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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-08 11:28:49 教案 我要投稿

大班語言教案10篇(合集)

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案10篇(合集)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事畫面。

  2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

  二、閱讀理解

  1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。

  提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

  再完整欣賞一遍。

  師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了

  草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……

  2、片斷二:過危橋。

  先出示場(chǎng)景

  提問:

  (1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。

  (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

  (3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (4)結(jié)果是怎么樣?

  幼兒完整欣賞,小結(jié)。

  3、片斷三:鉆木桶。

  (1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

  (2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?

  (3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會(huì)怎么樣?

  師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

  同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

  三、提問拓展

  1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?.得都快。

  可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。

  他看見了像彩虹果凍似的水母……

  他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

  后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說!安恍校篝~會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法!毙『隰~說。

  他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的'旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

  活動(dòng)意圖:

  大班幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來的影響,引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備,引發(fā)良好的行為。

大班語言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美。

  2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系,從而激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣

  3、通過散文給幼兒以美的陶冶和享受。

  4、激發(fā)幼兒豐富的想象力,他們的語言表達(dá)能力、交往能力。

  二、活動(dòng)過程

  (一)、談話導(dǎo)入。

  1、滴答、滴答!下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  2、幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論,要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

 。ǘ、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

  1、觀察課件,大膽講述。

  a、頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里。

  b、提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

  c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

  2、結(jié)合課件、欣賞散文詩的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形。

 。ㄈ、續(xù)編作品。

  小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話,你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),可以說給老師聽,也可以說個(gè)同伴聽。)

  三、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

  四、活動(dòng)反思:

  縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng),采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法來進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境,通過動(dòng)作練習(xí)法,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解能力。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則,如:“視聽結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂趣;顒(dòng)中老師以開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如:根據(jù)課件中的.小雨滴離開云媽媽懷抱時(shí)跳到樹上,落在屋頂上,擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯,把清清的池塘當(dāng)游泳池,躲在路邊的土坑里,落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏。通過感受、體驗(yàn),從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹上,落到了屋頂上,躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),又巧妙地引入了重難點(diǎn),使幼兒在體驗(yàn)遷移中學(xué)習(xí)講述,動(dòng)靜結(jié)合既輕松又快樂。再通過一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒把自己想象成小雨滴,又會(huì)去做哪些調(diào)皮的事呢,用語言表述出來(可以說給老師聽,也可以說個(gè)同伴聽)。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助,建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng),師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴,把許多動(dòng)詞都配上了用場(chǎng),(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續(xù)編,喜悅之情溢于言表,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂,達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語言講述故事畫面,體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入。

  1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級(jí)了,每到晚上該睡覺的時(shí)候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

  2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事,就知道了。

  3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

  【說明:通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律!

  二、生生互動(dòng)。

  1、(出示2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

  2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

  重點(diǎn):教師巡回觀察引導(dǎo),幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

  【說明:幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過程中,提高幼兒的完整表達(dá)能力!

  三、互動(dòng)交流。

  1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

  2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

  小結(jié):你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

  師播放ppt,講述故事。

  【說明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的`故事講述中,對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。】

  四、情感遷移。

  1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

  小結(jié):小田鼠一會(huì)等10分鐘,一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣,爸爸媽媽也會(huì)很著急。

  2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講,快上小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺,保證睡眠質(zhì)量。

  小結(jié):我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

  【說明:由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣,感受保證充足睡眠的重要性!

  活動(dòng)延伸:

  家園互動(dòng)

  今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽!

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受中國(guó)的茶文化,了解茶在生活中的用處。

  2、了解一些常見的用以泡茶的`植物,并嘗試為家人制作保健茶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、古箏音樂、餐具、長(zhǎng)柄勺、熟料小袋。

  2、紅棗、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圓肉冰糖等。

  3、記錄紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、感受茶文化。

  1、教師播放古箏音樂,出示茶具:看到過這些東西嗎?(茶壺、茶杯)。

  2、請(qǐng)幼兒到這個(gè)“小茶坊”里坐坐,一起聊聊在這里喝茶的感受。

  3、說一說自己了解的有關(guān)茶的事情,了解喝茶是中國(guó)人招待客人的習(xí)俗。

  二、品茶

  1、看看說說今天用什么來泡茶,說出各種材料的不同名稱。

  2、交流各種材料的不同功效:紅棗(補(bǔ)血)、枸杞(明目)、山楂(開胃)、菊花(清火)、胖大海(清音)、桂圓肉(滋補(bǔ))、冰糖(化痰)、玫瑰花(美容),所以都稱為保健茶。

