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疾病預(yù)防教育教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的疾病預(yù)防教育教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
疾病預(yù)防教育教案模板1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
二、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
1、教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
2、師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
3、師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表,誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)
4、了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看:
調(diào)查到的`第一個(gè)傳染。菏肿憧诓〉诙䝼(gè):水痘
剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
三、活動(dòng)展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。
1、師:傳染病會傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
2、師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
3、教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
疾病預(yù)防教育教案模板2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)學(xué)生容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法,學(xué)生園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的.預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、學(xué)生用書。
【活動(dòng)過程】
一、師幼談話,由學(xué)生比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)
2、教師告訴學(xué)生春秋季會有哪些流行會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)
3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
4、請學(xué)生講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回學(xué)生園上課等)
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、學(xué)生運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
2、請語言能力強(qiáng)的學(xué)生到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三、學(xué)生討論:如何預(yù)防手足口病。
1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?
2、學(xué)生自由回答。
3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。
【活動(dòng)結(jié)束】
教師帶學(xué)生到洗手間洗手。
疾病預(yù)防教育教案模板3
教學(xué)目標(biāo):
1、描述傳染病特點(diǎn),認(rèn)識傳染病
2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,積極預(yù)防傳染病
重點(diǎn):
傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
難點(diǎn):
病原體的認(rèn)識
授課進(jìn)程:
一、引入:
教師:我們?nèi)艘簧锌赡艿煤芏嗖,其中有很多便是傳染病,有誰可以舉幾個(gè)傳染病的例子嗎?
學(xué)生:紛紛舉例(可能有人談到癌癥等)
教師:好,那大家覺得到底什么才是傳染病呢?
二、新課:
1、什么是傳染。
學(xué)生:會傳染,可流行;
由病原體引起。
教師:強(qiáng)調(diào)病原體是生物,多是微生物和寄生蟲
可在人與人,人與動(dòng)物之間相互傳染。
2、傳染病的危害:
教師補(bǔ)充霍亂、艾滋病、非典等危害
3、傳染病的.流行及預(yù)防
教師:以師說,生聽,空氣傳為例來說明
傳染源:病人或動(dòng)物,可“發(fā)”病原體
易感人群:抵抗力弱,會“收”病原體
傳播途徑:從“發(fā)”到“收”的方法、過程。
學(xué)生:認(rèn)真領(lǐng)會。
教師:那么,我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢?
學(xué)生:分組討論后自由發(fā)言。
隔離病人;
殺滅蚊蟲;
打預(yù)防針;
教師:總結(jié):
控制傳染源:殺害、圈養(yǎng)、隔離等
切斷傳播途徑:滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等
保護(hù)易感者:鍛煉身體、打預(yù)防針等。
4、常見傳染。
a、感冒:
教師介紹:多由病毒引發(fā),經(jīng)空氣傳染
學(xué)生思考:怎么預(yù)防(鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等)
b、非典:
教師介紹:非典型性肺炎(白細(xì)胞不增多),空氣傳播。
學(xué)生總結(jié):我們國家如何預(yù)防非典(隔離病人為主要措施)
c、蛔蟲。
教師:人體最常見的傳染病,人體寄生蟲。
學(xué)生:閱讀書本相關(guān)插圖,了解蛔蟲生活史
教師補(bǔ)充:蛔蟲病主要癥狀(消化不良,磨牙等)
學(xué)生:說出如何預(yù)防蛔蟲病。
d、肺結(jié)核:
教師:由結(jié)核桿菌引起,經(jīng)空氣傳播
多鍛煉身體、打卡介苗可預(yù)防。
e、病毒性肝炎:
教師:由病毒引發(fā),經(jīng)食物傳播
學(xué)生:討論:如何預(yù)防:講究飲食衛(wèi)生;與肝炎病人分開吃等
教師:肝炎病人一般怕吃什么樣的東西?
。ㄒl(fā)學(xué)生回顧食物的消化)
f、艾滋。
教師:簡介病人自我抵抗力降低
學(xué)生:閱讀課本相關(guān)內(nèi)容
三、練習(xí):
書本:p111,t1,2
四、小結(jié):
板書重述
五、作業(yè):
1、查找艾滋病的有關(guān)知識,注意其傳播途徑
2、為了預(yù)防傳染病,你平時(shí)要怎么做?
