中班教案9篇【精選】
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動設計背景:
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
活動目標:
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的'欲望。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學重點、難點
活動重點、難點:圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備
1、叁種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。
(孩子入座)師:“小朋友們,魔術王國到了,前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么?
(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒,認識了這么多圖形寶寶,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。
“魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。
二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”
(小動物說話:)“我們找不到家了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼:愿意。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家!(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了!(把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去
教學反思:
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
中班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒結合生活經驗,大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個部位像什么。
2、鼓勵幼兒嘗試動手,讓紙條變成小禮花,親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”,等詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
3、在撕、剪小禮花的活動中,要求幼兒自己做的禮花大小差不多,發(fā)展幼兒的動手能力和目測力。
4、讓幼兒體驗參與游戲的快樂,激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情。
活動準備:
1、幼兒人手一把小紙條(紙條有紅、黃、藍、綠四種顏色),剪刀若干。
2、一個大簍子,四個小簍子(顏色也分別為紅、黃、藍、綠四種顏色)
活動過程:
一、以猜謎的形式,引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、“小朋友,聽聽箱子里有什么聲音?猜猜是什么東西發(fā)出的聲音?”
2、出示一把小彩條,請幼兒說說像什么?
二、引導幼兒和小彩條玩變魔術游戲,激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。
1、游戲“小紙條變魔術”,引導幼兒邊說邊和老師一起做動作。
小紙條,跳跳跳,跳到我的頭發(fā)上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的屁股上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的耳朵上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的脖子上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的腰上,像什么?
(鼓勵幼兒結合生活經驗,大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的'各個部位像什么)
2、請小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。
三、引導幼兒開動腦筋,嘗試動手把小紙條變成小禮花。
1、“小朋友過新年時,在家里放禮花了嗎?”“我們把小紙條變成禮花好嗎?”“請你快想想有什么好辦法?”
2、幼兒相互討論、講述,教師向幼兒提出要求:每個小朋友自己變的禮花要差不多大,不能有的很大,有的很小。
3、鼓勵幼兒動手操作,用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。
四、實際演示,幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”,等詞的含義,豐富幼兒詞匯。
1、教師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花,請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的?引導幼兒學說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。
2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花,請幼兒說說,“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導幼兒理解并學說“許多許多”
3、教師不斷地往大簍子里倒禮花,請幼兒說說,“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導幼兒理解并學說“越來越多”
五、師生一起玩“放禮花”的游戲。
六、請小朋友把小禮花送回家。
引導幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同,放入相應顏色的簍子里。
中班教案 篇3
設計意圖:
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中,我將這個游戲作了一些調整,適度地處理好了以下三方面的關系
一、創(chuàng)新和繼承的關系
調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動,游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關系
調整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子,重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的.感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關系
調整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵幼兒進一步開動腦筋,解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計,人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性,體驗到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外,調整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動腦筋,設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間,提高了活動的密度。
活動目標:
1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲,提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團結、合作的意識和能力。
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場地上畫一條線。
活動過程:
一、游戲:搶位子
1.幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時,幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下,比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時,幼兒快速從椅子上站起來,跑回相距4米遠的線上,還原成一列橫隊
2.教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導要點:逐步加快信號的交替速度,使幼兒對兩種信號的反應時間更短,奔跑速度更快(重復數(shù)次)。
3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點:告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令,用夸張的聲音來迷惑幼兒,例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,增強游戲的趣味性。
4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點:提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5.用多種感官有效辨別各種信號。
指導要點:鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號,有效信號仍是三,即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時,幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)
師:這樣每個人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師:如果三個小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師:三個人分別坐椅子的一邊,這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師:三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務。)
3.嘗試6個人坐一張椅子。
4.嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動
繞場慢跑
中班教案 篇4
活動目標
1.在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動,能容解一些東西等特性。
2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動準備:
1.兩個杯子(一個盛水,水里有一只小蝌蚪,一個裝沙子,沙子里藏著糖果),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個,里面塞著海綿。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3·有關西部干旱地區(qū)的課件
活動過程:
1、小朋友,你們喜歡看變魔術嗎?最喜歡看誰的魔術?
。1)今天老師也帶了一個魔術想看嗎?教師操作,幼兒欣賞。
2)出示一杯水和一個旺仔瓶,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?結果水倒不出來了,老師把水變不見了?
真奇怪,老師把水變到哪去了呢?誰猜出來了?
3)誰來找找這其中的的秘密?讓幼兒上臺尋找答案。
4)其實水的秘密還有很多,你們想知道嗎?那我們一起去找找水的其它秘密吧。
2:幼兒猜猜水里、沙子有什么?
1)教師出示一個杯內裝有水和小蝌蚪,說說杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游來游去)你是怎么知道的?有的說透過水看到的)
2)出示另一個裝滿沙子的杯子,沙子里藏著糖果,提問:杯子里什么東西?你是怎么知道的?除了沙子還有其它東西嗎?請一個小朋友來摸一摸,沙子里到底有沒有東西?有什么東西?
3)為什么?我們能看的見水里游著的小蝌蚪,而看不見藏在沙子里的糖果寶寶呢?
教師小結:原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;而沙子是不透明的,所以我們看不見里面藏著的東西。
3·教師提供各種玩水的容器和袋子,讓幼兒嘗試探究活動。教師巡回指導。
1)師:老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,每人選一樣自己喜歡的容器玩一玩水,看看會發(fā)現(xiàn)什么?
教師:為什么水會沒有了?(水從洞洞里漏掉了。:水從洞里流走了。)
教師小結:因為水是會流動的。所以裝在容器里的水會從有孔的洞里流走。請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣東西放入你的.清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)
。赫l來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒回答:(1·糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。3·糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、石子都在水里。)
教師小結:小朋友觀察得可真仔細糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。
4·引導幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護水。
。1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?
