科學(xué)教案8篇[優(yōu)選]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。
2.樂意探索,體驗(yàn)成功的快樂。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天,老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子,請你們輕輕地走過來,挑一個你喜歡的,然后回到座位上。"
2.先不要打開,看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)
二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同,但是它們都有一個共同的特點(diǎn),都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動手試試吧。"(幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo))
2.結(jié)合動作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動作邊說,并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動作。
3.交換盒子,體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。
"剛才,小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子,現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換,試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢,你們看這是什么?這個蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié),手指鉤住拉環(huán),用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子,然后再撕開紙。
2.其實(shí),在我們的生活中還有許多有趣的蓋子,它們的.打開方法是不同的,小朋友回家后再找一找,然后來告訴大家,好嗎?
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.喜歡做實(shí)驗(yàn), 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.《神奇的`輪子》幼兒用書或電子書第 10-11 頁。
2.實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程:
1. 出示各種類型汽車的圖片,請幼兒指出輪子在哪里,并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
2. 出示幼兒用書或電子書第 10-11 頁,向幼兒提問:
·在日常生活中,你見過三角形或四方形的輪子嗎?
·圖中哪一輛車能開動?
3. 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ,對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后,請幼兒觀察能滾動的東西,說說它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)
6. 請幼兒在活動室內(nèi)找出能滾動的東西。
活動評價:
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動的東西。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖
隨著《荊州特色文化在園本課程中開發(fā)與利用研究》課題的不斷深入,孩子們對荊楚特色文化越來越感興趣。為了讓孩子們更深入的了解探究我們荊州的特色文化,我請家長周末帶孩子去荊州市博物館參觀了編鐘,并設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動《有趣的編鐘》,讓幼兒探究編鐘發(fā)聲的秘密,提升幼兒對家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)的關(guān)注。
活動目標(biāo)
1、初步探索編鐘的大小與音調(diào)高低的關(guān)系。
2、能用簡短的語言描述操作的結(jié)果。
3、喜歡參與探究活動,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解編鐘的鐘體越大音調(diào)越低聲音越大,鐘體越小音調(diào)越高聲音越小。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:家長帶孩子去博物館參觀了解過編鐘。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:編鐘表演視頻;從大到小的玻璃杯七個一組;豎笛風(fēng)鈴一組:筷子一根;編鐘模型一套。
活動過程
一、觀看表演視頻,激發(fā)探索欲望。
1、 播放編鐘表演視頻,請幼兒欣賞編鐘表演,感受古代打擊樂器的美感。
2、提出問題:這種樂器叫什么名字?每一個鐘都是一樣嗎?大小不同的鐘發(fā)出的聲音有什么不一樣? 3、幼兒猜想:大鐘發(fā)出的聲音低沉,小鐘發(fā)出的聲音高而尖。
二、看一看、摸一摸、敲一敲,探索編鐘的奧秘。
1、看一看,了解編鐘的外形。(編鐘由木架支起,由從小到大排列的扁圓鐘組成,用木棒擊打發(fā)聲,鐘體上有花紋圖案。)
2、摸一摸,了解編鐘的材質(zhì)。(編鐘的支架和敲打的棒是木質(zhì)的,鐘體由青銅制成。)
3、敲一敲,了解編鐘的發(fā)聲。(編鐘的鐘體越大發(fā)出的音調(diào)越低,鐘體越小發(fā)出的音調(diào)越高。)
三、觀看 PPT,初步了解編鐘的歷史。
編鐘是一種中國古代的樂器,由青銅鑄成,由扁圓鐘按照大小依次排列,最小的編鐘由 3 枚組合而成,也有 9 枚和 13 枚一組的,用木錘和長棒敲打發(fā)聲。咱們荊州市博物館就有一架戰(zhàn)國編鐘,它是荊州市博物館內(nèi)極具代表性的文物之一,至今已有兩千多年的歷史。
四、探究生活中的樂器。 1、出示玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察其大小異同。
2、請幼兒嘗試敲打玻璃杯,觀察傾聽不同的杯子發(fā)出的聲音異同。
3、小結(jié):玻璃杯越小,音調(diào)越高,玻璃杯越大,音調(diào)越低。
4、出示豎笛風(fēng)鈴,請幼兒嘗試撥動風(fēng)鈴,觀察傾聽長度不同的豎笛風(fēng)鈴發(fā)出的聲音異同。五、總結(jié)啟發(fā)。
編鐘是一種古代樂器,鐘體越大音調(diào)越低,鐘體越小調(diào)越高。這是古代勞動人民運(yùn)用自己的聰明才智發(fā)明創(chuàng)造出來的樂器,給人們帶來美的享受。我們小朋友也要從小學(xué)好本領(lǐng),長大才能做一個有用的人,去為我們的國家為我們的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)!今天有一個小任務(wù):請小朋友回家以后在自己的家里找一找,看一看,我們的生活當(dāng)中還有沒有可以發(fā)聲的樂器,好嗎?
