小貓釣魚教案(熱門)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男∝堘烎~教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小貓釣魚教案1
分析:
本活動融體育游戲和計算游戲為一體,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。
目標(biāo):
1.通過活動,知道許多可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來就是許多。
2.通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
3.體驗師生共同活動的`快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。
環(huán)節(jié):
一、扮演角色,激發(fā)參加活動的愿望:
1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。
2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個、1個……。
二、游戲《小貓捉魚》:
1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚:
觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點:必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚:
分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家:
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
小貓釣魚教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生初步知道0的三個含義,通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序,會讀寫0。
2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。
教學(xué)重難點,
1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0。
。玻笇(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.理解0的三個含義。
教學(xué)方法: 自主、合作、探究。,課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?
。ǚ配浺,聽故事。)
二、觀察畫面,引入新課
。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。
教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?
別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎?
1.出示圖片。
(1)學(xué)生在書上寫數(shù)。
。2)展示。
教師:你認(rèn)為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
教師:小黃貓一只也沒釣著,在他的下面應(yīng)該寫幾呢?(寫 0)
2.出示圖片
教師:今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。
。ò鍟0的認(rèn)識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個數(shù)。
師指著小貓下面的'0問:在這里0表示什么呢?
。ǘ└兄0的另兩種含義。
教師:你還在哪見過0?
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0,請同學(xué)們拿出直尺看一看。
1.出示圖片
教師:直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?
。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的,從0 開始的)
這個0表示什么呢?小組同學(xué)互相說說。
誰來說說你們組的意見?
小結(jié):直尺上的這個0,表示開始,起點的意思。
2.出示圖片
教師:在溫度計上也有0,這個0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。
3.出示圖片。
教師:0度可以這樣表示。
三、學(xué)習(xí)寫0。
(一)教師:我們在這么多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請看黑板。
1.教師演示:0的寫法
2.邊演示邊講解:
0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上碰到上邊線,再向左下寫,寫到橫豎中線焦點的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連接。
教師:請你用手指和課件演示一起寫一遍。
學(xué)生書空
(二)出示圖片
1.學(xué)生練習(xí)書寫。
2.出示學(xué)生作品。
教師:你認(rèn)為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
1.教師:你能把下面的空格寫完嗎?
教師:哪種寫法對呢?為什么?
。ㄟ@兩種方法都對,第一種是接著寫的,第二種是照樣子寫的.)
教師:你們寫得真棒!在寫好字的同時,還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。
板書設(shè)計:
小貓釣魚
表示:一個也沒有
0 刻度
基準(zhǔn)
教學(xué)反思:
小貓釣魚教案3
活動目標(biāo):
1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固14的數(shù)數(shù)。
2、樂于與同伴進行交流,體驗師生共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個,其他形狀的魚缸一個。
活動過程:
一、和貓媽媽一起做運動
1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?
2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。
二、小貓釣魚
1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過去看看。
2、原來這里是個池塘,里面有許多魚,這些魚長的是什么樣子的,有什么顏色呢?
3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個是什么呀?(魚竿、籃子)
教師示范:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什么形狀什么顏色的呢?我再來釣一條,這條是什么樣子的.?這條呢?
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點數(shù))
5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個籃子,找個空地方釣魚。
6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。
7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?
8、請個別幼兒交流。
三、小貓養(yǎng)魚
1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領(lǐng)很大的,釣了很多魚,這么多的魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚缸里,等想吃的時候再吃。
2、出示魚缸:這個魚缸是什么形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請什么形狀的小魚住進去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。
3、請幼兒送小魚,并一起檢查。
4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色,媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。
5、請幼兒送小魚,并一起檢查。
6、寶寶們,現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞有小魚,和客人老師說再見。
小貓釣魚教案4
活動目標(biāo):
1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認(rèn)識進退符號,知道進退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋,正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗:已進行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
活動過程
一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,請你找一個朋友一起去下下看,有沒有不明白的地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進退時的玩法。
二、集體分享討論。(觀察圖標(biāo),認(rèn)識進退)。
1、“剛才在下棋的`時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難?”
幼兒回答
。▽⑵遄V貼在黑板上以便于孩子進一步觀察)
2、教師出示進退標(biāo)記。
“這些是什么標(biāo)記,是什么意思?你們是怎么玩的?”
教師出示帶有數(shù)字的進退標(biāo)記,與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗,師幼共同玩進退游戲。
游戲:教師手里出示進退標(biāo)志,如“進3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。
四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。
活動反思:
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。
小貓釣魚教案5
說教材:
《小貓釣魚》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚,可是卻總是三心二意,一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,一條魚也沒有釣上。最后,小貓聽從了老貓的勸告,一心一意釣起魚來,結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計:
根據(jù)教材自身的特點及學(xué)生實際情況,教學(xué)本課時,我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計了一個富有激趣的幻燈片,為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力,使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。
說教學(xué)要求:
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達到如下幾個目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個生字,會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。
3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點
能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點主要是在第二課時完成的,所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
(1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚了嗎?
