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大班主題活動(dòng)春天教案

時(shí)間:2023-10-26 15:47:12 教案 我要投稿
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大班主題活動(dòng)春天教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班主題活動(dòng)春天教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班主題活動(dòng)春天教案

大班主題活動(dòng)春天教案1

  一、主題

  春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力,對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

  二、主題目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

  2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng),能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。

  3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

  4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

  5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué),繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

  6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

  7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化,調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶,不大聲喊叫。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  春天里:環(huán)境 動(dòng)物 植物 勞動(dòng)

  布置教室:樹(shù)木 花卉 種子

  找春天 :游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們

  四、環(huán)境與資源:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

  2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實(shí)驗(yàn),與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動(dòng)室內(nèi),把春天帶進(jìn)活動(dòng)室,表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

  4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

  五、家長(zhǎng)工作:

  1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng),如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

  2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩,增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野,感受春天的美好。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,學(xué)會(huì)遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

  4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

  六、集體活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)1: 春天可以干什么(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

  2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

  2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

  過(guò)程:

  1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

 、耪勗挘含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

  ⑵說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么?

  2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****(包括動(dòng)植物的變化),并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問(wèn)保健老師,知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

  3、討論春天里其他人在干什么?

 、庞變鹤杂捎懻摚捍禾炖锲渌嗽诟墒裁矗

  例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝;清潔員用灑水車(chē)灑水、在運(yùn)垃圾;服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

  ⑵幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

  4、討論:春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。

  可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫(huà)出來(lái)再全班交流,選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。

  活動(dòng)2: 找野菜(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

  2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

  過(guò)程:

  1、引起找野菜的興趣。

  春天來(lái)了,我們吃過(guò)哪些野菜嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征,知道這些菜不需要種,自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來(lái),所以大家叫它們野菜。

  2、找野菜活動(dòng)。

 、沤處熞龑(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細(xì)比較,長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來(lái)。

  提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎?

 、朴變赫业倪^(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚,便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講,自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的'。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找,并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

  3、幼兒相互交流,在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事,碰到哪些困難,怎樣解決。

  活動(dòng)3:野菜品嘗會(huì)(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法(涼拌、炒、包餃子等)。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。

  準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。

  2、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù),觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

  3、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。

  4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

  過(guò)程:

  1、野菜菜肴展覽。

  幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調(diào)方法。

  2、摘洗野菜,幼兒自選分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去,西菜要浸泡并清洗干凈。

  根據(jù)菜的烹飪方法不同,幼兒自由分成兩組,一組為包餃子小組,另一組為涼拌組。包餃子組:教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏,并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組:教師幫助幼兒切、燙野菜,提供佐料,幼兒根據(jù)自己口味涼拌。

  3、野菜品嘗。

  以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

  4、談?wù)勔安耸称返奈兜,討論人們(yōu)槭裁聪矚g吃野菜?

  活動(dòng)4:準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

  目標(biāo):

  1、能?chē)@郊游這個(gè)主題,用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的意見(jiàn)與想法。

  2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng),體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。

  3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng),形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:郊游錄象。

  過(guò)程:

  1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。

  討論還想到什么地方去郊游?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  2、討論:遠(yuǎn)足的地點(diǎn),到什么地方遠(yuǎn)足比較合適?遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

  什么?例如:觀察寫(xiě)生,做游戲、采野花等。

  3、討論:遠(yuǎn)足帶什么比較合適?要做哪些準(zhǔn)備工作?

  ⑴以小組形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品,并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

 、茋@有針對(duì)性的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  例如:遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋?所帶東西越多越好嗎?

  4、觀看錄象,自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。

  ⑴觀看錄像并討論。

  例如:不離開(kāi)老師、同伴以免迷路,不到危險(xiǎn)地方去等。

 、茋@有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行討論。

  例如:迷路了怎么辦?跌倒了怎么辦?

  活動(dòng)5:歌曲《春天在哪里》

  目標(biāo):

  1、欣賞歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

  2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

  3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:“春天”的錄像或圖片。

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲:柳樹(shù)姑娘

  重點(diǎn):唱出句首重音。

  2、欣賞歌曲:春天在哪里

 、诺谝槐樾蕾p,初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

 、频诙樾蕾p,同時(shí)播放錄像,幫助幼兒再次感受歌曲。

 、僬f(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么?

