(集合)語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說、寫句子。
2、正確觀察圖畫,理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校,愛學(xué)習(xí),愛生活。
3、按課文語(yǔ)句畫一張“我們學(xué)!笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文,按句子成份讀出停頓,并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字詞,用生字詞說寫句子,懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,畫示意圖。
四、教學(xué)用具:詞卡 掛圖
五、教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)生預(yù)習(xí)方法。
1、用圓圈劃出生字。
2、打指語(yǔ)練讀拼音。
3、查手語(yǔ)詞匯手冊(cè)。
4、用橫線劃出詞語(yǔ)。
5、抄寫詞語(yǔ)一遍。
6、朗讀課文五遍。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、出示生字表,指名打手語(yǔ)朗讀,教師正音。
2、師板書生字,生書空。
3、用生字組兩個(gè)詞,(書上一個(gè),補(bǔ)充一個(gè)),記在書上。
潔(整潔)(潔白)
樓(教學(xué)樓)(宿舍樓)
闊(寬闊)(開闊)
最(最后面)(最大)
許(許多)(也許)
像(好像)(圖像)
愉(愉快)(愉樂)
4、練讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。
整潔:整齊、干凈。舉例教室、作業(yè)本,對(duì)比整潔和不整潔理解詞義。
教學(xué)樓:聯(lián)系實(shí)際建筑理解。
寬闊:對(duì)比操場(chǎng)和教室,以及夸張手語(yǔ)動(dòng)作理解詞義。
最:觀察誰(shuí)最高最矮理解。
許多、愉快:聯(lián)系實(shí)際,指圖造句理解。
5、學(xué)生提出自己不懂的詞,教師解釋。
三、布置作業(yè)。
1、拼音本:生字3遍,詞語(yǔ)1遍。
2、方格本:課文1遍。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、默寫詞語(yǔ)。
整潔 潔白 教學(xué)樓 宿舍樓 寬闊 開闊 最后面 最大 許多 也許 好像 圖像 愉快 愉樂
二、自讀課文,填空。
( )的學(xué)校 走進(jìn)( ) ( )的大花壇
一個(gè)( ) ( )的教學(xué)樓 穿過( )
。 )的操場(chǎng) 一片( ) 一排( )
( )的花園 許多( ) 學(xué)習(xí)得( )
生活得( )
三、講讀課文,理解詞句的意思。
1、我們的學(xué)校:看圖,提問:這是什么?這是誰(shuí)的什么?
2、走進(jìn)校門:先看演示說句子“老師走進(jìn)教室”理解走進(jìn)的意思,然后在圖上找出校門,在圖上打手語(yǔ)演示說句子理解。
3、一個(gè)美麗的大花壇:在圖上找出花壇,想象花壇里有什么花,有什么顏色的花,提問:大花壇怎么樣?
4、整潔明亮的教學(xué)樓:舉出正反例分別理解整潔的教學(xué)樓和明亮的教學(xué)樓。
5、穿過教學(xué)樓:在圖上用手語(yǔ)打出行走路線和看課件理解詞義。
6、一片寬闊的操場(chǎng):看圖,一片怎樣的操場(chǎng)。
7、一排宿舍樓:看圖理解。
8、許多樹木花草:看圖理解。
9、學(xué)習(xí)生活得很愉快:看圖聯(lián)系實(shí)際理解。
四、熟讀課文,找出不懂的詞句,老師答疑。
五、作業(yè):
1、練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、檢查學(xué)生讀書情況。
二、精讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、我們的學(xué)校是什么樣子的?先寫什么?(校門)
2、校門后面是什么?(大花壇)大花壇怎么樣?
3、大花壇后面是什么?(教學(xué)樓)教學(xué)樓怎么樣?
4、教學(xué)樓前面有什么?(大花壇)教學(xué)樓后面有什么?(操場(chǎng))操場(chǎng)怎么樣?