  3、教師將各種材料分別放在茶壺里,沖上開水并加少許冰糖。

  4、幼兒按自己的需要說一說“我想喝什么茶”,并請(qǐng)教師倒茶(兌上少許冷開水)。

  5、細(xì)細(xì)品茶,聞一聞、品一品、說一說自己喝的茶是什么味道的。

  小結(jié):保健茶不僅有各種味道,而且常喝還能讓身體變得更健康,所以大家都很喜歡喝保健茶。

  三、為家人泡茶。

  1、說說想為誰泡茶,談?wù)撍麄兊牟煌枰?/p>

  2、按家人的需要,就準(zhǔn)備的材料想想選配哪幾種,各需要多少,并記錄在紙上。3、對(duì)照自己的記錄,用小勺配制保健茶,放在小朔料袋里,并封上口。

  4、幼兒介紹自己為誰配的保健茶,里面有些什么。請(qǐng)大家猜一猜,這位小朋友的家人有什么需要。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

  3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

  重難點(diǎn)

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2、幼兒用書《小小男子漢》。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

  教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

  教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

  師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?

  3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的`事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備——1、2、3,停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

大班語言教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

  因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

  2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

  3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事操作圖片若干。

  2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

  3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

  4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

  二、欣賞故事。

  1、今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

  2、教師完整講述故事一遍。

  提問:

 。1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

 。2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

  3、教師利用教具分段講述故事。

  第一、二段。

  提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。

  第三段―第六段。

  提問:

 。1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

 。2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  三、游戲表演。

  1、幼兒游戲第一遍。

  “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

  2、幼兒游戲第二遍。

  “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的'小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

  四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

  1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

  2、“變矮”。

  “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

  “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

  以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

  3、“變高”。

  “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

  “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

  “那還有誰能想得比他還要高”?

  以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

  4、變換角度。

  “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

  (1)第七、八段

  提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

  (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

 。3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

  “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

  “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

  小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

  五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

  1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

  2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

  附故事:高老鼠和矮老鼠

  高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

  一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

  天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

  他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

  他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

  過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

  漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

  兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

  【活動(dòng)反思】

  語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,孩子們非常專注,有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,我問,孩子們,高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼:大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、門檻......原來,一遍故事,他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問:為什么走得是同一條路,但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答:因?yàn)楦呃鲜蟾,矮老鼠矮。師問:哦,原來是因(yàn)樯砀卟煌,那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢?琪琪:我知道,因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。師:哦,你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置,很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭:我知道,因?yàn)樽呗芬辞懊,如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師:哦,我明白你的意思了,你說出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

  這樣的語言故事其實(shí)很有意義,孩子們感興趣,教師又能挖掘很多深沉的問題。比如:在生活中,你看到哪些你覺得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法,我也總結(jié)到其實(shí)呀,每個(gè)人觀看事物的角度不同,他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣,我想你的生活就有越來越多美景啦!

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫,能用語言描述畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:

  “河里的鯉魚”圖片;“傷心的鯉魚”組圖及音頻;“水污染”組圖;“護(hù)水小衛(wèi)士”組圖。

  活動(dòng)過程:

  出示圖片“河里的鯉魚”,鼓勵(lì)幼兒猜想鯉魚的境遇,激發(fā)幼兒的興趣。

  圖上有什么?(有條河,河里有只鯉魚)

  這只鯉魚怎么了?(翻白肚皮了)

  河里的鯉魚為什么會(huì)翻白肚皮呢?

  播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。

  1.播放組圖,引導(dǎo)幼兒看圖說話。

  請(qǐng)你和黃狗警察一起,找出毒害小鯉魚的兇手。

  黃狗警察找來鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問話,從它的回憶里你讀到了什么?它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚翻白肚皮的?

  你覺得它是兇手嗎?

  最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長(zhǎng)棕熊,它的回憶里出現(xiàn)了什么?

  2.播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。

  到底發(fā)生了什么事?點(diǎn)擊質(zhì)檢報(bào)告聽一聽吧。

  棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?一起聽一聽棕熊廠長(zhǎng)怎么說吧。

  你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎?

  小結(jié):原來是棕熊廠長(zhǎng)工廠里排出的有毒廢水流進(jìn)河里,污染了河水,害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該將有毒的廢水處理成無污染的水再排到河里。

  出示組圖“水污染”,引導(dǎo)幼兒了解更多水污染的原因,并請(qǐng)幼兒說說水污染的危害。

  不只是工廠排出的廢水會(huì)造成水污染。水污染的.原因還有很多,請(qǐng)你看圖說一說。

  圖片上的人在做什么?