 、诟鴺(lè)曲打節(jié)拍。

 、堑谌樾蕾p,同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。

  ①鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

  重點(diǎn):停頓、休止,使其歡快、延長(zhǎng),使其抒情。

 、谟變焊鶕(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  重點(diǎn):創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

 、奂w進(jìn)行表演。

  延伸:音樂(lè)角提供此樂(lè)曲及道具供欣賞表演。

  活動(dòng)6: 語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》(故事)

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

  2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)過(guò)自己的朋友的情感。

  準(zhǔn)備:

  用紙剪成的粉紅色花瓣若干(與幼兒人數(shù)相等)、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

  過(guò)程:

  1、出示小白兔手偶,引出故事題目。

  教師有表情地朗誦故事。

  2、出示背景圖,演示磁性教具,幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。

 。1)小白兔住在哪兒,那是個(gè)什么地方?

 。2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰(shuí)?

 。3)小白圖的朋友收到花瓣后怎么想?它們用花瓣作了什么用?

 。4)后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了什么?

  3、聽(tīng)故事錄音,感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

  4、討論:

 。1) 你喜歡小白兔嗎?為什么?

 。2) 假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫他做什么?

  活動(dòng)7: 繪畫(huà)《桃樹(shù)》

  目標(biāo):

  1、積極參與手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),能均勻地點(diǎn)五片花瓣,合理安排畫(huà)面。

  2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。

  3、注意身體衛(wèi)生,不把顏料潑到衣服上。

  準(zhǔn)備:蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤(pán)、抹布若干。

  過(guò)程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  “你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干、樹(shù)葉、花瓣進(jìn)行描述。

  2、學(xué)畫(huà)樹(shù)干。

 。1) 教師出示樹(shù)干范畫(huà),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  (2) 嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀察到的樹(shù)干是什么樣子。

 。3) 鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)樹(shù)干。

  3、學(xué)點(diǎn)桃花。

 、沤處熓痉队檬持更c(diǎn)桃花,重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫(huà)方法。

 、朴變鹤杂衫L畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、將幼兒的作品布置起來(lái),幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)8: 怎樣做觀察記錄(綜合活動(dòng))

  目標(biāo):

  1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng),有關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。

  2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的變化,會(huì)用圖畫(huà)、表格的記錄方式做觀察記錄。

  準(zhǔn)備:

  幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片,或去年大班幼兒的觀察記錄,紙、水彩筆,豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。

  過(guò)程:

  1、引起幼兒觀察記錄的興趣,出示幼兒成長(zhǎng)的照片,感知成長(zhǎng)過(guò)程。

  2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

 、殴膭(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物,記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱(chēng)及特征。

 、品纸M交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。

  例如:小草變綠了,發(fā)芽了,蠶寶寶鉆出來(lái)了,細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

  3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

 、乓孕〗M的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

 、埔孕〗M為單位交流記錄方法,在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納:

  ①用圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。

 、谒x用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

  ③運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。

  4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

 、庞變焊髯詫⒆约核^察到的結(jié)果記錄在表格上。

 、普故九c交流記錄結(jié)果,針對(duì)記錄中存在的問(wèn)題,討論如何解決。

  延伸:在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料,以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。

  活動(dòng)9: 春天的詩(shī)歌

  目標(biāo):

  1. 使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩(shī)歌的意境。

  2. 幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3. 培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。

  4. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

  5. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

  準(zhǔn)備:

  1. 音樂(lè)伴奏帶。

  2. 圖片。

  3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

  過(guò)程:

  1. 感受環(huán)境和生活

  讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了。

  請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么?

  例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

  2. 出示圖片

  師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?

  3. 欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

  教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

  想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

  圍繞詩(shī)歌提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  延伸:引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一段詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

  附詩(shī)歌: 春天的故事

  春 風(fēng) 長(zhǎng)著 手,

  那 手 像 媽 媽?zhuān)?/p>

  摸 了 摸 小 草,

  小 草 綠了。

  春 風(fēng) 長(zhǎng) 著 嘴,

  會(huì) 說(shuō) 悄 悄 話,

  在 樹(shù) 梢 上 說(shuō) 了 說(shuō),

  柳 樹(shù) 綠了。

  春 風(fēng) 長(zhǎng) 著 腿,

  一 溜 煙 跑 來(lái) 了,

  親 了 親 桃 樹(shù),

  桃 樹(shù) 開(kāi)了!

