中班教案5篇（熱）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力，中班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過程：
(一)變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形，教案《中班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形》。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
(三)圖形組合
將剪出來的.三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)目標(biāo)：
會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過程：
(一)變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
(三)圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。針對這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩紐扣真有趣》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、找朋友。
1、拿起黃色的'一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)綠色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說�！�
�、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、小；圓、小與正、��；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對幼兒來說分類有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（再一次鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)）
活動(dòng)延伸：
由老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開展過撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請你們和旁邊的小朋友說一說，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的？
3. 小組介紹后，請個(gè)別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問：這棵樹漂亮嗎？秋天來了，一陣風(fēng)吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識區(qū)分幾種常見的落葉
�。ㄒ唬┱J(rèn)識、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長得什么樣呢？我們仔細(xì)來看看。
2．看課件，請個(gè)別幼兒說說（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大小）。
6．老師這里有許多樹葉，請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后，集體檢驗(yàn)。
�。ǘ┱J(rèn)識銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問：聽，是誰在喊？我是銀杏樹媽媽，我的樹葉孩子不見了，誰能幫我找找嗎？
2．小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的'孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。請個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗(yàn)）。
3．銀杏葉長得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學(xué)習(xí)詩歌《落葉》
1. 小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心�。。ǘ嗝襟w畫面）
2. 看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請你來選一個(gè)戴上，我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng)，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來，我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動(dòng)室）。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景：
有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？
在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、 區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
２、 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、 大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）
２、 指偶：小青蛙和老青蛙
�。�、 幼兒自畫害蟲若干條
活動(dòng)過程：
一、 合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化
�。�、 出示荷葉：
——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”
——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”
�。�、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”
——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”
——“當(dāng)
輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”
３、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”
——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”
——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會怎么樣呢？”
４、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風(fēng)和荷葉”
——“風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”
——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”
�。ㄕf明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）
二、 體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
�。�、 出示荷葉上的青蛙。
——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）
——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
２、 用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）
�。ㄕf明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）
——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話�！�
“呱呱！呱呱！”（你好！你好�。�
“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興�。�
“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱啊！真熱�。。�
（說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）
�。�、 試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
�。ㄕf明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識�！皝韥恚沂且活w菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)
活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）
指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱�。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱�。ǖ桶硕龋麄冊匠礁吲d……”
４、 初步嘗試同聲合唱。
——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）
——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）
�。ㄕf明：在熟悉的'歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂�。�
三、 音樂游戲：青蛙捉害蟲
�。薄� 引出青蛙捉害蟲，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。
——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”
（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作）
�。�、 傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。
——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”
�。�、 幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。
�。ㄕf明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。）
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角
活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：
在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。
在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。
……
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、在掌握圖形○△□的基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形。
2、能識別日常生活中長方形的物品。
準(zhǔn)備：
1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）
2、每組一盒裝有○△□長方形的.圖形卡片
3、幼兒用書《數(shù)圖形》
過程：
1、圖形娃娃找家門：
引出圖形：
我是什么娃娃？有人說我像太陽。
我是什么娃娃？有人說我像紅領(lǐng)巾
我是什么娃娃？有人說我像手帕
圖形娃娃和說對的小朋友握手。
送圖形娃娃回家：
幼兒按照圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：
————————————為什么它找不到家？它是誰？（長方形）
2、介紹長方形朋友：
長放形、正方形比較：
———————————我長得與哪個(gè)圖形寶寶最像？
長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。）
尋找生活中長方形的用品
————————————師：生活中有哪些東西是長方形的？
1、圖形變變變：
幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。
2、幼兒操作：
師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？
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