(優(yōu)選)《新聞》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《新聞》教案，歡迎大家分享。
《新聞》教案1
一、設(shè)計思路：
看電視是孩子們平時在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因為電視是兒童開闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會“看電視”�！靶侣勛纷纷贰被顒�，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的'來源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞類節(jié)目的開頭。
三、活動過程：
(一)、 在老師的引導(dǎo)下，體會新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問：電視里有哪些新聞類節(jié)目?
(二)、了解新聞來源。
預(yù)設(shè)提問：
1、新聞是怎么來的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設(shè)計新聞。
《新聞》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．了解錄音新聞的形式及它與其他新聞形式的異同。
2．通過模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。
3．培養(yǎng)祖國榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀。
課前準(zhǔn)備
通過收音機(jī)聽2-3則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。
朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
教師點(diǎn)評，簡介新聞的有關(guān)知識。
二、整體感知課文
1．分角色通讀課文，教師隨機(jī)正音，疏通字詞。
本文是1982年10月中央人民廣播電臺報道我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報道有關(guān)事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動地報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號中的文字就是對錄音內(nèi)容的說明。
2．再次通讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
提問：這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語分別在哪里？
標(biāo)題：喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象
導(dǎo)語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。
3．通過比較，了解錄音新聞特點(diǎn)的知識。
①這則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
學(xué)生答題后教師再講，這些文字豐富了新聞報道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報道的材料的真實(shí)性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。
②從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個特點(diǎn)？
材料真實(shí)，報道全面。
�、圩鳛閺V播稿，本文在語言上有什么特殊的表現(xiàn)嗎？
有“各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道……”等口語化的表達(dá)。這樣能使聽眾易于接受。
三、精讀課文內(nèi)容
1．組織學(xué)生閱讀課文畫出表示時間的句詞，并分析作用。
這則新聞以時間為順序，報道事件的發(fā)生過程。先報道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報道運(yùn)載火箭落水情況。報道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，從一小時準(zhǔn)備開始寫起再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時間還有一分鐘”，然后報道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報道運(yùn)載火箭落水情況，先報道測量船的情況，后報道直升機(jī)的情況，也是按時間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
2．課文除時間語言準(zhǔn)確外，還有許多形象的'語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用。
從景物描寫的作用、比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可。
四、設(shè)置活動：模擬播音
以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)語速。
教案點(diǎn)評：
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方法上遵循由感性到理性反復(fù)這樣的認(rèn)識規(guī)律，不從知識概念切入，而從對新聞廣播的的復(fù)述和概括入手，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的�？谡Z和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀的好教材，因此，語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練朗讀列為教學(xué)重點(diǎn)之一。
《新聞》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的`意識和能力——模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力——模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法：自主合作，研討探究。
教學(xué)過程：
一、模擬播音，導(dǎo)入新課：
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
�。ㄕ故緦W(xué)生勞動的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
2、“錄音新聞”的特點(diǎn)：文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報道事件。
二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解錄音新聞的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力——模擬播音；
4、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（）數(shù)經(jīng)緯（）停泊（）運(yùn)載（）氣氛（）
2、填字：Shùn間沉jì
3、改錯別字：重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）
1、這則新聞報道了什么？以什么為順序報道的？
[提示：我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過程。時間為序。 ]
2、找出文中表明時間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
�、�1—7段，報道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報道火箭落水的情況。
�、�16段，報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
《新聞》教案4
目標(biāo)：
1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2.能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：
1.新聞發(fā)布會場景布置。
2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3.已完成的小記者采訪表若干。
過程：
1.回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2.以新聞發(fā)布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進(jìn)行交流：訪問了誰?他是做什么工作的'?他是怎樣工作的?
3.討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣?
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。
延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。
活動反思：
古人尚且懂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”何況今人呢?反思這節(jié)課，全是“無準(zhǔn)備惹的禍”。如果課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識，就能在這節(jié)課個學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念，也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來當(dāng)作新聞滔滔不絕的講;如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料，對就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞有所了解，那么在課堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的向往。這不正是本單元所要的?
成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好�？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多�！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個孩子。
《新聞》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法：
“自主、合作、探究”方式
教學(xué)過程：
自主積累
1、同學(xué)交流積累的詞語。
2、(同學(xué)自學(xué)效果交流)理解下列句子中劃線詞語的含義。
(1)它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。
(2)活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍(lán)色的海面上。
(3)并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計算機(jī)。
(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
朗讀課文
1、本文很明顯有兩種文字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?
黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、分角色朗讀(模擬播音)要求：注意語速、語調(diào)，把握感情。
3、同學(xué)評析。
探究練習(xí)
結(jié)合課文理解下列句子的`內(nèi)容，體會在播音時所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1、這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進(jìn)行。
2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4、各位聽眾，這時候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
理清思路，把握內(nèi)容
合作討論解決下列問題：
1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容?是按照什么順序組織的?說說這樣組織材料的好處。
3、火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)?
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情怎樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?
體會本文語言的特色
1、劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子并說明其好處嗎?
說話練習(xí)：以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，談學(xué)習(xí)體會。進(jìn)行說話練習(xí)。
作業(yè)：
1、從最近的報紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，在課余時間播給同學(xué)聽，并請對方評論。
2、完成本課相關(guān)的書面作業(yè)
《新聞》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.在具體的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。
3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)
2.同學(xué)們,我們生活的這個社會,每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報紙、電視媒體報道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)
3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報紙上)
4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時,還要有價值。)
5.今天,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。
二、明確要求。
1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)注意什么?
2.在書上找出要求。
學(xué)生交流后,出示課件:
(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。
(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。
3.當(dāng)別人發(fā)言時,我們要怎么做呢?
認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。
三、發(fā)布新聞。
1.小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報員,準(zhǔn)備在全班交流。
2.全班交流。
現(xiàn)在,我們的`新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報員”。期待各位播報員的精彩播報,也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報提出疑問或進(jìn)行評價。
(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?
�、倌銓λl(fā)布的新聞有什么想法?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價。
②還有誰來播報國內(nèi)新聞?請上來播報。
(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?
(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3.評一評。
誰能成為今天的“最佳新聞播報員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時報道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀、多看新聞,在新聞中增長見識。
齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心�！�
板書設(shè)計
說新聞
準(zhǔn)確 清楚 連貫
教學(xué)反思
1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會;全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報員”,能充分調(diào)動學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。
《新聞》教案7
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)新聞體裁的相關(guān)知識，了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2、體會文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力，提高語言的表達(dá)能力，積累生難字詞。
過程與方法：
1、通過收集相關(guān)資料了解新聞背景，掌握兩則新聞的寫作意義。
2、通過比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感與價值觀
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解新聞的特點(diǎn)
2、抓住戰(zhàn)爭的主題
教學(xué)難點(diǎn)：
品味精練準(zhǔn)確的語言。
課前準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，收集有關(guān)背景資料，繪制渡江示意圖
教學(xué)步驟：
第一課時
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，介紹新聞背景，感知新聞內(nèi)容，抓住新聞要素，理清新聞結(jié)構(gòu)，分析新聞特點(diǎn)。
一、課文導(dǎo)入
�。ㄓ懈星榈乩收b毛澤東詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”，下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰(zhàn)爭場面，感受這場偉大的正義的戰(zhàn)爭。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料在課堂上展示、交流。教師補(bǔ)充，明確渡江戰(zhàn)役背景。
2、字詞學(xué)習(xí)
荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)
三、感知課文內(nèi)容，了解新聞要素
1、默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。
2、在文中的示意圖上畫出三路大軍的渡江區(qū)域，并分別標(biāo)明渡江時間、人數(shù)、地點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)記敘的六要素，并指出本文中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（教師明確：記敘的六要素也就是新聞的六要素。）
