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圖形食品品嘗會(huì)教案（通用10篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的圖形食品品嘗會(huì)教案，歡迎大家分享。
圖形食品品嘗會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.加深對(duì)圓形、方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí)，能辨別認(rèn)出這些圖形的外形特征，正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。
2.愿意將自己的食品與大家共同品嘗，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.夠班級(jí)大部分幼兒品嘗的多種形狀的食品，并裝在食品袋里面。
2.方形、三角形、圓形的盒子。
3.各種圖形食物的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
師：今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們小班的寶寶們做游戲，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！
1.播放PPT，出示圓形。
師：這是什么形狀的圖形寶寶，它是什么樣子的？（圓圓大的）
師：圓形寶寶它最喜歡捉迷藏，喜歡藏在我們的教室里面，寶寶們能把它們找出來(lái)嗎？
幼：圓形寶寶躲在餅干、西瓜......
2.出示方形。
師：這是什么形狀的圖形寶寶，它是什么樣子的？（方方的）
它有幾條邊？幾個(gè)角？
師：方形寶寶喜歡躲在哪里呢？
幼：方形寶寶躲在盒子，墻上等。
3.出示三角形。
師：這是什么形狀的圖形寶寶？有幾條邊？幾個(gè)角？
師：方形寶寶喜歡躲在哪里？
幼：方形寶寶喜歡躲在盒子上、西瓜上等。
小結(jié)：寶寶們找了好多圖形寶寶躲藏的地方，其實(shí)呀，我們們的圖形寶寶不止喜歡躲在教室里，它還喜歡躲在我們的食品里，你們見(jiàn)多的食品里有哪些是這些圖形寶寶的形狀呢？
二、感知食品形狀的多種多樣。
1.師：哪位寶寶可以來(lái)給我們介紹介紹你見(jiàn)過(guò)的師哪些形狀的食品嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已有經(jīng)驗(yàn)，所知道的'食品）
2.師：還有哪些食品里藏有圖形寶寶？我們一起去看看（教師播放PPT,幼兒邊欣賞討論食品的形狀。）
三、給圖形食品找家。
1.出示圓形、方形、三角形的盒子。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)小朋友看著圖形標(biāo)記幫你們小椅子下的圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么圖形標(biāo)記的家里了。
�。�1）教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）幼兒集體送圖形食品送回家。
�。�3）共同檢查幼兒分類情況，如有放錯(cuò)的可讓大家討論應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里。
四、分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
1.師：小朋友而幫食物寶寶們都找到了自己的家，它們特別開(kāi)心，邀請(qǐng)我呢吧一起來(lái)品嘗食品，你們開(kāi)心嗎？
2.師：小朋友們，我們教師里面不只有我們自己還有許多的客人老師，我們有這么多的食品，也一起跟我們的客人老師一起分享吧！
3.和客人老師一起分享食品。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的前期準(zhǔn)備沒(méi)有到位。在使用學(xué)具食品時(shí)因考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒年齡小，控制能力比較差，因此面對(duì)如此誘人的食品當(dāng)然要垂涎欲滴，不由自主地“偷嘗”起來(lái)。當(dāng)請(qǐng)他們品嘗并觀察會(huì)變什么圖形的時(shí)候，好幾個(gè)直接把餅干吃完了。在請(qǐng)他們品嘗前應(yīng)該把要求講的再仔細(xì)些，不要把重點(diǎn)放在吃上。
活動(dòng)中，原先設(shè)計(jì)的是先品嘗再說(shuō)，再通過(guò)游戲?qū)W習(xí)。但考慮到幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的注意力集中在吃的上面，因此我改變了預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問(wèn)題，把幼兒作為活動(dòng)的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去展開(kāi)探索活動(dòng)，先討論，最后再吃，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的品嘗食品。
圖形食品品嘗會(huì)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，辨認(rèn)這些圖形的外形特征，正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)情感，能與同伴互助友愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒選購(gòu)少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。
2、布娃娃一個(gè)，大籃子三個(gè)，正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套，與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)心盤。
3、活動(dòng)前洗手。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以布娃娃來(lái)做客引入活動(dòng)。
教師：“今天我們小小班來(lái)了一個(gè)小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？”（出示布娃娃）
“布娃娃帶了幾個(gè)圖形寶寶，想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是什么？”（出示圓形、三角形、正方形）
