(熱門(mén))小班教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的`具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是關(guān)于小班半日活動(dòng)教案，請(qǐng)參考！
關(guān)于小班半日活動(dòng)教案
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具
2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。
晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）——執(zhí)教者：張慧萍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。
2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤(pán)裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
�。�1）、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧�！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）
�。�2）、觀察糖果的種類(lèi)，區(qū)別異同處。
“盤(pán)子里的`糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論）
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒(méi)有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤(pán)。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”（好）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同氣候條件下的云，展開(kāi)想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
結(jié)合各種氣候以及不同的時(shí)候觀察云。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在不同的時(shí)間段觀察云。
(1)在晴天多云的時(shí)候，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云。請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)形容云，教師可以用這樣的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細(xì)看看它是不是在移動(dòng)呀?
(2)在太陽(yáng)西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述云，也請(qǐng)幼兒用自己知道的顏色來(lái)形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?
2、在不同的氣候條件下觀察云。
(1)在大雨來(lái)臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。
(2)在下雨的過(guò)程中在室內(nèi)觀察云的.變化(烏云慢慢散盡了)
(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。
3、教師給幼兒講故事“云是什么?”
附故事：
云是什么
從前有一只麻雀，非常喜歡聽(tīng)媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛(ài)講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛(ài)聽(tīng)了。
小麻雀經(jīng)常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。
小麻雀慢慢長(zhǎng)大了。有一天，它看見(jiàn)一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺(jué)得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動(dòng)翅膀，就一頭栽了下來(lái)幸好被一棵大樹(shù)給托住了。
小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽笑了。“傻孩子，你怎么把故事當(dāng)真了呢，天上沒(méi)有仙女，云只不過(guò)是一團(tuán)水氣�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗(yàn)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
泡泡——是小班孩子的最?lèi)?ài)，無(wú)論何時(shí)，只要提供給他們一瓶泡泡水，他們都會(huì)興奮的哇哇大叫，開(kāi)始?xì)g天喜地的吹泡泡，但這時(shí)的他們喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的“玩”。為此，我設(shè)計(jì)了主題系列活動(dòng)《泡泡》，通過(guò)讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動(dòng)讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，讓活動(dòng)更貼近幼兒，深受孩子的喜愛(ài)。
活動(dòng)一、泡泡在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。
2、能積極參與尋找泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的工具
2、將活動(dòng)室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開(kāi)瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒(méi)有泡泡的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天，我們班的“小超市”馬上就要開(kāi)張了。我們一起去參觀一下吧。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？
二、請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒的.回答作記錄。
提問(wèn)：
1、你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）
2、哪些東西會(huì)有泡泡呢？幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。
三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。
師：你覺(jué)得什么東西會(huì)產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒(méi)有泡泡出來(lái)。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請(qǐng)配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開(kāi)酒瓶的孩子，幫助孩子開(kāi)酒瓶。
四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)示范得出結(jié)論。
1、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。
2、教師和孩子共同小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述其他的泡泡。提問(wèn)：想一想，你還在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來(lái)，并請(qǐng)幼兒回家試一試。
活動(dòng)二：吹泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
2、在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝水和肥皂若干。
2、各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。
3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來(lái)吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
�。�1）請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
�。�3）教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。
�。�4）幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。
活動(dòng)延伸：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
活動(dòng)三：圓圓的泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2、樂(lè)于參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2、記錄表一張。（見(jiàn)附表）
3、將活動(dòng)室布置成泡泡王國(guó)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó)，導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入“泡泡王國(guó)”。
師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。耶！
師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲�，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭�、指�?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀模浚ɑ莸南旅妫�。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結(jié)束：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)名稱：玩具我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的`情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱。
教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！（幼兒紛紛跑到門(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）
教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”……)
2、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）
3、與玩具聯(lián)歡。
教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們，他們心里真高興�，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）
教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。
（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）
�。�2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）
�。�3） 小汽車(chē)快快跑（小朋友對(duì)開(kāi)小汽車(chē)）
�。�4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ�？（佯裝問(wèn)玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎�。┠敲矗覀冏屓f(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄�，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）
5、與玩具道“再見(jiàn)”。
在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見(jiàn)。”“玩具我愛(ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測(cè)故事的情節(jié)
�。�1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰(shuí)？他們有什么不一樣？
