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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-21 09:04:56 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案5篇【精】

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案5篇【精】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,體會(huì)和感受小迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神。

  2.能大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁(yè)《閑不住的'小魚》,教學(xué)掛圖。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受作品的生動(dòng)有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性,并能用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)計(jì)細(xì)傾聽(tīng)故事,認(rèn)真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示圖片,導(dǎo)入教學(xué)。

  導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?對(duì),這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一條閑不住的小魚,為什么說(shuō)它閑不住呢?聽(tīng)了故事你就知道了,故事的名稱就叫《閑不住的小魚》。

  2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。

  3.結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  4.教師講述后半段的故事

  5.幼兒再次完整欣賞故事。

  6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  評(píng)價(jià)要素:

  1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及作品生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

  2.能否大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  活動(dòng)建議

  組織幼兒進(jìn)行故事表演。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話:"大象,我的小花傘借給你,給你的xxx 擋擋雨"。

  3.使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事動(dòng)物卡片一套;四把小傘卡片。

  2.多媒體教學(xué)軟件一套。

  3.故事動(dòng)物頭飾若干;獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物傘,引入課題。

  提問(wèn):這是什么?什么時(shí)候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來(lái)走去嗎?可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、播放課件前半部分。

  提問(wèn):是誰(shuí)不喜歡下雨天,那大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒(méi)有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒(méi)有傘怎么辦?故事中哪些小動(dòng)物給大象送傘了,(烏龜、兔子、猴子)它們是怎么說(shuō)的? 大象又是怎么回答的?

  幼兒練習(xí)對(duì)話,表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調(diào)。

  師:最后大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。

  三、播放課件最后部分。

  1.提問(wèn):大象用朋友的傘了嗎? 后來(lái)為什么又用了,大象那么大,這些小動(dòng)物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來(lái)大象還討厭下雨天嗎?

  2.師幼完整講述故事一遍。

  師:讓我們?cè)賮?lái)完整的看一看,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!

  四、思想品德教育。

  師:"如果是你們看見(jiàn)了大象在被雨淋,你們會(huì)去幫助它嗎?你會(huì)怎樣對(duì)大象說(shuō)呢?"…..

  五、游戲"傳電話"

  幼兒戴上動(dòng)物頭飾,分為四隊(duì),傳一句幫助大象的話,看哪隊(duì)傳得又快又對(duì),適當(dāng)?shù)亟o幼兒評(píng)獎(jiǎng)。(運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。

  六、結(jié)束部分:

  在游戲發(fā)獎(jiǎng)中,愉快結(jié)束活動(dòng)。

  故事:送你一把傘

  森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來(lái)走去,是很有趣的`。

  但大象不喜歡雨天,因?yàn)樗I不到足以遮住他身子的大雨傘,所以,下雨天大象只能待在家里,真沒(méi)意思。

  下午,下起了雨。大象不愿一直待在家里,他也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小烏龜看見(jiàn)了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的腳趾擋擋雨。"

  "不用!"大象跺跺腳,依舊在雨里走。

  小兔子看見(jiàn)了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的尾巴擋擋雨。"

  "不用!"大象搖搖尾巴,依舊在雨里走。

  小猴子看見(jiàn)了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的牙齒擋擋雨。"

  "不用!"大象搖搖長(zhǎng)牙齒,依舊在雨里走。

  小熊看見(jiàn)了,也大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的大耳朵擋擋雨。"

  "不用!"大象還沒(méi)有來(lái)得及搖頭,"啊嚏--"一個(gè)響響的噴嚏,震得雨點(diǎn)兒都飛開(kāi)了。

  "我是該避避雨了。"大象說(shuō)著,走到一棵大樹(shù)下,"這棵樹(shù)當(dāng)傘倒挺好的,就是有點(diǎn)漏雨。"

  小猴看見(jiàn)了,跑過(guò)來(lái),把小花傘撐在樹(shù)上,然后和大象一起坐在大樹(shù)下。

  小熊、小兔和別的朋友們看見(jiàn)了,也跑過(guò)來(lái),讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹(shù)上去。

  噢,一把多好的樹(shù)傘,朋友們和大象在樹(shù)傘下開(kāi)心地聊天。

  現(xiàn)在好了,大樹(shù)傘下一點(diǎn)雨也淋不到。大象高興極了,它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹(shù)傘!"

