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小班半日活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-12-13 16:40:14 教案 我要投稿
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小班半日活動(dòng)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班半日活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

小班半日活動(dòng)教案

小班半日活動(dòng)教案1

  一、幼兒園游戲活動(dòng)

  階段目標(biāo):

  1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識(shí)。

  2、能夠理解并遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成良好的幼兒園游戲秩序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各類積木

  活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)環(huán)境——自主游戲——交流評(píng)價(jià)

  二、幼兒園生活活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:紙巾用處大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紙巾有何用處,不用的時(shí)候應(yīng)該放在口袋。

  2、培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道用過(guò)的紙巾應(yīng)該扔到廢物簍里。

  重難點(diǎn)分析:能將用過(guò)的紙巾扔到廢物簍里,不用的時(shí)候不隨便拿出來(lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾

  活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——幼兒討論解決——實(shí)際操作

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、情景導(dǎo)入(請(qǐng)一個(gè)小朋友用紙巾擦鼻涕后,故意將紙巾扔在地上)

  2、幼兒討論解決

  師:小朋友們,這個(gè)小朋友剛才做了什么事情。克裁吹胤阶龅膶(duì),什么 地方做的不對(duì)啊? 師:我們小朋友來(lái)告訴他應(yīng)該怎么做好不好?

  師:有誰(shuí)知道,紙巾除了用來(lái)擦鼻涕,還能用來(lái)做什么?(紙巾和手帕一樣,小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,還可以用它擦鼻涕)

  師:如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的,小手和眼睛也是干凈的,這時(shí)紙巾要不要拿出來(lái)呢?這時(shí)紙巾喜歡安靜的'躺在我們的口袋里睡覺(jué)。

  3、實(shí)際操作

  師:請(qǐng)小朋友洗手吃點(diǎn)心,吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴,讓大家看看你們會(huì)不會(huì)用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。

  三、學(xué)習(xí)活動(dòng):《我朋友在哪里》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴接受的動(dòng)作有節(jié)奏的向同伴打招呼

  2、體驗(yàn)邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的快樂(lè)

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):創(chuàng)造性的與同伴打招呼

  難點(diǎn):打招呼的時(shí)候有節(jié)奏,做到兩拍一下

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、小熊圖片

  活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——?dú)g樂(lè)找朋友——邀請(qǐng)舞

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、情景導(dǎo)入

  師:(手拿小熊的頭像)我的名字叫小熊,我今天一點(diǎn)都不開(kāi)心,因?yàn)槲覜](méi)有好朋友,小二班的小朋友,你們可不可以幫幫我。

  師:我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開(kāi)心,我們一起唱歌慶祝吧!

  2、歡樂(lè)找朋友

 。1)復(fù)習(xí)歌曲:(彈琴請(qǐng)小朋友跟唱)

  師:今天小熊我很開(kāi)心的,因?yàn)槟銈兌际俏业呐笥眩銈兡,開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候你們會(huì)怎樣?(笑一笑 拍拍手 跳舞等)

  師:那我們現(xiàn)在就一起開(kāi)心的來(lái)唱這首歌好嗎?聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

 。2)表演歌曲:(放音樂(lè),老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作)

  師:剛才我們唱到“在這里,在這里”時(shí),我們招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍肩,小朋友還可以想出什么其他的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō),并且組織集體做)

  (3)邀請(qǐng)舞

  師:今天小熊我真的很開(kāi)心,我想開(kāi)一個(gè)舞會(huì),你們想不想?yún)⒓影。?/p>

 。ㄕ(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好)

  邀請(qǐng)舞開(kāi)始,直到所有的小朋友都被邀請(qǐng)到。

  師:今天我們真開(kāi)心,我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?

  四、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):投接紙團(tuán)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴在一起玩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往水平。

  2、訓(xùn)練幼兒的投擲能力以及拋接的能力,發(fā)展手臂肌肉。

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)展社會(huì)交往水平

  難點(diǎn):幼兒投擲能力的訓(xùn)練,拋接能力的訓(xùn)練

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干

  活動(dòng)流程:自由探索——共同游戲——整理活動(dòng)

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、自由探索

  師:今天看謝老師變魔術(shù),看我把這些報(bào)紙變成一些好玩的玩具,(將報(bào)紙揉成團(tuán)),然后我們可以拋、可以扔、也可以當(dāng)皮球。(邊講解邊示范)

  請(qǐng)小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法

  2、共同游戲

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才你怎么玩的。

  師:我們現(xiàn)在拿著紙團(tuán)去大怪獸好不好?(引導(dǎo)幼兒將紙團(tuán)投進(jìn)動(dòng)物的肚子里)

  五、整理活動(dòng)

  師:今天我們和好朋友在一起玩的開(kāi)心嗎?哦真開(kāi)心,玩累了我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物回家去好嗎?做動(dòng)物模仿操。

小班半日活動(dòng)教案2

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

  2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。

  餐前準(zhǔn)備:手指游戲

  安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲,為就餐做準(zhǔn)備。

  進(jìn)餐

  能夠自己獨(dú)立用餐,保持桌面和地面的整潔;餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。

  餐后活動(dòng)

  有序的.選擇游戲或者閱讀,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

  點(diǎn)評(píng):

  無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備,只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng),就有這個(gè)感覺(jué)。

小班半日活動(dòng)教案3

  周二是我們寶貝班的第二次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。相比于上學(xué)期的第一次開(kāi)放日活動(dòng),本次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí),對(duì)于小班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們還未經(jīng)歷過(guò),也不知道來(lái)看什么,聽(tīng)什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn),原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了,家長(zhǎng)們也知道來(lái)關(guān)注什么了,有幸的是還請(qǐng)到了一名家長(zhǎng)助教。

