科學(xué)教案[合集6篇]
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握磁鐵的名稱,用過自身發(fā)現(xiàn),知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一只籃子,備有各種磁鐵、鐵制品(回形針、大頭針、鐵夾子) 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2.大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具(會跳舞的小孩),有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學(xué)過程:
一、 自由探索,通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友,你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西,請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
二、認(rèn)識磁鐵,知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語。
3、帶著問題:什么東西吸得;什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論,并學(xué)習(xí)記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰?并在好朋友的身上打鉤鉤。
。1) 幼兒討論并回答。
。2) 幼兒再次自由探索。
。3) 出示大記錄單,請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
。4) 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的.東西做朋友,只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法,
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
。1) 老奶奶縫衣服時(shí)候,不小心把針掉在地上,小朋友幫忙想想辦法。
。2) 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤,放進(jìn)池塘里養(yǎng),這是為什么?
(3) 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里,小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
。1) 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。
。2) 引導(dǎo)幼兒去玩玩,去探索。(感覺好奇)
(3) 討論小結(jié)小孩為什么會跳舞。(磁鐵的奧妙)
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
科學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動(dòng)起來的方法。
2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1.將玻璃珠裝入果凍殼中,將果凍殼倒扣在托盤上,在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙。
2.用即時(shí)貼在托盤上貼出行車路線,用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”,并固定在托盤上。
玩法說明:
幼兒雙手握住托盤,傾斜托盤讓滾珠汽車動(dòng)起來,通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車動(dòng)起來,觀察幼兒不同的探索方法,用提問啟發(fā)幼兒探索:如果不用手推,小車怎么才能動(dòng)起來。
2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的.方法,可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動(dòng),從而帶動(dòng)小車移動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,嘗試讓小車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
延伸活動(dòng):
1.用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車,讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動(dòng)的特點(diǎn)。
2.在一個(gè)托盤中投放兩個(gè)滾珠玩具,設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛,讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個(gè)滾珠玩具一起動(dòng)起來。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動(dòng)過程:
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜2、集體認(rèn)識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個(gè)問題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)1、幼兒游戲:蔬菜對對碰2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識,引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實(shí)物各一
各種蔬菜圖片每組一套
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:今天蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?
(二)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說:"我的貢獻(xiàn)比你大,人們可以吃我的根。"有的說:"我的貢獻(xiàn)最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了。"就這樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?
3、小朋友們快來做調(diào)解員,幫它們分分類、評評理吧!
4、教師手拿實(shí)物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):
芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。
白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的`葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。
花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實(shí)又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。
玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)
6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會了。
(三)分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師:蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類)
(四)評價(jià)活動(dòng)。
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當(dāng)評價(jià)。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
天氣漸暖,幼兒園里春意盎然,草地上小草綠了,門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看,還可以充分運(yùn)用多種感官來積累春天的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天,并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征,共同積累對春天的感性經(jīng)驗(yàn);在第三環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己眼中找到的春天,并通過延伸活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo):
通過看看、講講、找找春天,激發(fā)幼兒喜愛春天,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入——春天來了
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來的?(樹綠了,草長出來了,天氣變暖和了……)
2、小結(jié):小草綠了、小花開了,這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來到我們身邊啦!
二、走走看看——尋找春天
1、(帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天)春天已經(jīng)來到了我們身邊,你能找一找春天在哪里嗎?你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀察,不要走得很遠(yuǎn)。
2、看一看,迎春花和柳樹是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá):我看到柳樹發(fā)芽了,我就知道春天來了。)
3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域,引導(dǎo)幼兒對春天有不同的體驗(yàn)。
4、你還能找到其他春天的信息嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的感官來體驗(yàn)春天。)
5、小結(jié):我們的眼睛能看到春天的花草樹木,耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、說說講講——我們找到的春天
1、剛才我們看過春天很多景色了哦,現(xiàn)在請小朋友再來完整地說說看你看到了什么?長得什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒表述:我看到迎春花開了,我知道春天來了。)
2、春天到了,除了小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,各種各樣的花兒開了,你還從哪里看出春天來了?(從人們的.穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來了。)
小結(jié):小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了,有的看到小草變綠了,有的看到迎春花開了,有的看到蝴蝶飛來了,有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天,下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來,用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來,把春天帶到我們的教室里來吧。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因,體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂。
2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中,指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車、毛巾、木板、
2、車輛撞毀圖片
活動(dòng)過程:
一、我的汽車快快開
1、我的汽車開始開?開到哪里去?