3、練習(xí)冊有關(guān)作業(yè)。
疾病預(yù)防教育教案模板4
今天我要和大家交流的說課內(nèi)容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動(dòng)《預(yù)防傳染病》,下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過程、活動(dòng)預(yù)測等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、設(shè)計(jì)意圖
在說課之前,給大家看幾張照片,看,這是我家老二,叫七七,現(xiàn)在一歲八個(gè)月,排行最小的她,在家也是最嬌寵的一個(gè)了,可是最近,可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病,這可把家人急壞了,趕緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療,口里的泡泡讓孩子飲食不加,哭鬧之時(shí),讓當(dāng)媽媽的我,揪心極了。
最近,天氣變化很大,我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例,還有一個(gè)畢業(yè)班,出現(xiàn)了水痘病情,所以,為了讓孩子了解傳染病,有預(yù)防傳染病的意識,學(xué)會保護(hù)自己,因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,也對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,因此,我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),將本次活動(dòng)目標(biāo)定位如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解流行性的傳染病的相關(guān)知識。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、能力目標(biāo):能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo),我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。
四、教法學(xué)法
本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段——白板,白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣,同時(shí)還運(yùn)用了一定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象,組織教學(xué)。
首先是情景的設(shè)置,活動(dòng)的一開始,我利用孩子們最喜歡的巧虎,設(shè)置了巧虎看病的情景,一方面激發(fā)了幼兒的興趣,另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題。
第二是提問,提出問題的方法,活動(dòng)中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用簡單的語言來引導(dǎo)幼兒,并直接具體的幫助,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷,對于這樣的問題他們更感興趣,回答問題的時(shí)候也更積極。
第三個(gè)就是利用孩子們喜歡的兒歌,還有新穎的樂器——非洲鼓,引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并有效地學(xué)會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌,從而輕松地記住所以預(yù)防方法。
第四,討論法和游戲法的運(yùn)用,游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,綱要也強(qiáng)調(diào),幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動(dòng),因此在活動(dòng)的結(jié)束部分,我采取知識問答的形式,讓幼兒加深知識的理解,讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)過程
為了讓幼兒在觀察體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí),我將從以下四個(gè)部分展開:情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣——討論探索、引發(fā)思考——總結(jié)方法、得出結(jié)論——游戲問答、鞏固知識。
。ㄒ唬┏鍪就媾迹榫皩(dǎo)入。(3分鐘)師:孩子們,你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了),生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看,巧虎來到醫(yī)院后,看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?
師:什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?
師:醫(yī)生阿姨說,傳染病是日常生活中最常見的'疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
【設(shè)計(jì)意圖】:對于巧虎,大部分孩子都比較熟悉,而且醫(yī)院,孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷,所以出示巧虎玩偶,和醫(yī)院的標(biāo)志,立刻就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過情景導(dǎo)入,孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病,引出這個(gè)主題后,再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病,讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。
。ǘ┯懻撎剿、引發(fā)思考(7分鐘)
1、了解傳染病的傳播方式。
師:傳染病是通過什么傳播的?
2、常見的傳染病有哪些?