  春 風(fēng) 發(fā) 請(qǐng) 柬,

  請(qǐng) 來(lái) 了 小 燕 子,

  小 燕 子 銜 著 春 光,

  快 活 地 飛 來(lái) 了......

  活動(dòng)10: 預(yù)防感冒(健康)

  目標(biāo):

  1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活,必須預(yù)防感冒。

  2、初步掌握預(yù)防感冒的方法,有自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  準(zhǔn)備:錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

  過(guò)程:

  1、了解感冒的一般癥狀。

  讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺,了解感冒的危害?/p>

  2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),設(shè)想感冒原因,教師運(yùn)用圖示的方法,逐一記錄。如:吹冷風(fēng) 感冒 出汗后著涼 睡覺(jué)踢被子 不及時(shí)加衣服 被別人傳染

  3、幼兒自由談?wù)摚⒂^看錄像進(jìn)行小結(jié)。

  討論:感冒了怎么辦?

  如:多喝水,注意休息,及時(shí)治療,按時(shí)打針吃藥。

  小結(jié)。感冒以后要及時(shí)治療,按時(shí)打針吃藥,以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水,多休息,身體才會(huì)好的快。

  4、幼兒討論:怎樣預(yù)防感冒,教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如:注意衛(wèi)生、不受傳染 、預(yù)防感冒、不著涼; 吃大蒜 ;注意營(yíng)養(yǎng)不挑食; 鍛煉身體等。

大班主題活動(dòng)春天教案2

  一、主題名稱(chēng):春天

  二、主題來(lái)源:

   時(shí)值春天,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受;同時(shí),萬(wàn)物復(fù)蘇,有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放,在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起,通過(guò)感受春天的氣息,通過(guò)遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng),充分感受大自然的美麗,鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

  三、主題實(shí)施時(shí)間:五周(2月23日——3月26日)

  四、主要教育教學(xué)目標(biāo):

   1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng),能連續(xù)走一段時(shí)間,有一定的速度、耐力等。

  2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化,調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶,不大聲喊叫,做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。

  3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化,充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

  4、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)(如:欣賞、自編兒歌等),能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷和情感。

  5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品,并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,畫(huà)面能較合理地布局。

  6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂(lè)和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂(lè)器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

  7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

  8、以積極的態(tài)度,參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng),有一定的獨(dú)立性,能控制自己的行為,遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。

  五、家長(zhǎng)參與

  1、為我們的制作角收集物品,提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等,讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物,觀察植物的生長(zhǎng)變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物在春天的變化。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走,多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng),為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見(jiàn)聞和感受。

  六、籌備工作

   1、布置美工區(qū)的手工制作角,收集廢舊物品,提供制作工具。

  2、在班級(jí)種植角種上植物,和孩子們一起觀察。

  3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲,委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

  4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

  七、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

   春天

  春天來(lái)了

  春天的'植物

  春天的動(dòng)物

  春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)

  可愛(ài)的春天

  八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容安排

   第一周(春天來(lái)了)(2月23日——2月27日)

  1、語(yǔ)言:散文詩(shī)“變色房子” 故事“春天來(lái)了”

  英語(yǔ):春天來(lái)了

  2、數(shù)學(xué):看一圖列數(shù)式

  3、美工:春天的樹(shù)

  4、社會(huì):美麗的蓮花山公園

  5、體能:看誰(shuí)跑得快

  6、音樂(lè):歌曲“最后一學(xué)期”

  第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)

  1、語(yǔ)言:談話“春天的植物有什么變化”

  英語(yǔ):春天來(lái)了

  2、數(shù)學(xué):組成填空

  3、美工:粘貼“春天的花”

  4、社會(huì):清明節(jié) “三八”國(guó)際婦女節(jié)

  5、體能:紙兒真好玩

  6、音樂(lè):歌曲“打電話” 奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

  7、科學(xué):多變的天氣 植物的變化

大班主題活動(dòng)春天教案3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)班會(huì),使學(xué)生陶冶心靈,享受春光的無(wú)限美好。

  2、通過(guò)接觸古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)之情,積累更多的詩(shī)句,形成文化積淀。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)介紹春天景色的歌曲和輕音樂(lè)。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動(dòng),如寫(xiě)作、朗誦等。

  3、學(xué)生收集關(guān)于描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  合:各位老師下午好。