2、 幼兒拿出各自帶來(lái)的食品請(qǐng)布娃娃品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)了哪些食品，它們是什么形狀的。
教師：“小朋友從家里帶來(lái)了許多食物，我們來(lái)看看有什么？”
“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎？找找哪些食物是圓形寶寶的？有哪些食物是三角形寶寶的？哪些食物是正方形寶寶的？”
由幼兒說(shuō)出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說(shuō)說(shuō)還有哪些食品也是這種形狀的'。依次說(shuō)出三種圖形。
3、圖形食品的分類。
（1） 出示三個(gè)籃子，并插上三種圖形標(biāo)記，表示是三種圖形的家。
教師：“這里有誰(shuí)的家呢？有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家。”
（2） 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記將自己的圖形食品分別放在三個(gè)籃子里，并會(huì)說(shuō)短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。
�。�3） 大家檢查籃子中的食品分放得對(duì)不對(duì)，如有放錯(cuò)的可拿出來(lái)讓大家來(lái)討論應(yīng)該放在哪只籃子里。
4、分享食品。
老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
�。�1） 你最喜歡吃哪些東西？
（2） 碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿完？
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢？
�。�3） 食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
幼兒每人拿出一只點(diǎn)心盤依次到大籃子前選自己愛(ài)吃的食品。幼兒取好食品后在音樂(lè)聲中自由地和同伴共享，并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品；也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗(yàn)愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結(jié)束。
大家收拾桌面、地面，將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
圖形食品品嘗會(huì)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)食物的形狀感興趣，辨別圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形的食品，正確的說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。
2.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
重點(diǎn)目標(biāo)：辨別圖形。
難點(diǎn)目標(biāo)：對(duì)圖形食品進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種形狀的餅干和籮筐，三角形，圓形，正方形長(zhǎng)方形的紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天啊，老師帶來(lái)了很多餅干寶寶，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們么拿出餅干，讓小朋友說(shuō)出餅干的顏色，形狀。
二、食品圖形分類
1.出示貼有圓形、正方形、三角形三種圖形標(biāo)記的籮筐，提問(wèn)：哪個(gè)能干的小朋友可以說(shuō)出這些是什么圖形（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒認(rèn)各自的家。教師：我這里有方形、圓形、三角形三種圖形的家，請(qǐng)你們把的餅干送到它們的圖形家里來(lái)。邊放邊說(shuō)：“我把x形狀的餅干寶寶送到的家里去�！�
�。ń處熓痉兑淮�，邊送邊說(shuō)：“我把圓形的'餅干送到圓的家里去�！保�
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，邊說(shuō)邊把自己的圖形餅干送入相應(yīng)標(biāo)記的籮筐。
教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形餅干送到它們的家里去，邊送邊要說(shuō)：“我把x形狀的餅干寶寶送到的家里去。”（幼兒示范操作時(shí)，教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒正確的方法。）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)每個(gè)人選4塊餅干，看看他們是什么形狀的，然后啊給它們分分類，哪幾個(gè)餅干寶寶是同一個(gè)家的，
3.請(qǐng)幼兒自選4塊餅干，然后進(jìn)行分類（可從形狀，大小，顏色分類）
4.教師糾正放錯(cuò)的食品。
教師：讓我們一起來(lái)看看你們送的對(duì)不對(duì)。（教師和幼兒一起來(lái)檢查送的對(duì)不對(duì)，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒區(qū)分三種形狀。）
三、分享食品。
教師：這么多好吃的餅干，小朋友想吃么？但是吃之前啊，我還要請(qǐng)小朋友幫餅干找好朋友，看看他們的形狀、顏色是否一樣（老師先示范找朋友），當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候啊，開(kāi)始找好朋友，看看你身邊有沒(méi)有和你圖形一樣的餅干寶寶，要是找到了好朋友，我們可以親親自己的好朋友也可以拍拍小手，抱一抱，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地去挑選自己喜歡的餅干
�。úシ乓魳�(lè)，幼兒在音樂(lè)的開(kāi)始前每人挑選一個(gè)圖形，然后隨音樂(lè)四散跑，音樂(lè)停，去尋找與自己圖形完全相同的另一個(gè)圖形，比一比顏色，圖形是否一樣，完全相同的配成對(duì)的幼兒成好朋友，互相拉手、擁抱。）
圖形食品品嘗會(huì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)啊?”