原因：國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過：中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結(jié)果：百萬大軍勝利渡江。
四、理清新聞結(jié)構(gòu)
1、快速默讀課后練習(xí)一，回答問題：新聞的結(jié)構(gòu)可以有幾個部分？各部分的作用是什么？（同座互問互答）
2、如果說閱讀新聞有三種方法：瀏覽、略讀、精讀，請完成下面連線題，并說說理由：
瀏覽主體
精讀標(biāo)題
略讀導(dǎo)語
3、快速默讀課文。
�。�1）指出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。
�。�2）說說導(dǎo)語部分從幾個方面對新聞的內(nèi)容作了概括。
（3）主體部分是按照怎樣的順序報道三路大軍的？為什么要按這樣的順序？
4、教師朗讀一則短小新聞，請學(xué)生指出其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
五、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了渡江戰(zhàn)役的基本情況，了解了新聞的要素和新聞的.結(jié)構(gòu)，對今后學(xué)習(xí)新聞文體打下了初步的基礎(chǔ)。
六、布置作業(yè)：
1、課外閱讀一則新聞，指出其六要素。
2、在報紙上找一則新聞，準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂內(nèi)交流。
3、課外收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的資料。
4、完成同步作業(yè)相關(guān)內(nèi)容。
第二課時
要點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》，分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。明確戰(zhàn)爭主題。
一、檢查復(fù)習(xí)：請同學(xué)將課前準(zhǔn)備的一則新聞在班內(nèi)朗讀，其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。
二、默讀課文，分析新聞特點(diǎn)
1、新聞的作用是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象，因此“真實(shí)是新聞的生命”，請同學(xué)們分組討論，本文哪些地方可以體現(xiàn)出新聞的真實(shí)性？
�。ㄈ藬�(shù)、時間準(zhǔn)確，敘事客觀真實(shí)）
2、劃出本文的電頭部分及表示時間的詞語，思考：從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)？
3、說說本文主要用了什么表達(dá)方式？為什么？除此之外，本文還用了什么表達(dá)方式？在文中劃出相關(guān)語句，并說說其在文中的作用。（本文議論了敵人毫無斗志的原因，同時也指明了渡江戰(zhàn)役的背景。）
4、結(jié)合本則新聞的學(xué)習(xí)，請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認(rèn)識。
三、在整個解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略進(jìn)攻三個階段，進(jìn)行了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)役，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的另一則報道解放戰(zhàn)爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽》。
四、學(xué)生展示資料，了解戰(zhàn)爭背景。
五、字詞學(xué)習(xí)
鄂豫阻遏綏靖閿
六、分析討論：
1、理清新聞的六要素，整體把握文章；找出消息結(jié)構(gòu)的五部分，劃分層次，理清思路。
學(xué)生分組討論、交流
歸納：
消息的時間：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放軍。
地點(diǎn)：南陽。
消息的標(biāo)題：中原我軍解放南陽
《新聞》教案8
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識目標(biāo)：
了解新聞消息的特點(diǎn)，掌握其六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
能力目標(biāo)：
根據(jù)新聞的特征理清文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，品味、學(xué)習(xí)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
過程與方法：
教師誘導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、積極探究。
情感與價值觀：
感受中國解放軍的英勇無敵，明白勝利來之不易，學(xué)會珍愛幸福。
教材解讀：
文本的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，并且由毛澤東同志親自撰寫。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。是學(xué)生中學(xué)時期實(shí)效接觸的新聞體裁。它既要求學(xué)生掌握新聞的基本知識，還要求學(xué)生感受新聞體裁語言的真實(shí)與準(zhǔn)確。
學(xué)情分析：
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清新聞聯(lián)的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。這了便于學(xué)生盡快地掌握新聞的特點(diǎn)，在教學(xué)上要遵循由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，從對課文內(nèi)容的復(fù)述和概括入手。同時本文的語言簡明、準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)的好材料，可以讓學(xué)生在朗讀和比較中把握文本的語言特色。
重難點(diǎn)剖析：
重點(diǎn)：新聞的一般特點(diǎn)、文本的語言風(fēng)格。
難點(diǎn)：革命的傳統(tǒng)教育、分析語言的準(zhǔn)確及文本行文的有序條理。
教學(xué)基本思路：
1、教師課前明確新聞的常識，收集文本新聞的背景資料。
2、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，基本了解文本的內(nèi)容、完成字詞的積累工作。
3、兩則新聞分三課時完成，重點(diǎn)教學(xué)第一則，第二則重在自主探討。
教學(xué)流程：
第一課時
本課堂目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第一則新聞。
2、重點(diǎn)教學(xué)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
情景設(shè)置：古往今來戰(zhàn)爭知多少……（由戰(zhàn)爭話題導(dǎo)毛澤東的《人》，進(jìn)而轉(zhuǎn)到作者這一話題）
二、眾說紛紜話作者（不求學(xué)生全知，但求人人知一點(diǎn)，而后教師明確作者常識，具體內(nèi)容略）
三、一讀課文，整體感知文本內(nèi)容
1、自主誦讀，圈點(diǎn)勾劃要點(diǎn)、疑點(diǎn)及精典語句。
2、合作完成字詞積累，由學(xué)生提問學(xué)生解，教師適當(dāng)歸納。
3、復(fù)述故事，探究文章的六要素
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月薪20日夜起至4月22日22時
地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線
事件起因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已戰(zhàn)領(lǐng)廣大南岸廣大陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