  活動(dòng)在家長(zhǎng)和寶貝們快樂(lè)的晨間活動(dòng)中拉開(kāi)了序幕。緊接著,吳老師和寶貝們帶來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)〈小小手〉精彩亮相,孩子們說(shuō)到能干的小手會(huì)刷牙、穿衣疊被子等聽(tīng)得家長(zhǎng)們心花努放;當(dāng)孩子們把學(xué)到的兒歌現(xiàn)唱現(xiàn)賣地走到家長(zhǎng)跟前用親昵的動(dòng)作稚嫩的童聲表演時(shí),激動(dòng)的家長(zhǎng)們直抱起親愛(ài)的寶貝來(lái)親親。觀摩孩子們的餐點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)們?yōu)閷氊惓圆忘c(diǎn)時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣驚嘆,寶貝們能有秩序的拿杯子,能把蛋糕的紙一個(gè)個(gè)放進(jìn)盤子由最后一個(gè)孩子倒進(jìn)垃圾筒……這樣的舉動(dòng)引來(lái)家長(zhǎng)們一陣討論,原來(lái)寶貝真的懂事了。餐點(diǎn)過(guò)后,我的.紙趣康乃馨也開(kāi)始了,另我驚訝的是我講解完,孩子們剛剛到位置上開(kāi)始要制作時(shí),家長(zhǎng)們也來(lái)到了寶貝們身邊,不知道是他們不信任寶貝,孩子自己也想過(guò)把孩子隱?晌沂孪纫哺议L(zhǎng)交流過(guò)一定也讓孩子先自己動(dòng)手呀,而且這個(gè)活動(dòng)我也試教過(guò)的,隔壁班孩子的作品雖然個(gè)別還有些毛糙,但都能成功的啊!唉,真是激動(dòng)又心急的家長(zhǎng)呀……但不管怎樣,有了家長(zhǎng)們一對(duì)一的指導(dǎo)后,康乃馨更漂亮的,送到媽媽手里說(shuō)上:“媽媽,我愛(ài)你”甜蜜又溫馨……最后,另人期盼的家長(zhǎng)助教活動(dòng)也要亮相了,是個(gè)親子互樂(lè)玩紙球活動(dòng),有了家長(zhǎng)們的配合,活動(dòng)還是比較順利的完成的。雖然我們的助教有點(diǎn)靦腆,雖然組織還不夠緊湊、雖然外面的天氣熱的讓人討厭,但大家都玩得很快樂(lè)……

  活動(dòng)開(kāi)始在快樂(lè)里,結(jié)束也在快樂(lè)里,值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了,能勇敢的和爸爸媽媽們說(shuō):“再見(jiàn)!”原本這樣的活動(dòng)我們都是把寶貝“騙“開(kāi)后,家長(zhǎng)們開(kāi)溜的,但今天不同,說(shuō)明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動(dòng)又一次的拉近了家園距離,相信下一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)將更為精彩!

小班半日活動(dòng)教案4

  一、晨間 內(nèi)容:

  綜合活動(dòng):大型運(yùn)動(dòng)器械,跳——布棒 走——拖小車 上肢—拉力器 要求:

  1.能夠選擇自己喜歡的東西玩,知道換一個(gè)玩具時(shí)要把手上的玩具先放好。

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  二、集體教育活動(dòng)

  科學(xué):數(shù)學(xué)游戲“分大小”

  目標(biāo):1.能準(zhǔn)確區(qū)分出自己所選兩物之間的相對(duì)大和小,并認(rèn)識(shí)大小標(biāo)志。

  2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作游戲,逐步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:教具――大小標(biāo)記,游戲卡一套,大小不同的花和五角星;

  學(xué)具―①分大小游戲板10套,碗和雪花片

  ②小動(dòng)物找家5套

 、鬯屯婢呋丶5套

  ④按顏色標(biāo)記拿玩具5套

 、萃婢邔殞殎(lái)排隊(duì)5套

  過(guò)程:1.介紹新游戲,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,學(xué)習(xí)游戲方法

  2.熟悉各組操作游戲。

  3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行跑組活動(dòng)

  4.小結(jié)游戲情況。

  活動(dòng)二 音樂(lè)

  活動(dòng)名稱:歌唱~豬八戒吃西瓜

  涉及領(lǐng)域:語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過(guò)在圖片的提示下,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用歡快的歌聲演唱歌曲;

  2 體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè);

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開(kāi)始部分

  1 律動(dòng)~生活模仿動(dòng)作

  2 復(fù)習(xí)歌曲—兩只小小鴨

  (二) 基礎(chǔ)部分

  1 教師一一出示圖片,幼兒看圖,理解歌詞內(nèi)容

  2 教師有感情地演唱歌曲,幼兒欣賞

  3 幼兒學(xué)唱歌曲

  (三) 游戲~網(wǎng)小魚

  三、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)自選

  內(nèi)容:娃娃家、建筑區(qū)、圖書角、喂娃娃、積塑玩具

  要求:1.繼續(xù)嘗試角色游戲,熟悉游戲的規(guī)則。

  2.能自主的選擇伙伴兩人一起玩娃娃家。

  四、活動(dòng)反思

  全班三十位幼兒,兩位小朋友請(qǐng)假。其它幼兒家長(zhǎng)都到了,有7位家庭來(lái)了2位成人。由祖輩參加的三位幼兒;由父親參與的只有四位幼兒;其它來(lái)了21位媽媽。可以看出家長(zhǎng)還是比較重視和積極參與半日活動(dòng)開(kāi)放的。

  通過(guò)活動(dòng)大家進(jìn)一步了解了孩子在幼兒園的生活,觀察和了解了自己孩子在集體生活中的適應(yīng)性和生活的.能力,初步理解和學(xué)習(xí)了教師對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的方式方法,家長(zhǎng)們一致認(rèn)為幼兒園老師非常辛苦。

  選擇數(shù)學(xué)教學(xué)游戲既讓家長(zhǎng)了解幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)形式和方法,又借此機(jī)會(huì)利用家長(zhǎng)的資源啟發(fā)和幫助幼兒練習(xí)跑組形式,效果很好。選擇音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)榧议L(zhǎng)很難全面了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)音樂(lè)活動(dòng)也是幼兒最喜愛(ài),最易組織的人人參與的活動(dòng)。家長(zhǎng)們看了孩子的表演非常開(kāi)心。

小班半日活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。由此,在主題活動(dòng)“可愛(ài)的吉安”中,我選擇了最具家鄉(xiāng)風(fēng)味的特產(chǎn)——金桔,通過(guò)各種各樣的活動(dòng)讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)一:美麗的桔園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看課件,使幼兒了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、組織幼兒摘金桔,讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、場(chǎng)地布置(金桔園),掛有金桔的樹與幼兒相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、產(chǎn)生興趣

  教師和幼兒搭成火車,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、看金桔

  利用課件和場(chǎng)地布置,讓幼兒欣賞金桔園全景,并且了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程,感受金桔園豐收的喜悅。

 。ǔ浞掷铆h(huán)境和孩子們互動(dòng),讓孩子成為主體,提高孩子的興趣。)

  3、摘金桔

  a、、幼兒跳摘果子舞,練習(xí)摘金桔。

  b、通過(guò)摘金桔,讓幼兒宛如聲臨其境,體驗(yàn)摘金桔的快樂(lè)。

 。ㄔu(píng):自己動(dòng)手摘金桔,這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。他們按照老師教給的方法,分工組合,像模像樣地干了起來(lái),瞧,他們摘得多認(rèn)真呀。

