語(yǔ)文教案(精華5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、理解課文內(nèi)容,通過(guò)討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。
。、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。
。场B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,感受月球的魅力和神秘。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:
。薄⒄n件。
。、有關(guān)月球之謎的課外資料。
學(xué)生:
搜集有關(guān)月球的傳說(shuō)及知識(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
。、同學(xué)們,我們先來(lái)做個(gè)小游戲:看圖猜詩(shī)句。
。、教師出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)的詩(shī)句──出示詩(shī)句后齊讀。
。场⑼瑢W(xué)們可真能干,知道這么多的課外知識(shí)。讀了這么多的內(nèi)容,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(是啊,這些都是描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。)
4、月亮可真是充滿了詩(shī)情畫(huà)意。揭示課題:課件出示月球圖片揭題──今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文月球之謎。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
。、出示本課字詞,自由讀(你能讀正確嗎)
。、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,把課文讀通順,把這些詞語(yǔ)在課文中找到,讀正確。
。、指名讀詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
。、引入:
。ǔ鍪緢D片)看,這是一輪多么明亮的圓月啊,我們用這一個(gè)詞來(lái)形容她:皎潔。理解皎潔。
。病(dāng)這一輪明月升上高高的夜空,是多么美妙的景色。
出示第一句,指名讀──自由讀
。、理解遐想:出示遐想,什么是遐想?你知道人們關(guān)于月亮有哪些美好的想像嗎?
。ㄕ(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
追問(wèn):你是從哪知道這些故事的?
對(duì)啊,這也是學(xué)習(xí)課外知識(shí)的好途徑。
看了這么多的傳說(shuō)故事,再來(lái)看看這迷人的月亮,你有什么感受?
。、對(duì)著神秘的`月亮,你有些什么美好的想像呢?
(聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊感覺(jué))
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想像。
。、再讀第一句:
讓我們帶著無(wú)限美好的遐想,再來(lái)讀讀這句話(配樂(lè)朗讀)。
。丁⑹前,月亮太美了,人們多么向往有一天能到月亮上去,看看吳剛和嫦娥,和他們一起遨游月宮。但是,千百年來(lái),人們一直無(wú)法登上月球,只能望月興嘆。人們多么想知道。
(出示三個(gè)問(wèn)題,齊讀)
7、指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
。ㄊ前,人們迫切地想知道這些謎底。人們真想去月球看看)
8、齊讀最后一句話
三、學(xué)習(xí)第二自然段
引入:
。保梗叮鼓辏吩拢玻叭,是個(gè)值得全世界人類(lèi)記住的日子。在這一天,全世界的目光都集中到了月球,集中到了兩個(gè)人身上。
。薄⒔榻B第一次登月的基本情況,觀看圖片。
。、自由讀第2自然段:宇航員踏上了月球,看到了一幅怎樣的景色呢?
。、指名讀句子,出示圖片和文字。
。、指名說(shuō)一說(shuō):讀這幾句話,月球上的景色帶給你怎樣的感覺(jué)?
(理解奇異)
。、指名讀:
能讀出奇異的感覺(jué)嗎?──齊讀。
。、欣賞月球奇異的景色。
。贰⒃虑虻木吧媸瞧娈惏!對(duì)比第一自然段中人們眼中美好的月亮,你有什么想說(shuō)的?
。浮е@些謎團(tuán),我們?cè)賮?lái)欣賞月球奇異的景色。──齊讀
四、初讀三至八自然段
。、宇航員們從月球采回來(lái)各種標(biāo)本讓科學(xué)家們做研究,科學(xué)家們做了許多研究,那么,千百年來(lái),纏繞在人們心中的不解之謎解開(kāi)了嗎?讓我們一起來(lái)自由地讀讀課文三至七自然段,邊讀邊想:科學(xué)家們通過(guò)研究,對(duì)月球產(chǎn)生了什么謎團(tuán)?