活動總結(jié)
隨著荊州文化的傳承與發(fā)展,近年來我們荊州新建了很多有荊楚特色的活動場所,如:荊州園博園、荊州方特等。這些活動場所都是孩子們愛去愛玩的地方,孩子們在游玩的過程中發(fā)現(xiàn)很多地方都有仿制的編鐘模型。于是孩子們帶著疑問和我一起去荊州博物館里參觀了編鐘。孩子們了解到編鐘是中國古代的一種打擊樂器,用青銅鑄成,它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來,懸掛在一個巨大的'鐘架上,用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘,能發(fā)出不同的樂音。
孩子們對編鐘的發(fā)音頗為好奇,于是我把編鐘帶到了課堂上,和孩子們一起探索編鐘發(fā)音的奧秘。我的活動目標(biāo)定為初步探索編鐘的大小與音調(diào)高低的關(guān)系并能用簡短的語言描述操作的結(jié)果,喜歡參與探究活動,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
整節(jié)活動下來三個目標(biāo)初步達(dá)成;顒又惺紫炔シ啪庣姳硌菀曨l激發(fā)孩子的探索欲望,然后通過三個感官的刺激來探索編鐘,一看,看外型,二摸,摸材質(zhì),三敲,聽聲音。經(jīng)過三重探索過后,孩子們對編鐘有了初步的了解,并知道了編鐘的鐘體越大發(fā)出的音調(diào)越低但聲音越大,鐘體越小發(fā)出的音調(diào)越高但聲音越小。最后我們尋找了生活中能發(fā)出聲音的各種物體,讓孩子們進(jìn)一步的操作與探究,提升了孩子們對探究的興趣。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的,并樂意與同伴交流。
2、初步了解粽子的制作過程。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的`美好情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集的各種各樣的粽子,包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。
活動過程:
1、展示、介紹“我收集的粽子”,了解粽子種類的多樣。
★指導(dǎo)語:你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?
2、觀看包粽子,了解包粽子所需要的材料。
(1)討論、認(rèn)識包粽子的材料。
★指導(dǎo)語:你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述,一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識。)
(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。
3、品嘗粽子、交流粽子的口味等,體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。
教學(xué)反思
通過這樣多種感官的活動,幼兒才得到了收獲。同時,也知道了什么是提供各種材料,讓幼兒實(shí)踐操作。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請幼兒觀察。提問:這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師小結(jié):原來水是沒有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點(diǎn)。
1. 運(yùn)水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2. 幼兒相互交流水的.感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?
3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路
4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會流動呢。
三、戶外游戲,看誰的水射的遠(yuǎn)。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運(yùn)。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動,找出它們的異同點(diǎn),并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過模仿交通工具的活動,進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書人手一冊,人手一把剪刀。(故事:實(shí)物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。
活動過程
1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。
師:請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn),大方地講給全班幼兒聽。
4、教師交通工具的功能及其異同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
5、游戲:“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。
◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的`地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的家,將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時,可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。
6、游戲活動:“我是××地方的交通工具。”
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。
例如:教師出示“水中”漢字,就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動作邊走到前面來,并大聲的說:“我是輪船,我是水上交通工具!