  活動(dòng)二:金桔變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個(gè)幼兒一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)金桔

  a、出示實(shí)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)金桔的顏色、形狀及特有的味道。

  b、老師介紹金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),引出家鄉(xiāng)的概念。

 。ㄔu(píng):教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍,讓孩子們想說(shuō)就說(shuō),增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)較難理解,利用金桔這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)引出家鄉(xiāng),孩子們能較快的接受。)

  2、做金桔

  通過(guò)課件

  ,讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產(chǎn)品加工的.全過(guò)程。

  3、嘗金桔

  請(qǐng)幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

  3、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀,感受特產(chǎn)的加工程序。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  綱要要求我們活動(dòng)的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密結(jié)合起來(lái),關(guān)注孩子的興趣,真正支持孩子的需要。為此,在主題活動(dòng)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》中,我特意選擇了最具家鄉(xiāng)味的水果——金桔,在活動(dòng)中,我們充分利用了環(huán)境和幼兒互動(dòng),讓幼兒成為主人,自主參與活動(dòng)。通過(guò)看金桔——摘金桔——說(shuō)金桔——做金桔——嘗金桔,這一系列的活動(dòng)無(wú)不抓住了孩子的興趣。正因如此,活動(dòng)中,他們表現(xiàn)得更主動(dòng),也更有耐心。這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),還極大地激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時(shí),幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動(dòng)中,我們與幼兒共同參與,既是他們一樣的學(xué)習(xí)者,也是他們活動(dòng)的指導(dǎo)者,從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>

小班半日活動(dòng)教案6

  1.主題思想的貫穿

  在晨談環(huán)節(jié),教師在平時(shí)的點(diǎn)名時(shí)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)程,請(qǐng)點(diǎn)到的孩子們說(shuō)一種喜歡水果,喜歡的動(dòng)物,甜甜話等;今天老師請(qǐng)孩子們說(shuō)的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師將生活中最常見(jiàn)的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中蘊(yùn)藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息,有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣,對(duì)發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

  在戶外活動(dòng)中,孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個(gè)圓圈找找”的游戲,根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”,鞏固孩子們對(duì)方和圓的認(rèn)知,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  在區(qū)域活動(dòng)中,也滲透著“方方和圓圓”。在“小來(lái)美食”新增了制作方形和圓形的餅干,并嘗試出售;在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進(jìn)行創(chuàng)作;在干洗店,新增了洗衣機(jī),洗衣機(jī)上方方的蓋子,圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

  2.環(huán)境暗示支持與引導(dǎo)

  環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來(lái),還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的'流程示意圖、建筑工地(嘟嘟城)中的建構(gòu)范例無(wú)不讓無(wú)聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。

  3.把活動(dòng)室還給孩子

  一個(gè)良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里,處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡,體現(xiàn)著孩子就是班級(jí)的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫的;多元的評(píng)價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計(jì)的;氣象角是孩子們輪流主持的;娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的,娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來(lái)修理;星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的;活動(dòng)區(qū)的材料是孩子們共同收集的;區(qū)域活動(dòng)的情緒評(píng)價(jià)影響著老師對(duì)區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整;主題墻是老師和孩子們共同的作品。

  雖然只是小班的孩子,但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識(shí),開(kāi)心、快樂(lè)地生活在集體中。

  4.高效的集體教學(xué)活動(dòng)

  盒子是生活中司空見(jiàn)慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來(lái),并呈現(xiàn)給幼兒,讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲,這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常開(kāi)心和有趣的過(guò)程。

  在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)“猜猜神奇的盒子“中,教師富有創(chuàng)造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起,并像變魔術(shù)似的逐一呈現(xiàn)。最后,老師小結(jié):“盒子從大到小,一個(gè)接著一個(gè)排好了隊(duì),圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術(shù)”,由驚訝到驚喜,從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中,幼兒在愉快的發(fā)現(xiàn)著和學(xué)習(xí)著。

  同時(shí),活動(dòng)也體現(xiàn)著挑戰(zhàn)和發(fā)展的價(jià)值。在活動(dòng)中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上,而是通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言等經(jīng)驗(yàn),刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力;顒(dòng)涉及盒子的外形特征(形狀、大小和顏色;)盒子的各種功能及用途;以及有關(guān)放置盒子的各種動(dòng)詞,如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設(shè)計(jì)下,幼兒不斷地豐富著有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)盒子有效地發(fā)展幼兒的綜合能力。

  挑戰(zhàn)和發(fā)展了幼兒整理物品的生活能力和智慧,通過(guò)整理盒子的內(nèi)容,讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來(lái)。幼兒興趣盎然地?cái)[放著、探索著,有效地挑戰(zhàn)了幼兒整理物品的生活能力以及解決問(wèn)題的智慧水平。

小班半日活動(dòng)教案7

  一、午睡

  1、要求幼兒自己脫鞋,并把鞋并攏擺好,放于床的照片底下。

  2、幼兒自己脫衣,疊好放于沒(méi)有枕頭的一端。

  3、幼兒自己蓋被子睡下。

  4、老師幫助幼兒蓋被子,檢查踢被子情況,提醒幼兒入廁。

  二、起床

  1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

  2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況,教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

  3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

  三、午間操

  幼兒園集體操

  四、集體教學(xué)活動(dòng)--結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)活動(dòng):

  圍墻活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣,愿意與同伴交流

  2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能

  3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:雞媽媽和雞寶寶在哭,因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡?圍墻倒了,很不安全,所以它們很著急,我們幫幫它們吧!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

  3、討論:我們可以用什么來(lái)搭建圍墻?

  4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,注意將花片做的墻壘高、合攏。

  5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  6、圍墻建好了,小雞們安全了,和小雞一起表演"小小蛋兒把門開(kāi)"。

  五、洗手、喝水

  1、安靜的喝水、喝完水要入廁

  2、鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完,才不會(huì)容易生病

  六、戶外運(yùn)動(dòng):

  好玩的圈圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩圈圈游戲,愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2、知道幾種簡(jiǎn)單的圈圈游戲的玩法。

  3、能按口令進(jìn)行游戲,一個(gè)接一個(gè),不推擠別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(dòng)(離園活動(dòng))一起來(lái)數(shù)數(shù)目標(biāo):1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),正確的數(shù)出物體。

  2、按老師要求按數(shù)量取物。

  3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  七、離園準(zhǔn)備

  發(fā)書包,給幼兒整理衣物,毛巾隔汗。

小班半日活動(dòng)教案8

  【教材分析】

  春天來(lái)了,我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng),讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化,了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。

  2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹木的明顯變化。

  3。感受春天的美好,產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)

  2。帳篷、水壺、照相機(jī)等;請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。

  【活動(dòng)建議】

  一、師幼談話,幫助幼兒了解出行安全知識(shí),激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣

  1。教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣,討論找春天的辦法。

  2。觀看視頻,了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。

  小結(jié):小朋友,去春游,排好隊(duì),手拉手。你在前,我在后,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風(fēng)景在前頭。

  二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天

  1。用眼睛找一找:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。

  提問(wèn):用眼睛看一看,春天有什么變化?什么在花叢中飛來(lái)飛去?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹發(fā)芽了,小草從地里鉆出來(lái)了,花兒開(kāi)了,小

  蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等?呻S機(jī)豐富詞匯:飛來(lái)飛去

  2。沐浴陽(yáng)光下:引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。

  提問(wèn):用鼻子聞一聞,春天有什么氣味?用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),春天有什么聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的;鳥兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺(jué)暖洋洋的'等。

  3。人們的活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。

  三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天

  1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

  2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

  提問(wèn):你找到的春天在哪里?它有什么變化?