�。�2）教師“這條小蛇的'名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
（3）先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測(cè)，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的？
二、幼兒自主閱讀
�。�1）師：下面，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
�。�2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到相應(yīng)的頁(yè)碼， 鼓勵(lì)自己閱讀圖畫(huà)故事。教師走到幼兒身邊，傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來(lái)怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
�。�2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見(jiàn)什么水果？（依次類(lèi)推）
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣？是、后來(lái)，是誰(shuí)幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)
�。�1）師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
�。�2）師：小蛇多多為什么會(huì)難受？不能動(dòng)了？
（3）師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。
五、音樂(lè)活動(dòng)：蘋(píng)果
（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時(shí)候，你想對(duì)多多說(shuō)什么？
�。�2）彈奏音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋(píng)果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓小朋友學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，凡事不總依賴父母
2.讓小朋友從小有樹(shù)立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內(nèi)容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內(nèi)容，提得問(wèn)題明確具體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì)
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(zhǎng)大呢，想要回到蛋殼里呢
小朋友們：因?yàn)閶寢尯芘�，很好聞�?/p>
老師：對(duì)的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對(duì)吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì)
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(zhǎng)大嘛
小朋友們：不想，我想長(zhǎng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長(zhǎng)大的.雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思：
這是我第一次講故事，本來(lái)我覺(jué)得我的語(yǔ)言運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。所以雖然是一篇短短的故事，但對(duì)于我挑戰(zhàn)還是蠻大的，首先要有感情地說(shuō)出故事內(nèi)容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題，幫助小朋友對(duì)于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過(guò)程中，邊講故事邊提出一些問(wèn)題，一開(kāi)始小朋友還是很樂(lè)意積極參與活動(dòng)當(dāng)中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當(dāng)故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當(dāng)我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒(méi)有好好地理解這個(gè)故事的意義。當(dāng)我堅(jiān)持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節(jié)目了。
講故事的時(shí)間，我應(yīng)該更好的把握好，時(shí)間太長(zhǎng)以至于小朋友都無(wú)法投入到故事的氛圍之中，然后，我應(yīng)該充分利用故事書(shū)中的圖片，試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的樂(lè)趣。而不是一味地只聽(tīng)老師的講述，還有對(duì)于故事講述時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作應(yīng)更加地形象具體，應(yīng)把它當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)劇來(lái)表演。
調(diào)整思路 當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應(yīng)勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。
3、樂(lè)意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并能大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、重難點(diǎn)
知道如何愛(ài)護(hù)自己的手指甲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的手指甲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一把指甲鉗、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、問(wèn)題導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。
1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場(chǎng)。
師：小朋友猜猜我怎么了？
為什么我會(huì)肚子痛呢？
�。ㄓ變河懻摚�
教師小結(jié)：因?yàn)槌３Ｗ约阂е讣祝讣桌锩嬗泻芏嗉?xì)菌。
2、討論了解指甲的作用。
師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
（二）討論：如何保護(hù)自己的指甲。
1、指甲對(duì)我們有這么多的作用， 我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？
�。ㄖ讣组L(zhǎng)了要剪、臟了要洗手等）
2、如果指甲長(zhǎng)了，我們不剪，會(huì)怎樣呢？
（三）、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認(rèn)識(shí)指甲鉗，它和誰(shuí)是好朋友。
2、幼兒以后養(yǎng)成樂(lè)意剪指甲的好習(xí)慣。
（四）、活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)今天的所學(xué)的`內(nèi)容，以加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中經(jīng)常剪指甲的印象。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶。
2、小熊紙偶（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。
3、照相
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1、出示紙偶小熊，教師講述引起興趣。“ 小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了……”
二、欣賞故事第一段：孤零零的'小熊。（從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）
1、 提問(wèn)幫助幼兒理解故事
①小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？
②小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
三、欣賞故事第二段：小熊笑了。（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至故事結(jié)尾）
1、 提問(wèn)幫助幼兒理解故事
�、傩⌒軉�(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
②小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
�、鄞蠹蚁矚g怎樣的小熊？
2、師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
四、完整欣賞故事一遍。
活動(dòng)結(jié)束：
1、提問(wèn)：誰(shuí)想做小熊的好朋友？怎么樣和小熊做朋友？
2、給小朋友和小熊拍照留念。 “來(lái)和小熊好朋友一起笑一個(gè)，‘喀嚓’真不錯(cuò)！”機(jī)一架。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱K曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)預(yù)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的`隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)全景圖來(lái)回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏感。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周?chē)≈S多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門(mén)做客。想知道它們是怎樣串門(mén)做客的嗎？
2、教師出示大圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲(chóng)蟲(chóng)爬的動(dòng)作，幼兒自由做。
蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪？
出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動(dòng)作）
三、聽(tīng)音樂(lè)：呱、呱、呱，提問(wèn)：是什么在叫？
引出下面的內(nèi)容：
青蛙青蛙跳，調(diào)到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家？
四、幼兒進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)行續(xù)編。
教師出示圖片，問(wèn)：孩子們看，這是什么？那我們的'小朋友怎么辦？幼兒各說(shuō)出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書(shū)，那我們?cè)賮?lái)看一次。
五、教師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書(shū)內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來(lái)一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來(lái)讀兒歌。
六、分組看書(shū)，四人一組，幼兒邊看圖書(shū)邊讀。
教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。
七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁(yè)的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力�；顒�(dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂(lè)閱讀的開(kāi)始。
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