大班語言教案(熱門)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。
2、通過對比、討論、猜測對話,嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。
3、體會小熊的心情變化,知道要保護身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動準備
圖片-小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫面
教師:今天老師帶來一位新朋友,它是誰?
2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件,欣賞門前景色。
教師:小熊住在什么地方?
請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?
你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)
。盒⌒茏≡谶@么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
你覺得它的心情會怎樣?
2、傾聽錄音,進行景色對比。
教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來聽一聽。
(1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?
(2)你覺得可能是什么原因?qū)е碌?如果是你的家園被摧毀,你的心情怎么樣?你會怎么辦?
3、猜測對話,理解故事內(nèi)容。
(1)猜測老槐樹、小草的回答,了解樹和草對保護泥土的作用。
教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。
小熊很有禮貌的問:槐樹爺爺,是不是您把美麗的.山坡趕走的?
(2)提問:
小熊是怎么問老槐樹的?
你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
(3)聽完錄音:原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師:小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來了?
(4)提問:
小熊是怎么問小草的?
你覺得小草會怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音:原來小草們可以保護泥土不被水沖走。
4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話,體會小熊的心情。
(幼兒閱讀畫冊)
(1)教師:小熊又去問了它的動物朋友。
請小朋友看看小熊問了誰?根據(jù)圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。
(2)提問:
第一幅圖你覺得小熊會怎么問的?它又會告訴了小熊什么呢?
大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學(xué)一學(xué))。
大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說?
(3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢?
:樹木可以為我們擋風(fēng)遮雨,保護泥土。
教師:第二幅圖你覺得小熊會怎么問的?小魚妹妹會怎么回答?
(4)聽完錄音提問:小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?
5、小熊聽完大家的話,它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?
美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?
三、完整欣賞,體會心情變化。
1.教師:讓我們完整欣賞一遍故事,體會小熊的心情變化。提問:小熊的心情有哪些變化?
2.:原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>
四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識。
1.環(huán)境對動植物朋友非常重要,那對我們?nèi)祟惸?小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?
如果沒有那些花草樹木會怎樣?
2.那我們平時應(yīng)該如何保護它們?
。合M總小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。
大班語言教案 篇2
活動目的:
1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么,一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1:天空及風(fēng)吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚起風(fēng)帆的小船在飄動,并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4:一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的`胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機。
活動過程:
一:幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們變得聰明、歷害。
。2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”。
設(shè)想:玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時,幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場,給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導(dǎo)。
設(shè)想:這個環(huán)節(jié),主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo),進行自主學(xué)習(xí),并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題:為什么云彩會變?
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論:是誰使云彩會變?
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
教師聲情并茂地朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;
3、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、引出故事:
1、教師做狐貍的模仿動作,請幼兒猜一猜:這是誰?是一只怎樣的動物?
2、提問:烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點?
二、學(xué)習(xí)故事:(邊看多媒體故事邊提問)
1、欣賞第一、第二段故事后,提問:
狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢?
2、欣賞第三段故事后提問:
(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請模仿狐貍的語氣回答)
(2)聽了狐貍的贊揚,烏鴉會怎樣呢?
3、欣賞第四段故事后,提問:
烏鴉為什么會上當(dāng)呢?
三、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容
師:你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、續(xù)編故事:
鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事
(1)講道理或求情
(2)想辦法再騙回來
(3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來。
活動反思:
狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話,揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話,從而把握寓意呢?首先,我自己認真理解這個非常有趣的童話故事,了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點,把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件,師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后,根據(jù)該教學(xué)活動的目標來進行本次教學(xué)活動。活動中教師設(shè)置的問題太多,幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,因此活動的目標并未真正達成。
大班寓言故事:狐貍和烏鴉(二研)
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
師:在大森林里,住著一對鄰居,是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一、第二段故事后,提問:
那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?”他會怎么做呢?
2、欣賞第三段故事后,提問:
狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧!小朋友們,狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?
3、講述第四段故事后,提問:
小朋友們,為什么狐貍說的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽,那為什么狐貍說他的`聲音好聽,還想聽它唱歌,是真的想聽它唱歌嗎?
三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局
鴉聽了狐貍的奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結(jié)果會怎么樣呢?