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出:我找到的春天是柳樹,柳樹發(fā)出了嫩芽等。

  小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖喝了,樹枝發(fā)芽了,花兒開(kāi)放了,地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

  四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩

  鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

  小結(jié):風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),風(fēng)向什么方向吹,泡泡和彩條就往什么方向飄。

  五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷,請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠(yuǎn)足的快樂(lè)

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小班半日活動(dòng)教案9

  一、區(qū)域活動(dòng)

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、介紹新游戲《包糖果》。

  2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

活動(dòng)內(nèi)容:

  (一)自由選擇

  1、設(shè)置問(wèn)題情景,引出新游戲《包糖果》

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲:想一想,今天最想玩什么游戲,想好了,就輕輕地搬小椅子去玩。

 。ǘ┳灾髡归_(kāi)

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《包糖果》

  2、隨機(jī)指導(dǎo)

  觀察各區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

  (三)分享交流

  1、鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)。

  2、請(qǐng)玩《包糖果》的一組幼兒展示,并引導(dǎo)其它幼兒觀察,激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

  二、生活活動(dòng)

活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

  觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

  三、自由活動(dòng)

 活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶小玩具

  2、幼兒園提供玩具

  活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)、幼兒自由活動(dòng):

  1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

  3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

 。ǘ⒑(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

  四、集體活動(dòng)

  綜合活動(dòng)《不怕冷的大衣》

 目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中通過(guò)親身感受,理解“不怕冷的大衣”的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。

  準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)、場(chǎng)地

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、冬天到了,天氣真冷呀,不知道小白兔在干什么?

  2、讓幼兒欣賞故事《不怕冷的大衣》前半段。

  3、提問(wèn):

  小白兔到姥姥家去做什么?

  不怕冷的大衣有什么用?

二、基本部分

  1、你們想不想也有一件不怕冷的大衣?

  2、那我們也到姥姥家去拿吧!

  3、姥姥家挺遠(yuǎn)的,天這么冷,我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外,在《健康歌》的伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。

  4、出發(fā)吧!

 。1)在音樂(lè)的`伴奏下帶領(lǐng)幼兒跑步。(大約2——3分鐘)

 。2)我有點(diǎn)熱了,我要脫一件衣服了。

  為什么熱了馬上要脫衣服?

  注意不斷地鼓勵(lì)幼兒,如:你真了不起!你真棒!……

 。3)姥姥家可真遠(yuǎn)呀,還要過(guò)小河,走小路呢。

  帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋,走過(guò)彎彎曲曲的小路。

 。4)姥姥家就在前面了,快跑呀。

  5、姥姥,我們來(lái)拿不怕冷的大衣了。

  現(xiàn)在你們還覺(jué)得冷嗎?

  不怕冷的大衣,你們已經(jīng)穿在身上了!

  6、想一想,我們剛才做了什么事,才得到這件不怕冷的大衣的?

三、結(jié)束部分

  我們已經(jīng)有了不怕冷的大衣了,不知道小白兔現(xiàn)在有沒(méi)有?

  回教室完整欣賞故事《不怕冷的大衣》

  延伸活動(dòng):

  1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)該怎么辦?

  附故事:《不怕冷的大衣》

  下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷呀。小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。兔媽媽叫小白兔起來(lái)!翱炱饋(lái),快起來(lái),我的小乖乖。”“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞的!蓖脣寢屜肓讼,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“哦,是呀,天真冷呀,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了,凍不著,還冒汗呢!

  “真的嗎?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出一個(gè)小腦袋

  “姥姥家真的有這么一件不怕冷的大衣嗎?你穿過(guò)嗎?”“哦,沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣是給她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀,是給我做的,是給我做的。媽媽,你快代我去姥姥家,把大衣拿回來(lái)!薄斑@可不行,姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外甥來(lái)拿才給!

  小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái)。穿上小襖,套上小棉襖,圍上小圍巾,戴上小絨帽。“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!薄鞍ρ,你去不成吧。外面的風(fēng)大著呢,你不怕凍壞了嗎?”“沒(méi)關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞羅!”小白兔說(shuō)完話就往外跑。

  喲,風(fēng)刮在臉上象刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來(lái)。跑啊跑啊,咦,怎么啦,脖子熱烘烘的,它把圍巾拿了下來(lái)。跑啊跑啊,又怎么啦?頭頂熱乎乎的,它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊跑啊,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里頭可高興啦。撿了挺大的胡蘿卜給它吃?墒切“淄脜s說(shuō):“我不要吃蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

  兔姥姥呆住了,心里想:哪有什么不怕冷的大衣呀!眿寢屩鞯模憬o我做了一件不怕冷的大衣,穿上它凍不著,還冒汗呢!

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你的頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想,它明白了。

  五、體育鍛煉

活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。

  2、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等)

  2、小皮球若干

  3、大老鼠兩只

  活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬⒄{(diào)動(dòng)身心

  1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

  轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);

  跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!

