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寒號鳥教案

時(shí)間:2024-01-06 14:33:30 教案 我要投稿

寒號鳥教案范文

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的寒號鳥教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寒號鳥教案范文

寒號鳥教案范文1

  一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)專題

 。ㄕn前談話中引出柯南)今天,名偵探柯南受理了一個(gè)新案件(課件出示:寒號鳥死亡案),大家愿意幫寒號鳥破這起案件嗎?

  二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問

  1、直奔最后一節(jié)

  誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。

  三、自主讀書,再現(xiàn)案情

 。1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:

  以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情

  用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情

  以鄰居喜鵲的身份來描述案情

  也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。

 。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí),采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)

 。2)集體交流

  四、撰寫死亡鑒定

  看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的`死因。你們呢?誰來說說?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)

  要你寫鑒定你會認(rèn)為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)

  五、改名續(xù)寫

  是呀,寒號鳥是自己害了自己,柯南也明白,他深深地嘆了口氣說:可憐的寒號鳥他完全可以不踏上死亡之路,同學(xué)們你們說寒號鳥怎樣才可以不死?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)

  的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)

  今天我們就來個(gè)故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……

  板書設(shè)計(jì):

  寒號鳥

  不聽勸告得過且過

  懶惰自以為是

  死不悔改………

 。ㄋ酪颍

  慢性自殺

  點(diǎn)評:本課最突出之處就是獨(dú)辟蹊徑,以課本為內(nèi)容,以破案的方式把整堂課的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語文實(shí)踐活動的環(huán)境和機(jī)會,讓學(xué)生在感興趣的活動中自然而然的理解課文,提高語文素養(yǎng)

  本堂課還存在不足,如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。

寒號鳥教案范文2

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來,從現(xiàn)在做起。

  2、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

  3、能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文;聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)會故事寓意。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、檢查詞語認(rèn)讀情況。

  2、簡要概述課文主要內(nèi)容。

  二、出示“閱讀提示”,學(xué)生再讀課文

  閱讀提示:

  (1)用“——”劃出表示季節(jié)變化的句子。

 。2)思考:喜鵲和寒號鳥的表現(xiàn)具體有何不同?你從中體會到了什么?

  三、學(xué)生匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)

  1、理清敘述順序,整體把握故事結(jié)構(gòu)。

  出示句子。

  幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。

  冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。

  寒冬臘月,大雪紛飛。

  概括成:開頭

  冬天快到

  冬天到了

  寒冬臘月

 。、著重引導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲看得遠(yuǎn),為了將來,早作準(zhǔn)備。

  “幾陣秋風(fēng)……”哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了?(盡)

  “冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風(fēng))用了兩個(gè)詞,一個(gè)模擬聲音的“呼呼地”,一個(gè)表示動作的'“刮”,就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著,“寒冬臘月……”同樣寫風(fēng),怎么寫,告訴我們天氣更冷了?(打了一個(gè)比喻“像獅子一樣狂吼”。)

  現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。(剛才提示的詞兒要突出一些。)

  師小結(jié):同樣寫天氣,用詞卻大有講究。再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

  冬天來了,寒風(fēng)這么冷;寒冬臘月,北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時(shí)候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)當(dāng)冬天還沒有到,喜鵲就想到冬矢,它想得遠(yuǎn),做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)?很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)

  你們說喜鵲傻不傻?

  真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

  同桌合作,分角色讀喜鵲和寒號鳥的對話。

  指導(dǎo)喜鵲的話。

  喜鵲熱心幫助,語氣誠懇!昂桒B,別睡覺,大好晴天,趕快壘巢!

  喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現(xiàn)在不壘巢的危害,語氣加重!俺锰烨,快壘巢,現(xiàn)在懶惰,將來糟糕!