四、二讀課文，探究新聞結(jié)構(gòu)的五部分
標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡大江
導(dǎo)語：（1、2句）：概述全篇最重要的、最新的事實(shí)。
主體：（3—末句）：具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的狀況。分中、西、東路軍三部分述寫。
背景：（8、9句）：內(nèi)容略。
五、三讀課文，自己反思新聞的六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
六、能力遷移訓(xùn)練，聽讀新聞一則，一邊記錄其六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
七、作業(yè)設(shè)計：課外閱讀新聞，理清內(nèi)容，找出六要素及結(jié)構(gòu)五部分，下節(jié)課堂前相互交流。
八、板書設(shè)計：
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
新聞的六要素：結(jié)構(gòu)的五部分：
時間——地點(diǎn)——人物標(biāo)題——導(dǎo)語——
事件的.起因——經(jīng)過——結(jié)果主體——背景——結(jié)語
第二課時
本課堂目標(biāo)：
1、課本第一則新聞?wù)Z言的賞析
2、課文行文的條理明析
3、毛澤東及人民解放軍形象探討
教學(xué)流程：
一、新聞交流平臺
二、再讀課文，精典語句欣賞
1、根據(jù)一讀課文時的勾劃美語，說說個人的理解
2、結(jié)合文本第三題，完成練習(xí)。
三、探究文本主體的順序：
問：文本主體是按什么順序敘述，作者為何要這樣安排？
明確：提示學(xué)生不同角度考慮，結(jié)論不一定那么完整，但要求有理有據(jù)。
四、個性閱讀：閱讀文本，說說你心中的毛澤東及人民解放軍——
五、自由誦讀課文，提出疑問，互動解決，小結(jié)第一則新聞的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。
六、作業(yè)設(shè)計
1、反復(fù)誦讀文本，領(lǐng)悟新聞的特征。
2、準(zhǔn)備第二則新聞的學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
總述：分述：
人民解放軍一層：中路軍——突破渡過35萬人（略）
百萬大軍千二層：西路軍——占領(lǐng)35萬人渡過三分之二（詳）
余華里沖破三層：東路軍——激戰(zhàn)35萬大軍大部分渡過（重點(diǎn)）
敵陣橫渡長江
第三課時
本課堂目標(biāo)：
1、教學(xué)第二則新聞
2、完成一則新聞寫作
教學(xué)流程：
一、自由閱讀，自主，互助完成字詞積累
二、合作探究
1、整體感知此則新聞的內(nèi)容：由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)形勢的重大變化，反映了蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，說明解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，進(jìn)而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
3、互動探討新聞的六要素人物：中原我軍
時間：1948年11月4日下午
地點(diǎn)：南陽
事情的起因：蔣軍因全局?jǐn)模黄日麄�南線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢中為中心的兩個地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方配合打擊下，困守南陽的蔣熾不得不被迫棄城逃走。
經(jīng)過和結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍。大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城逃走，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽肉此河南全境除若干敵方據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
4、互動探討新聞的結(jié)構(gòu)五部分
標(biāo)題：中原我軍解放南陽
導(dǎo)語：（1句）概述我軍解放南陽
背景：（2—7句）用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。并加顧過去一年多來蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因。
主體：（8—末）由河南全省基本解放進(jìn)而加顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利�？煞譃樗膶�。（具體分層略，可參見《教參》）
5、個性閱讀，品味此則新聞的精妙之處，張揚(yáng)個性感悟。
三、寫作訓(xùn)練
1、聽讀報刊新聞兩則，再次感知新聞的特點(diǎn)。
2、聽讀教師新聞一則，感知如何寫作身邊新聞。
3、口頭作文，入格訓(xùn)練。
4、寫作：要求，根據(jù)自已所了解的最新事件寫一則簡明的新聞，要注意六要素的完整，結(jié)構(gòu)五部分的合理運(yùn)用。
四、板書設(shè)計
寫作：
六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果
五部分：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，事件的背景，結(jié)語
其他：語言運(yùn)用要規(guī)范，力求個性化
《新聞》教案9
一、教材分析
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3.體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。
二、出示目標(biāo)
1.了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的`特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3.體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)交流積累的詞語(給下列字注音)：
翱 碩大 愨 頃刻 停泊
四、朗讀課文
1.教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?(明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。)
2.分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。
3.學(xué)生評析。
五、探究練習(xí)(投影)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1.這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進(jìn)行。
2.頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3.各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4.各位聽眾，這時候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5.指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
處理方法：
1.獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。
2.朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。
六、合作討論
1.用一句話概括本文內(nèi)容。
2.本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。
3.在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。
4.如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?