(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
2、感知食品形狀的多種多樣。
a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)
b.出示一個(gè)桔子
提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2、給圖形食品找家
a.出示貼有標(biāo)記的盤子
b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c.共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a.你最喜歡吃什么食品?
b.碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
c.和客人老師一起分享食品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束了，孩子們從中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中我更注重游戲化、情景化。在活動(dòng)中，我布置了各種形狀的'食品自助餐，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
圖形食品品嘗會(huì)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用搓、壓等方法制作圓形食品。
2.幫助幼兒用模具壓印出三角形、正方形等"食品"。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用橡皮泥制作圖形食品。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、泥工板，三角形等形狀的模具。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師引導(dǎo)幼兒回憶品嘗圖形食品的經(jīng)驗(yàn)。
我們吃過(guò)好多好吃的.食品，它們都有哪些形狀？小朋友們能不能自己做出好吃的圖形食品？
二.出示橡皮泥、泥工板，三角形等形狀的模具。
1.我們大家一起來(lái)動(dòng)手做好玩的、各種形狀的食品。
2.介紹：這是什么？它是什么形狀的？中間是什么樣子的？
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4.相互欣賞。
三.幼兒相互介紹自己做的是什么圖形的食品，教師鼓勵(lì)幼兒給自己制作的圖形食品取名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，原先設(shè)計(jì)的是先品嘗再說(shuō)，再通過(guò)游戲?qū)W習(xí)。但考慮到幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的注意力集中在吃的上面，因此我改變了預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問(wèn)題，把幼兒作為活動(dòng)的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去展開(kāi)探索活動(dòng)。
圖形食品品嘗會(huì)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同圖形的食品，如圓形的餅干、方形的蛋糕等。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)品嘗圖形食品的樂(lè)趣，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同圖形的食品，能準(zhǔn)確說(shuō)出食品的名稱和形狀。
2.難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲法、品嘗法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集各種圖形的食品，如圓形的餅干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.準(zhǔn)備盤子、叉子等餐具。
3.制作 PPT，展示各種圖形食品的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于食品的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些食品呢？它們是什么形狀的？”
2.認(rèn)識(shí)圖形食品
（1）教師展示各種圖形食品的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出食品的名稱和形狀。
�。�2）請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的.圖形食品，向同伴介紹食品的名稱和形狀。
3.游戲：圖形食品找朋友
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組發(fā)放一些圖形食品和相應(yīng)形狀的卡片。
�。�2）幼兒根據(jù)卡片上的形狀，找出與之對(duì)應(yīng)的圖形食品，并放在一起。
�。�3）游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒展示自己找到的圖形食品，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是朋友。
4.品嘗圖形食品
�。�1）教師將準(zhǔn)備好的圖形食品放在盤子里，發(fā)給幼兒叉子等餐具。
�。�2）幼兒品嘗圖形食品，感受不同食品的味道。
�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們品嘗了哪些圖形食品？它們的味道怎么樣？”
5.總結(jié)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了不同圖形的食品，體驗(yàn)了品嘗圖形食品的樂(lè)趣。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察身邊的食品，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放各種圖形的紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的圖形食品。
2.在生活區(qū)投放一些圖形食品的模具，讓幼兒用面團(tuán)制作圖形食品。