5、操場(chǎng)后面有什么?(宿舍樓)還有什么?(食堂)食堂在宿舍樓的哪里?(旁邊)宿舍樓后面還有什么嗎?(沒有)宿舍樓在最后面。
6、板書關(guān)鍵詞,學(xué)生按照提綱復(fù)述第一自然段。
走進(jìn)校門 大花壇后面 穿過教學(xué)樓 操場(chǎng) 最后面 宿舍樓旁邊 食堂。
7、學(xué)生看圖復(fù)述第一自然段。
8、我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí),生活得很愉快?(花園)
9、背誦第二自然段。
三.認(rèn)識(shí)自然段,分析課文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)概括主要意思。
1、自然段概念(開頭空兩個(gè)字)
2、給課文劃分兩個(gè)自然段,用數(shù)字在書上標(biāo)出。
3,課文第二自然段有幾句話?說寫每句話的主要意思。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生回答問題的方法。
四.作業(yè)。
1、背誦默寫課文。
2、課后練習(xí)P2、2、3、4、5、
第四課時(shí)
一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。
二、默寫課文。
三、講評(píng)課后練習(xí)
1、拼音練習(xí)。
l—ou→lou x—ü→xu
h—ou→hou x—üe→xue
指名學(xué)生拼讀音節(jié)。
2、讀音節(jié),打指語(yǔ),寫詞語(yǔ)。
zhěng jié kuān kuò xǔ duō yú kuài
。 ) ( ) ( ) ( )
(1)領(lǐng)學(xué)生讀音節(jié),打指語(yǔ)。
(2)要求學(xué)生在書上完成,統(tǒng)一批改。
3、讀一讀,把能搭配的詞語(yǔ)涌現(xiàn)連起來(lái)。
美麗的 操場(chǎng)
寬闊的 花壇
整潔的` 教學(xué)樓
。1)要求學(xué)生在書上完成。
。2)說說每個(gè)詞組的意思。
。3)老師講解糾正。
4、照樣子,把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。
(1)講解題目要求:把括號(hào)種的詞語(yǔ)夾到句子中去。
(2)講解例句:
旁邊是食堂 (宿舍樓 的)
宿舍樓的旁邊是食堂。
(3)出示習(xí)題:
后面是教學(xué)樓 (整潔明亮 大花壇)
學(xué)校里像個(gè)花園 (花草樹木 美麗的 許多 種了)
(4)指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題。
(5)讀句子。
5、課文第二自然段有幾句話?說、寫每句話的主要意思。
(1)請(qǐng)學(xué)生說說:第二自然段有幾句話?
。2)指名學(xué)生講講每句話的意思。
。3)讓學(xué)生寫寫句子意思。
四、講評(píng)一課一練。
1、把句子補(bǔ)充完整。
2、根據(jù)課文意思,把下列句子排成通順的一段話。
。ㄖ攸c(diǎn)講解這種類型題目怎樣做)
五、作業(yè)
1、課后練習(xí)P2、2、3、4、5(語(yǔ)文作業(yè)本)
2、一課一練
3、預(yù)習(xí)第二課
語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)要求。
1、通過看圖和理解課文,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、圖文結(jié)合,理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法:
談話法、自學(xué)法、講授法、觀察法
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。
五、課時(shí)安排:兩課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初步理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文一、二段。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生自由補(bǔ)充。
3、老師給以肯定。
二、出示圖畫,邊看邊說。
1、出示第一幅圖,
。1)說說這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的'景物是什么?
(2)從圖上你還看到什么?
。3)小組討論,并說說。
2、出示第二幅圖
(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
。2)從圖上你看到了什么?
3、對(duì)照課文,讀課文。
(1)小聲朗讀課文,畫出不理解的課文。
。2)聯(lián)系課文,理解詞語(yǔ)的意思。
三、小組學(xué)習(xí),思考。
。1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容,想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái),哪些內(nèi)容沒畫出來(lái)。
。2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方?
四、鞏固練習(xí)。
。1)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。
。2)指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
二、全班討論,理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。
2、找出描寫長(zhǎng)城樣子的一個(gè)句子,說說他的作用。
3、出示第二幅圖,想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化?
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文,思考。
(1)一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
。2)找出你體會(huì)最深的句子,先讀一讀再說說自己的體會(huì)。
6、全班齊讀。
7、討論:為什么說長(zhǎng)城“在世界歷是個(gè)偉大的奇跡”?
三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、感情去朗讀課文。
2、談?wù)勀愕捏w會(huì)。
四、鞏固練習(xí)。
1、指導(dǎo)朗讀。
2、講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說。
板書設(shè)計(jì):
2長(zhǎng)城
遠(yuǎn)景:像一條長(zhǎng)龍
城墻------很寬
近景:高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口
城臺(tái)-------互相呼應(yīng)
長(zhǎng)城聯(lián)想:凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位:偉大奇跡
語(yǔ)文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利,有感情地朗讀課文,充分朗讀,體會(huì)文本語(yǔ)言之美。
2、在朗讀中了解課文主要內(nèi)容,感受五花山顏色豐富之美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
品讀關(guān)鍵詞句,在朗讀中感悟五花山的美
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、說說你所見到過的山是怎樣的
(高大的,綠綠的,雄偉的,險(xiǎn)峻的……)
2、今天老師要帶小朋友去瀏覽一座非常美麗奇妙的山,它叫五花山。板書課題
3、齊讀課題,瀏覽之前,你想知道些什么?
(位置?名字的由來(lái)?長(zhǎng)什么樣?)