師:你們知道哪些病是傳染病嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】:鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對傳染病傳播方式的理解,以及自己知道的傳染病種類,教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn),告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等,并把討論后結(jié)果,分享給全體幼兒。
(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)
1、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病,那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
【設(shè)計(jì)意圖】:根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗(yàn)水平,他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解,我利用提問法和討論法,激起了孩子們表達(dá)的欲望,并給回答正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,激發(fā)他們回答問題的積極性。
2、出示幻燈片,瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法,通過幻燈片一一展示給幼兒。
一共有7種預(yù)防方法:
。1)及時(shí)接種預(yù)防疫苗
。2)多吃水果補(bǔ)充營養(yǎng)
。3)保證充足的睡眠;增強(qiáng)抵抗力
。4)勤洗手,消除病菌
。5)經(jīng)常鍛煉身體
(6)在人多擁擠的地方,要戴口罩。
。7)生病了要及時(shí)治療。
【設(shè)計(jì)意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片,讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法,并通過瀏覽幻燈片,加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。
3、非洲鼓學(xué)說兒歌:
傳染病,重預(yù)防。
勤洗手,講衛(wèi)生。
人多處,要遠(yuǎn)離。
吃水果,身健康。
多運(yùn)動(dòng),體力強(qiáng)。
睡眠足,增抵抗。
[設(shè)計(jì)意圖]:兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的,而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明,孩子們感興趣,比較新穎的打擊樂器之一,通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。
。ㄋ模┯螒騿柎稹㈧柟讨R(8分鐘)玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識。每人取一張胸卡戴在胸前,將孩子們分成A、B兩組,教師提出問題后搶答,給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形,最后圓形多的那組就是勝者。
[設(shè)計(jì)意圖]:幼兒在愉快的游戲中,再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并達(dá)到鞏固預(yù)防傳染病知識的目的。
六、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)結(jié)束后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識,教師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院",讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,讓幼兒通過區(qū)域活動(dòng)角色的扮演,進(jìn)一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動(dòng)板塊,讓幼兒回到家中,和家長一起提高預(yù)防意識,通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。
七、活動(dòng)預(yù)測
本次活動(dòng)充分利用了多媒體課件、情景體驗(yàn),游戲競賽,讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解,整個(gè)教學(xué)過程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的氛圍,讓每個(gè)幼兒都參與到安全教育活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論,分析問題、解決問題,在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護(hù)墻"。
八、活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。這次活動(dòng)上下來,我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
疾病預(yù)防教育教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)
感知傳染病的危害,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
知道春季容易得傳染病,了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預(yù)防傳染病的基本方法,與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)生已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。
課件準(zhǔn)備:《春季預(yù)防傳染病》故事視頻;“熱鬧的醫(yī)院”圖片;“看病”圖片;“預(yù)防傳染病”組圖。
紙面教具:《宣傳手冊模板》。
材料準(zhǔn)備:畫筆。
活動(dòng)過程
出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”,播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段,引導(dǎo)學(xué)生了解春季易得傳染病。
1.出示圖片,請學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的好奇心。
——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧,你知道發(fā)生了什么事嗎?(好多小朋友都生病了)
——生病的小朋友看起來怎么樣?(很難受)
2.播放故事視頻第一段,引導(dǎo)學(xué)生了解春季易得傳染病。
——他們生了什么。课覀儊砺犅犅孤贯t(yī)生是怎么說的吧。
小結(jié):原來這些小朋友都得了傳染病。春天到了,病毒出來搗亂了,很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”,播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段,引導(dǎo)學(xué)生了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。
1.出示圖片,播放故事視頻第二段,引導(dǎo)學(xué)生了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
1)出示圖片,請學(xué)生觀察圖片中小伙伴們的病征。
——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了,這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么?(有的身上長了小泡泡、小疹子,有的臉上腫了起來,還有的小朋友好像發(fā)燒了……)
2)播放故事視頻第二段,引導(dǎo)學(xué)生了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
——來聽聽這些小朋友是怎么說的吧。
2.師幼討論,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬魅静〉牧私,初步感知傳染病?傳染途徑。
——你知道這些傳染病嗎?你有得過嗎?
——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎?
3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段,引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的傳染途徑。
——為什么這些小朋友會得傳染病呢?我們請鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。
小結(jié):傳染病具有很強(qiáng)的傳染性,傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西,或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
1.出示組圖“預(yù)防傳染病”,根據(jù)學(xué)生討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。
——原來這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西,或是被飛沫中的病毒傳染得病的,你覺得他們怎樣可以不得病呢?
活動(dòng)建議:本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)學(xué)生先自由表達(dá),再根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片;若沒有提到,可以先不呈現(xiàn)。
2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法,我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧。
小結(jié):不去人多的地方,出門戴上口罩,做好自我保護(hù);勤洗手,做好個(gè)人衛(wèi)生清潔;勤鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等,都能有效地預(yù)防傳染病。
發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》,材料“畫筆”,請學(xué)生分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》。
1.組織學(xué)生討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法,激發(fā)學(xué)生制作宣傳手冊的意愿。
——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢?
