理性）
（1）淡薄名利；
�。�2）追求真理，治學嚴謹；
�。�3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；
（4）持之以恒；
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；
�。�6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；
�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；
�。�8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人；
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的.美能夠超越時間的原因。
�。�1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
�。�2）作者對她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比
5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：
在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文
梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
《跨越百年的美麗》教案 篇11
教學目標
(1)知識與技能：學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫卓有成效、分析、乏力等詞語。正確、流利有感情地朗讀課文。
(2)過程與方法：理解課文內(nèi)容，在理解句中關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，用自己的話介紹居里夫人，感受居里夫人的美麗。感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
(3)情感態(tài)度與價值觀：感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的品質(zhì)，體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學重、難點
難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系
重點：體會居里夫人的美麗所在
教學內(nèi)容與步驟
一、導入，揭示課題
1、今天這節(jié)課，我們要一起學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我要帶領(lǐng)大家認識一個人，(ppt呈現(xiàn)居里夫人的照片)，這就是我們今天要學習的課文的主人公，大家認識這位女士嗎?誰來給我們說說你了解的居里夫人。(PPT呈現(xiàn)居里夫人的簡介)
2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。師板書課題：跨越百年的美麗，學生齊讀課題三遍，體會題眼是什么?(美麗)
3、那你心目中認可的美麗有哪些呢?(外在美、內(nèi)在美。板書)
二、清理障礙，梳理字詞
1、為了讀好課文，我們有必要先掃清障礙，好，現(xiàn)在就讓我們一邊聽朗誦帶，一邊拿起筆，將生字表中的字詞和你認為的好詞劃在書上。
2、檢查字詞
2.1拼音和詞同時呈現(xiàn)(小組合作讀、小老師帶領(lǐng)大家讀)
2.2去掉拼音(開火車讀)
2.3打鐵要趁熱，現(xiàn)在就拿出草稿紙(PPT呈現(xiàn)詞語拼音)，將詞語寫在草稿紙上
2.4同桌互檢。
三、精讀課文，感受美麗
居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?有外在美嗎?課文的哪些語句寫了居里夫人的外在美，快速瀏覽課文，找一找，并劃出來。(PPT呈現(xiàn))
1.1一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
1.2瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的`形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。
1.3自由讀描寫外貌的語句，說說作者運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)居里的外在美。大家一起讀一下沒有畫橫線的句子，并找一找哪兩個詞就可以完全概括居里的外在。(美麗、莊重)這二個詞就能說明瑪麗.居里的已經(jīng)定格在我們每個人的心中了。那誰來說說美麗而莊重的形象具體指的是什么呢?(一襲黑色長裙;白凈端莊的臉龐;堅定又略帶淡泊的神情;微微內(nèi)陷的大眼睛。也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神)
2人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！笨墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢?(內(nèi)在美)
2.1以小組合作的形式，快速瀏覽課文，找一找哪些語句體現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美?(課文哪個部分讓你的這種感受最深?)這些內(nèi)在美都是圍繞哪一件重大發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)的呢?(發(fā)現(xiàn)鐳)發(fā)現(xiàn)鐳的過程容易嗎?找出表現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程艱辛的語句。
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
2.2現(xiàn)在以小組合作的形式，找出最能體現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛的關(guān)鍵詞，并談?wù)勛约旱捏w會。(可能是指不確定，在這里是說也許能從這成噸的廢渣中提煉出鐳，也許什么也不能提煉出來。從這里可以體會到科學研究工作的艱辛)(一鍋一鍋是指她鍥而不舍地研究，體會到她的堅毅和執(zhí)著)(只是：指的是他們提煉鐳的工具只是一口大鍋，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”，可以體會到條件的艱辛以及居里夫人遠大的目標和堅定的信念)(終日:指的是長年累月，可以體會到她的執(zhí)著和忘我獻身)(點點燒痕：是指酸堿在雙手上留下的痕跡，可以體會到這是一項不但辛苦而且危險的工作)
2.3皇天不負有心人，她在如此艱辛的條件下，終于有所發(fā)現(xiàn)，在文中找找，她經(jīng)過了多長時間又發(fā)現(xiàn)了多少鐳呢?
經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
如果現(xiàn)在要你劃關(guān)鍵詞，你會劃哪幾個呢?誰來說說成噸和0.1克之間他的大概比是多少?(一千萬比一，也就是說她發(fā)現(xiàn)鐳的概率是千萬分之一)(對比突出事物的重要性)
3鐳確實來之不易，但也為居里帶來了無比的榮譽
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。(列數(shù)字)
4、面對這么多榮譽，居里夫人的態(tài)度又是什么呢?
她視名利如糞土，她將獎?wù)戮栀浗o科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
(可以體會出她淡泊名利的內(nèi)在美。)
四、總結(jié)
1、這節(jié)課你學到了什么?
2、結(jié)合課文，用自己的話介紹居里夫人。
3、抄寫喜歡的詞語和不會寫的詞語
4、抄寫喜歡的句子并談感受
五、板書設(shè)計
跨越百年的美麗
美麗 外在美 美麗 莊重 寫作方法 側(cè)面描寫
內(nèi)在美 勇于探索 對比
獻身科學 列數(shù)字
淡泊名利 倒敘
《跨越百年的美麗》教案 篇12
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
4、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 教學難點：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學準備：
ppt課件。
教學過程：
一、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
�。ò鍟壕永锓蛉耍┩ㄟ^看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣， 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
二、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
�。ㄒ唬�、根據(jù)學生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
�。ǘ�、指名學生把這句話再讀一遍。
�。ㄈ�、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？
�。ㄋ模⒄埻瑢W們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
�。ㄎ澹└鶕�(jù)學生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。）
2、同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
4、 同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一
定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。
7、過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。
8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？
�、�、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
�、凇熒献髯x這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。（指屏幕）
③指名試背。
9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
①（板書：淡泊名利）
師：你從哪能看出她淡泊名利？
[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]
師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。
�、赱課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的'這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學們在小組內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。）
三、課堂小結(jié)，升華“美麗” 。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當我們學完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。 我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激
勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應(yīng)該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人——
[課件出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
四、拓展延伸，書寫“美麗” 。
師：親愛的同學們，今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。
教后反思：本文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體，再教學本文之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了本文教學的突破點——美麗，再導入環(huán)節(jié)，讓學生齊讀課題的同時大膽地質(zhì)疑：文中的美麗主要表現(xiàn)在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執(zhí)著的精神、淡泊名利的態(tài)度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學本文時，我還補充了許多關(guān)于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內(nèi)心世界的同時，學習他堅定執(zhí)著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。
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