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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-03 07:56:14 教案 我要投稿

(熱門)科學(xué)教案4篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(熱門)科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究,應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝,生怕自己的孩子輸在起跑線上,他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西,反而讓孩子對(duì)于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少,廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品,氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西,激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品,發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。(知識(shí)目標(biāo))

  2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。(技能目標(biāo))

  3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。(情感目標(biāo))

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入

  師:靜靜老師今天早上做了一個(gè)湯,想著湯可以配上包子和雞蛋,這樣早餐既好吃又有營(yíng)養(yǎng)?墒菦]想到我做的湯好像忘記放了什么,一點(diǎn)味道都沒有,很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的,需要放什么來調(diào)味?我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  幼兒回答(鹽、糖···)

  師:哦,原來做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊,那讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小朋友們?cè)缟弦欢ㄒ栽顼埮,這樣我們的身體才會(huì)健康不愛生病。

  二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認(rèn)識(shí)廚房中的'調(diào)味品。

  1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。

  師:桌子上面有很多調(diào)味品,小朋友們可以去試著辨別一下,不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦,不然我們辨別的時(shí)候就會(huì)不準(zhǔn)確了。

  2、請(qǐng)幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。

  師:小朋友們,你們都辨別出來了嗎,請(qǐng)你告訴我你們的辨別結(jié)果吧。

 。拷M可以選一名幼兒代表說一說)

  3、教師小結(jié):剛才小朋友們說的都很好,深褐色聞起來有點(diǎn)咸的是醬油;白色液體聞起來酸酸的是醋;白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽;白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖;黃色長(zhǎng)條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精;白色粉末狀嘗起來有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調(diào)味品。

  三、科學(xué)小游戲:瓶子吹氣球

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多調(diào)味品,有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油,它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃,它們還可以做小游戲那,你們想不想來試試?

  教師講解游戲方法:先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品(鹽、小蘇打、糖、雞精)倒入氣球中,一次倒小半碗即可,然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處,一定要套住不能漏,再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里,看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起,氣球會(huì)有變化。

  教師為幼兒準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用的材料。

  1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  一組:鹽和白醋、醬油 二組:小蘇打和白醋、醬油

  三組:糖和白醋、醬油 四組:雞精和白醋、醬油

  2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說一說自己組的實(shí)驗(yàn)成果。

 。ㄖ挥卸M小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳,使氣球鼓了起來,而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。)

  3、教師小結(jié):酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。

  4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實(shí)驗(yàn)。

  (教師分發(fā)每組小蘇打和白醋,請(qǐng)幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。)

  活動(dòng)結(jié)束與延伸

  師:剛才我們做實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳,二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來,小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎?

  教師播放PPT,一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

  1、滅火劑

  一般條件下,二氧化碳不支持燃燒且比空氣重,將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面,可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒,因此二氧化碳可用滅火,是常用的滅火劑。

  2、碳酸飲料

  在高壓下,把二氧化碳通入到飲料中,它和水生成碳酸,形成了碳酸飲料。

  3、制冷劑

  固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”,主要用作制冷劑,用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”,可以使空氣中水蒸氣冷凝,形成人工降雨。

  4、防腐劑

  在現(xiàn)代化倉(cāng)庫里常充入二氧化碳,防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛,延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長(zhǎng),避免變質(zhì)。

  5、在農(nóng)業(yè)上

  溫室里直接施用二氧化碳做肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng),增加產(chǎn)量。

  活動(dòng)總結(jié):

  在此次活動(dòng)中幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了廚房的調(diào)味品,讓幼兒對(duì)醋有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激勵(lì)幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題。實(shí)驗(yàn)過程中醋和小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實(shí)驗(yàn)做成功的幼兒會(huì)看到氣球鼓起來。他們會(huì)很興奮。實(shí)驗(yàn)沒成功的幼兒他們會(huì)找到問題出在哪里,然后再次嘗試。這個(gè)過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實(shí)驗(yàn)。只有讓幼兒體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的快樂,才能對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

  情感目標(biāo): 萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春天常見的花活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用相應(yīng)的.詞表達(dá)自己的感受活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察物質(zhì)準(zhǔn)備各種花的圖片

  活動(dòng)過程導(dǎo)入:

  帶幼兒觀察植物角,引起幼兒興趣。

  回憶春天看見過的花。

  今天我們要到外面去找一找春天的花。

  基本環(huán)節(jié):

  二、帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。

  從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

  學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

  教室用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。

  教師:我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

  結(jié)束:

  五、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種蔬菜的外形和特征

  2、比較不同蔬菜的差別

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗(yàn)。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豐富的蔬菜

  活動(dòng)過程:

  一、教師交代參觀任務(wù),要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜,并進(jìn)行相關(guān)的咨詢(比如:它的名字是什么,怎么食用等)

  二、交流參觀成果

  1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽,并能把自己獲得的信息與大家分享

  2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜

  三、教師小結(jié)

  1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果,講解蔬菜的特征

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較(外形特征、食用部位的不同等)

  3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

  2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1、教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2、師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

 。ㄎ觯豪子曷、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1、用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

  2、分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

 。ɡ纾簝蓚(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀。”)

  3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧?/p>

  4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會(huì)

  1、欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

 。ń處熯叢シ艃(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的`聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

  3、師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子的好奇心很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中,我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,孩子們探索欲望很濃,在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,抓住了孩子們的興趣。個(gè)別孩子參與不太積極,還沒有完全融入到活動(dòng)中來,主要是積極性與主動(dòng)性有差距,還需教師與家長(zhǎng)的積極配合,共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。

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