小結(jié):一起制作宣傳手冊,向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》,材料“畫筆”,鼓勵(lì)學(xué)生按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》。
1)發(fā)放紙面教具及材料,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論。
——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊,請你和小伙伴們一起討論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊里面畫上預(yù)防傳染病的好方法,并在封底寫上名字哦。
2)學(xué)生制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》,教師巡回指導(dǎo)。
3)教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生,組織學(xué)生多參加體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
2.請學(xué)生在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。
家園共育
請家長注意室內(nèi)通風(fēng),避免帶學(xué)生去人多的地方,提醒學(xué)生外出時(shí)戴上口罩,回家后先洗手。
疾病預(yù)防教育教案模板6
時(shí)間
3月29日
周次
第4周
班級
年級班
主講人
主題
預(yù)防春季傳染病
目標(biāo)要求
對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育,增長學(xué)生的衛(wèi)生知識,增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識。
主要內(nèi)容
一、流感怎樣傳播及其特點(diǎn):
流感病人和無癥狀的隱性感染者的'鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒,通過呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫,把病毒傳給別人,接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。
流感多發(fā)于冬春季節(jié),男女老幼普遍易感,人多在室內(nèi)關(guān)閉門窗活動(dòng),是流感發(fā)病高峰。流感病毒會經(jīng)常發(fā)生變化侵犯人體,人可能一生得多次流感。
二、流感的預(yù)防:
1、勞逸結(jié)合,鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),注意添衣防止受涼。
2、教室、辦公室經(jīng)常定期開窗換氣,保持室內(nèi)空氣流通、新鮮。
3、病人盡可能留在家中隔離、治療,以免傳染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴(yán)格分開,單獨(dú)清洗消毒有條件的可用食醋對室內(nèi)空氣進(jìn)行熏蒸消毒。
5、在醫(yī)生的指導(dǎo)下,與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預(yù)防(如板藍(lán)根等)。
6、流行季節(jié)盡可能減少到人多的公共場所。
7、接種流感疫苗是基本措施,大多數(shù)人可有效預(yù)防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應(yīng)該接受接種,但對雞蛋過敏和正患流感的人禁用疫苗
疾病預(yù)防教育教案模板7
教學(xué)目的:
使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn):
呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn):
了解傳播途徑。
教學(xué)用具:
《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課:什么是呼吸道傳染?
。鞲小缀、腮腺炎等。)
二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染。
計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的'唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎?
避免與腮腺炎病人接觸;病好后才能上學(xué)?杉宸逄m根等草藥預(yù)防。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受
七、作業(yè):預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法?
疾病預(yù)防教育教案模板8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施,列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病,說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標(biāo)
在思想上重視傳染病的危害,從而積極地預(yù)防;正確對待傳染病病人。
教學(xué)重點(diǎn)
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
教學(xué)難點(diǎn)
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關(guān)鍵結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。
學(xué)情分析對于傳染病,學(xué)生了解不多,但課前的調(diào)查對學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用,應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識作為比較。
教學(xué)方法
和諧教學(xué)法教具學(xué)具自制課件
教學(xué)過程
教學(xué)步驟(含教學(xué)內(nèi)容)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、激發(fā)階段
1、知識準(zhǔn)備:
什么是健康?
舉例說明什么是遺傳?遺傳病傳染嗎?
2、激趣導(dǎo)入:
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康,奪去過多少人的生命?這并不是危言聳聽!……傳染病的預(yù)防刻不容緩!
二、導(dǎo)學(xué)階段
1、展示教學(xué)目標(biāo):這節(jié)課,我們要弄清楚什么是傳染病,傳染病有什么特點(diǎn),傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么,預(yù)防傳染病的一般措施有哪些,傳染病有哪些類型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流:
你患過哪些疾。磕男┦莻魅镜?哪些是不傳染的`?為什么?
什么是傳染病呢?
什么是病原體呢?
猜一猜,它們能引起什么疾。
想一想,傳染病有什么特點(diǎn)?
閱讀69頁資料,思考并討論相關(guān)問題
小組交流
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么?
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?
討論:艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?
以組為單位交流
針對傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),我們可以采取哪些對應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防?