。、學(xué)生自由讀,讀后交流。
。、想知道這些不解之謎嗎?拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料,讀一讀并想想:讀讀這些資料,看能不能解開(kāi)你心中的謎團(tuán)。
。、集體交流。
。、出示省略號(hào)。是呀,當(dāng)我們?nèi)祟?lèi)第一次踏上月球,非常希望能真正地了解月球,解開(kāi)月球帶給我們的不解之謎。誰(shuí)知卻發(fā)現(xiàn),月球帶更我們這么多的謎團(tuán)。
。、大家的資料都是不一樣的,想知道其他關(guān)于月球的知識(shí)嗎?該怎么辦?
引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感。
2.學(xué)習(xí)生字,新詞。理解課文內(nèi)容。
3.體會(huì)人物特點(diǎn),感受濃濃親情。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合文章對(duì)人物細(xì)致描寫(xiě),體現(xiàn)人物特點(diǎn),感受深深情感。
教學(xué)難點(diǎn)
在字里行間中體會(huì)八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài),體會(huì)濃濃親情。
教學(xué)突破點(diǎn)
以“臘八粥”為切入點(diǎn),結(jié)合文章中對(duì)臘八粥的描寫(xiě),深入體會(huì)文中八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望之情,從而感悟一家人的.情感。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
。1)有句俗語(yǔ)“臘七臘八,凍掉下巴”說(shuō)明在臘月初七、初八這幾天,天氣很冷。于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要吃臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來(lái)。
。2)你們對(duì)臘八粥還有什么了解?談?wù)勀銓?duì)臘八粥的印象。
。3)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“臘八粥”的文章。
二、初讀課文。
自由讀課文,思考課文圍繞“臘八粥”講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
。1)指名讀課文,訂正字音。
(2)小組內(nèi)自學(xué)生字新詞。
四、再讀課文。
在文中找一找,這是什么樣的臘八粥?
第二課時(shí)
一、讀課文,回憶:課文講了一件什么事?
二、文中的“八兒”對(duì)臘八粥懷著一種什么的心情?
三、結(jié)合文章中相關(guān)語(yǔ)句,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
。◤哪男┱Z(yǔ)句中,能夠看出,八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望?)
四、從文章中對(duì)媽媽與八兒的對(duì)話中,除了能看出八兒嘴饞,十分想吃臘八粥以外,你還能感受到什么?
五、課外拓展,找到《臘八粥》原文,繼續(xù)讀一讀,從中深入感受一下這一家人的濃濃親情。
板書(shū)設(shè)計(jì)
臘八粥
孩子天真可愛(ài)
教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)重在通過(guò)對(duì)主人公八兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫(xiě),體會(huì)八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運(yùn)用邊讀邊想象的方法,讓學(xué)生充分讀書(shū),談讀書(shū)感悟,充分喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),有助于學(xué)生更好地理解課文。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。
2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字,在搭配詞語(yǔ),讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ),并了解二十四個(gè)節(jié)氣。
3.感知?jiǎng)游锏钠婷,能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng),并把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)記生字,積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
聰明的小朋友們,讓我們一起步入【出示:語(yǔ)文園地五】,相信大家會(huì)有新的收獲。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、【出示句子:這書(shū)上有字】
(1)齊讀句子。
。2)誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),使兩句話的意思不一樣?
。3)【出示句子:這書(shū)上有字。 這書(shū)上有字?】
。4)學(xué)生讀句子,要讀出不同的語(yǔ)氣,讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同? 引導(dǎo)理解:用“。”說(shuō)明講的話是真實(shí)的。用“?”表示值得懷疑,
小結(jié):同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法,老師為大家鼓掌。
2、【出示句子:你的玫瑰沒(méi)有白栽】
。1)齊讀句子。
。2)誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),使兩句話的意思不一樣?
。3)【出示句子:你的玫瑰沒(méi)有白栽! 你的玫瑰沒(méi)有白栽?】
。4)學(xué)生讀句子,要讀出不同的語(yǔ)氣,讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同? 引導(dǎo)理解:用“!”說(shuō)明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“?”表示值得懷疑。
3、【出示: ⑴今天老師沒(méi)來(lái) ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí):
三、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、【出示:材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。
2、【出示帶拼音新字:財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認(rèn)讀,并
說(shuō)說(shuō)上下兩行生字的不同處和相同處。
3、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、我會(huì)連
1、【出示: 打開(kāi)方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】
、胖该x詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)。
、泼靼最}意后連一連,師巡視指導(dǎo)。
⑶指名匯報(bào)學(xué)情。
、戎v要點(diǎn):前后詞語(yǔ)要恰當(dāng)。如:“打開(kāi)”只能對(duì)窗戶、門(mén)、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如:“辨別”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。
、裳a(bǔ)充練習(xí):
【出示:追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財(cái)富 抖動(dòng) 水泥寶貴的 天空】
五、讀背節(jié)氣歌
同學(xué)們,你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎?