  甲:春天,是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)的名字叫成長(zhǎng)。

  乙:春天,是一首詩(shī),詩(shī)的主題叫希望。

  甲:在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我們踏著春天的腳步返回知遠(yuǎn)這個(gè)充滿(mǎn)活力和詩(shī)意的知識(shí)殿堂。

  乙:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在這充滿(mǎn)希望的季節(jié)里,我們二年四班全體師生共同埋下了充滿(mǎn)詩(shī)意的種子,等待它們生根發(fā)芽,散發(fā)出迷人的書(shū)香氣。

  合:宣布二年四班《詩(shī)意春天》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  甲:一年之計(jì)在于春,春天是個(gè)讀書(shū)的好季節(jié),聽(tīng),二年四班的教室里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。(配樂(lè)讀課文《找春天》)

  乙:原來(lái)他們?cè)趯ふ掖禾彀。悄銈冋业搅藛?

  第一小隊(duì):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

  第二小隊(duì):早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

  第三小隊(duì):樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

  第四小隊(duì):解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

  甲:是啊,春天來(lái)啦,你們看到了她,你們聽(tīng)到了她,你們聞到了她,你們觸到了她。多么優(yōu)美的語(yǔ)句啊,這些美麗的句子就來(lái)自我們的課文當(dāng)中,只要你們善于積累,春天有多美,語(yǔ)言就有多美。

  乙:是啊,這使我不得不想起我們班的讀書(shū)口號(hào)(齊)“在書(shū)中積累,到書(shū)中探索!

  甲:自古以來(lái),詩(shī)人喜愛(ài)春天,贊美春天,是因?yàn)榇禾炀吧巳,處處皆可入?shī)。

  在我們的校本課程中我們也學(xué)會(huì)了不少贊美春天的詩(shī)歌。漫步校本古詩(shī)百花園,只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,隨意采擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺(jué)已陶醉其中。

  乙:你們看,我們的小詩(shī)人吟著春天的詩(shī),唱著春天的歌,來(lái)到了我們的面前。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌聯(lián)唱(1)《村居》(2)《詠柳》(3)《春夜喜雨》

  甲:原來(lái)古詩(shī)還可以這樣唱。多么優(yōu)美的詩(shī)句,多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊。

  甲:春天來(lái)了,可是我卻缺少了些自信,爸爸媽媽鼓勵(lì)我,我大膽的在畫(huà)紙上畫(huà)著屬于我的春天。使我又重新找回了自信。因?yàn)榇禾靵?lái)了。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》(2首)

  (1人)《春天來(lái)了》

  我最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà),但我畫(huà)的不好,爸爸說(shuō):“只要努力,就有收獲”!

  我開(kāi)始畫(huà)畫(huà),但我不知道畫(huà)什么好,媽媽說(shuō):“畫(huà)你想畫(huà)的,你就會(huì)成功”!

  我開(kāi)始畫(huà)畫(huà),我用綠蠟筆在白紙上畫(huà)上了田野和小草。

  一陣春風(fēng)吹來(lái),碧綠的小草動(dòng)了起來(lái),小草的嫩芽在春雨中成長(zhǎng)。

  蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了??

  她們圍著迎春花姐姐載歌載舞!

  太陽(yáng)公公笑了,我也笑了,爸爸媽媽都笑了,因?yàn)椋禾靵?lái)了!

  春天來(lái)了

  (1人)春天來(lái)了,春天來(lái)了。

  春天像個(gè)美麗的小姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀

  吹開(kāi)了粉紅的桃花,吹開(kāi)了白白的犁花,吹開(kāi)了遍山的野花

  啊,是美麗的小姑娘,讓我們的家園春意盎然

  (1人)春天來(lái)了,春天來(lái)了。

  春天像個(gè)美麗的綠衣姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀

  吹綠了小草,吹綠了柳條,吹得池塘里的水格格地笑。

  啊!美麗的綠衣姑娘,打扮得家園更加妖嬈。

  (1人)春天來(lái)了,春天來(lái)了,美麗的春姑娘,牽著孩子們的小手,在田野里跑跑,在草地上跳跳,一會(huì)兒捉捉蝴蝶,一會(huì)兒放放風(fēng)箏。

  春姑娘的小手,撓得孩子們咯咯地笑。

  (合)孩子們高喊著:

  春姑娘——

  我們愛(ài)你,是你讓我們的家園更加美麗

  乙:盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了,是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的'耳旁。

  《春》

  (1人)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

  (1人)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  (1人)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

  鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。

  (1人)傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶(hù)戶(hù),老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去!耙荒曛(jì)在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

  (合)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。

  乙:詩(shī)人們說(shuō):春天是詩(shī),春天是畫(huà),春天是生命。我們喜愛(ài)春天,贊美春天,在口語(yǔ)交際課堂上我們班的同學(xué)把他們對(duì)春天的贊美之情融入到了他們的寫(xiě)作作品中,你們看我們的小作家來(lái)了。

  寫(xiě)作作品展示:(4人)

  甲:看來(lái)同學(xué)們都長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要仔細(xì)觀察善于積累就能寫(xiě)出好的文章,同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來(lái)一個(gè)詠春詩(shī)句擂臺(tái)賽,看哪組古詩(shī)積累的最好。

大班主題活動(dòng)春天教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。

  2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

  3、公布春游計(jì)劃,邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。

  4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃,討論春游中要注意的問(wèn)題。

  2、各小組交流,教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。

  3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

  4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹(shù)芽,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

  5、春游后,指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

  6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室,讓春天走進(jìn)班級(jí)。

  7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。

  效果評(píng)析:孩子們很喜歡春游活動(dòng),在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹(shù)芽,并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容:蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、花園背景圖,畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。

  2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

  3、小商店活動(dòng)區(qū)。

  4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示花園背景圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?

  2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。

  3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

  4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)?哪些物品是10個(gè)?并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。

  5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。

  6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。

  效果評(píng)析:幼兒掌握情況好,知道9添上1是10;顒(dòng)內(nèi)容: 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。

  3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作,在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干,懸掛在活動(dòng)室。

  2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。

  3、《放風(fēng)箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征:左右對(duì)稱(chēng),保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

  3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。

  5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏,教師示范放風(fēng)箏的方法,請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。

  6、展放風(fēng)箏的比賽,比一比誰(shuí)的'風(fēng)箏飛的高。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  7、在生活活動(dòng)中,可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》,并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。

  8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14,2-15。

  效果評(píng)析:幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高,感受真切,表達(dá)清晰,欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。

  2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶,繪有詩(shī)歌景色的圖板。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。

  2、教師出示春季景色圖板,請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。

  3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色,教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。

  4、教師朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,幫助幼兒理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。

  5、欣賞詩(shī)歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌,通過(guò)討論,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  6、引導(dǎo)幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。

  效果評(píng)析:部分幼兒仿編時(shí)有一定困難,在教師指導(dǎo)下能完成;顒(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩

大班主題活動(dòng)春天教案5

  活動(dòng)目的:

  1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

  2.要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

  2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

  教學(xué)流程:

  活動(dòng)一:科學(xué)——春天的花卉

 。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。

  師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

 。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕。

  1.讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

  2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

  (三)個(gè)別講述。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的'畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下

  活動(dòng)二:手工——花開(kāi)了

 。ㄒ唬┏鍪痉独懊利惖幕ā弊層變鹤杂尚蕾p,引起幼兒制作的興趣。

  (二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

  1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?

  2.你想用什么方法剪圓形紙?

  3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

 。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。

 。ㄋ模┯變褐谱鳌⒔處熝不刂笇(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

  3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

  2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

大班主題活動(dòng)春天教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的`圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩(shī)歌: 畫(huà)春天

  我用彩筆畫(huà)春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

大班主題活動(dòng)春天教案7

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、組內(nèi)教師簽到

  二、介紹主題:《春天里》——長(zhǎng)呀長(zhǎng)

  (一)主題目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種方法,感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化,感受春天是萬(wàn)物復(fù)蘇與生長(zhǎng)的季節(jié)。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能,喜歡探索、觀察,懂得珍惜生命。

 。ǘ┲黝}說(shuō)明

  春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)著幼兒。

  天氣漸漸變暖,小雨淅淅瀝瀝,是萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的.新葉,白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主要線索而展開(kāi),在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中,感受春天的變化,了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng);在種一種、比一比、記一記的過(guò)程中,了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(zhǎng)的,探究它們的生長(zhǎng)過(guò)程,引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們?cè)诖禾斓奶厣顒?dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的,春天更充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。

 。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:

  星期一:社會(huì)《種豆子》

  星期二:語(yǔ)言《空中小屋》

  星期三:藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》

  星期四:健康《小桃仁》

  星期五:科學(xué)《春天的秘密》

  三、環(huán)境布置:

