科學(xué)教案匯編9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
活動過程:
1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動
。1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的'哪些知識。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處,學(xué)習(xí)整理資料的方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板
。1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料
。2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
區(qū)角活動:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一個臺扇,一把扇子。
活動過程:
1、教師和幼兒從戶外活動回到活動室,一邊檫汗,一邊說:“天氣真熱呀!
2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打開電風(fēng)扇。引起幼兒對于電風(fēng)扇的興趣。
3、觀察電扇:電扇有扇葉,轉(zhuǎn)起來以后很快,有風(fēng)。
4、請幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺扇拿出來,讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇,說說是什么感覺?哪個風(fēng)大,哪個風(fēng)小?
7、教師總結(jié):電風(fēng)扇真有用,有了它,夏天再熱也不怕了。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒通過活動感受物體的彈性。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動手操作能力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,感受成功的愉悅。
活動資源:
1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2、操作材料:各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。
活動過程:
一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,待會兒來介紹給大家。
幼兒操作:播放輕音樂,幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?(請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家)。
歸納:像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。
二、通過錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的`彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。
提問:小朋友,除了剛才我們玩過的這些彈性物品,生活中你們還看到過哪些彈性物品呢?(請幼兒討論交流)如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。
幼兒觀看錄像。
歸納:彈性物品可有用了,它在我們生活中的用處可真大,我們一起來看看哪些地方用到它了。
三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。
1、提出要求:今天小朋友們玩了許多彈性玩具,也認(rèn)識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢?
2、核心問題:老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動物和彈簧,請大家開動腦筋,用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來,好嗎?(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))
3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法,互相欣賞。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動,能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的'?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
。1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
。2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
。3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動
1.談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動吧。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 通過活動引導(dǎo)幼兒感知日常生活中常見的一些標(biāo)志,并知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2、 知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。
教案準(zhǔn)備:
場地布置,畫一迷宮圖,上面貼有多個標(biāo)志;一張大地圖,畫有建筑物,馬路,鐵路等內(nèi)容。
教案過程:
一、 迷宮探索活動,認(rèn)識一些常見的標(biāo)志。
1、 帶幼兒走迷宮。
2、 交流:你是如何走出迷宮的`?你在迷宮中看到了什么? 你是怎么判斷出來的?
3、 教師小結(jié):是標(biāo)志引導(dǎo)我們走出了迷宮,是標(biāo)志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、 分析各標(biāo)志特征,了解它們的用途。
一一觀察、分析各個標(biāo)志的畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確理解該標(biāo)志所代表的含義,并提高幼兒對標(biāo)志的正確判斷能力。
三、 為“新城”貼加標(biāo)志。
1、 出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察。
2、 在讓幼兒通過分析,討論,判斷給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,是這個新“城市”變的有序,為城市里的人們提供方便。
3、 教師小結(jié)。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū),幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源,而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中,我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”,看到他們對制作成品流程的好奇,因此,教師取得家長的支持,到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件,并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動會”需要制作獎品的實(shí)際,讓幼兒通過體驗(yàn)簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的.情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動,目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和交流,活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……
活動目的:
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次:每組籃子兩個,黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志)
活動過程:
一、出示獎牌范例,提出任務(wù)要求。
。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了!今天,陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
(二)提出要求:
1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間,時間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。
(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
。ㄒ唬┘w提問:你做了幾個?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒對比,說出獎牌的制作情況。
小結(jié):這些獎牌形狀大小各不相同。
。ㄈ﹩l(fā):
1、要是把這些獎牌獎給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。
。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。
(二)提要求:想知道這個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。
。ㄈ┯變河^看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。
。ㄋ模┨釂枺簞偛殴と松a(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快。克麄兪怯檬裁崔k法做出這么多一模一樣的東西?
小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。
。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?
。ǘ┨峁⿵(fù)制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求!按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面!
(三)幼兒嘗試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。
師:這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?
小結(jié):看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!
五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。
。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害,老師也想露一個絕招。
(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗(yàn)電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師:其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)?!我為你們準(zhǔn)備一張表格,請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復(fù)制方法和工具,找到了就畫在這張表格里,方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來,讓大家一起試一試、玩一玩,好不好?
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對水有探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動過程
1.導(dǎo)入活動
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)
師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的.是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動生成及建議
1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
科學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。
2、交流探索結(jié)果,增強(qiáng)對科學(xué)探索的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。
2、輔助站立的物品,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
三、活動過程:
。ㄒ唬、觀察活動材料,引起幼兒興趣。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說說哪些東西能站住,哪些東西不能站?
2、實(shí)際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站?
3、提問:為什么有的`東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢? (二)、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1、提問:有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?
2、幼兒嘗試操作。
3、陳列展覽,相互交流。
。ㄈ、在沒有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。
1、要使紙站起來有多少種辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。
3、陳列展覽,相互交流。 總結(jié):今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了,其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的,讓我們一起去校園里找一找,想個辦法幫幫它,好嗎?
科學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀,發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。
2、在動手探索中體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂趣。
3、理解團(tuán)結(jié)合作力量大。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。
【活動過程】
一、開始部分。
教師出示手工紙,請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒,今天我們要用它來做實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:
。1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
(2)展示幼兒作品,請幼兒說一說,你是怎樣做的。教師小結(jié):改變紙片形狀就可以。
實(shí)驗(yàn)二:
(1)教師請幼兒試一試,站起來的'紙片能不能承受一塊積木的重量?
。2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗(yàn)。對沒有成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。
實(shí)驗(yàn)三:
。1)請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn),讓紙片頂起更多的積木。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,為什么他的紙片能承受這么重的重量。
。3)教師小結(jié):紙片圍成的圓柱體,它的粗細(xì)跟它的力量是有些關(guān)系的。
實(shí)驗(yàn)四:
。1)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書?
(2)播放幻燈片,請幼兒觀看,思考并得到啟示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團(tuán)結(jié)起來,力量就會變得很強(qiáng)大。
。3)繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)完成。
【活動延伸】
提問幼兒:我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎?
【活動反思】
活動進(jìn)行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標(biāo)也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調(diào)動他們參與科學(xué)活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案02-22
【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06
(經(jīng)典)科學(xué)教案08-24
科學(xué)教案[精選]08-15
科學(xué)教案12-17
科學(xué)教案12-16