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小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)有事大家商量
一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？
二、出謀劃策，排憂解難
1、出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。
師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的.信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
（1）大家共同商量。
�。�2）班委會(huì)商量決定。
�。�3）人人參與商量決定。
�。�4）少代會(huì)商量決定。 ……
4、動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
三、商議決定，達(dá)成共識(shí)
師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
�。�1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？
�。�2）你不愛發(fā)言的想法是什么？
3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？
4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
�。�1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)
�。�2）班委會(huì)討論做出決定
�。�3）小組長(zhǎng)討論決定
第二課時(shí)學(xué)會(huì)商量
一、生成問題
1、逐一出示P．32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問題？
二、解決問題
1.思考明理。
想一想：
�。�1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？
�。�2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？
（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？
（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？
2.制定“規(guī)則”。
師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。
�。�1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。
�。�2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。
�。�3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。
三、學(xué)會(huì)商量
1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）
2、在協(xié)商中做出決定。
附：聽說守則
�。�1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
�。�2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；
�。�3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；
�。�4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。
2．知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。
情感：
愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。
行為：
做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的。有關(guān)要求設(shè)置的，與“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課同屬一個(gè)德目，是在要勇于認(rèn)錯(cuò)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育學(xué)生，知道自己犯了錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，才能不斷進(jìn)步。小學(xué)生由于年齡小，自我控制能力比較差，在日常生活中犯錯(cuò)是難免的。但是，如果不能正確對(duì)待，不能知錯(cuò)就改，就會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的發(fā)展，影響個(gè)人的.成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，對(duì)他們進(jìn)行“知錯(cuò)就改”的教育是十分必要的。
課文講的是小學(xué)生孫芳和周麗知道自己做了錯(cuò)事，立即改正的故事。這個(gè)故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，孫芳和周麗犯的錯(cuò)誤也是生活中常見的錯(cuò)誤，而她們能夠主動(dòng)改正。故事中人物的年齡與二年級(jí)學(xué)生接近，這樣利于學(xué)生體會(huì)教材中人物的思想感情，利于指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
教法建議
1．備課時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生中“知錯(cuò)就改”利于進(jìn)步的事例有所了解，以便課上有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
2．本課第一個(gè)欄目“想一想”，可以讓學(xué)生對(duì)“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課有所回憶，這樣利于引出本課的教學(xué)目標(biāo)，也使教學(xué)增強(qiáng)連續(xù)性。
3．教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)教材中的角色，體驗(yàn)孫芳、周麗急于練習(xí)跳皮筋準(zhǔn)備參加比賽時(shí)的心情；聽了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e(cuò)誤后的心情。這樣有利于完成教學(xué)目標(biāo)。
4．“讀一讀”欄目中的名言和諺語，讓學(xué)生抄寫在功課表旁，或制成書簽，時(shí)刻提醒自己。
5．建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學(xué)中使用�！爸v一講”欄目可以讓學(xué)生為故事配畫外音，這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“知錯(cuò)就改”“小錯(cuò)不改會(huì)犯大錯(cuò)”道理的理解。
小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。
2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。
2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個(gè)有趣的故事。
2、出示課件《哪個(gè)更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠(chéng)信是金》
5、說一說：什么是誠(chéng)信？
二、故事與思考：
1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。
三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信
1、說一說
分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的.誠(chéng)信故事。
2、想一想
你覺得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來什么？
四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠(chéng)信的案例
�、侔不崭逢柕摹按箢^娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。
③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說什么呢？
五、回歸學(xué)生生活
1、“真心話大表白”
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們？誠(chéng)信有沒有曾悄悄離開自己的時(shí)候？
2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面？
六、游戲活動(dòng)
找不誠(chéng)信蘋果
七、深化導(dǎo)行
1、學(xué)生談收獲、感受。
2、請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
八、課外作業(yè)
小學(xué)思品優(yōu)秀教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。
2、知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1、對(duì)老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2、產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1、尊敬老師，聽老師的話。
2、對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動(dòng)行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見老師主動(dòng)行禮、問好，離校時(shí)說再見�！�
一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛老師的教育。，師他們?cè)敢饴犂蠋煹脑�，接受老師教�?dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1、在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2、由于一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過問題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3、這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
�。�1）想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
�。�2）小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的`人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對(duì)，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）
�。�1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？
�。�2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。
過渡語：老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1、小組交流：
�。�1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？
�。�2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？
2、出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3、小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇勰銈儼。?/p>
過渡語：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘�，老師休息了嗎�?/p>
出示圖二。
1、小組交流：
（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁�？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
�。�2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
�。�3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說明了什么？
2、小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1、全班交流：
�。�1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁�？此時(shí)，老師在做什么？
�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1、想一想：
�。�1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？
�。�2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對(duì)老師說的一句話是什么？
2、小結(jié)："我們愛老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3、同桌說說：
我們?cè)谑裁磿r(shí)候問"老師您好"呢？
4、小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5、想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。
�。�1）全班交流：
你猜他們會(huì)對(duì)老師說什么？如果是你，你想對(duì)老師說什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
�。�3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面
�。�4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
�。�3）辦公室里，老師和你說話時(shí)你應(yīng)該怎么做？
�。�4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
�。�1）下課了，老師和同學(xué)同出教室……
�。�2）在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3）辦公室里，老師和同學(xué)說話……
�。�4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。
請(qǐng)同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）
4．小結(jié)：愛老師就要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的愛。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感
師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1、師生同唱《老師老師您真好》。
2、現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
�。�1）學(xué)生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
�。�2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。
探究活動(dòng)
1、采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
2、查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報(bào)。
3、到辦公室，看看老師辦公的情景。
4、訪問老師，請(qǐng)老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5、分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6、舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7、在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。
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