  你覺得這樣做會(huì)污染水嗎?

  水被污染了,河里的小魚小蝦會(huì)怎樣?

  如果人或動(dòng)物喝了被污染的水會(huì)怎樣?

  小結(jié):未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里,都會(huì)污染水。如果水被污染了,生活在江河湖海里的小動(dòng)物會(huì)生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動(dòng)物也會(huì)生病。

  出示組圖“護(hù)水小衛(wèi)士”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的正確做法。

  水污染的危害非常大,你知道我們要怎樣做才能保護(hù)水資源不被污染嗎?一起來看看下面的圖片,說說哪些做法是對(duì)的、哪些是錯(cuò)的?

  小結(jié):我們每個(gè)人都可以為保護(hù)水資源做自己力所能及的事情,請(qǐng)你們也把今天學(xué)到的好方法告訴自己的家人,大家一起來作護(hù)水小衛(wèi)士。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒通過力所能及的小事保護(hù)水資源。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的正確行為,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒作為護(hù)水小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。

大班語言教案 篇8

  一、教材簡(jiǎn)解:

  各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_展正好滿足了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究。《小螃蟹找工作》是一個(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。

  二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  難點(diǎn):能用完整的語言說出快樂的心情

  四、設(shè)計(jì)理念:

  故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,都愿意說。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

  六、教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入:

  1、師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語,我說謎面,你們來猜一個(gè)小動(dòng)物?纯凑l最厲害,能把謎語猜出來,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑!笔钦l呢?

  2、出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。

  3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

  4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

  二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容

  1、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。

  2、提問:小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

  3、小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?

  4、看,小螃蟹又來到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

  5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的.工作”

  6、孩子們,你們看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

  7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!

  8、功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的工作啦,我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

  9、小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?(開心,快樂,高興等。)

  三、游戲:“職業(yè)介紹所”。

  1、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!

  2、看看哪些動(dòng)物來找工作了?(老虎,獅子,啄木鳥,鴿子,青蛙等)它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“誰”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳,所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。

  3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦?,連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?

  4、小結(jié):現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說一說吧!

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目的

  ●知道愉快的心情對(duì)健康有益。

  ●能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

  ●喜歡表達(dá),嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式,創(chuàng)編心情播報(bào),描述各種心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn),學(xué)做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。

  ●玩具"電視機(jī)"一個(gè);猴子木偶一個(gè);森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。

  ●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、提問引題。

  1、提問:"天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào),它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

  2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào),模仿天氣預(yù)報(bào)。

  二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

  1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào),還有心情播報(bào)呢,不信,我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),邊操作木偶邊講述故事,然后提問故事的名稱和角色。

  2、教師再次操作木偶講述故事。

  3、提問并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

  ——小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?

  ——心情播報(bào)用什么表示心情?

  三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

  1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

  ——"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

  ——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

  2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽天,喜悅指數(shù)7級(jí)。

  四、創(chuàng)編心情播報(bào)

  1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,嘗試用心情播報(bào)的`語言模式描述心情。

  2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面,模仿電視主持人播報(bào)自身的心情,師生一起點(diǎn)評(píng)。

  五、扮演《表情歌》。

  1、提問:你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

  2、師生一起扮演《表情歌》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  ●在語言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

  ●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做"心情日記",以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。

  和《心情播報(bào)》的故事(楊東紅改編)

  森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)"。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào),這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要。

  瞧,森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,他說:"各位觀眾,大家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴,歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今天,森林中的大局部動(dòng)物們心情平和,舒適度20度。小兔的心情艷陽天,愉快36度;小雞的心情陰天,有點(diǎn)郁悶;小鴨的心情中雨,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,伴有8級(jí)脾氣;心情播報(bào)完畢,謝謝大家收看,再見。"

  聽完心情播報(bào)后,小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會(huì)兒,大家的心情慢慢都變成晴天了。

  心情播報(bào)太好了,小動(dòng)物們都喜歡它。

大班語言教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景

  《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語言表述。

  2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒圖畫書《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英圖片一張;

  3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

  活動(dòng)過程

  一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

  1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

  提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

  2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

  問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

  3、仙女告訴蒲公英什么了?

  通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

  4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

  鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

  三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

  1、問題:小朋友,蒲公英的`家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))

  2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

  幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

  活動(dòng)反思:

  —有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng),我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

  本次活動(dòng)中,我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  開頭時(shí)我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

  雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍;顒(dòng)過程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

  因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點(diǎn),多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使我盡快地成長(zhǎng)起來。

  總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng),使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

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