(二)、分散活動(dòng)

  1、自選活動(dòng)

 。1)觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。

 。2)提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

 。3)鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

  2、一球多玩

  師生共同進(jìn)行一球多玩:小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī),開(kāi)小車,放焰火等。(隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法)

 五、午餐

  1、向幼兒介紹今天的飯菜。

 。ㄗ層變郝勔宦劇L一嘗、說(shuō)一說(shuō)等,激發(fā)幼兒的食欲)

  2、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。

  觀察幼兒進(jìn)餐情況,隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

小班半日活動(dòng)教案10

  一、來(lái)園活動(dòng)

  1、晨間接待:熱情地接待每一位幼兒,穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒。

  2、區(qū)域活動(dòng):開(kāi)放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇。

  重點(diǎn)指導(dǎo):建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園。

  二、晨間體鍛

  1、隊(duì)列隊(duì)形:幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2、分散活動(dòng):提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鉆山洞。要求:幼兒練習(xí)手腳著地爬。

  3、集體活動(dòng):小孩小孩真愛(ài)玩。練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  4、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服,調(diào)節(jié)活動(dòng)量,并提醒幼兒注意安全。

  三、盥洗、點(diǎn)心:

  1、洗手時(shí)提醒、幫助幼兒把袖子卷起來(lái),用肥皂洗手、沖洗干凈,用自己的毛巾擦干。

  2、吃點(diǎn)心時(shí),提醒幼兒吃一口餅干,喝一口牛奶,盡量保持桌面和地面的整潔。

  3、自由活動(dòng):幼兒自由選擇玩具和游戲,與同伴友好的玩。

  四、教學(xué)活動(dòng)

  語(yǔ)言活動(dòng):創(chuàng)可貼小熊

  藝術(shù)活動(dòng):冰糖葫蘆

  五、親子游戲

  自然觀察智能游戲:

  活動(dòng)一:手工活動(dòng)“搓湯圓”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)各種湯圓。知道元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗,學(xué)習(xí)搓湯圓的技能。

  2品嘗各種各樣的湯圓,感受節(jié)日的快樂(lè)。

  3能愛(ài)惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子介紹關(guān)于元宵節(jié)的知識(shí)。

  2邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),準(zhǔn)備各種餡料的湯圓。

  3人手一份碗、湯匙、圍裙、擦手用的濕巾;和好的糯米粉;餡料;每桌一個(gè)大盤子。另準(zhǔn)備廚師服、電磁爐、鍋、勺。

  活動(dòng)過(guò)程

  1教師身著廚師服以猜迷語(yǔ)的方式引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)。

  謎語(yǔ):身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街賣,人人吃著樂(lè)開(kāi)懷。

  2觀察自帶的湯圓。

  師:這些湯圓長(zhǎng)得什么樣子?注意看看湯圓里面有什么?

  師:湯圓里面的這些東西叫做餡,湯圓里放進(jìn)了餡就會(huì)更好吃。(觀察了解湯圓可以用芝麻、紅豆等做餡。)

  師:湯圓是用什么做成的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):糯米團(tuán))

  3教師出示和好的糯粉團(tuán),示范搓湯圓,幼兒仔細(xì)觀察。

  (1)出示糯米粉團(tuán),告訴幼兒這是一塊大米粉團(tuán),老師要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米粉團(tuán)。

 。2)示范將米團(tuán)搓長(zhǎng),切成許多小米粉團(tuán)。結(jié)合語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說(shuō)出來(lái)。如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長(zhǎng)了)切呀切。切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

  4幼兒學(xué)做湯圓。

  師:今天是元宵節(jié),小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)做好吃的湯圓吧!

  教師提出要求:搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或摸其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。勺子用后放進(jìn)盤子里,不將餡撤到桌子上;搓好的湯圓放在桌上的大盤子中。

  具體制作步驟:

 。1)家長(zhǎng)協(xié)助教師分發(fā)給幼兒一份和好的糯米團(tuán)。

  (2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將糯米團(tuán)搓長(zhǎng)。

 。3)將搓長(zhǎng)的糯米團(tuán)捏成若干小米團(tuán)。

  (4)將小米團(tuán)放在手心搓圓。

  (5)難點(diǎn):學(xué)習(xí)包餡。將搓圓的米團(tuán)放在手心壓扁,將適量餡料放在中間,然后用米團(tuán)將餡料包裹住,再搓圓。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度,在實(shí)際操作時(shí)可請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助完成)

  5煮湯圓:教師邊將湯圓下鍋,邊告訴幼兒湯圓浮到水面才算熟了。

  6吃湯圓:輕聲播放歌曲《賣湯圓》,教師與幼兒、家長(zhǎng)圍坐在一起吃湯圓,交流各自的感受,并適時(shí)向幼兒介紹元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。

  活動(dòng)二:節(jié)奏活動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1感受||節(jié)奏型,并能夠聽(tīng)音樂(lè)看圖譜按節(jié)奏型做身體動(dòng)作。

  2體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已經(jīng)觀看過(guò)做菜步驟的課件(請(qǐng)食堂師傅示范洗、切、炒的整個(gè)過(guò)程,制作成視頻);音樂(lè)《勤快人和懶惰人》;廚師衣帽,菜肴一盤,節(jié)奏圖譜(文字部分都以圖片呈現(xiàn)):

  活動(dòng)過(guò)程

  1導(dǎo)入部分。

 。ń處煱绯蓮N師的形象出場(chǎng),手里端著一盤美味菜肴)師:小朋友們是不是到飯店里吃過(guò)很多很好吃的`菜?那些都是廚師做的,今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一次小廚師,在音樂(lè)廚房里做菜,好不好?

  2結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)||的節(jié)奏型。

  師:哪位小朋友能告訴我做菜首先需要做什么?(洗萊)

  師:洗菜怎樣洗呢?哪位小朋友上來(lái)做一下洗菜的動(dòng)作?

  師:好,表演得真不錯(cuò),我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(一起看著節(jié)奏譜||做洗菜的動(dòng)作)

  師:洗完菜我們要做什么?(切菜)應(yīng)該怎樣切?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

  師:切完菜我們就可以做什么了?(炒菜)應(yīng)該怎樣炒?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

  師:菜炒好嘍!聞一聞。香不香?我們一起來(lái)吃自己做的菜吧。ㄒ黄鹂粗(jié)奏譜做動(dòng)作)

  師:真不錯(cuò)!小朋友們這么快就學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次。(教師念節(jié)奏,和幼兒一起按節(jié)奏譜做動(dòng)作。)

  3鞏固節(jié)奏練習(xí)。

  師:現(xiàn)在我們要在音樂(lè)廚房里聽(tīng)著音樂(lè),做好吃的菜肴來(lái)招待我們的爸爸媽媽了,準(zhǔn)備好了嗎?

 。1)看圖譜整體練習(xí):教師逐一出示各種蔬菜圖片:黃瓜、蘿卜、青菜、西紅柿等,帶幼兒一起聽(tīng)著樂(lè)曲,按照節(jié)奏圖譜上的節(jié)奏,依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等動(dòng)作。

  (2)看圖譜分組練習(xí):一組洗,一組切,一組炒、一組吃。交換練習(xí)幾次。

  (3)嘗試不看圖譜整體練習(xí)。

  師:今天小朋友們都是最棒的小廚師,在音樂(lè)廚房里學(xué)會(huì)了做菜的方法,那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗我們親手做出的美味佳肴吧!

