(推薦)語文教案5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、 設(shè)計(jì)理念:
本課運(yùn)用擬人的表示手法,描寫了生活中看不見、摸不著的風(fēng)。一開課,就通過有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受;以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、扮演風(fēng)、找風(fēng)、畫風(fēng),從而體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛。此設(shè)計(jì)注重了低年級兒童形象思維為主,把無形的東西變得形象生動(dòng)。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用自身喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個(gè)生字,并能試著欣賞自身書寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合生活實(shí)際,理解小詩。
3、在讀風(fēng)中體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛,在找風(fēng)中喚起該生生活感受,在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。
四、教學(xué)難點(diǎn):體會風(fēng)的頑皮可愛,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)慣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件
六、教學(xué)時(shí)間:1—2課時(shí)
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入情景、引出新課
師:小朋友,今天老師給你們帶來一位新朋友,大家高興嗎?(高興)可是,我剛進(jìn)教室時(shí),它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!
出示課件(或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片)師述:瞧,它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢。L(fēng)吹旗子的圖)看,它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。(風(fēng)吹雨絲斜的圖)聽,呼呼呼,它和小女孩手中的`風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。(風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)圖)
這就是大家的新朋友,你知道它是誰嗎?(板題:風(fēng))讀題。
你喜歡這個(gè)新朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛,確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。)
。ǘ┏踝x課文、學(xué)習(xí)生字。
1、既然大家都那么喜歡它,那我們就趕緊到課文中去看看,好好地讀讀課文,好好地和它交朋友。
2、小朋友讀得可認(rèn)真呢!老師想問問大家,遇到不認(rèn)識的字,你是用什么好方法來解決好?(拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等)
3、剛才,風(fēng)娃娃悄悄告訴我,要和它交朋友,先得和這些生字娃娃交朋友,才行!大家有這個(gè)信心讀好它們嗎?(有)那就趕快讀讀它們把。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞)
4、同桌相互讀,比比誰讀得又正確聲音又洪亮。
5、開火車指名讀、齊讀。
6、生字娃娃,要為難你們。瞧,它們的拼音帽子不見了,你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自身小聲地試一試,讀一讀。
。〒屪x、齊讀)
7、風(fēng)娃娃說小朋友讀得太棒了,它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎?指名上臺讀生字。(師先背著該生指定一個(gè)生字,告訴其他小朋友,風(fēng)娃娃就躲在這個(gè)字后,再讓這個(gè)學(xué)生來讀、來找。)大家用手勢來表示它的對錯(cuò)。
8、引導(dǎo)學(xué)生用“知道”說話。
(1) 問那才上臺做游戲的同學(xué),你從同學(xué)的手勢中知道了什么?(引導(dǎo)該生用“知道”說話)
。2) 看到老師高興的樣子,你知道了什么?(進(jìn)一步引導(dǎo)說話)
(3) 你還能用“知道”來說說話嗎?
。ㄈ├首x課文、體會風(fēng)的特點(diǎn)
1、現(xiàn)在,老師最想“知道”小朋友是不是自身能把課文讀通順了。齊讀課文。
2、風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了,可是它說要十分細(xì)心的小朋友才找得到它,你們有信心嗎?聽師讀課文,小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃?然后,悄悄地告訴你的同桌。
3、同桌推薦、指名說說。(重點(diǎn)抓住每一節(jié)的最后兩行,引導(dǎo)該生先說后讀)
① 理解“樹葉顫抖”這一節(jié)。
先讓學(xué)生自身談體會。
師:假如我們的小手就是樹葉,風(fēng)來了,你會怎樣做?(生手?jǐn)[動(dòng),即引導(dǎo)理解這樣就是顫抖。)風(fēng)走了,又怎樣?小朋友們,你有什么感受?(知道風(fēng)來了樹葉會動(dòng),風(fēng)有趣)這風(fēng)真有意思,那該怎樣讀好這節(jié)呢?