七、語言特色
1.劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。
九、布置作業(yè)
從最近的報紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。
《新聞》教案10
學(xué)法指導(dǎo)一：
【擬標(biāo)題方法】
1．簡明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點(diǎn)最有價值的事實(shí)。
2．愛憎分明：標(biāo)題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感。
3．巧用修辭：標(biāo)題中可運(yùn)用比喻、對偶、引用、仿擬等修辭，使標(biāo)題生動形象，耐人尋味。
學(xué)法指導(dǎo)二：
【導(dǎo)語寫作方法】
1．交代新聞的來源和根據(jù)，給人真實(shí)感。
2．交代新聞的重要點(diǎn)，給人鮮明的印象。
3．交代新聞的新鮮點(diǎn)，給人耳目一新。
4．文字表達(dá)巧妙精練，給人形象感。文題展示
你所在的班級、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關(guān)信息，寫一則消息。不少于500字。
【點(diǎn)撥思路】
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動，如體育活動、科學(xué)探究活動、文藝會演活動等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。
寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。
【寫法指導(dǎo)】
1．標(biāo)題：標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別人關(guān)注你的報道，標(biāo)題就一定要醒目，特別是主標(biāo)題，要讓人看后一目了然。消息標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準(zhǔn)確。
2．導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想。導(dǎo)語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。
3．主體：主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的`展開和補(bǔ)充。現(xiàn)在，一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要的、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。
因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考，這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息。
學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評議。
【附：板書設(shè)計】
學(xué)習(xí)寫作消息確定一個新穎、醒目的標(biāo)題
合理安排結(jié)構(gòu)
語言要準(zhǔn)確、簡明
教學(xué)反思
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
《新聞》教案11
設(shè)計意圖：
國慶期間，臺風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的`事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護(hù)自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡單的自我保護(hù)方法。
3、學(xué)習(xí)較完整地敘述或描述一件事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
自制的電視機(jī)；演示用的新聞圖片；幼兒創(chuàng)編新聞用的大張紙和畫筆。
活動過程：
1、新聞播報時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報道”――福州發(fā)大水了。
2、講講議議“新聞報道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？
3、小組討論：臺風(fēng)來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）
4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。
5、小組活動：制作“追蹤報道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。
6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：
�。�1）小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來；
（2）每一小組共同合作畫一幅畫；
（3）將自己知道的和猜想的畫出來。
7、新聞“追蹤報道”時間：教師以電視臺節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者，分組在“電視機(jī)”里播報“追蹤報道”的內(nèi)容。
活動反思：
在活動中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動講述內(nèi)容回答問題，在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵。
《新聞》教案12
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)（本課時的教學(xué)目標(biāo)）