四、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動反思:
活動導(dǎo)入時,我充分運用多媒體,出示狐貍的圖片,很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望,激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動中,我用形象的兒童化語言,逼真的動作,把幼兒帶入了故事的情境中,使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣,他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外,在本次教學(xué)活動討論環(huán)節(jié)中,我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發(fā)言,氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉,特別是在講述故事寓意時,教師教代的不明確,教師應(yīng)先組織好語言。
大班寓言故事:狐貍和烏鴉(三研)
活動目標:
4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
6、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
師:在大森林里,住著一對鄰居,是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?
那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一段故事
師:烏鴉為什么這么開心?
狐貍看見烏鴉嘴里的肉,饞得口水都快流下來了,它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?
2、欣賞第二段故事。
狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?
狐貍騙了幾次都沒成功,它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?
3、欣賞最后一段故事
狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?
三、猜測故事結(jié)尾
烏鴉聽了狐貍的話,心里一得意,唱起歌來,嘴里的肉掉了下來,結(jié)果會怎么樣?
師:你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動反思:
總結(jié)前兩次的經(jīng)驗,這次的活動準備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點,突破幼兒學(xué)習(xí)的難點。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高,都愿意邊聽故事邊看動畫片,沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話,學(xué)做動作來理解故事寓意,孩子們都能主動去學(xué)說對白,學(xué)做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后,這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。
2.進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。
3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
對動物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1.出示故事課件。
2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系。
1.講述第一段故事,提問:
。1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2.講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3.講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4.小結(jié):每個動物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。
5.過渡:現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作,你們愿意嗎?
三、分組討論,為動物介紹合適的工作。
1.提出要求:
。1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動物,為它們介紹工作。
。2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
(3)幼兒分組講述,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。
(4)集體交流:你們給動物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會。
1.(出示PPT)大猩猩所長說:你們給動物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個招聘會,看看這些工作到底誰來做最合適。
2.小結(jié):
*長頸鹿的脖子長,看得遠,可以看清楚火災(zāi)的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。
*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏,經(jīng)過嚴格訓(xùn)練,能做警察。
我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。
延伸活動:
現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
活動反思:
“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看,幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動物本領(lǐng)的經(jīng)驗,積極思考動物的特征與職業(yè)的關(guān)系,并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大,適合做跳水運動員、跳遠運動員;小青蛙游泳技術(shù)好,適合當(dāng)游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個大口袋,可以裝很多圖書,可以開個書店,也可以當(dāng)郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動物介紹工作的`過程中,我緊緊圍繞教學(xué)目標,通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉(zhuǎn)換角色,更好地進行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性;顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導(dǎo)和小結(jié),各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié),根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個幼兒都有機會說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準備了一張大統(tǒng)計表,用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
活動中也有一些遺憾的地方,如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿海梢苑旁谘菔綪PT的前面進行,重新設(shè)置一個情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物,效果可能會更好。又如,“職業(yè)招聘會”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動結(jié)束后,還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1.通過童謠,初步了解“聲勢”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對音樂的興趣,體驗音樂游戲的快樂。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》
1.提問:“小朋友們都會說上海話嗎?”
2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌?
3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?
4.聽我來念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會了!”
5.大家跟我一起來試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來,你們想不想聽?(教師唱出兒歌)
2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1.打2拍
(1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。
。2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進行)
。3)讓兒童自己介紹不同的打拍方法,其他兒童模仿。
。4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進行)
2.打3拍
。1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。
。2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的'動作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。
(3)請一個兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請兒童示范。(請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來回打拍)
(4)兩個小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動
1.請好的小朋友示范,鼓勵兒童練習(xí)。
2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。
活動反饋:
1.活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動中幾種注意力,并有興趣參與活動。
2.在完成3拍的打拍時,大部分兒童有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。
教師建議:
在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來,打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會好得多。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)則。
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動準備:
準備學(xué)習(xí)包《健康/社會在醫(yī)院里》
活動過程:
1、直接導(dǎo)入活動。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個叫小明的小朋友為什么不受歡迎?那我們一起看一看吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》,師引導(dǎo)幼兒討論:
1)小明有什么缺點?
2)大聲講話為什么不好?
3)你能告訴小明,他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎?
4)我們應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒討論:除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示,平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢?(比如,愛護花草,垃圾入筒,禁止吸煙等)
4、教給幼兒遵守規(guī)則的'技能:
1)想一想是不是自己說話的聲音太大聲了;
2)真誠地說對不起;
3)安慰或幫助小朋友。
5、活動結(jié)束。
6、活動延伸:在日常生活中做個有心人,發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則,做個文明人。
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