下列圖片中所表示的是采取了什么措施?
在具體預(yù)防中,往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法,以收到最佳預(yù)防效果
猜一猜:傳染病可以分為哪些類型?
根據(jù)引起傳染病的病原體不同,可以將傳染病分為:細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等
根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同,可以將傳染病分為:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例
藝術(shù)歸納:
傳染病的概念(略)
特點(diǎn)(略)
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)(略)
預(yù)防傳染病的一般措施(略)
按病原體分(略)
傳染病的分類
按傳播途徑分(略)
三、應(yīng)用評價(jià)階段
1、激趣練習(xí):
以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題
2、達(dá)標(biāo)測試:
以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測》上的練習(xí)題,每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。
提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考回答。
播放課件導(dǎo)入部分
講述(或課件展示)
出示課件相關(guān)部分
出示傳染病的概念
出示病原體的圖片
打出傳染病的特點(diǎn)
巡回指導(dǎo)
疾病預(yù)防教育教案模板9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和學(xué)生用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(學(xué)生觀察并描述)2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請學(xué)生按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静?常見的傳染病有哪些?(學(xué)生討論并回答)(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開:閱讀學(xué)生用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的,說一說圖中的.小朋友在做什么。
(2)學(xué)生自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(學(xué)生討論并回答)
4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)學(xué)生繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼
疾病預(yù)防教育教案模板10
【教學(xué)目標(biāo)】
了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。
掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
傳染病的預(yù)防措施
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境:“傳染病來了”
設(shè)置情境,激發(fā)興趣,巧妙導(dǎo)入
1、多媒體展示“常見傳染病的預(yù)防”,講授:人的生命只有一次,健康和長壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們該如何健康幸福地生活呢?
2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。
3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對一些疾病有了一定的了解,請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。
4、(根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景:“病痛的痛苦”
1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害,學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。
一、對個(gè)人的危害
二、對家庭的危害
損害健康,危及生命
傳染家人并損害其健康
影響學(xué)習(xí)、生活
耗費(fèi)精力、金錢,加重家庭負(fù)擔(dān),影響生長發(fā)育
三、對社會的危害
危害整個(gè)人類的健康
消耗社會財(cái)富,影響社會發(fā)展
導(dǎo)致社會恐慌
教師講授,學(xué)生從中理解傳染病的危害。
2、種類
。ǔ鍪净脽羝┙榻B傳染病的種類,并簡單分類
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情景:“讓病魔現(xiàn)形”
提問:傳染病對人類健康產(chǎn)生巨大的危害,那它是怎樣傳播的呢?
1、明確目標(biāo):患病無疑是痛苦的,同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢?俗話說“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的,然后“對癥下藥”,找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。
2、引發(fā)探究欲望
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?
3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”:傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
(四)創(chuàng)設(shè)情境:“打敗傳染病”
1、提出探究問題:傳染病對人類這么恐怖,我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎?(建議從常見的傳染。菏肿憧诓、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明)
2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會提出問題,根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。
學(xué)生活動(dòng):自主合作探究,得出初步結(jié)論。
同組(或同桌)相互合作,必要時(shí)求得老師的'幫助。
實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論(或看法)。
3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)),相互交流、爭辯,激起思維共鳴。
4、師生互動(dòng)交流成果,自主完善結(jié)論(幻燈片展示),進(jìn)行知識整合。
5、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施
6、突破重點(diǎn)、難點(diǎn):
同學(xué)們,通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí),我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹立健康的生活態(tài)度,關(guān)注健康呀?
。ㄎ澹涸u價(jià)、盤點(diǎn)收獲
1、完成幻燈片上的習(xí)題。
對學(xué)生個(gè)人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表揚(yáng)。
2、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說出來和大家一塊分享!
3、完成一份宣傳作品。
要求:
。1)內(nèi)容:與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識、防治方法或心理指導(dǎo)。
。2)形式:文字、圖畫、詩歌均可。
。3)與其他同學(xué)合作完成。
。4)作品中要注明學(xué)校、班級、制作人。
4、通過對傳染病的了解,我們要怎樣去關(guān)愛傳染病人,和他們相處?
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