1、通過學(xué)習(xí)新聞的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識，提升對社會的觀察能力，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
2、了解采訪和選擇新聞的基本知識。
3、進(jìn)行采訪實(shí)踐。
二、重難點(diǎn)（課時重難點(diǎn)）
教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪和選擇新聞的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行采訪實(shí)踐。
三、教學(xué)過程
�。ㄙY料鏈接）（平板推送課前預(yù)習(xí)）
1、新聞采訪基本概念把握：
新聞采訪記者
2、普利策獎（PulitzerPrize）
�。ㄕn堂合作學(xué)習(xí)）
主問題一：怎樣選擇新聞？
1、選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣？
選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)就是新聞價值。必須是新發(fā)生的事實(shí)或新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)：這個事實(shí)必須帶有新的信息，這些信息必須能引起人們的普遍興趣。
2、如何進(jìn)行新聞采訪寫作？
�。�1）熟悉實(shí)際情況：新聞是新近發(fā)生的重要事實(shí)的報道。但是，尋找新聞卻不能一開始就把眼睛盯在新的事實(shí)上，而必須首先熟悉舊的事實(shí)，熟悉了實(shí)際情況，就等于在腦子里畫出了一條清晰的地平線。
�。�2）要時刻處于采訪狀態(tài)。
�。�3）要求記者具有新聞敏感。
主問題二：如何獲得采訪線索？
新聞線索是新聞事實(shí)的苗頭或信號。有了新聞線索，有編輯部獲得，然后指定記者去采訪。但大多數(shù)新聞線索卻要靠記者去撲捉。
1、耳朵和眼睛的功力。
2、報刊、廣播、電視等新聞媒介。
3、切身體驗或身邊消息傳聞等。
主問題三：采訪前的準(zhǔn)備工作。
（學(xué)生可以根據(jù)自己對采訪的理解，進(jìn)行小組討論，然后展示，各組相互補(bǔ)充。）
參考：
1、對采訪的題目的'基本情況要了解。
2、相關(guān)的資料準(zhǔn)備：資料準(zhǔn)備的內(nèi)容非常廣闊，不僅要有科技知識，還有各行各業(yè)的知識以及復(fù)雜的社會生活意識。
3、研究采訪對象：
采訪對象有兩類，一類是只能作為提供他人或事實(shí)材料的消息來源，另一類本身就是報道對象，即新聞人物。
4、問題準(zhǔn)備：記者提出的問題，最好在采訪準(zhǔn)備好時就設(shè)計好，特別是初當(dāng)記者的，應(yīng)在本子上記上幾個、十幾個最重要的問題，做到心中有底。
5、物質(zhì)準(zhǔn)備：照片，相關(guān)數(shù)據(jù)等資料。
6、發(fā)稿準(zhǔn)備。
�。ㄕn堂活動）
1、小記者分組模擬采訪
教師提出參考主題（例如采訪最近考試成績優(yōu)異的同學(xué)，采訪食堂或小賣部工作人員，采訪班上參加體訓(xùn)的同學(xué)等），學(xué)生分組進(jìn)行模擬采訪。
2、自我總結(jié)模擬采訪。
《新聞》教案13
教學(xué)目標(biāo)
一、了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。
二、培養(yǎng)新聞意識和對社會生活的敏感。
三、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識、撰寫各類消息。
四、體會消息精練、簡潔的語言特點(diǎn)，并在新聞寫作中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、對消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握是教學(xué)重點(diǎn)
二、運(yùn)用所學(xué)的知識撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法
“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程與步驟
一、導(dǎo)(用兩則消息導(dǎo)入)
俗話說：足不出戶，能知天下事�，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新聞聯(lián)播”片段、《人民日報》消息“北京申奧成功”）
是的'，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報刊文章？
——生答：新聞、消息
今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。（投影課題：消息：帶著露珠的新聞）
二、讀（讀教材例文，了解消息的結(jié)構(gòu)）
請大家翻到課本第21頁，認(rèn)真閱讀這一則消息——“奧運(yùn)會第一枚金牌為我奪得”。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。
分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語
標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)
導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。
主體：承接導(dǎo)語、揭示主體，對消息事實(shí)做具體的敘述與展開。
背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。
倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。
�。ㄕ故净脽羝�
三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點(diǎn)）
結(jié)合26頁《東京宣布無條件投降》消息分析消息的特點(diǎn)。
1、時效性：在最快的時間內(nèi)報道所發(fā)生的最新的事情。（釋題）
