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大班語言教案《改錯》

時間:2023-09-21 18:34:56 教案 我要投稿

大班語言教案《改錯》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班語言教案《改錯》,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《改錯》

大班語言教案《改錯》1

  活動目標:

  1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

  2、學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

  3、能有良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:活動前學會玩:“找錯”游戲,訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

  2、場地準備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;“糊涂王”頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。

  活動過程:

  1、以“糊涂王”帶小朋友游玩律動入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。

  (1)師扮演“糊涂王”帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著“糊涂王”模仿小動物。如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫“咩咩咩”)等。

  我什么地方說錯了嗎?誰來改正?

  2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學習仔細傾聽,辨別錯句,并學習改錯句的基本方法。

  (1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細傾聽,找出錯句。

  “春天來了,大地一片金黃”“小鴨在天上飛來飛去”“公雞媽媽和小雞在草地上玩”“母雞爸爸在一旁喔喔啼”(引導幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導,如:把“母雞爸爸”改成“公雞媽媽”時要邊說邊用正確的教具演示)。

  (2)與幼兒一起討論和改錯,學習改錯句的基本方法。

  引導幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當?shù)脑~等。

  3、聽錄音機錯句磁帶,引導幼兒要認真傾聽的好習慣,并找出錯句進行改錯。

  (1)“今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情”。

  (2)引導幼兒提出錯句,并能說出不同的改錯方法。

  (3)提出思考:要找出錯句,首先我們一定要做什么?(引導幼兒回答:認真傾聽)。

  (4)教育幼兒要認真傾聽的好習慣。

  4、玩改錯游戲。

  玩法:幼兒自由配對后,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯句只說一遍。規(guī)則:改錯的`幼兒仔細傾聽,清楚地說出錯在哪里,盡量用不同的方法進行改錯。

  活動延伸:

  1、經(jīng)常開展改錯游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

  2、在語言區(qū)中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,并相互說說改錯的方法。

  3、請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩“改錯”游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。

大班語言教案《改錯》2

  課題生成:

  注意意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。

  ——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)

  到了大班,幼兒聽說能力有了很大提高,但在日常生活中說句、病句的現(xiàn)象還時有發(fā)生。如向小朋友炫耀說:“我也有媽媽的紅裙子!绷硪粋小朋友說:“明天我媽媽也買了一個!边@個孩子的意思是明天要媽媽買一條,但他又去模仿前一個孩子的話,用不恰當?shù)摹耙病保缅e了量詞“個”。還有一次上課,我提問:“現(xiàn)在什么天?”一個幼兒回答:“夏天!”我又問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答:“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

  幼兒由于受經(jīng)驗和年齡的限制,還不能辨別詞句搭配的不對,不能熟練理解和運用詞句。

  活動目標:

  1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。同時,培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  2、初步學習改錯句的`基本方法,能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。

  活動準備:

  1、活動前學會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲,訓練幼兒對語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力,形成良好的傾聽習慣。

  2、秋季背景圖,磁性板,可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

  活動過程:

  1、“出錯”引起幼兒的興趣。

  活動開始時,教師和平時一樣組織活動,故意在與幼兒的交流中說出一句錯話。(要自然說出)如:

  (1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了,只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

  (2)讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題:我什么地方說錯了?誰來改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來做個‘改錯’的游戲,把別人的錯話改過來,錯話只能說一遍!

  2、與幼兒共同討論,學習改錯的方法。

  (1)出示背景圖(秋季)演示教具,幼兒對教師說的話進行改錯。

  “春天來了,大地一片金黃!

  “小鴨在天上飛來飛去。”

  “公雞媽媽和小雞在草地上玩。”

  教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答,教師邊引導幼兒改錯,邊演示教具,如第二句當幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時或把“飛來飛去”改成“游來游去”時,教師都要演示。

  (2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合適、不恰當?shù)脑~。

  3、改錯游戲:

  (1)教師提出錯句,幼兒改錯。如“紅紅在聽故事書,滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

  (2)幼兒配對相互出錯、改錯,要求錯句只說一遍。

  (3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。

  (4)小結(jié):以后,我們在和別人說話時,發(fā)現(xiàn)別人說錯了,應(yīng)幫助別人改正。(面對面的小聲說)

大班語言教案《改錯》3

  活動目標

  1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。

  2、初步學習改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

  活動準備

  1.ppt課件:改錯句 幼兒園ppt課件制作

  活動過程

  一、了解常識性的知識

  1.課件演示:

  教師:小朋友,今天我?guī)硪桓眻D片

  圖片一

  你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

  圖片二

  圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?

  冬天開梅花

  圖片三

  小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

  圖片四

  金魚生活在什么地方?

  2.:我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開荷花;

  冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。

  二、"出錯"引起幼兒的興趣。

  1.教師:咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

  ("聽"說重一點,要自然說出)

  2.( 讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題)

  怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?

  三、與幼兒共同討論學習改錯的方法。

  教師:請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。

  1.課件演示

 。1)"冬天來了,荷花開了"有問題嗎?那怎么說?

  剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法?

  (2)"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"

 。ú徽Z,故作疑問狀,引導幼兒用兩種方法改正)

 。3)"小鴨在天上飛來飛去",誰會用兩種方法改正?

  2.與幼兒討論改錯的正確方法。

  教師:剛才我們改正錯句的`時候都運用了兩種方法,誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

  :一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。

  四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。

  教師:剛才我們改了很多錯句,現(xiàn)在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。

 。1)我吃完飯了剛才

  有沒有問題?怎么改?

 。2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了

  對,大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。

  (3)她難過地哈哈大笑"

  難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。

  教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,

  還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題?

  這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對,還有只能用一次,

  有什么有什么有什么,最后一個才用還有。

  五、:

  以后,我們在和別人說話時,發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正,改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

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