  后來(lái),每到下雨天,朋友們便搭一把大樹(shù)傘送給大象,大象也開(kāi)始喜歡下雨天了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境,語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng),有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展,語(yǔ)言技巧的提高,情感的培養(yǎng)。介于這種情況,開(kāi)展了此次活動(dòng)《送你一把傘》,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品, 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美, 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂(lè)于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在講故事的基礎(chǔ)上,加入音樂(lè)歌舞元素,排成音樂(lè)童話劇的雛形。(重點(diǎn))

  2、引導(dǎo)幼兒有感情地說(shuō)臺(tái)詞,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3、通過(guò)主動(dòng)參與表演,使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:可粘貼的掛圖,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾,以及所需要的道具和菜園的小場(chǎng)景。

  2、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來(lái)講述故事,并能夠了解幾種角色的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入 師:小朋友們,先跟老師一起做問(wèn)好小律動(dòng)吧! 青蛙問(wèn)好呱呱呱, 蜜蜂問(wèn)好嗡嗡嗡, 蜻蜓問(wèn)好飛飛飛, 螳螂問(wèn)好舞大刀, 我們問(wèn)好抱一抱。

  二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作,表演童話劇

  1.出示掛圖并提問(wèn)。

 。1)再現(xiàn)情景,復(fù)習(xí)故事。 師:上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么?今天,這些小動(dòng)物又來(lái)和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢?

 。2)提問(wèn)故事中的對(duì)話,練習(xí)聲音化裝。 師:小白菜被大蟲(chóng)子欺負(fù)的時(shí)候他的.心情是什么樣的?他的表情是什么樣的?他是怎么說(shuō)的?聲音應(yīng)該是什么樣的? 幼:他很難過(guò),在哭呢,是哭著說(shuō)的。 師:蜜蜂的聲音是什么樣呢? 幼1:輕輕的,因?yàn)樗苄 ?幼2:還細(xì)細(xì)的 師:小蜻蜒的聲音是什么樣的? 幼:,很溫柔,有點(diǎn)慢。 師:青蛙的聲音是什么樣的?小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼:呱呱呱的叫,聲音很脆。 師:這時(shí)候蜜蜂突然說(shuō)了一句話,這句話是什么呢?應(yīng)該用什么樣的心情和表情來(lái)說(shuō)呢? 幼:就好像餓了看到面包一樣,很開(kāi)心,很驚訝。 師:小蜜蜂請(qǐng)得這位能手是誰(shuí)呢?大刀將軍是什么樣的呢?怎么用形態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?它的表情和形態(tài)動(dòng)作是什么樣的?聲音呢? 幼:很厲害,聲音很高。 師:小白菜獲救后的心情是什么樣的? 幼:很開(kāi)心,笑著說(shuō)的。

  教師:原來(lái)我們的聲音可以變化成這么多種角色啊,這個(gè)就叫做:聲音化裝。我們?cè)诎缪菪∶鄯涞臅r(shí)候聲音會(huì)變的細(xì)細(xì)的輕輕的,當(dāng)我們?cè)诎缪萸嗤艿臅r(shí)候聲音是清脆的,我們扮演螳螂的時(shí)候,聲音是上揚(yáng)的,我們的聲音原來(lái)這么神奇啊! 2.加入音樂(lè),設(shè)計(jì)動(dòng)作。 (1)啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。 (2)展示個(gè)別幼兒的創(chuàng)想動(dòng)作。

  (3)跟隨音樂(lè)一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動(dòng)作。大乃將軍燎繇是季擎懿.》 教師:小朋友們創(chuàng)編的動(dòng)作真是太豐富了!你們用自己的想象為這些小動(dòng)物創(chuàng)編的動(dòng)作小動(dòng)物們都非常喜歡,希望親愛(ài)的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪幸粩嗟匕l(fā)揮想象力哦!