2、真實(shí)性：即用事實(shí)說話。以敘述為主要表達(dá)方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。
3、明確性：簡明、扼要。報道事實(shí)，突出重點(diǎn)，不全面深入分析。
四、寫（根據(jù)提供的材料，撰寫消息）
1、請根據(jù)提供的資料，寫一則消息
媒體：《新浪體育》
時間：北京時間7月26日
地點(diǎn)：拉斯維加斯托馬斯中心
事件：美國男籃首次奧運(yùn)熱身賽
比分：120-65勝加拿大男籃
重要人物：科比15分，韋德、里德、安東尼20分，威廉姆斯14分，保羅11分、8次助攻。
其他：史蒂夫-納什主動退出，詹姆斯有傷沒上場，里德投中6個三分。
（答案示例）
科比領(lǐng)銜夢八迎來開門紅奧運(yùn)熱身55分狂勝加拿大
新浪體育北京時間7月26日訊，美國男籃開始了2008年的首次奧運(yùn)熱身賽，在拉斯維加斯托馬斯中心對陣加拿大男籃，結(jié)果美國男籃120-65大勝加拿大。
勒布朗-詹姆斯因為腳踝在訓(xùn)練時扭傷，只能坐在場邊觀戰(zhàn)，但這并沒有影響美國隊出色的發(fā)揮，最終，科比全場拿下15分，安東尼、韋德，以及邁克爾-里德，也都拿下了20分。此外，威廉姆斯拿下14分，保羅貢獻(xiàn)11分、8次助攻。
加拿大男籃方面，由于史蒂夫-納什主動退出，以及中鋒伯特被開除，整個陣容水平一般。
2、請根據(jù)提供的資料，寫一則消息
媒體：新華社地點(diǎn)：北京
時間：7月25日上午9時
事件：中國奧運(yùn)體育代表團(tuán)成立，成員名單正式公布
人物：總?cè)藬?shù)1099人，運(yùn)動員639人，團(tuán)長劉鵬
其他：中國歷屆奧運(yùn)參賽人數(shù)之最，超過美國。
�。ù鸢甘纠�
北京奧運(yùn)中國體育代表團(tuán)成員全部名單正式公布
新華社北京7月26日電中國奧委會今天公布了2008年北京奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)的全部名單。
北京奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)于7月25日上午9時在北京成立，代表團(tuán)共由1099人組成，其中運(yùn)動員639人，運(yùn)動員人數(shù)不但創(chuàng)了中國歷屆奧運(yùn)參賽人數(shù)之最，而且超過了參加本屆奧運(yùn)會的美國體育代表團(tuán)。
國家體育總局局長劉鵬任代表團(tuán)團(tuán)長，他希望中國體育健兒能創(chuàng)造佳績，賽出風(fēng)格。
五、作業(yè)
請大家以3月份的學(xué)雷鋒活動月為主要材料，對我校的學(xué)雷鋒活動的開展寫一則消息。
《新聞》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽新聞廣播(把五星紅旗插上北極)，能復(fù)述新聞要點(diǎn)。
2．當(dāng)眾交流從廣播、電視中聽到的新聞，說出新聞要點(diǎn)。
重點(diǎn)：聽得清，記得牢，講得好。
難點(diǎn)：記住新聞要點(diǎn)，有條理地按要點(diǎn)復(fù)述。
投影片
小黑板
錄音機(jī)
I．了解學(xué)生收聽廣播的情況，引導(dǎo)歸納方法。
(1)請幾位學(xué)生說說聽到哪些感興趣的新聞。
(2)交流：你是怎么記住這條新聞的？
(3)小結(jié)。點(diǎn)撥方法：看消息，一遍看不懂可以再讀；聽消息(新聞廣插)稍縱即逝，除了集中注意力外，要講方法，聽內(nèi)容提要，或注意開頭一段話，記住主要內(nèi)容；聽報道全文要注意記要點(diǎn)。
2．揭示課題，學(xué)習(xí)課文，明確訓(xùn)練內(nèi)容和總要求。
(1)默讀。
(2)討論：本次訓(xùn)練有哪兩項內(nèi)容？總要求是什么？(板書：聽得清，記得牢，講得好。)
3．指導(dǎo)《把五星紅旗插上北極》聽說練習(xí)。
(1)讀“學(xué)習(xí)提示”第1節(jié)。
聽第一遍錄音的任務(wù)是什么？回答這兩個問題尤其要注意哪一部分內(nèi)容？(新聞錄音的開頭部分。)
(2)播放第一遍錄音--同桌議論--課堂交流。
新聞主要講什么事？他們要去完成什么任務(wù)？請用一句話概括。(為了去北極考察。探險隊的'叔叔在松花江地區(qū)集中五天進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最后終于把五星紅旗插上北極。)
解釋“模擬訓(xùn)練”。(為適應(yīng)北極的環(huán)境、氣候所作的適應(yīng)性訓(xùn)練。)
(3)閱讀“學(xué)習(xí)提示”第2節(jié)。明確第二遍聽的任務(wù)是什么？(帶著問題邊聽邊想)，三個問題的記憶要點(diǎn)是什么(①條件怎樣艱苦；②重點(diǎn)介紹誰；③怎樣宣誓)。
(4)播放第二遍錄音-同桌議論要點(diǎn)答案，交換復(fù)述--課堂交流。
評價要點(diǎn)：
�、賰�(nèi)容要點(diǎn)齊全。概述主要內(nèi)容，再按時間、地點(diǎn)、人物、事件介紹。
②用自己的話復(fù)述，不背誦。
�、壅Z言連貫清晰，態(tài)度大方。
(5)吸取別人長處，自己再說一遍。
4．指導(dǎo)“介紹新聞”聽說練習(xí)。
(1)明確說話的要求和方法。
(2)四人小組試說。教師巡視，了解情況。
(3)指名交流發(fā)言。(評價要點(diǎn)同上。)
5．總結(jié)。
(1)如何聽新聞廣播？向別人介紹新聞學(xué)到了什么？
(2)表揚(yáng)認(rèn)真聽、說的學(xué)生，鼓勵關(guān)心國家大事，養(yǎng)成收聽廣播、閱讀報紙的習(xí)慣。
《新聞》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解新聞的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法及細(xì)節(jié)描寫來表情達(dá)意。
2、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒。
3、了解納粹的歷史罪惡，記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
