- 中班語言快樂的小屋教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班教案《快樂的小屋》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班教案《快樂的小屋》,希望能夠幫助到大家。
中班教案《快樂的小屋》1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。
3、感受詩歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
由兒歌《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入課題。
二、基本活動。
。ㄒ唬┎シ臥PT課件,逐一展示圖片,理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠最愛做什么?
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒,心情怎么樣。
3、從哪里看出來小老鼠非常高興?
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的?
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣?
中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件
。ㄋ模┍硌菰姼。
1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。
2、幼兒分組表演詩歌。
三、結(jié)束活動。
幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的`,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班教案《快樂的小屋》2
一、活動目標(biāo)
1、能積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲。
2、能與朋友一起站在報(bào)紙上,并保持身體平衡。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn):能積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲。
難點(diǎn):能與朋友一起站在報(bào)紙上,并保持身體平衡。
三、活動準(zhǔn)備
廢報(bào)紙每兩人一張、小海飾若干、大鯊魚頭飾一個,一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>
四、活動過程
1、熱身游戲。
(1)幼兒帶上小海飾扮演小海龜,在音樂伴奏下自由做小海龜爬行、游泳等動作。
(2)熱身游戲:教師扮演大鯊魚,小海龜在場地內(nèi)隨意游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜便迅速自由結(jié)伴手拉手?梢詢芍缓}斃,也可以三只海龜拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
(3)引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。
反思:這個環(huán)節(jié)是本次活動的熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié),我重點(diǎn)通過游戲與幼兒互動,在游戲中幼兒的身體得到初步的鍛煉,為下面的健康活動做熱身準(zhǔn)備。幼兒在游戲規(guī)則中鍛煉了走和跑的技能,同時感受到“朋友多力量大”,才不會被鯊魚吃掉。為下面的活動奠定了基礎(chǔ);顒又写蟛糠钟變憾寄軌虬匆(guī)則參與游戲,能夠聽信號迅速自由結(jié)伴手拉手。
2、快樂島游戲。
(1)請兩個幼兒組合成一對海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙。
(2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島。音樂響起,海龜圍著“快樂島”游水。音樂停下時,兩只海龜同時站在“快樂島”上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。
(3)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對折,縮小報(bào)紙的面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。
(4)每次游戲后將報(bào)紙對折,使報(bào)紙的面積越來越小。鼓勵幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上并保持身體平衡。
反思:這個環(huán)節(jié)既是整個活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)也是難點(diǎn)環(huán)節(jié),在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒基本上可以聽音樂迅速地與同伴站在“快樂島”上,并保持身體的平衡。幼兒的積極性很高,完全融入到活動中,在對活動流程熟悉的情況下,我加大了游戲的難度,這對幼兒是一個挑戰(zhàn),不過幼兒表現(xiàn)的很不錯,與同伴相互合作,相互擁抱,跌跌晃晃地站在了“快樂島”上。幼兒的`情緒高漲。
3、劃船游戲。
聽音樂坐在報(bào)紙上,想象自己坐在劃行的船上,欣賞美麗的大海。
活動反思:
這是活動的最后一個放松環(huán)節(jié),健康活動的最后一定得好好放松身體的各個關(guān)節(jié),在輕柔的音樂中幼兒想象著自己置身于美麗的大海中慢慢地劃行,使疲憊的身體得到短暫的放松。這是活動中必不可少的部分。整個活動進(jìn)行的都比較順利,幼兒積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲,大部分的幼兒能夠與同伴站在報(bào)紙上并保持身體的平衡。
中班教案《快樂的小屋》3
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌,并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
知識點(diǎn):
1、兒歌句式:**(誰)……(在做的事情)
兒歌內(nèi)容:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說,這真是一間快樂的小屋
2、仿編兒歌:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥來到小花屋唱歌
大家都說,這真是一間快樂的小屋
活動準(zhǔn)備
教具:《快樂的小屋》PPT
座位安排:雙U型。
前期經(jīng)驗(yàn):提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片,了解動物的本領(lǐng)
活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,有一些小動物想裝飾小花屋,請你想一想都有哪些小動物,他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!
誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
。P(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)
他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!
還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?
大家一起告訴我他說的是什么?
(二)通過欣賞活動,掌握兒歌內(nèi)容和句式
1、觀看PPT課件,初步欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容
到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧。úシ磐暾鸓PT)
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
大家都說,這真是一間快樂的小屋
2、再次分句欣賞兒歌,掌握兒歌兒歌的'句式
咦,到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)
誰愿意來說一說你聽到了什么?
小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?
螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)
小麻雀在屋旁,種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)
紡織娘來小花屋彈琴,(誰來小花屋彈琴?)
蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)
大家都說,這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)
3、再次完整欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
小朋友真棒,那現(xiàn)在我們一著圖片,完整的大聲的說一遍吧。ㄍ暾シ臥PT)
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢?
三、在討論活動中,體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發(fā)揮特長,共同建造的)
四、通過討論、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋,請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后,還有誰會給小花屋干了些什么呢?
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想,然后和好朋友互相說一說吧!
誰愿意把你編的兒歌說聽一聽?
好,大家一起來說一說吧。
還有誰愿意把你編的兒歌說聽一聽?
2、用合作表演的方式,展示自己仿編的兒歌。
請你找到你的好朋友,把你們仿編的兒歌,組成一個完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動。
小朋友們說了這么多給小花屋干的事情,那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!
中班教案《快樂的小屋》4
活動設(shè)計(jì)背景
小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法它,讓它快樂起來吧。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
2、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、 快樂的小屋背景圖〔在一個紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。
2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
活動過程
〔一〕開始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問助幼兒理解詩歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?
誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動室
教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵幼兒膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成家的快樂小屋。
教學(xué)思
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的'優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。
同時,我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動就停止了。
以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。
在以后的教學(xué)活動中,我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動,達(dá)到真正的有效教學(xué)。
中班教案《快樂的小屋》5
活動目標(biāo)
能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。
2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
活動過程
〔一〕開始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?
誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的'?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動室
教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的快樂小屋。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。
同時,我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動就停止了。
以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。
在以后的教學(xué)活動中,我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動,達(dá)到真正的有效教學(xué)。
【中班教案《快樂的小屋》】相關(guān)文章:
中班語言快樂的小屋教案03-25
大班語言快樂的小屋教案01-19
中班音樂有趣的節(jié)奏小屋教案03-26
節(jié)奏小屋中班音樂教案03-26
幼兒園教案:快樂的小屋01-30
幼兒園大班《快樂的小屋》教案02-19
音樂小屋教案03-26
音樂小屋音樂教案03-24
中班快樂的春游教案03-31