練習(xí)朗讀本節(jié)。先生自由讀,再指讀評價(jià),齊讀。
、诶斫狻皹淠军c(diǎn)頭”這一節(jié)。
你還從哪里找到風(fēng)娃娃?生談自身的體會。
現(xiàn)在小朋友站起來,你們就是小樹林,師邊用手勢做風(fēng)的動(dòng)作,邊敘述:呼呼,風(fēng)來了。小朋友身體擺動(dòng),問:你們現(xiàn)在該怎樣做?又有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了)如生答不出。師進(jìn)一步引導(dǎo):風(fēng)娃娃跟剛才比起,有什么不一樣?分男、女同學(xué)競賽讀這一節(jié),男同學(xué)讀時(shí)女生扮演,然后反之。
、劾斫狻昂铀鸩ā边@一節(jié)。
你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃?生指名說、讀,并讓生像剛才一樣,邊做動(dòng)作邊說。師故作神秘狀問:你和風(fēng)娃娃在干什么?(引導(dǎo)理解:“游戲”就是指風(fēng)來了,并為后面寫詩打下語言基礎(chǔ))
多可愛的風(fēng)娃娃,讓我們美美讀讀這節(jié),留住它。(齊讀,再分組讀,評價(jià)。)
。▽W(xué)習(xí)這三節(jié)的順序,以學(xué)生自由匯報(bào)的順序?yàn)橹鳎?/p>
4、小朋友們,你們和風(fēng)娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來讀讀全課吧!
5、還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎?我們站起來,邊做動(dòng)作,邊來背背全課!
(四)拓展訓(xùn)練
咦!怎么風(fēng)娃娃又藏起來了?它說這次你們要更細(xì)心的才干找到它了。不過,它告訴了幾個(gè)找它的方法:(課件或小黑板)
● 假如你喜歡寫,就拿起手中的筆寫出我藏在哪?
睡也沒有看見過風(fēng),
不要說我和你了。
但是___________ 的時(shí)候,
我們知道風(fēng)__________ 。
● 假如你喜歡畫,就拿起手中的畫筆,畫出我藏在哪?(畫在書后2題中)
● 假如你喜歡讀,你就《風(fēng)》這古詩。讀完后,你一定會有更多收獲。
風(fēng)
解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。
(五)記憶、書寫生字
1、今天這些生字嬰幼兒也變頑皮了,說你們不趕快記住它們,它們也來藏起來了。讀讀要記住的8個(gè)生字,誰想到最巧的方法來記住它們?
2、生記憶一個(gè),就練習(xí)書寫一個(gè)。
書寫時(shí)強(qiáng)調(diào):“正、用”:中間一豎在豎中線上。
“走”的筆順是:一十土走。
“沒、時(shí)、說”注意左窄右寬。
3、欣賞、并向他人展示自身寫得最滿意的字。
板書:
樹葉 顫抖
12、風(fēng) 林木 點(diǎn)頭 來了
河水 越波
語文教案 篇2
教案示例
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課4個(gè)生字。
2.朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。
3.能理解課文內(nèi)容,懂得做人不能自私自利,要替別人著想。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》,對那個(gè)又饞又懶,笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事,題目叫《豬八戒吃西瓜》。(板書課題)
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎?請大家自讀課文,思考問題。
出示自學(xué)思考題:
1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.課文講了一件什么事?
3.課文中哪些地方讀不懂,提出來。
三、檢查自學(xué)情況
1,指讀課文。(正音)
2.課文講了一件什么事?指名說。(師生評議)
四、質(zhì)疑
把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。(師生梳理歸納)
五、布置作業(yè)
熟讀課文,思考問題。
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容
本文寫了一件什么事?(學(xué)生答)這節(jié)課,我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的.經(jīng)過?(5-9自然段)
其他段寫了什么?(l-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果)
2.課文重點(diǎn)是什么?(5-9自然段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)
三、自學(xué)課文
出示思考題,默讀思考:
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?結(jié)果怎么樣?從中你體會到了什么?