  (4)聽(tīng)音樂(lè)和爸爸媽媽一起按音樂(lè)節(jié)奏“吃菜”,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)三:親子游戲活動(dòng)“送湯圓”

  游戲目的

  1發(fā)展平衡能力。

  2培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

  3感受和爸爸媽媽一起游戲的快樂(lè)。

  游戲方法

  幼兒一只手托一個(gè)盤子,盤子里裝有“湯圓”(乒乓球),在指定場(chǎng)地經(jīng)過(guò)寬25厘米的小路,將“湯圓”送到對(duì)面的家長(zhǎng)手中!皽珗A”不能滾出盤子,犯規(guī)者退出游戲。

  活動(dòng)意圖

  本學(xué)期在我班開(kāi)展的“娃娃家”游戲中。我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)動(dòng)手做菜很感興趣,他們常常搶著扮演“娃娃家”的爸爸媽媽,給娃娃燒菜、做點(diǎn)心,忙得不亦樂(lè)乎。元宵節(jié)快要到了,我特地設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的小廚師”半日活動(dòng),旨在為孩子們提供一個(gè)親自動(dòng)手的機(jī)會(huì),通過(guò)操作各種實(shí)物,感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)當(dāng)小廚師的快樂(lè)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)入園,和孩子一起共度元宵節(jié),讓孩子感受濃濃的節(jié)日氛圍。

小班半日活動(dòng)教案11

  一、活動(dòng)名稱:體鍛

  活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。

  2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好寶寶操。

  3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等)

  2、小皮球人手一份

  3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、 調(diào)動(dòng)身心

  1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、 引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

  轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);

  跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!

  二、分散活動(dòng)

  1、自選

  活動(dòng)

 。1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩,鼓勵(lì)他們一物多玩。

 。2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

 。3) 鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

  2、一球多玩

  師生共同進(jìn)行一球多玩:小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機(jī),開(kāi)小車,放焰火等。(隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法)

  三、 升旗:提醒幼兒抬頭,眼看國(guó)旗

  四、 集中活動(dòng)

  1、 教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。

  2、 隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

  五、 放松活動(dòng)

  1、 組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開(kāi)火車。

  2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗,喝小半杯水。

  六、活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)

  活動(dòng)觀察和指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作:少了什么補(bǔ)上什么,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、繼續(xù)引導(dǎo)

  幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

  活動(dòng)內(nèi)容和材料層次:

  (一)生活區(qū)

  1、 過(guò)生日:

 。1)提供娃娃四個(gè),各類食品

  第一層次,提供叉子若干

  第二層次,提供調(diào)羹若干

  第三層次,提供筷子若干

 。2)提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

  第一層次,提供雞蛋若干

  第二層次,提供鵪鶉蛋若干

  2、 包糖果:提供糖果、糖紙

  第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐

  第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐

  (二)智游區(qū):

  拼拼搭搭:提供各類拼搭積木四筐

  第一層次:提供簡(jiǎn)單的范例:路燈、小鴨、蜻蜓

  第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車

  第三層次:提供復(fù)雜的獨(dú):直升機(jī)、大風(fēng)?

  (三)美工區(qū):

  1、 魚兒游游:提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

  第一層次:提供簡(jiǎn)單小魚范例

  第二層次:提供較復(fù)雜小魚范例

  2、 做做玩玩:提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。

  (四)語(yǔ)言區(qū):

  1、 看電影:提供小電視兩臺(tái)

  第一層次:提供3片裝幻燈片

  第二層次:提供4片裝幻燈片

  2、 看看講講:提供圖片、圖書若干

  第一層次:提供小幅圖片

  第二層次:提供2幅圖片

  第三層次: 提供3幅圖片

  (五)結(jié)構(gòu)區(qū):

  動(dòng)物園:提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

  (六)角色區(qū):

  娃娃家:提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

  (一) 自由選擇

  1、 設(shè)置問(wèn)題情景,引出新游戲《救救小動(dòng)物》

  2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲:想一想,今天最想玩什么游戲,想好了,就輕輕地搬小椅子去玩

  (二) 自主展開(kāi)

  1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》

  第一層次:引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病,缺少了什么

  第二層次:引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

  第三層次:觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

  2、 隨機(jī)指導(dǎo)

  觀察各區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

  (三) 分享交流

  1、 鼓勵(lì)

  幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)

  2、 請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物,并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么?激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

  三、心理健康游戲:我長(zhǎng)大了

  (一)設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的'問(wèn)題,這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我長(zhǎng)大了"。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要關(guān)心、幫助別人。

  (二)活動(dòng)目標(biāo):在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

  2、木偶2只、小舞臺(tái)

  3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)

  (四)活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低

  (五)活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒興趣

  1、 早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動(dòng)。(放錄音師生共同做律動(dòng))

  2、 咦,小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)?我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

  二、 進(jìn)行游戲:

  1、 游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

  1) 提問(wèn):咦,誰(shuí)在哭呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō))

  形式:個(gè)別——集體

  2) 用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來(lái)是邊對(duì)邊,角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見(jiàn)!

  2、 游戲情景二:小狗在門口哭。

  1) 提問(wèn):哎呀,誰(shuí)在哭呀?我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心別人) 小狗不會(huì)穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)

  2) 觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題

  小狗的話:咦,怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面,有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,我學(xué)誰(shuí)呀

  引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

  隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

  小結(jié):原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

  3) 引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)

  4) 小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物,你們的本領(lǐng)真大。

  (一) 游戲結(jié)束

  小貓咪咪:小動(dòng)物們,我已經(jīng)會(huì)疊手帕啦!

  謝謝你們的幫助,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲吧?

  (放《小小手》錄音,小貓、小狗和幼兒共同游戲)

  四、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)

  活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶小玩具

  2、幼兒園提供玩具

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、幼兒自由活動(dòng):

  1、 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

  2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

  3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

  二、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

  五、活動(dòng)名稱:兒歌:大家說(shuō)我長(zhǎng)大了

  活動(dòng)要求:

  1、讓幼兒欣賞、理解兒歌,并初步學(xué)念兒歌。

  2、通過(guò)活動(dòng)知道我長(zhǎng)大了,自己的事自己做,還能幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人帶兩張照片(一張小時(shí)候,一張現(xiàn)在的)

  教師布置成版面。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解自己長(zhǎng)大了。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞感知:

  1、 欣賞兒歌(2遍)

  2、 引導(dǎo)提問(wèn):你聽(tīng)到兒歌里講了些什么?

  二、討論理解:

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論:你怎么知道:自己長(zhǎng)大了?輔助提問(wèn):現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣??你會(huì)做哪些事? ? 你還會(huì)怎么幫助小朋友 ?