。2)學(xué)生借助拼音齊讀課文,邊讀邊思考:小貓剛開始就釣著魚了嗎?過程是怎么樣的呢?
。3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達能力,一舉兩得。
2、拓展活動
創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇;顒右笫牵鹤屗膫學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的.、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來,教師及時點撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計意圖:通過排演課本劇,進一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,也特別符合學(xué)生的年齡特點。老師設(shè)問:如果你是小貓,你會怎么做?這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及表述見解的能力。
小貓釣魚教案6
活動名稱:
小貓釣魚(故事)
活動目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,把我作品中角色的特點與對話。
2. 感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
活動準(zhǔn)備:
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
活動過程:
1. 教師帶小貓頭飾,喵喵喵,誰在叫呀,哦原來是小花貓在叫,小花貓說他肚子餓了,那么你們說說小花貓最喜歡吃什么?(小貓最愛吃魚,但是小貓家里沒有魚,該怎么辦呀?)
貓媽媽說,今天帶你到河邊去釣魚,那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的?
2. 出示課件請幼兒觀察圖片,說說圖片又有誰。 教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們,你們要認(rèn)真的聽好嗎?
今天老師給小朋友們講的`這個故事名字叫《小貓釣魚》
3. 教師邊講邊看圖。
(1)提問:貓媽媽帶小貓去干什么? 他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。
。2)小貓放下魚竿,去干什么? 抓誰?蜻蜓抓到了嗎? 為什么?
。3)小貓接著在釣魚的時候,誰又飛過來了?小貓又怎么做的?
。4)這時貓媽媽怎么啦?小貓是怎么問的?
(5)媽媽是怎樣教育小貓的?
。6)為什么后來小貓釣到魚了呢?
。7)如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚?
。8)教師小結(jié):做事情不能三心二意,只有一心一意,認(rèn)真仔細(xì),耐心地做,什么事情都能做好。
4. 教師與個別幼兒復(fù)述故事對話(出示課件)教師評價幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色,用頭飾進行故事表演。
6.結(jié)束部分:現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,我們一起去釣魚好嗎?
小貓釣魚教案7
活動目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1.開車找小貓玩
2.看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)
師:我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
師:看看我是誰?猜猜我要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽到什么了?
師:小貓有沒有釣到魚啊?歌曲是怎么唱的.?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點學(xué)習(xí)說唱部分
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?它是怎樣釣的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
師:小貓一共釣了幾條魚?一起來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好?
師:小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)!小魚們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請被我釣上來的小魚也來當(dāng)小貓,我們一起來釣魚。這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
4.師:看,池塘里還有許多小魚,我們跟著小魚來跳舞吧。
小貓釣魚教案8
說教材:
小貓釣魚是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚,因為小貓做事三心二意,所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課,除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點以外,還要讓學(xué)生通過讀課文,明白做任何事情都不能三心二意。
說教學(xué)目標(biāo):
。、認(rèn)識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。
。、通過做動作來理解三個連動詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。础⒘私夤适聝(nèi)容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。
說重點和難點:
1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2、能正確朗讀課文,初步感受三心二意是做不好事情的。
說教學(xué)過程:
一、板畫導(dǎo)入,動畫激趣,綻放童真。
俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,因此在課的伊始我就設(shè)計了復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學(xué)生字,問:“孩子們,你們認(rèn)識它嗎?你能正確讀出它們嗎?”然后讓孩子們看,我進行精彩的范讀。接下來,我用:這是一只三心二意的小貓,我們學(xué)習(xí)生字時可不能三心二意啊。自然的進入第二個環(huán)節(jié)。
二、找、讀、識、練,注重方法,突出重點。
一年級識字寫字是教學(xué)的重點。教學(xué)時我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生興趣,加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計了找、讀、識、練四個層次的教學(xué)。
1、找。學(xué)生自讀課文,找出不認(rèn)識的生字并圈畫。
2、讀。小組合作學(xué)習(xí),組長拿出小魚形的識字卡片,采用自己喜歡的方式,帶領(lǐng)組員讀字、識字,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、識。一年級識字是重中之重,所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法識字。
下面我以“空”字為例,說以下我具體的教學(xué)設(shè)計,分三個小環(huán)節(jié):
1、播放課件,先讓學(xué)生觀察“穴”字,變成部首時的變化。
2、讀音擴詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進行擴詞,來培養(yǎng)學(xué)生運用生字的能力,同時同時也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。
3、指導(dǎo)書寫。我將利用課件清晰的展示它的筆順,且讓學(xué)生進行書空后在本上練習(xí)書寫。以上是“空”字的教學(xué),接下來我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字,用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字,用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。
4、練。我設(shè)計了“比誰反應(yīng)快”的游戲,鞏固所學(xué)生字,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
以上四個層次分明的教學(xué)設(shè)計,既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,突出了重點分散了難點。
在完成了識字教學(xué)后,還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確,有感情的朗讀課文。
三、美讀課文,展開想象,感悟道理。
我設(shè)計了進行練習(xí)說話,先讓他們自主看課文,自主讀課文,自己體悟小貓的心理以及小貓的`性格,以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對故事進行續(xù)寫。
朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效的閱讀方法,也是學(xué)生受到熏陶感染的最好途徑,閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚了嗎?為什么?”的問題讀文。找到小貓釣魚時三心二意的句子多讀。這樣我是在有意識的教給孩子抓課文的重點句子理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文的重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓的來進行朗讀,并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚,小貓會釣到魚嗎?”我這樣設(shè)計一是為孩子提供一個鍛煉口語表達的機會,二是在潛移默化中對孩子進行思想教育。