四、反饋
1.討論思考題。(交流)
(從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。)
2.朗讀有關(guān)自然段。(要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相)
五、總結(jié)
1.由這個(gè)故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)
(做人要勤奮,應(yīng)先想到別人,否則不會有好結(jié)果。)
2.朗讀全文。
附:板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
組織學(xué)生自學(xué)、交流,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng);理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。
探究活動(dòng)
1.用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽,再傾聽別人的意見。
2.自由組合,根據(jù)課文的內(nèi)容,大膽想象,進(jìn)行課本劇表演。
語文教案 篇3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
圍繞提供的一個(gè)話題組織討論,個(gè)人發(fā)表自己的看法;或查閱有關(guān)資料,了解別人的看法,再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,把內(nèi)容寫具體。
突破措施:
采用小組交流的方式學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
通過看電視、讀報(bào)紙、聽廣播等,了解社會新聞,關(guān)注社會熱點(diǎn),做好記錄或剪貼。
導(dǎo)學(xué)過程:
第一課時(shí)
檢查預(yù)習(xí)學(xué)案
小組交流:
1.通過這一段時(shí)間的`看電視、讀報(bào)紙、聽廣播,你們有什么收獲?你關(guān)注到了什么?
2.梳理出一、兩個(gè)共同的話題。
一、討論、積累資料
1.對于我們關(guān)注的問題,你有什么看法?
2.各抒己見,補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容,體會寫法
1.讀一讀提供的話題,說一說自己的看法。
2.讀習(xí)作例文。
3.互相發(fā)言,把別人的看法做記錄。
4.我們在習(xí)作時(shí)還可以寫一些什么內(nèi)容,怎樣才能把大家討論的經(jīng)過記敘具體?
三、練習(xí)習(xí)作
1.剛才同學(xué)們說得很好,就把前面討論的內(nèi)容,再仿照習(xí)作例文寫一寫,做到有詳有略,內(nèi)容具體。
2.學(xué)生書面練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、出示學(xué)生例文,小組交流:
1.一名同學(xué)讀例文,其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2.相互說說例文中的優(yōu)、缺點(diǎn)。
二、評析一篇中下等的習(xí)作草稿,師生圍繞是否有詳有略,內(nèi)容具體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號這幾方面來評析。
三、小組內(nèi)根據(jù)要求修改習(xí)作。
四、謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計(jì):
習(xí)作 6話題討論
有詳有略 內(nèi)容具體 標(biāo)點(diǎn)符號使用正確
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)5個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。
4、體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化,感悟童真童趣。
5、練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化,感悟童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
課前先學(xué):
1、根據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;
2、查找有關(guān)風(fēng)箏的資料閱讀。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話揭題
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1、輕聲讀課文,把不認(rèn)識的字畫下來,連詞多讀幾遍。
(1)自讀,互讀。
(2)不理解的詞語查字典。
2、檢查字詞掌握情況。
(1)我來考考你。
一學(xué)生拿著生字卡片,讓另外學(xué)生讀出讀音,然后再組詞(如有可能再說一句話)。
(2)我來說你來猜。
出示詞語
精心憧憬依然蹤影似乎凌空飛起
大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飛舞
一學(xué)生說出詞語的大概意思(或做一些動(dòng)作),其余學(xué)生根據(jù)他的話或動(dòng)作,從上列詞語中找出該詞語。
三、再讀課文,說說課文主要內(nèi)容
1、選用自己喜歡的'讀書方式,讀課文。
2、讀后回答,課文主要寫了什么?