  試著用“今天(),以后();從。ǎ,長大()!睂W(xué)著勸勸寒號鳥。

  指點(diǎn):從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。

  指導(dǎo)寒號鳥的話。

  寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就壘窩,到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。

  試著用“寒號鳥只看(),不看()。只顧(),不顧()!毙〗Y(jié)寒號鳥的特點(diǎn),學(xué)習(xí)詞語“得過且過”。

  “得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)

  “得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。

  讀寒號鳥的話,一定要把它的糊涂、懶惰讀出來。

  指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨(dú)白。

  內(nèi)容一樣,讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

  示范。各自練習(xí)。

  3、指名讀。

  第一次是“悲哀”,表示難過。

  第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

  4、朗讀全文。

  小組分角色讀。(集體讀敘述的話)

  四、創(chuàng)編故事

  1、故事續(xù)編。

  寒號鳥終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景,誰能把故事繼續(xù)說下去。

 。ń袉、看望、嘆息)

  在喜鵲的話中,啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

 。病⒐适滦戮。(二選一)

  寒號鳥怎么就不會死,現(xiàn)在我們就編一個(gè)讓寒號鳥不會凍死的故事。

  利用原有提綱。

  開頭

  冬天快到不聽勸告

  冬天到了聽勸告

  寒冬臘月快活地活著

  同座準(zhǔn)備。

  3、指名講述故事(帶飾頭表演)。

  五、補(bǔ)充教學(xué)《明日歌》

  六、小結(jié)

  學(xué)了這個(gè)民間故事,我們懂得了不能像寒號鳥得過且過,而要像喜鵲,看得遠(yuǎn),做得早。

寒號鳥教案范文3

  目的要求:

  學(xué)習(xí)“一點(diǎn)兒”的用法。學(xué)會講《寒號鳥》的故事,教育學(xué)生“今天的事情今天做”。

  生詞: 樹枝shzh 哆du 躲duǒ

  教學(xué)步驟:

  1、新課導(dǎo)入 讓學(xué)生說說自己寫作業(yè)的習(xí)慣,回家后先把作業(yè)寫完再玩, 還是先玩再寫作業(yè),特別是在假期里,是先寫作業(yè),還是 后寫作業(yè)。 總結(jié)學(xué)生的`答案,引導(dǎo)學(xué)生明白:今天的事情今天做。

  2、句型部分 本課句型比較簡單,生詞也少,建議先學(xué)習(xí)句型。

  一點(diǎn)兒:可以省略為“點(diǎn)兒”,兒化表示數(shù)量不多,可以放在名詞前做定語,例如:有一點(diǎn)兒時(shí)間、喝一點(diǎn)鐵水、給 我點(diǎn)兒米飯。

  也可以入在形容詞后面作補(bǔ)語,例如:他的病好點(diǎn)兒國。 這件衣朋小了點(diǎn)兒。 句型3 是學(xué)習(xí)“從……到……”的句式,表示時(shí)間或地點(diǎn)的起止,可以給學(xué)生補(bǔ)充一些詞組:從早上到晚上、從上課 到下課、從八點(diǎn)到十二點(diǎn)、從學(xué)校到我家、從教室到辦公 室、從前邊到后邊。

  讓學(xué)生用“從……到……”的句式敘述自己一天的生活。

  3、詞語部分 反復(fù)認(rèn)讀生詞,迚行組合和擴(kuò)展。 “寒號鳥”中的“號”讀二聲。 搭:小鳥用樹枝搭窩。 躲:躲在門后面 老鼠躲貓。 勸:我喜歡吃糖,朋友勸我不要吃太多。 姐姐身體不太好,我勸她多鍛煉身體。

  4、課文部分 讀課文第一段,提問:鳥兒們?yōu)槭裁疵χ罡C?

  寒號鳥也搭窩了嗎?

  讀課文第二、三段,提問:寒號鳥為什么不搭窩? 總結(jié)學(xué)生的答案,然后讓他們說說寒號鳥最終會怎么樣。

  讀第四段,提問:如果寒號鳥丌想被凍死,它應(yīng)該怎么樣?

  熟讀課文,學(xué)會講這個(gè)故事。

  5、長知識部分(略)

  6、課堂總結(jié) 讓學(xué)生回家以后給父母講《寒號鳥》的故事。

  教具及教學(xué)手段:生詞卡、圖片 翻譯、領(lǐng)讀、領(lǐng)寫、聽寫、會話、卡片制作

  作業(yè)布置:1.抄寫、背誦生詞 2.練習(xí)對話

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