1、【出示:節(jié)氣歌】
2、學(xué)生自讀,要求:讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀,師生正音。
4、師范讀節(jié)氣歌。
5、【出示:每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】
6、想想:我們現(xiàn)在處在哪個(gè)節(jié)氣?
7、熟讀成誦。
8、我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣,而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌,回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們,好嗎?
六、總結(jié):
時(shí)間過(guò)的真快,一節(jié)課又結(jié)束了,同學(xué)們有新的收獲嗎?
第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生交際的欲望。
同學(xué)們,老師今天帶大家去一個(gè)地方,愿不愿意去?【課件播放:動(dòng)物世界】 看,這是什么?【出示:動(dòng)物世界】
動(dòng)物世界里有哪些動(dòng)物?你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎?【出示:鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話;大象能幫人運(yùn)東西;經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】
大家知道真不少,真是:不看不知道,動(dòng)物世界真奇妙。
剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛(ài)嗎?
其實(shí),在地球上,除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物,還有許多動(dòng)物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣,愉快的生活在這個(gè)世界上。今天,就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧!【出示題目:奇妙的動(dòng)物世界】
二、生互動(dòng),競(jìng)猜激趣。
老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛(ài)動(dòng)物,其實(shí)老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物,不過(guò),我不告訴你們它是誰(shuí),如果你能從老師的.描述中很快猜出來(lái),請(qǐng)你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號(hào),F(xiàn)在,我要說(shuō)了,你可要注意聽(tīng)啊。
師故做神秘的說(shuō):它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵,摸上去毛茸茸的。它有一對(duì)靈活的大眼睛。它的眼睛還會(huì)變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的,像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪,特別尖,可跑起來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。嘿,它叫起來(lái)就更可愛(ài)了,輕輕的,喵喵。
它是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?
誰(shuí)知道有關(guān)貓的知識(shí),愿意給大家講講嗎?給大家介紹介紹。這些知識(shí)你是從哪知道的?
看來(lái)書(shū)真是我們的好朋友,它能告訴我們好多知識(shí)。今后我們要多看書(shū)啊。
三、生互動(dòng),培養(yǎng)交際能力。
聽(tīng)了大家的介紹,真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動(dòng)物描述給同組同學(xué),也讓他們猜一猜?
我們?cè)鯓硬拍懿换ハ喔蓴_呢?
好,開(kāi)始行動(dòng)吧。
各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視,參與學(xué)生的交流。
四、代表上臺(tái)描述,師生齊互動(dòng)。
各組同學(xué)交流得都非常好,大家的發(fā)言真精彩,F(xiàn)在,請(qǐng)各組推選出你們組描述得最生動(dòng),最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺(tái)前來(lái)。
各組代表上臺(tái)。
老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可,因?yàn)槟銈兪墙M里最棒的!一會(huì)兒,可要拿出咱的真本事啊!現(xiàn)在,誰(shuí)先為大家描述他所熟悉的動(dòng)物?
你還知道它的其他知識(shí)嗎?
讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解,并歡迎下一位代表上臺(tái)。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
同學(xué)們說(shuō)的都特別好,老師聽(tīng)得津津有味,愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)出來(lái),讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎?
1、【出示寫(xiě)話要求:可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子;可以寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性;可以寫(xiě)與它之間發(fā)生的有趣的事!
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話,教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生寫(xiě)好后,與本組學(xué)生進(jìn)行交流。
4、學(xué)生展示。
六、總結(jié)收獲,升華情感。
今天,我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界,了解了那么多有趣的動(dòng)物。【出示:我們知道了長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物,它總是站著睡覺(jué);還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎!课覀兊氖斋@真不少!今后,就讓我們與這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧!