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
二、感悟課文,體會“我們”的心情變化
(一)學(xué)生感情朗讀課文。
(二)找出“我最喜歡的部分”。
1、讀一讀自己喜歡的地方。
2、說出你為什么喜歡這部分。
(1)做風(fēng)箏
重點(diǎn)句子
我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。
、僬f一說為什么喜歡這部分。
、诟星槔首x,讀出“快活”的心情,強(qiáng)調(diào)“依然”。
指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀。
、劬毩(xí)把“雖然……但是……”加進(jìn)“我們依然快活,把它叫做‘幸福鳥’,還把我們的名字寫在上面”里去,進(jìn)一步體會“我們”快活的心情。
(2)放風(fēng)箏。
重點(diǎn)句子
風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地叫著,在田野里拼命地奔跑。
、僬f一說為什么喜歡這句話。
、谀阏J(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情?
、鄹星槔首x,讀出“快活”的心情。
指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀。
(3)找風(fēng)箏。
重點(diǎn)句子
我們大驚失色,千呼萬喚,那風(fēng)箏越來越小,倏地便沒了蹤影。
我們都哭了,在田野里四處尋找,找了半個(gè)下午,還是沒有蹤影。
我們垂頭喪氣地坐在田埂上。
①讓學(xué)生分別找出這幾句話,教師出示這幾句話。
②學(xué)生連起來讀這幾句話,整體體會“我們”當(dāng)時(shí)心情的變化過程。
、壅页鲎钅鼙憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語。
指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀
④練習(xí)用上面幾個(gè)詞說幾句話,描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。
三、拓展想象
讀課文最后部分,思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎?
讓學(xué)生大膽想象,能說多少說多少,不要限制學(xué)生的思維。
如有時(shí)間可以讓學(xué)生寫下來。
教師根據(jù)學(xué)生的回答。
2、四人一小組討論。
3、每組選代表發(fā)言。
四、感情朗讀課文,初步體會“我們”心情的變化
自由讀課文,可以把自己的想法與別人交流。
板書設(shè)計(jì):
風(fēng)箏
真實(shí)的生活 真實(shí)的體驗(yàn){做風(fēng)箏 高興
放風(fēng)箏 高興
找風(fēng)箏 難受
語文教案 篇5
單元概述
根據(jù)教材編排要求,教學(xué)本單元,重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較與辨微的讀書方法,讓學(xué)生了解戲劇基本知識,在體會戲劇臺詞語言魅力、把握矛盾沖突、評析人物性格及主題等的基礎(chǔ)上學(xué)會鑒賞戲劇,并可嘗試改編或創(chuàng)作戲劇、表演戲劇,從中體味戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,誘發(fā)學(xué)生閱讀求知的渴望,提高學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造欲和探究欲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、 了解戲劇基本知識,掌握鑒賞戲劇的基本方法。
、 了解戲劇語言的基本特點(diǎn),并能對課文中的一些臺詞進(jìn)行鑒賞,發(fā)表自己獨(dú)到的見解。
、 學(xué)會從人物語言、情節(jié)安排、矛盾沖突等方面分析人物形象、探究戲劇主題。
、 學(xué)會運(yùn)用比較與辨微的閱讀方法,同中求異,異中求同,從一定的角度對作品進(jìn)行比較,在比較與辨析中加深對作品的理解。
、 能嘗試表演戲劇,體味戲劇之美。
⑥掌握劇本寫作的基本方法,能把一些作品改編成劇本或根據(jù)生活創(chuàng)作短小的劇本。
課時(shí)按排
《威尼斯商人》(節(jié)選) (三課時(shí))
《江村小景》 (一課時(shí))
《陳毅市長》選場 (兩課時(shí))
《一厘米》 (兩課時(shí))
綜合學(xué)習(xí)與探究(含寫作) (三課時(shí))
誦讀欣賞 (一課時(shí))
各課教學(xué)簡案
1、威尼斯商人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解劇本知識,培養(yǎng)學(xué)生對各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
2、把握緊張激烈的戲劇沖突,鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)。
3、學(xué)會根據(jù)文本語言分析人物形象的鮮明個(gè)性,把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特征。
4、體會莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn),了解夸張、對比等戲劇技巧。
5、能說出作者的人文主義理想,學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
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