  2、 教師參與幼兒討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  三、學(xué)會(huì)內(nèi)化

  1、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌(可以邊念邊做動(dòng)作)

  2、 小結(jié):老師祝賀小朋友長(zhǎng)大了!自己會(huì)穿衣,自己會(huì)吃飯,還會(huì)幫助小朋友。

  3、 延續(xù)活動(dòng):

  提問(wèn):那么,在家里,你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢?

  六、活動(dòng)名稱:盥洗、點(diǎn)心、午餐

  活動(dòng)要求:、

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

  3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  幼兒盥洗:觀察幼兒

  洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

  幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

  幼兒午餐:觀察幼兒進(jìn)餐情況,隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

小班半日活動(dòng)教案12

  如今,大多數(shù)的孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛(ài),不懂回報(bào)。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子的脾氣越來(lái)越大,稍不如意就哭鬧,甚至拳打腳踢,長(zhǎng)此下去,必然影響孩子的個(gè)性發(fā)展。生態(tài)式教育關(guān)愛(ài)兒童人格的健康發(fā)展,在社會(huì)領(lǐng)域中,主張以“愛(ài)”為主線,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn),使孩子在接受愛(ài)的同時(shí),增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動(dòng)及其分析、說(shuō)明。

  活動(dòng)一帶蛋寶寶上幼兒園

  準(zhǔn)備:

  半日活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)二裝飾蛋寶寶

  準(zhǔn)備:

  過(guò)程:

  這一從社會(huì)領(lǐng)域切入的生態(tài)式融合型活動(dòng)具有以下特點(diǎn):

  半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī),也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題:

  這一從社會(huì)領(lǐng)域切入的活動(dòng)整合了語(yǔ)言(談話活動(dòng))、藝術(shù)(裝飾活動(dòng))和科學(xué)(了解生熟雞蛋的性質(zhì)與保護(hù)方法),各領(lǐng)域內(nèi)容因?yàn)榛顒?dòng)自身的需要而自然融合,絲毫沒(méi)有外加拼湊的痕跡。

  4.打破各領(lǐng)域之間的界限。

  愛(ài)是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的。光有認(rèn)識(shí),沒(méi)有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛(ài)。這如同園丁只有付出辛勤的勞動(dòng)才更加珍惜勞動(dòng)成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”,辛勞體驗(yàn)不斷積聚,以至于發(fā)出了“累死了”的感嘆,愛(ài)心與責(zé)任感也由此萌發(fā)。這一活動(dòng)全程沒(méi)有半點(diǎn)說(shuō)教,只是不斷產(chǎn)生問(wèn)題和解決問(wèn)題,這些體驗(yàn)將使幼兒在愛(ài)與被愛(ài)的動(dòng)態(tài)平衡中,對(duì)他們個(gè)性和社會(huì)性的和諧發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  3.在生活中積累真實(shí)的體驗(yàn)。

  蛋寶寶受傷后,教師機(jī)智地做起醫(yī)生為蛋寶寶看病,引起幼兒對(duì)寶寶健康的關(guān)注;埋葬蛋寶寶的活動(dòng)也是隨機(jī)進(jìn)行的,激發(fā)了幼兒的同情心;看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后,教師敏感地發(fā)現(xiàn)了這一舉動(dòng)對(duì)愛(ài)心教育的價(jià)值,成功地生成了第二個(gè)活動(dòng)。

  2.預(yù)成與生成結(jié)合。

  蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩,稍有不慎便會(huì)摔破,這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。在此活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出少有的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻,孩子們深深體驗(yàn)到了痛心和惋惜之情。

  1.讓幼兒走進(jìn)豐富的情感世界。

  活動(dòng)結(jié)束后,教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送,他對(duì)老師說(shuō):“我的寶寶感冒了,它要在家休息。”對(duì)此,教師并不干涉。在角色游戲中,他帶著蛋寶寶看醫(yī)生,完全進(jìn)入了角色,仿佛自己就是一個(gè)盡責(zé)的爸爸。

  接著,幼兒自選材料,進(jìn)行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長(zhǎng)條圍在蛋寶寶身上,說(shuō)是圍巾;周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身;毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片;賽易給蛋寶寶貼上帽子,并畫上了五官;顒(dòng)中不斷有幼兒請(qǐng)教師觀看他們的作品,教師趁機(jī)引導(dǎo)大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復(fù)欣賞,輕輕呼喚著蛋寶寶的名字,愛(ài)不釋手。

  幼:點(diǎn)上漂亮的小紅點(diǎn)。

  幼:貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。

  幼:用油泥做小帽子。

  幼:我想給寶畫一件七彩衣裳。

  師:你們打算怎樣打扮蛋寶寶?

  幼:戴米老鼠帽子。

  幼:穿五顏六色的衣服。

  幼:穿好看的裙子。

  幼:給我扎小辮子。

  師:平時(shí),爸爸媽媽是怎樣為你打扮的?

  幼:想。

  師:想不想打扮蛋寶寶?

  幼:像真的蛋寶寶。

  幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。

  師:(出示裝飾好的蛋寶寶)這個(gè)蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣?

  向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗,積累更多的體驗(yàn)。要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)熟蛋,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)。

  蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處,如床底下、窗臺(tái)上、枕頭邊……蛋寶寶平安無(wú)事。至此,活動(dòng)告一段落。

  八、午睡

  緊張了一個(gè)上午,幼兒已露出倦意,洗手時(shí)又有四只蛋不慎跌破。據(jù)統(tǒng)計(jì),共有11只蛋被打破,還剩15只蛋完好無(wú)損(它們大多由“媽媽”照顧)。

  七、餐前活動(dòng)

  教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲,有的“父母”帶蛋寶寶看書,有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿,非常投入。這時(shí),一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上,他急忙向教師求助。教師機(jī)智地生發(fā)了“醫(yī)院”游戲,親自做醫(yī)生,為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動(dòng)引發(fā)了幼兒對(duì)寶寶健康的關(guān)心,他們紛紛排隊(duì)來(lái)給蛋寶寶看病。教師問(wèn):“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累?”幼兒異口同聲地回答:“累死了!”