教學(xué)重點(diǎn)
揣摩、理解意蘊(yùn)豐富的語言，體會作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)作品中極具新聞價值的“反差”，挖掘本則新聞的意義。
課時安排
一課時
一、導(dǎo)語設(shè)計
讓我們來聽聽來自奧斯維辛、題為《蝴蝶》的詩——
那一只，就是上次那一只，
那么豐富、明亮、耀眼的黃色，
或許，那是太陽金色的淚水
滴在白色的石頭上……
那樣、那樣的一種金黃
輕盈得翩然直上。
它離去了，我相信，這是因為
它自己要告別這個世界。
我在這里住了七個星期，
被囚禁在這個集中營。
可我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這里有我喜愛的東西。
蒲公英在招呼著我
還有院子里開著白花的栗樹枝條。
只是，我再也沒見到另一只蝴蝶。
那只蝴蝶，是最后的一只。
蝴蝶不住在這里，
不住在集中營。
這首詩的作者，生于布拉格的巴維爾弗里德曼，在21歲時被遣送到奧斯維辛集中營。兩年之后，他被毒氣室奪去了生命。
找不到更多關(guān)于他的記錄，年輕的巴維爾只是死亡于此的上百萬猶太人中的一個。
那個年代被太多的毀滅和死亡充斥，我們唯一相信的真實(shí)，是那座人間地域里散發(fā)著的腐臭氣息，和那些年幼年輕年老的寫滿恐懼的眼睛。
今天，就讓我們隨著美國記者羅森塔爾，進(jìn)入這座恐怖的人間地獄。
二、奧斯維辛介紹
奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的１０００多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗”的專門“病房”和實(shí)驗室，還建有４個大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲尸窖和焚尸爐。１９４４年，這里每天要焚燒約６０００具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。
三、初讀課文，整體感知
1、《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞純客觀報道的原則，著眼于感人的細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀(jì)念館。它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它讓我們牢記歷史教訓(xùn)，珍愛這來之不易的和平生活。
2、結(jié)構(gòu)
導(dǎo)語（1~3段）——背景（4~5段）——主體（6~14段）——結(jié)語（15段）
四、再讀課文，研討問題
1、為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？
這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進(jìn)來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。
2、文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象�？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？
景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)是個暗無天日的人間地獄，應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。
3、如何理解：在德國人撤退時炸毀的'布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放這句話？
可以理解為作者的一種諷刺任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程�；蛟S是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，可見對生命的戕害是最惡劣的罪行。
4、寫作手法：作者報道集中營，為什么用更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)？與直接寫展覽本身相比，這樣寫所特有的表現(xiàn)力在哪里？
此文與我們平時看到的新聞報道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜記者自己的情感和判斷，只是用事實(shí)本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但在敘述事實(shí)的同時表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種記者作為事件的參與者，文章直接描寫他的所見所感。我們平時讀報紙所看到的消息，大都是第一種或第二種情況，主要還是一種純客觀敘述為主的寫法；而本文不同，把自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要內(nèi)容來寫，是一種純主觀性的報道，作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈的表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，更能感染讀者。
寫參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫，它對寫奧斯威辛的狀況有襯托作用。毫無疑問，奧斯威辛集中營，在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中，就是“恐怖”的代名詞了。無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗，單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆，就足以使讀者的精神震撼了！
四、閱讀拓展
觀看影片《辛德勒名單》
五、作業(yè)
以《把傷痛刻在心中》為題寫一段文字。
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