圖形食品品嘗會(huì)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方式，認(rèn)識(shí)不同圖形的食品。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3.增強(qiáng)幼兒對(duì)食品的興趣，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同圖形的食品，了解其特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠自己制作圖形食品。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)踐法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種圖形的食品，如圓形的面包、方形的巧克力、三角形的披薩等。
2.食品模具、面團(tuán)、水果、醬料等制作圖形食品的材料。
3.盤子、叉子、勺子等餐具。
4.制作 PPT，展示各種圖形食品的圖片和制作方法。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些圖形食品的'圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出食品的名稱和形狀。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡吃這些圖形食品嗎？它們是用什么做的呢？”
2.認(rèn)識(shí)圖形食品
�。�1）教師將各種圖形的食品放在桌子上，讓幼兒觀察、觸摸、品嘗，并說(shuō)出食品的名稱、形狀、顏色、味道等特點(diǎn)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解不同圖形食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如圓形的面包富含碳水化合物，方形的巧克力含有豐富的糖分和脂肪，三角形的披薩含有蛋白質(zhì)、蔬菜等營(yíng)養(yǎng)成分。
3.制作圖形食品
（1）教師向幼兒介紹制作圖形食品的材料和方法，如用面團(tuán)和食品模具制作圓形的餅干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
�。�2）幼兒分成小組，選擇自己喜歡的材料和模具，動(dòng)手制作圖形食品。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4.品嘗圖形食品
�。�1）幼兒將自己制作的圖形食品放在盤子里，互相欣賞和交流。
�。�2）教師組織幼兒品嘗圖形食品，感受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們制作的圖形食品好吃嗎？你們還想制作哪些圖形食品呢？”
5.總結(jié)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了不同圖形的食品，了解了其特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，還動(dòng)手制作了圖形食品。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多嘗試制作各種圖形食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1.在科學(xué)區(qū)投放一些食品的圖片和資料，讓幼兒了解食品的來(lái)源和制作過(guò)程。
2.在角色區(qū)設(shè)置一個(gè)“小吃店”，讓幼兒扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行圖形食品的買賣游戲。
圖形食品品嘗會(huì)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形食品，了解其名稱和特點(diǎn)。
2.通過(guò)品嘗活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的味覺(jué)感知和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)食品的興趣，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形食品，品嘗并描述其味道。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述食品的味道。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、品嘗體驗(yàn)法、談話討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種圖形食品，如圓形的餅干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.盤子、叉子、餐巾紙等餐具。
3.制作 PPT，展示各種圖形食品的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段美食視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些好吃的食品呢？它們是什么形狀的？”
2.認(rèn)識(shí)圖形食品
�。�1）教師展示各種圖形食品的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出食品的名稱和形狀。
�。�2）教師拿出實(shí)物圖形食品，讓幼兒進(jìn)一步觀察和觸摸，感受食品的質(zhì)地和特點(diǎn)。
3.品嘗圖形食品
�。�1）教師將圖形食品分發(fā)給幼兒，每人一份。
�。�2）幼兒品嘗食品，教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述食品的味道，如“甜甜的”“脆脆的”“軟軟的.”等。
（3）教師提問(wèn)：“你最喜歡哪種圖形食品？為什么？”
4.討論飲食習(xí)慣
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、多吃蔬菜水果、少吃零食等。
�。�2）教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？”
5.總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)圖形食品和養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多嘗試不同形狀的食品，保持健康的飲食習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放各種圖形的紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的圖形食品。
2.在生活區(qū)設(shè)置一個(gè)“小廚房”，讓幼兒用玩具食品和餐具進(jìn)行角色扮演游戲。