二、初讀課文
1、自由讀課文,要求(1)讀通讀順課文,碰到難讀的地方多讀幾遍,碰到喜歡的句子多讀幾次。(2)邊讀邊感受,五花山給你留下了怎樣的印象。
2、交流:五花山是座怎樣的山?你用簡(jiǎn)單地說說自己的印象嗎?
三、字詞引入句子篇章
1、冒、嫩嫩的
1)你有什么好辦法記住嫩字?什么東西可以說是嫩嫩的?
2)詞語(yǔ)放入句子,出示春天的句子
文中說什么是嫩嫩的?芽?jī)航o你留下了怎樣的印象?(從嫩嫩的冒感受芽?jī)旱孽r嫩可愛,不知不覺地探出了腦袋)
春天的五花山有怎樣的色彩?板書:淡綠嫩黃
3)指導(dǎo)朗讀,女孩子齊讀(輕輕地,溫柔的)
2、綠油彩、染
1)提示:染讀第三聲。綠油彩是什么?
2)詞語(yǔ)放入句子,出示夏天的句子
如果是春天是淡淡的綠,那夏天的綠應(yīng)該是怎么樣的`?板書:濃濃綠意
你從哪里感受到了濃濃的綠意?雨點(diǎn)兒真的能被染綠嗎?
3)指導(dǎo)朗讀,男孩子齊讀(綠的氣勢(shì)逼人)
4)師總結(jié):不管是春天淡淡的綠,還是夏天濃濃的綠,都讓人賞心悅目,這讓我們想起了一句詩(shī)句——(淡妝濃抹總相宜)
3、杏黃、熟透、紫絨幕布
1)提示:以杏黃鞏固園地知識(shí)(鵝黃、湖藍(lán)、火紅等)。
熟是一個(gè)多音字,在口語(yǔ)中念(shou),在這里念(shu)。
紫絨幕布這個(gè)詞語(yǔ)的確很難讀,因?yàn)樗珊脦撞糠纸M成。意思是紫色的,用絨布做成的布簾
2)詞語(yǔ)放入句子,出示秋天的句子
3)秋天的五花山又是怎樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段
四、細(xì)讀秋色
1、選擇自己喜歡的方式讀一讀,邊讀邊用橫線劃出文中描寫秋天五花山顏色的詞語(yǔ),選擇最喜歡的一種顏色句子仔細(xì)讀一讀
2、你最喜歡哪種顏色?仿佛看到了什么?
預(yù)設(shè)一:有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。
生活中你們見過什么東西的顏色是杏黃色?
看到杏黃色,就想到了——(豐收)作者用到了聯(lián)想
引讀(讓我們一邊讀一邊想象著豐收的喜悅)
預(yù)設(shè)二:有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來(lái),就像一簇簇火苗在跳躍。
你從哪些詞語(yǔ)感受到了它的美?作者為什么要把樹林比作火苗呢?
寫樹林跳舞非常活潑、輕快。誰(shuí)能讀出這種感覺?
預(yù)設(shè)三:翠綠——寫出松柏不畏嚴(yán)寒。能讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣嗎?
紫紅紫紅——注意重復(fù)紫紅這個(gè)詞,顏色濃烈。你能讀出這種感覺嗎?
朗讀展示
3、運(yùn)用朗讀方法,自學(xué)其他幾句并交流
4、如此多的顏色,用文中的一個(gè)詞說是“五顏六色”
5、如此令人陶醉,讀第六自然段,揭示五花山的名字由來(lái)。拓展延伸作者及其家鄉(xiāng)的五花山。
五、拓展
1、五花山擁有春夏秋冬不同的景色和色彩,粗心的作者忘記寫上冬天,你能替作者寫寫冬天的五花山景象嗎?
2、面對(duì)四季風(fēng)景各異的五花山,瀏覽于其間的你,想說什么呢?想怎樣贊一贊這眼前的景呢?板書學(xué)生用到的好詞
六、結(jié)課
五花山的宜人景致讓我們流連忘返,希望五花山的美留在你的心里,生活中處處點(diǎn)點(diǎn)的美也伴隨你的周圍。
七、板書(可根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)調(diào)整)
春來(lái) 淡綠嫩黃
夏至 綠意濃濃 五彩繽紛
秋到 五彩繽紛 絢麗多彩
冬臨 冰天雪地
語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)11個(gè)生字,掌握有關(guān)的偏旁。
。、會(huì)寫你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。
。场⒗首x課文,理解小鳥們說的話。再分角色演一演。
二、能力目標(biāo)
。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)。
三、思想目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
。、體會(huì)春雨的可愛,對(duì)春雨的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文,認(rèn)字,寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小鳥們說的'話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、 生字卡片,掛圖。
。病 與課文相關(guān)的錄像帶。
。、 頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
。、揭示課題
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文,板書:(2 春雨的色彩)齊讀課題。
2、提出疑問
看了題目,你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)
3、引入課文
下面,我們就帶著這些問題來(lái)學(xué)習(xí)課文,希望同學(xué)們能開動(dòng)腦筋,自己把這些問題解決到,好不好?