第三課時(shí)(展示臺(tái)、寬帶網(wǎng))
一、展示臺(tái)
1.通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們搜集了不少的資料,先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧!【出示:展示臺(tái)】
2.在展示的同時(shí),能把自己的資料給別人做個(gè)介紹。
3.小組派代表全班精品展示。
二、寬帶網(wǎng)
1.哪些同學(xué)上網(wǎng)查過(guò)資料?上網(wǎng)對(duì)你有什么幫助?【出示:豐富課外知識(shí),開(kāi)闊視野!
2.【出示:短文】讀讀短文,想想你了解到什么?【出示:食蟲(chóng)植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚(yú)。】
3.你有什么想法?如果想要獲得更多的知識(shí),應(yīng)該怎樣做?【出示:看書(shū)看電視的時(shí)候,我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象!
4.課外拓展:
上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》。
語(yǔ)文教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1.整體把握文章內(nèi)容,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力。
2.品味賞析文章樸實(shí)飽含深情的語(yǔ)言。
3.體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛(ài)子之情
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】:
1.了解文章具體描寫(xiě)父親“背影”的細(xì)節(jié),體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。
2. 賞析文章樸實(shí)卻含蘊(yùn)深情的語(yǔ)言。
【課前自學(xué)、課中交流】
新課導(dǎo)入
在我們的成長(zhǎng)路上,父母的愛(ài)的陽(yáng)光照耀著我們前進(jìn)的每一寸行程。我想,我們每一個(gè)同學(xué)的心中都有無(wú)數(shù)有關(guān) 父母讓自己難忘的故事,這些故事里 凝聚著父母對(duì)我們的深切關(guān)愛(ài)。下面我們來(lái)共同看一看朱自清先 生是怎樣描寫(xiě)“深沉的父愛(ài)”的。
鏈接:《背影》是記實(shí)散文,寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō):“ 我寫(xiě)《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)”。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(讀順課文,掌握生字詞,積累常識(shí))
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給下列加點(diǎn)字注音。
差使( ) 奔喪( ) 狼jí( ) 簌簌( )
cǎn淡( ) 躊躇( )( ) 迂( )腐 橘子( )
柵欄( )( ) pán shān( )( ) 拭( )
舉箸( ) suǒ屑( ) 惦記( ) 晶瑩( )( )
2、看解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)
亂七八糟的樣子: 紛紛落下的樣子:
凄慘暗淡,不景氣 : ④失業(yè)在家:
、荻虝r(shí)間停留: ⑥言行守舊,不合時(shí)宜:
、咚ヮj敗落: ⑧看到某種情況,心里感到悲:
、岣星榉e在心里不得發(fā)泄: ⑩細(xì)小而繁多(的事):
3、常識(shí)填空
《背影》選自《 》,作者 ,字 ,江蘇揚(yáng)洲市人,F(xiàn)代 家, , ,民主戰(zhàn)士。他著有詩(shī)文集《 》,散文《 》、《 》。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的一篇寫(xiě)景抒情的`散文是《 》。
2、初讀課文,整體感知
1、感知事件
課文的中心事件是什么?
一.讀背影,動(dòng)真情。
①請(qǐng)找出本文的文眼。
。ㄌ崾荆何难劬褪俏恼碌淖盅蹆海x出了文眼,就讀出了中心,文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。)
②“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?當(dāng)時(shí)見(jiàn)面時(shí)的背景如何?
、圩髡呤峭ㄟ^(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父 愛(ài)”的,那么文中幾次寫(xiě)背影,各是在什么情景下的背影?哪一次給我們的印象最深,令你最感動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
、芡赣H的背影,我的 淚很快地流下來(lái)了,說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)“我”幾次流淚,為什么流淚?
小結(jié):通過(guò)以上學(xué)習(xí),你認(rèn)為本文抒發(fā)了作者怎樣的情感?
課后作業(yè):深情朗讀第六段,善學(xué)者背誦第 六段。
語(yǔ)文教案 篇5
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
(四)認(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的`音節(jié))、摘蘋(píng)果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形!皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!把ā币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂(lè)、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫(xiě)在豎中線上。
寫(xiě)“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
板書(shū):
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
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