  1、建構(gòu)區(qū):在該區(qū)提供春天的公園照片,供幼兒搭建“春天的公園”。

  2、表演區(qū):在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽(yáng)等道具,供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。

  3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。

  四、家園配合:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀察,把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái),感受春天的氣息。

  2、家長(zhǎng)可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐,獲得種植的技巧。

  活動(dòng)反思與建議

  在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識(shí)十分強(qiáng)烈,收集了各種各樣有關(guān)春天的資料:圖片、圖書(shū),帶來(lái)了很多種子和花卉,還和老師一起布置環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級(jí)環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天,加深了對(duì)春天的了解;顒(dòng)結(jié)束了,孩子們還沉浸在春天的氣息中,在探索著春天大自然的神奇,每天都在感受著春天的美,喜愛(ài)著春天!

大班主題活動(dòng)春天教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說(shuō)春天

  1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”

  三、畫(huà)春天

  1、教師板前示范畫(huà)春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。

  4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

  7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

  五、贊春天:

  讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

  六、找春天教師總結(jié):

  春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

  大班主題活動(dòng)春天來(lái)了教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天的景物,嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

  2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

  3、感受春天的美,體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅,喜歡春天熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天景物

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt春天來(lái)了(春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們)。

  2、投影機(jī)、春天的線描畫(huà)范例。

  3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

  4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的特征

  1、問(wèn)題導(dǎo)入:春天悄悄來(lái)了春天在哪里呢?小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

  2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

  二、展示線描畫(huà)

  1、投影教師作品,幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種(點(diǎn)、線、面)等元素。

  看看,說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么?說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?圖畫(huà)中有什么樣的花紋?

  2、展示(點(diǎn)、線、面)的范例。

 。1)點(diǎn)畫(huà)法:展示點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

 。2)線畫(huà)法:線的種類(lèi)、線的'效果、線的要求。

 。3)面的畫(huà)法。

 。4)點(diǎn)、線、面多樣組合。

  三、提出作畫(huà)要求

  1、作畫(huà)前先醞釀

  自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫(huà),需要用什么線條裝飾美麗的春天?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來(lái)裝飾作品。

 。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

 。2)注意各種元素的組合變化。

 。3)作畫(huà)的時(shí)候注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

 。1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

 。2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

  五、觀賞評(píng)析作品

  1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫(huà)想表達(dá)什么?

  2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點(diǎn),贊贊優(yōu)點(diǎn)。

  教師小結(jié):

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來(lái)表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫(huà)也不失色。多變的線條圖案對(duì)春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫(huà),讓我們看見(jiàn)了春天不一樣的美。

大班主題活動(dòng)春天教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn),所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容,旨在通過(guò)讓幼兒感受春天,觀察春天,了解春天,學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

  2、感知春天的美景,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):敢于表現(xiàn)春天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。

  視聽(tīng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放音樂(lè),引出活動(dòng)主題。

  1.播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒入場(chǎng)。

  2.教師提問(wèn):

  ——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么?(花、草、樹(shù)......)

  ——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)

  ——那春天有什么?(幼兒互相交流,并且2-3名幼兒說(shuō)說(shuō))

  3.教師:原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天,今天老師帶來(lái)了一些圖片,春天就藏在這些圖片里,讓我們一起來(lái)找一找。

  二、欣賞圖片

  (引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō))

  1.教師:畫(huà)里面有什么?是什么顏色的?原來(lái)小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)

  2.教師:那這幅畫(huà)的春天在哪里?畫(huà)里有什么?(小花)

  有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)

  3.教師:那這幅畫(huà)的春天又在哪里?畫(huà)里有什么?(出示樹(shù)的圖片)

  4.教師:那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里?畫(huà)里有什么?(出示有花草樹(shù)的圖片)

  5.教師小結(jié):啊!原來(lái)春天這么美麗,有花、有草、有樹(shù)...

  三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法

  1.教師:看了這么多春天的美景,我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天,但今天不用畫(huà)筆,我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

  2.教師:我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西,請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?(幼兒互相交流,教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試)

  (幼兒嘗試的紙張要大)

  3.教師:剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面整體效果比較完整)

  4.教師:請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天,在畫(huà)前呢有一些小小的要求,請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高,畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà),畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。

  5.教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊,畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。

  四、幼兒自主繪畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  1.幼兒自主操作,鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。

  2.教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  五、作品欣賞

  1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師)

  2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)

  六、活動(dòng)延伸

  今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天,但有些小朋友還不知道這個(gè)方法,現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天,好嗎?