小貓釣魚教案9
活動設(shè)計背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會因為爭玩具,爭座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的分享,學(xué)會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中時間短,沒耐心,開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動目標(biāo)
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習(xí)孩子們的動手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點:活動的操作過程
活動準(zhǔn)備
教具:洗澡盆3個,塑料兒童釣魚漁具六套,自制小貓面具12個
獎品:自裁小紅花18朵。
活動過程
一、活動規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個人,每人只能釣一次,在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多
二、獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花
三、活動過程:
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓。”
師:小貓愛吃什么?
小朋友:魚
師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?
小朋友:好。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則。活動開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
3、活動結(jié)束后評出一,二,三等獎,然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間,有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間——————
師:怎樣才能釣到更多的.魚?
小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚——————
教學(xué)反思
本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了?傊,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
小貓釣魚教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中感受到情感熏陶。
重點難點
重點:認(rèn)字、寫字、朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。
難點:朗讀感悟。
教學(xué)方法
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、卡片、古箏曲、小黑板。
第一課時
一、切入舉偶
1、談話導(dǎo)入:
你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
2、插圖導(dǎo)入:
出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、對話平臺
自學(xué):
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo):
⑴組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
、茖W(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下──卡。兔子差點不見了──免。
形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的.方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
、前嗉夐_展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
默讀:
1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落:
、趴_爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
、瓶_爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
、堑谌匀欢、第七自然段很有趣……
交流:
1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進行交流。
練習(xí):
1、擴詞:
涂適余
卡免墊
2、仿詞:
丁冬滴答馬虎
冷清親熱高興
第二課時
一、對話平臺
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進?
練習(xí)讀──展示讀──評議讀──競賽讀。
默讀:
默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?
三、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待:
間:
3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
四、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
小貓釣魚教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。
2.理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容,并能利用圖片復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知道一些常見魚的名稱。
2.知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的'圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。
教學(xué)步驟:
一.引起學(xué)習(xí)動機:
出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚!
二.教學(xué)過程:
1.教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內(nèi)容。
2.教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3.幼兒根據(jù)故事的圖片,進行復(fù)述故事。
4.教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里!
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6.小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃?
三.結(jié)束活動:
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū),教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。
《小貓釣魚》故事:
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。
一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。
一只蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽釣到了一條大魚。
小貓又坐在河邊釣魚。一只蝴蝶飛來了。花蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”
小貓聽了貓媽媽的話,很難為情,就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒有走開。
不一會兒,嗨!釣魚竿上的線往下沉,釣魚竿也動起來啦!小貓使勁把釣魚竿往上提,哎喲!一條大魚釣上來啦!小貓高興地喊起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
貓媽媽和小貓一起抬著大魚,高高興興地回家了。
小貓釣魚教案12
。矍榫罢f明]
《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文,課文講的是一個十分有趣的兒童故事。卡羅爾一直想有一只小貓,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可別人送來了許多許多小貓,為了解決小貓?zhí)嗟膯栴},爸爸又只好登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓拿走了時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了,卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
這篇故事篇幅雖長,但內(nèi)容通俗易懂,具有濃厚的生活氣息。因此,教學(xué)時,我放手讓學(xué)生自讀,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上,就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
。劢虒W(xué)過程]
片斷一:
師:你覺得課文中哪些地方有趣,為什么覺得有趣呢?快讀讀課文吧!