2、開導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去!不過開的時(shí)候我有個(gè)要求,請你記住你的汽車都在什么地方開了?在什么地方開的比較快?什么地方的開的比較,想想為什么?
3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對車速的影響。
二、汽車哪里開得快
1、誰來告訴我,你的汽車開去哪里了?哪里開的比較快?你覺得是什么原因。
2、教師請個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。
3、到底是什么原因讓同一輛汽車開得速度不一樣呢?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
4、試驗(yàn)一:
教師請一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點(diǎn)的力氣和小一點(diǎn)的力氣來推。
為什么同一輛汽車在同一個(gè)地面上一會兒開得快一會開得慢?和什么有關(guān)?
小結(jié):同一輛汽車在同一個(gè)地方開得速度的快慢和我們推汽車的'力氣的大小有關(guān)系。
5、實(shí)驗(yàn)二:
教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。
這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣?和什么有關(guān)系?比比兩種地面?
小結(jié):原來,同樣的汽車用同樣的力氣推,在光滑的地面上就會快一點(diǎn),在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。
三、雨天的車要慢慢開
1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密,那你覺得生活中什么時(shí)候會開得快?什么時(shí)候開的慢?
2、那下雨天會開得怎么樣?為什么?
3、小結(jié):因?yàn)榈缆窛窳,原來比較粗糙的路面就會變得光滑,開車的時(shí)候速度就比平時(shí)快,一塊起來就容易撞到任何車。
4、那如果是斜坡呢?上去的時(shí)候怎么開?下來的時(shí)候呢?
小結(jié):開車會因?yàn)樘鞖狻⒙访娴那闆r不一樣發(fā)生很多不同的情況,所以開車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開車的大人,小心開車,遵守交通規(guī)則。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望。
2、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、萌發(fā)對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張)
活動(dòng)過程:
一、比較鏡子和勺子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察勺子與鏡子。師:老師為你們準(zhǔn)備了鏡子和勺子,請你仔細(xì)的觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒交流自己的'發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師:為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢?幼兒大膽猜測,講述。教師可引導(dǎo):我們一起來摸摸看,再仔細(xì)的看一看勺子是什么樣的!鏡子呢?幼兒再次交流。
4、教師小結(jié):鏡子的面是平的,而勺子一面是凹進(jìn)去的(豐富凹面),一面是凸出來的(豐富凸面)那凸出來的那一面叫什么呢?用勺子玩“照鏡子”的游戲,感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。
。1)引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己,有什么發(fā)現(xiàn)?記錄在紙上。師:現(xiàn)在就用勺子來玩一個(gè)照鏡子的游戲,看看用凹面照,人是什么樣子的,用凸面呢?用勺柄呢?然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。(提醒幼兒多照幾次)
。2)幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。
。3)教師小結(jié):用勺子凹面照出來的人,頭在下面,身體在上面;用凸面照出來的人,頭在上面,身體在下面;用勺柄照出來的人又細(xì)又長。
二、遷移經(jīng)驗(yàn):凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個(gè)哈哈鏡,其實(shí)凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中,也有很大的用處呢!你在哪里看到過它們?
2、幼兒交流。
3、教師補(bǔ)充。
凸面鏡:老花鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)鏡頭、汽車(摩托車)后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡)、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。
凹面鏡:近視鏡、散熱鏡、手電筒,探照燈,自行車尾燈,汽車燈、手電筒、車前燈。
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