科學(xué)教案 篇7
活動背景:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時,也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn),它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識周圍的事物呢?我作了這樣的設(shè)計。
活動目標(biāo):
1、感知常見蔬菜的外形特征,并知道它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時,體會與同伴分享的快樂。
活動重點(diǎn):
幼兒能認(rèn)真安靜的傾聽同伴的講述。
難點(diǎn):
能正確的說出蔬菜的外形特征。
活動準(zhǔn)備:
。、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
。、用硬紙做一個青菜老人。
。、一個生日蛋糕。
活動與指導(dǎo):
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
——小班孩子的想像力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。
在活動中:
師:(出示紙制青菜)這是什么?
孩子:青菜。
師:這是青菜奶奶還是青菜寶寶?
孩子:青菜奶奶。
師:你從哪里看出來的?
孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……
師:是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?
……
師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?
孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……
師:誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……
孩子:我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……
師:蘿卜有長的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?
孩子:有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……
師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個顏色叫橘紅色……
——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時機(jī),豐富孩子的知識。
師:(小結(jié))今天,青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……
——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時,孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識重要。
。、“小客人”來排隊(duì)。
——和孩子的生活相似的活動蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時,我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù),只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。
在活動中:
師:把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。
孩子:……大的.排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……
——就誰排在第一個,孩子的視角是多元的,有時是大的排第一,有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動中,可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。
師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶……誰會寫“5”……誰知道“4”是什么樣子的……
——這時,孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去青菜奶奶家
——小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié),來養(yǎng)成好習(xí)慣。
關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn),讓孩子反復(fù)感知,從而認(rèn)識一些漢字。
在活動中:
1、師:(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)
2、師:我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?
孩子:我們說……告訴她……
師:青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?
孩子:我們說得響一點(diǎn)。
師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>
……
師:青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?
教師扮青菜奶奶:誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請進(jìn)請進(jìn)……
——教師的提問,關(guān)系到孩子的思維活動的質(zhì)量,好的提問可以推進(jìn)孩子的活動。
三、和青菜奶奶過生日
。薄榍嗖四棠坛崭。
——音樂對于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個人的體會是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時候飛揚(yáng)我的幸福,在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個信息:音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。
在活動中:
在青菜奶奶家坐下……
師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師:老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)
孩子也和老師一起唱……
。、分生日蛋糕。
——在這個活動環(huán)節(jié),我們可以看到,孩子對數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。
在活動中:
師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃?
孩子:(紛紛舉手)我……
——小班孩子的心里只有自我,這時老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。
師:一個蛋糕給誰吃?
孩子:切開分吧……
師:(切兩刀)這樣夠了嗎……
孩子:夠了。
師:數(shù)一數(shù)……6塊……這6個人有得吃,其他的你們就沒有了。
孩子:不行,再分。
師:數(shù)數(shù),夠了嗎……(一直切到與大家的人數(shù)一致)
——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。
另外,由于每切一刀都會增加兩塊,所以,可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有6塊,切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn),孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計。
3、一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng),但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動中,我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。
活動后思考:
這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一齊玩嗎?”
幼齊:愿意。
師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)
。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼A:黃豆。
幼B:紅豆。
幼C:我的是綠豆。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)
2、自由探索。
。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊:不一樣。
師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。
幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?
師:“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣。俊
幼A:我的豆豆是紅色的。
幼B:我的是綠色的,是綠豆。
幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。
幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。
(評析:孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)
。2)送豆寶寶回家。
師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)
(3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。
幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。
師:“對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個豆制品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論:
。1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼A:我的變成了豆腐。
幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。
幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。
。ㄔu析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的`生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時激發(fā)了他們的興趣。)
。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
。3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)
(評析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時在集中注意力看聽時,對豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識。)
4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!
活動評析:本次活動采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。
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