  3.戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

 。1)教師協(xié)助,幼兒自主選擇角色,并組成多個(gè)表演組。

  (2)分組進(jìn)行表演。

 。3)對(duì)表演組以及觀眾組。

  教師:小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了,不僅能夠變化聲音,而且還能夠用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)為小演員稱贊吧:“故事大王真叫棒,我們學(xué)習(xí)的好榜樣!”

  三、結(jié)束活動(dòng) 師:我們今天表演的是什么故事?我們現(xiàn)在一起和小動(dòng)物們告別吧! 青蛙告別呱呱呱, 蜜蜂告別嗡嗡嗡, 蜻蜒告別飛飛飛, 螳螂告別舞大刀, 我們告別抱一抱。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)想、看、聽(tīng)、講來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美好意境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)的表達(dá),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《傘》,小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干,荷葉傘、蘑菇傘,紅花傘各一把。

  活動(dòng)流程:

  自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引起幼兒自由想象。

  演示,動(dòng)畫“傘”。

  提問(wèn):這是什么?什么時(shí)候要用傘?我們下雨了可以有傘,小動(dòng)物是想什么辦法不讓雨淋濕的?

  二、討論、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、完整看動(dòng)畫《傘》

  講述看到的小動(dòng)物,及它們把什么當(dāng)作傘。

  2、分段演示動(dòng)畫。

  根據(jù)每個(gè)片段進(jìn)行逐一提問(wèn)。

  重點(diǎn)理解:為什么要選擇不同的傘?知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,情境游戲。

  1、演示動(dòng)畫,一起輕輕地朗誦。

  2、能用好聽(tīng)的聲音和快樂(lè)的情緒朗誦。

  3、游戲。

  情境:(配上音樂(lè))下雨了,小動(dòng)物們邊找自己的傘,邊講述。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的主要情節(jié),愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2.學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖書大書,大字卡(干凈、運(yùn)動(dòng)、身體)。

  2.ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、愛(ài)的萌發(fā)

  教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 出示圖畫大書第2頁(yè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

 。2) 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  教師:畫面上是誰(shuí)?她是什么樣的表情?會(huì)發(fā)生什么樣的.事情呢?

  二、愛(ài)的體驗(yàn)

  1. 幼兒閱讀故事圖書。

 。1) 幼兒按順序取書。

 。2) 幼兒自由閱讀圖畫書,老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問(wèn)的一頁(yè)夾上小書簽。

  (3) 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。

  2. 出示ppt課件,老師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1) 老師完整的講述故事,幼兒欣賞。

  (2) 老師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)故事中都講了些什么?老師提醒幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要把話說(shuō)完整。

  (3) 教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。

  老師:這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了?我們一起找一找吧!

  3. 再次出示ppt課件,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

 。1) 教師:故事中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

 。2) 教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問(wèn)的一頁(yè)翻開(kāi),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn),并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的疑問(wèn)。

 。3) 幼兒學(xué)習(xí)治理書本,并按小組順序收書。

  三、 愛(ài)的表達(dá)

  游戲活動(dòng):翻牌找字。

  游戲過(guò)程:

 。1) 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  老師:今天我們玩一個(gè)翻牌游戲,比一比大家的記憶力。

 。3) 老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí),并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后,說(shuō)出一個(gè)漢字,請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上,然后說(shuō)出一個(gè)漢字,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問(wèn)猜完后,教師翻開(kāi)字卡進(jìn)行驗(yàn)證,也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

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