二、初步感知
1、讀課文。
下面,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,讀不通的句子自己想辦法解決)
。病⒆x生字(自讀生字條中的生字,不會(huì)的字可以問問)
學(xué)生讀生字,同位或看拼音。
3、檢查
、 小組檢查生字 小組檢查讀生字。
⑵ 同位讀課文,標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。
三、理解課文
1、(放錄像)春雨,像春姑娘紡出的線,學(xué)生自己讀。
指名讀。(輕輕地落在地上,沙沙沙,多美呀。
你們讀一讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀
。、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,它們學(xué)生自讀。
你說一句,我說一句,正在討論一個(gè)有趣的問題,那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。
3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是......
學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四、五自然段。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟,感受申奧成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字,并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線,啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句,體味情感,受到愛國(guó)熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,課文拼圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽,提問:你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?
學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。
2、揭示并板書課題,指名讀課題。(,!用紅筆寫)
3、讀了課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào))
教師簡(jiǎn)單介紹申奧的艱辛歷程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題,體會(huì)“!”的作用。
4、師:20xx年,北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì),這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì),人們的心情一定很----(激動(dòng))齊讀課題。
二、初讀課文
1、播放申奧成功后人們歡慶場(chǎng)面的多媒體錄象。
提問:在畫面中,你看到了什么?聽到了什么?
2、學(xué)生交流,教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句,以學(xué)生當(dāng)小老師的形式,在音、形、義上做介紹。
yíng shēn chéng gōng
如“北京贏啦” “北京申奧 成 功”等
3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來(lái)的嗎?
提出自讀要求:⑴讀準(zhǔn)生字。
、谱x通課文,不添字,不漏字。
、墙o自然段標(biāo)上序號(hào)。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的.難讀的長(zhǎng)句子,以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式,保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作,選擇一個(gè)生字,學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、認(rèn)識(shí)包字頭,指導(dǎo)書寫“句“。
4、學(xué)生描紅,仿影,完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語(yǔ)卡,指名讀,領(lǐng)讀。
。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)
2、聽寫課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、播放多媒體,師旁白第二自然段:在這個(gè)特殊的日子----(20xx年7月13日晚上),申奧成功的喜訊剛剛傳來(lái),北京就----(沸騰了)。(板書:沸騰)
2、理解“沸騰”。(先了解本義。)
在課文中“沸騰”到底是什么意思呢?你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎?指名讀第三自然段。
3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了?學(xué)生自讀第三自然段。
根據(jù)學(xué)生回答,理解每句話的意思。
師相機(jī)板書:人多
沸騰狂歡
人們會(huì)聚在天安門廣場(chǎng),用各種各樣的方法慶祝,此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了,更成了----(歡樂的海洋)(板書:歡樂的海洋。)
現(xiàn)在誰(shuí)能說說“沸騰”的意思了?可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。
4、如此歡快的場(chǎng)面,同學(xué)讀了也許覺得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受,還愿意說說嗎?
、耪(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”,說說第三自然段。
、颇隳苡梦覀儗W(xué)過的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎?(例:欣喜若狂,歡聲雷動(dòng),燈火輝煌,載歌載舞)
5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng),你能體會(huì)到人們的心情嗎?自己有感情地朗讀第三自然段,將自己讀得最棒的一句和大家分享。
學(xué)生評(píng)價(jià),要求說說別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。
6、仔細(xì)聽,人群中都是同一個(gè)聲音----引讀第一自然段。
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“!”,讀出自豪興奮之感。范讀,比賽讀。
7、今天我們成功了,在這激動(dòng)人心的夜晚,人們會(huì)說些什么呢?理解“千言萬(wàn)語(yǔ)”。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一句:“20xx,北京!”
8、回顧課文,指名分段朗讀課文。
三、背誦指導(dǎo)
1、再次播放多媒體,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。(畫面沒有聲音)
你們覺得畫面少了什么?(聲音)
2、嘗試用課文中的語(yǔ)句,給畫面配音。
四、總結(jié)談話
1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文以后,我們知道了----(20xx年7月13日)那天我們申奧成功了,北京將在----(20xx年)舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為奧運(yùn)會(huì)出力,我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢?
2、交流。
3、課外延伸:出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,簡(jiǎn)單介紹會(huì)徽含義。
五、布置作業(yè)
1、完成詞語(yǔ)抄寫。
2、有感情地背誦課文。
3、完成課后練習(xí)4。
附板書
20xx,北京!
人多
沸騰 歡樂的海洋
狂歡
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