  六、角色游戲

  最后,尤逸倫用小鏟子挖了洞,把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚,好幾個(gè)幼兒說(shuō)蛋寶寶真可憐。

  教師請(qǐng)幼兒互相介紹保護(hù)蛋寶寶的辦法,不料,一幼兒的蛋寶寶從手中滑落,至此已有兩個(gè)蛋破碎。教師問(wèn):“蛋寶寶碎了,你們心疼嗎?”“心疼!薄艾F(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?”“用土、沙埋起來(lái)。”“火葬!薄坝媚喟桶饋(lái)!薄坝脴淙~裹起來(lái)。”孩子們七嘴八舌地議論著。

  五、集體活動(dòng)

  幼兒帶著蛋寶寶出操,引來(lái)其他班幼兒羨慕的目光。做操時(shí),把蛋掛在脖子上的幼兒沒(méi)受什么影響,拿在手里的`幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里,有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全,他們都不敢大動(dòng)。

  四、早操

  一幼兒搬椅子時(shí),把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的資格,這使其他幼兒的責(zé)任心大增,他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶,不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋,一邊安慰該幼兒,使其沮喪的情緒有所好轉(zhuǎn)。

  三、晨間活動(dòng)

  教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶,又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺,一手護(hù)住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間,看上去很安全,大家紛紛仿效。

  二、吃早飯

  孩子們興沖沖地入園,一進(jìn)門就喊:“老師,你看我的蛋寶寶!敝灰(jiàn)有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里,有的放在裝有棉花的盒子里,有的將蛋套入網(wǎng)套掛在胸前,有的放在裝有小的密封水杯中,有的放在手機(jī)袋里,有的則放在小籃子或背包里,等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官,這為生成下一個(gè)活動(dòng)提供了依據(jù)。

  一、入園

  給每位家長(zhǎng)一封信,說(shuō)明這次活動(dòng)的目的是鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心,體驗(yàn)做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋,并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

小班半日活動(dòng)教案13

  晨間活動(dòng):

  1、桌面玩具

  2、戶外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。

  晨會(huì):

  談話活動(dòng):你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

  活動(dòng)一:甜甜的糖果(科學(xué))――執(zhí)教者:張慧萍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。

  2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

  3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

 。1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果

  “今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧!保ㄓ變夯ハ嘟榻B)

 。2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。

  “盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)

  教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

  2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

  “我們每人選一顆糖果嘗嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒(méi)有了……..)

  (2)、幼兒選糖果,并剝開(kāi)嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

  提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

  教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。

  3、教師小結(jié)。

  “糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),好嗎?”(好)

  活動(dòng)二:甜甜的棒幫糖(手工)――執(zhí)教者:朱玉珍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

  2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

  2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)

 。1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他!

 。2)、你吃的是什么樣子的`糖

  分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

 。3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外,還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說(shuō)出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

  二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

 。1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?

 。2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

 。3)每根棒棒糖下面都什么?

  三、布置活動(dòng)任務(wù)

 。1)今天福娃超市里打電話給朱老師,超市里的棒棒糖沒(méi)有了,請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

  朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。

  (3)示范講解制作方法

  A、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng),分成幾份,可以做許多糖

  B、拿其中一塊在泥工板上搓圓

  C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子

  D、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖

  (4)幼兒制作活動(dòng)

  A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求,就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下,可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋,做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

  B、幼兒制作活動(dòng)

  教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

  活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)

  “菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”

小班半日活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng):根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。

  晨間活動(dòng):自選活動(dòng)

  晨間談話:最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

  活動(dòng)一:

  小不點(diǎn)兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想

  2.能看到自己的長(zhǎng)處和和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂(lè)觀,自信的情感態(tài)度

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 掛圖13號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一, 討論引出主題小不點(diǎn)

  早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物

  現(xiàn)在王老師要問(wèn)問(wèn)大家,你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么?

  二, 傾聽(tīng)故事

  1. 教師講述故事

  “有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友!

  提問(wèn):(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了?

  (2)猜猜他會(huì)碰到誰(shuí)?

  2.教師繼續(xù)講故事

  提問(wèn):小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物了嗎?

  三, 說(shuō)說(shuō)自己

  1. 在家里你們是不是最小的?有沒(méi)有人你們是“小不點(diǎn)兒”?

  2. 當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興?

  3. 我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)。

  四, 學(xué)學(xué)小小小甲蟲

  我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子。ㄉ焐旄觳舱f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。”)

  延伸活動(dòng):

  小不點(diǎn)在哪兒

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多

  2. 愛(ài)媽媽的情感,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小小小甲蟲的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 激發(fā)幼兒興趣

  小小小甲蟲真神氣,你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲?

  二. 帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室

  跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲

  三. 幼兒尋找小小小甲蟲

  小小小蟲就在我們的附近,他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲。

  四. 送小小甲蟲到籃子里

  幼兒早操:

  鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)

  喝牛奶

  提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái),及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶

  活動(dòng)二

  給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色

  2. 體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一, 出示小甲蟲

  小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽,我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了,我想請(qǐng)小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎?

  二, 討論

  提問(wèn):1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?

  2.你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服?

  三, 幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)

 。保 提醒幼兒不用混色,

  2. 個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒

  四, 展示幼兒作品

  小甲蟲說(shuō):'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最漂亮'

  復(fù)習(xí)游戲:

  老狼老狼幾點(diǎn)鐘

  活動(dòng)反思:

  新綱要指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對(duì)于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的還不多,對(duì)于提問(wèn)還不能積極活躍的去回答?梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物,同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過(guò)程中適時(shí)出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體,可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動(dòng)帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過(guò)低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異,第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動(dòng)中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動(dòng),在沒(méi)有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)

小班半日活動(dòng)教案15

  一、來(lái)園活動(dòng):

  活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵(lì)他們一物多玩。

  2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。

  3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙包人手一份,

  2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

  轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);

  跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!

  3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。

  4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

  5、鼓勵(lì)幼兒

  介紹并演示自己玩了什么新花樣。

  6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。

  7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

  二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)

  活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)

  三、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)

  活動(dòng)要求:

  1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶小玩具

  2、幼兒園提供玩具

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

  2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

  3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么

  ?等。

  4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

  四、集體學(xué)習(xí)與游戲

  (一)活動(dòng):快樂(lè)的小動(dòng)物

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

  放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

  提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

  “看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)

  請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  “那金魚游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的')請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  “那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

  活動(dòng)延伸:

  1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  (二)區(qū)域活動(dòng)

  生活區(qū)

  1、過(guò)生日:

  提供娃娃四個(gè),各類食品

  第一層次,提供叉子若干

  第二層次,提供調(diào)羹若干

  第三層次,提供筷子若干

  2、 包糖果:提供糖果、糖紙

  第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐

  第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐

  3、給娃娃子

  智游區(qū):

  1、拼拼搭搭:

  第一層次:提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖

  第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車拼圖

  第三層次:提供復(fù)雜的范例:直升機(jī)、大風(fēng)車

  2、配對(duì)游戲:食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)

  美工區(qū):

  1、 做糖果

  第一層次:用糖紙包裹

  第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹

  2、 給球球穿新衣(涂色)

  語(yǔ)言區(qū):

  看看講講:提供圖片、圖書若干

  第一層次:提供小幅圖片

  第二層次:提供2幅圖片

  第三層次: 提供3幅圖片

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