能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。
。2)水有這么多的作用,它是我們人類的好朋友,也是許多動物和植物的好朋友。
可我們經常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多
。3)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家很多地方面臨干旱,讓我們去看看吧。(出示有關西部干旱地區(qū)的課件)
。4)你們看到了什么?那里發(fā)生了什么事?看到這些你以后想怎么做?
洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……
教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
教師小結:
水對我們這么重要,讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水,保護我們賴以生的水資源吧!
活動延伸:
1讓幼兒設計節(jié)約用水標志,提醒人們節(jié)約用水。2生活中進一步探索發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。
中班教案 篇5
【活動目標】
。、引導幼兒感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征,認識動物的不同特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
。、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動準備】
。、掛圖:故事磁帶。
。病游镱^飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動過程】
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
。、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的.小路》。
。、出示掛圖并提問有關故事內容。
。粒褐攸c理解:小動物是怎樣掃雪的?
。拢撼醪嚼斫獠W說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
。、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
【活動結束】
總結活動情況,結束活動。
活動反思:
天氣越來越冷了,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便,同時冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié),那么增強幼兒的體質提高幼兒對環(huán)境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié),冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜!抖斓男÷贰愤@個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情,故事情節(jié)生動有趣,教育意義深刻,幼兒在欣賞感受雪景美的同時,體驗冬日里活動的樂趣,活動進行的很順利。
中班教案 篇6
活動目標:
1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學習順向和逆向行走。
活動準備:
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動過程:
一、 聽音樂,幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友,我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片。)
3、那我們再來聽一遍歌曲,聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。
4、師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的`順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。
二、 學唱歌曲。
1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)
2、加入動作表演唱。
三、 游戲“逛公園”。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂開始時幼兒邊拍手唱歌,邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后,“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”,兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說:“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中,應注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、 活動結束。
邀請配班教師等一起玩。
中班教案 篇7
活動目標:
1、解故事內空,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。
3、學習詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐
活動準備:
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程:
1、 師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
。2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”
。3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)
。2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號,學習動詞:撞,結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?
。3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,并在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?
。4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩,學習詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。)
。5)消來大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?(學習詞:煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞:柴、爐)
3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的'原因。
。1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結果。師問:為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來推推看,(師生一起推墻,師再問:“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
。2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實!
。3)教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結實的,但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結果是:險著被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)
。4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學。(活動結束)活動延伸:在區(qū)角中播放故事錄間,讓幼兒學習故事人物對話。
中班教案 篇8
活動目標:
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品,體驗繪畫的成功感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來,記得住》,作畫工具。
活動過程:
一、我想要記住郊游的時候,你們想帶上哪些東西呢?(飲用水,點心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。(飲用水,點心,小玩具等)我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)這些東西在書包里應該怎么放?(分開放置)如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會忘記了。
二、畫下來,記得住呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包,再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的'畫法,如有的幼兒認為要帶一把傘,有的幼兒認為要帶一只塑料袋,引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后,教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,表示這是自己的書包?梢詫懮献约旱膶W號或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情,我記住繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品,互相交流分享。把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以后,我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班教案 篇9
活動目標:
能協(xié)調、平穩(wěn)地在一定高度的木樁上跨走。
活動準備:
木樁若干個
活動過程:
一、開始部分
1.談話導入
T:今天天氣真不錯,我們一起去練本領,好嗎?
2.帶領幼兒做熱身操
T:練本領前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、學習走木樁
1.幼兒站木樁
T出示樹樁:看,這是什么?(樹樁)今天我們就在樹樁上練本領,好嗎?首先請小朋友在樹樁站一站,不能掉下來。
、灿變壕毩曌吣緲(第1次走)
T:小朋友們,剛才我們能平穩(wěn)的站在樹樁上面了,現(xiàn)在增加難度,請你們在樹樁上面走一走,盡量不能掉下來。
3.小結:你在樹樁上是怎么走的?怎么走才不會掉下來?(腳應該踩在樹樁的中心,身體保持平衡,雙手可以張開,要控制身體的重心)
請走的好的小朋友示范走一走。
4.用正確的方法走木樁(第2次走)
T:小朋友都知道走木樁時的正確方法,現(xiàn)在我們再來走一走,要保持身體的平衡,不能掉下來哦。(指導能力稍差的幼兒,鼓勵膽小的幼兒大膽嘗試。)
小結:小朋友們都做的很好。
三、游戲
1.運糧食(第3次走樹樁)
教師將小朋友分成5組
T:小朋友們,冬天快到了,小螞蟻要屯糧食準備過冬了,我們的沙包里有很多米粒,我們今天要走過樹樁去給小螞蟻送糧食,你們愿意嗎?
C:……
T:請每組小朋友拿一個沙包,把沙包運過去后再運回來給下一個小螞蟻。看看哪一組運的'又快又穩(wěn)。
小結:小朋友做的很好
2.頭頂沙包走樹樁(第4次走)
T:現(xiàn)在我們要把沙包放在頭上再來走一走,看你們還能不能走的和之前一樣好。這回讓我們一起來看看哪一組運的又快又穩(wěn)。
小結:你們都很棒,小螞蟻冬天的糧食都運好了,謝謝你們。
四、放松操
1.帶領幼兒做放松操。
T:小朋友,你們運糧食都很累了,現(xiàn)在老師帶你們一起放松一下自己的身體。
請小朋友互相捶捶腿,捶捶手臂;顒咏Y束。
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