  活動(dòng)反思

  《綱要》中指出,在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中,每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式,在大人看來(lái)不可能的,在他們眼中就會(huì)成為可能,教師要把握幼兒的感受和想法,抓住教育時(shí)機(jī),采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),作出正確的引導(dǎo)。

  美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言,描述人們的內(nèi)心,與人分享自己的認(rèn)識(shí),自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作,還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng),豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。

  幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的,我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌,盡其所能表達(dá);也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái),剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

  幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科,教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  6、大班春天主題活動(dòng)《把春天搬進(jìn)教室》美術(shù)教案

  把春天搬進(jìn)教室是會(huì)什么樣子的呢?這是一節(jié)關(guān)于環(huán)境布置的教案,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)將它們表現(xiàn)出來(lái)。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě),希望整理的教案可以幫到您。

  活動(dòng)背景:

  本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的'勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的)。

  在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個(gè)孩子為本,讓每個(gè)孩子都有成功感,讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

  值得注意的是,孩子采集資料的過(guò)程,應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

  內(nèi)容與要求:

  1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

  2、用繪畫(huà)、折紙的美工手段,來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種紙張、各種畫(huà)筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

  2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、展示資料

  老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。

  孩子們邊看邊議論:

  呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

  紅紅,你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里,那時(shí)候,正好是春天,這些小草都綠了。

  這是一個(gè)小熊,這是什么意思啊?

  這里還有一條蛇呢。

  蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

  這是一個(gè)鳥(niǎo)窩。

  (還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

  二、介紹自己的資料信息

  幼兒:春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,這就是春天里開(kāi)的花(手指自己的照片)。

  老師:春天里,許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))

  幼兒:春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的,應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò),梅花就是因?yàn)椴慌吕,才被大家喜歡的……對(duì)!梅花是冬天開(kāi)的……

  老師:是的,春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以,我們說(shuō)的"百花盛開(kāi)的春天"就是這個(gè)意思。

  幼兒:春天里小草都綠了。

  老師:還有什么也變綠了?

  幼兒:很多。樹(shù)變綠了;ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

  植物都變綠了。

  老師:你知道哪些樹(shù)變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹(shù)變綠了……梧桐樹(shù)變綠了……松樹(shù)變綠了……

  幼兒:反對(duì),松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹(shù)。

  幼兒:許多鳥(niǎo)飛回來(lái)了,它們從寒冷的北方飛回來(lái),春天小燕子飛來(lái)了,大雁也飛來(lái)了。

  老師:這樣飛來(lái)飛去的鳥(niǎo),我們叫它候鳥(niǎo)。

  幼兒:許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

  老師:這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?

  幼兒:它們?cè)瓉?lái)在冬眠,春天來(lái)了它們就醒了。

  老師:哦,有些動(dòng)物是要冬眠。

  幼兒:我們小朋友要出去游玩了。

  老師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

  幼兒:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對(duì),春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚(yú)……很有勁的。

  幼兒:你們看,我的這張照片,是我出去玩時(shí),天下起雨來(lái)了,媽媽說(shuō),春天里,會(huì)下小雨的。

  幼兒:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

  老師:是的,你們說(shuō)得真好。

  老師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。

  三、繪畫(huà)制作、布置教室

  1、老師:請(qǐng)你把知道的春天的事物畫(huà)下來(lái),用手工紙做出來(lái),把春天搬進(jìn)教室。

  2、孩子制作。教師提示孩子,作計(jì)劃時(shí),可以用廢舊報(bào)紙。

  3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云

  4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

  5、在布置好的春天圖前留影。

大班主題活動(dòng)春天教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

  2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

  *材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。

  1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

  2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

  3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的.顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”。

  4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的?

  二、實(shí)踐操作

  *師:春天真美,春天來(lái)到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì),他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加,可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  *今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

  1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng)。

  2、集體嘗試師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

  *你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

  三、分享交流

  師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的?

  1、幼兒互相交流

  2、幼兒與老師交流

  四、后續(xù)延伸:

  1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開(kāi)心,它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,你們開(kāi)心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

  2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

  教學(xué)反思:

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿(mǎn)足。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng),在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng),大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念。

  活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。

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