圖形食品品嘗會(huì)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形食品，感受圖形的多樣性。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3.通過(guò)品嘗圖形食品，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形食品，了解其特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用圖形食品進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、分享法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集各種形狀的圖形食品，如圓形的糖果、方形的餅干、三角形的薯片等。
2.盤子、牙簽、餐巾紙等餐具。
3.制作 PPT，展示各種圖形食品的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
（1）教師播放一段音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音？你們能想到哪些形狀的東西呢？”
2.認(rèn)識(shí)圖形食品
�。�1）教師展示各種圖形食品的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出食品的名稱和形狀。
�。�2）教師拿出實(shí)物圖形食品，讓幼兒觀察、觸摸和品嘗，感受食品的特點(diǎn)。
3.創(chuàng)意拼搭
（1）教師將圖形食品放在桌子上，讓幼兒自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。
（2）幼兒可以用牙簽將圖形食品連接起來(lái)，也可以用盤子進(jìn)行組合。
（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
4.分享交流
（1）幼兒將自己的`創(chuàng)意作品展示給大家，并介紹自己的作品名稱和創(chuàng)意。
（2）教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
5.總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)圖形食品和發(fā)揮想象力的重要性。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察身邊的事物，用不同的形狀進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放各種形狀的彩紙和剪刀，讓幼兒進(jìn)行圖形剪紙活動(dòng)。
2.在建構(gòu)區(qū)投放各種形狀的積木，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
圖形食品品嘗會(huì)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形食品，如圓形、方形、三角形等。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分享意識(shí)。
3.通過(guò)品嘗圖形食品，激發(fā)幼兒對(duì)食物的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形食品，能準(zhǔn)確說(shuō)出食品的名稱和形狀。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在品嘗食品的過(guò)程中，分享自己的感受和體驗(yàn)。
三、教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示實(shí)物圖形食品，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)不同形狀的食品。
2.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，如“圖形食品找朋友”，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.體驗(yàn)教學(xué)法：讓幼兒親自品嘗圖形食品，感受不同食品的味道和口感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集各種形狀的圖形食品，如圓形的餅干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.準(zhǔn)備盤子、叉子、餐巾紙等餐具。
3.制作 PPT，展示各種圖形食品的圖片。
4.布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于圖形食品的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些形狀的食品呢？”
2.認(rèn)識(shí)圖形食品
�。�1）教師展示各種形狀的圖形食品，讓幼兒觀察并說(shuō)出食品的名稱和形狀。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用手觸摸食品，感受不同形狀的特點(diǎn)。
�。�3）教師通過(guò) PPT 展示更多的圖形食品圖片，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同形狀的.食品。
3.游戲：圖形食品找朋友
（1）教師將幼兒分成若干組，每組發(fā)放一些圖形食品和相應(yīng)形狀的卡片。
�。�2）幼兒根據(jù)卡片上的形狀，找出與之對(duì)應(yīng)的圖形食品，并放在一起。
�。�3）游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒展示自己找到的圖形食品，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是朋友。
4.品嘗圖形食品
�。�1）教師將準(zhǔn)備好的圖形食品放在盤子里，發(fā)給幼兒叉子和餐巾紙。
（2）幼兒品嘗圖形食品，教師引導(dǎo)幼兒注意食品的味道和口感。
�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們品嘗了哪些圖形食品？它們的味道怎么樣？”
5.分享與交流
�。�1）幼兒分享自己品嘗圖形食品的感受和體驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，讓幼兒將自己喜歡的圖形食品分享給同伴。
6.總結(jié)
（1）教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形食品的重要性。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察身邊的食品，發(fā)現(xiàn)更多不同形狀的美味。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放各種形狀的紙和彩筆，讓幼兒畫自己喜歡的圖形食品。
2.在生活區(qū)設(shè)置一個(gè)“小超市”，投放各種形狀的圖形食品，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作圖形食品，如用水果制作水果拼盤等。
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