。ㄉ宰x課文后紛紛舉手回答)
生1:我覺得門鈴一直響個不停很有趣,因為卡羅爾一直想有一只小貓,這時一下子多了這么多的貓,卡羅爾肯定非常高興。
生2:我覺得丁丁冬冬響成一片很有趣,因為這樣,家里肯定特別熱鬧。
生3:我覺得爸爸給卡羅爾出主意登廣告要小貓很有趣,因為爸爸是非常關(guān)心卡羅爾的。
生4:我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來很有趣,小貓們多可愛呀!要是這樣,卡羅爾家里的人就沒拖鞋穿了。
[教學(xué)反思]
小學(xué)生喜歡小動物,有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動物的愿望,學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),通過“個性化的自由閱讀”,能夠說出課文中有趣的事,并就這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生覺得爸爸登廣告要小貓很有趣,因為爸爸是非常關(guān)心自己的孩子的,可見這個學(xué)生感受到了親人關(guān)愛子女的快樂。有的學(xué)生覺得鋼琴叮冬響成一片,很有趣,并說它家里很熱鬧,這位學(xué)生感受到了生活熱鬧的樂趣。這些感受、體驗和理解,可能與成人的看法不一樣,但同樣是心靈中感悟的火花,學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的'樂趣,激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。
片斷二:
師:這么多貓,會在卡羅爾家里做哪些有趣的事情呢?
生1:它們會玩卡羅爾的玩具,把它的玩具弄得亂七八糟的。
生2:它們會捉卡羅爾家的老鼠。
生3:它們會爬到卡羅爾家的桌子上,跑到櫥房里偷東西吃?
生4:它們會到處亂跑,打碎卡羅爾家里的東西。
師:小貓打碎了東西,你們還會喜歡它嗎?為什么?
生1:喜歡,這是可以原諒的。
生2:東西打碎了可以粘起來,小貓走了,就沒有小貓玩了。
。劢虒W(xué)反思]
尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗,留給學(xué)生想象的空間。如,有的學(xué)生說小貓會玩玩具,有的學(xué)生說小貓會捉卡羅爾家的老鼠,有的學(xué)生說小貓會打碎東西……這些精彩的回答,不正是學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗,通過自己積極地、大膽地想象,去重建教材的文本,去創(chuàng)造人與動物和諧相處的情境嗎?是啊,想象與創(chuàng)造是如此美,像一枚綻放的煙花,為此,我情不自禁地去點燃它,拓展它。
片斷三:
師:老師有一個問題弄不明白,剛才同學(xué)們說卡羅爾全家都喜歡貓,可為什么又要把小貓送人呢?
生1:因為貓?zhí),沒那么多地方住。
生2:貓?zhí)啵谝黄鹂隙〞蚣艿摹?/p>
生3:因為還有許多的人愛貓,如果沒有貓,別人肯定會到卡羅爾家里來要貓的。
師:有一位同學(xué)說伯洛躲了起來,所以沒被送出去。老師想知道伯洛為什么會躲藏起來呢?
生1:它害怕被送走。
生2:卡羅爾給食物它吃,它喜歡卡羅爾。
生2:它怕卡羅爾傷心,所以就躲起來了。
。劢虒W(xué)反思]
在三位目標(biāo)中,情感、態(tài)度、價值觀是重要的一維,沒有它,將使語文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗。態(tài)度不僅指學(xué)生的態(tài)度,還包括樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等,價值觀作為一個比較廣泛和抽象的概念,它強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一,科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一,以及人類價值與自然價值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中,學(xué)生懂得了原諒別人的缺點,如不計較小貓打碎東西,領(lǐng)悟到了付出也是愛的一種方式,如卡羅爾得到貓是一種愛,同時把貓送給別人也是一種愛貓的表現(xiàn),更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神”。如伯洛怕卡羅爾傷心就躲藏起來,泊洛得到卡羅爾的食物,不愿離開她,這不正是一種知恩圖報的感情嗎?學(xué)生為卡羅爾沒有貓而著急,得到貓而高興,貓?zhí)喽赋,送走貓而傷心,最終擁有貓而欣喜,學(xué)生學(xué)會了人與動物和諧相處,人與人之間友愛、寬容、奉獻。短短的一節(jié)課,學(xué)生受到了許許多多的情感熏陶,享受生活的快樂,體驗到了生活的樂趣。
小貓釣魚教案13
目標(biāo):
1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的'外形特征和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
準(zhǔn)備:
1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚教案14
活動目標(biāo):
1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。
2、學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
活動過程:
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?
。~)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?
。ê茫┙裉熵垕寢屢獛∝埲メ烎~,這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點。
老師再釣數(shù)字為6和2的`兩條魚,請他們補釣一條魚(數(shù)字為8),三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請幼兒獨自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二、分魚
每組桌上有若干只盆子,若干條魚1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個算式。
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
小貓釣魚教案15
教案目標(biāo):
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。
2、學(xué)具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過程:
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不同?
2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?
幼兒擺放后教師小結(jié):按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的.魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。
教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學(xué)會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
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